學(xué)習(xí)習(xí)慣主持稿
導(dǎo)語：對于學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)主持，各位會編寫怎樣的稿件？下面是小編整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣主持稿，供各位閱讀，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育主持詞
一、開幕式
女:播下一個行動，
男:你將收獲一種習(xí)慣。
女:播下一個習(xí)慣，
男:你將收獲一種命運(yùn)。
牛:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，
合：親愛的老師們、朋友們，大家好！（此處應(yīng)該有掌聲）
女：牛校長，你覺得二年級的誦讀怎么樣呀？
牛：點(diǎn)評
女：是啊！聽到二年級小朋友充滿童真的習(xí)慣兒歌誦讀，讓我想起了我們也是伴著這樣的誦讀聲成長起來的
男：我聽到二年級同學(xué)富有節(jié)奏的習(xí)慣兒歌誦讀，一下子把我們帶到了活潑有序的生命課堂
女：牛校長、XXX、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天我們的課堂與往常有些不同
牛：是啊，今天我們在這兒隆重召開東風(fēng)西路小學(xué)‘學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)’觀摩研討會”。下面我給你們也想來并介紹一下今天來參加我們活動各位領(lǐng)導(dǎo)和專家吧。
牛：我非常高興的向大家介紹應(yīng)邀光臨今天活動的各位嘉賓：
首先給大家介紹的事在第一排就坐的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家：
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6、看，第一排里我還沒有介紹誰呀？（我們最最喜愛的石校長），對！
另外，還有來自我區(qū)25所小學(xué)的校長、教學(xué)副校長、教學(xué)主任、骨干教師；各中學(xué)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，有來自我們手拉手學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。當(dāng)然還有咱們學(xué)校所有語文老師。
這么多的領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師來參加我們的活動，你們高興嗎？相信我們今天的活動一定會取得圓滿的成功，那就讓我們用掌聲向大家的光臨表示最真摯的感謝！
二、校長匯報
男：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)、成長、進(jìn)步的地方，在這里我們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它讓我們快樂成長、擁有終身學(xué)習(xí)的能力。
女：那得感謝我們親愛的石校長呀！下面就請我們敬愛的石文敏校長作專題匯報。
三、局長講話
牛：良好的習(xí)慣就是一顆種子，它一定會在我校全體老師的共同努力下，點(diǎn)亮生命，綻放異彩！
牛：區(qū)教育局從為學(xué)生終生幸福和可持續(xù)發(fā)展奠基的目標(biāo)出發(fā)，2010年11月，以紅頭文件的形式下發(fā)了橋東區(qū)《小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方法》，可見重視程度非同一般，下面就有請橋東區(qū)教育局金文華局長作重要指示。
四、晨讀展示、中年級語文課
牛：謝謝金局長的發(fā)言，相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們一定會讓學(xué)習(xí)習(xí)慣教育深深根植于學(xué)校精彩生命文化教育的這片沃土之上，生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。
男：班級是我們生活、玩耍、快樂的集體，在這里我們和親愛的白老師一起生活成長，是她教會了我們讀書、識字，教會了我們自主自覺有效的學(xué)習(xí)。
女：下面請親愛的白老師和我們的三三班的孩子們和大家一起上一節(jié)晨讀課和語文課。聽，我校每天清晨特有的晨讀鈴聲響起來了，老師們，下一場中還有我們的`造型呢，我們就退場啦！再見——
（學(xué)生上場坐好）
男：鈴聲落（進(jìn)座位上課）全班接兒歌（坐端正）
晨讀結(jié)束：主持說：讀圣賢書，立君子品，做智慧人，今天的晨讀就到這里了。
�。犚魳封徛暯Y(jié)束后）
女：合書，全班接：置書本，有定位。。。。。（同時準(zhǔn)備下節(jié)課用的物品）
開始上課
五、中場休息
牛：老子說：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)�！敝x謝白老師為我們帶來的這節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)又輕松愉悅的語文課，也謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)。
六、《中年級學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》——耿麗紅
牛：葉圣陶先生說：“習(xí)慣是從實(shí)踐中培養(yǎng)出來的�！眹@我校本學(xué)期“精彩生命課堂”的課堂研究重點(diǎn)，我們站在學(xué)生發(fā)展的高度，結(jié)合不同學(xué)科、不同年段的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的規(guī)劃，充分發(fā)揮每個年級教師的主動性和潛能，制定了詳實(shí)可行的分年級習(xí)慣培養(yǎng)的計劃。下面就請我校三年級的語文教研主任耿麗紅老師把她們的實(shí)踐經(jīng)驗與大家進(jìn)行交流。
七、家長發(fā)言
牛：巴金曾說：“孩子的成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動家長的力量、取得家長的支持是促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成及鞏固非常好的途徑。對于學(xué)校進(jìn)行的學(xué)校習(xí)慣培養(yǎng)，家長又是怎么說的呢？下面請三一班李融北家長談一談他的看法。
（休息，全體專家上臺，座位要調(diào)換，臺簽要擺好）
八、專家點(diǎn)評
牛：每一項科學(xué)研究都離不開專家的高層引領(lǐng)和指導(dǎo)，今天有幸請到了
牛：謝謝 ，相信在您的專業(yè)引領(lǐng)下，我們的研究會在科學(xué)、有效的道路上早出成果。
我們深知，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展的過程，正如我們誓將“學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)”的工作進(jìn)行到底，在堅持中改進(jìn)，在改進(jìn)中前行，讓孩子們在快樂中成長、在成長中自律，在自律中奮進(jìn)，與健康攜手，與幸福有約。
學(xué)習(xí)習(xí)慣主持稿方案
在這美好季節(jié)里，我們的節(jié)日――第二屆學(xué)習(xí)節(jié)即將拉上帷幕，但是，同學(xué)們好讀書、讀好書的情形依舊深深地印在老師們的腦海里：休閑書吧里，陽光書屋中，每一位同學(xué)手捧書本，靜靜地閱讀、細(xì)細(xì)地咀嚼，大伙兒越來越清晰地知道：閱讀一本好書，能夠啟迪我們的智慧，開拓我們的視野，點(diǎn)燃我們的理想和信念。悠悠書香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，與書為友，天長地久。接下來請大家欣賞三年級組為我們帶來的快板《讀書樂》。
本周，老師欣賞了每一個班級的學(xué)習(xí)節(jié)專題壁報，從你們的讀書筆記中我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：通過閱讀，你們知道了哈利波特，認(rèn)識了馬小跳，聆聽了柳林風(fēng)聲;你們感受著孫悟空七十二變的神奇，也做著和楊利偉叔叔一同遨游太空的夢想。閱讀讓我們的童年充滿了趣味。大家還不知道吧? 我們二年級的同學(xué)們在欣賞完《逃家小兔》的繪本讀物后，還自編自導(dǎo)了一出《逃家小兔》新編呢，請大伙兒欣賞!(需要：背景音樂、頭飾)
讀故事、講故事、演故事，讓我們在古典與經(jīng)典文學(xué)中穿行，在無聲的語言里，演繹我們自己的童年故事，請欣賞五年級組的課本劇表演《云雀的心愿》。
接下來，一年級和四年級的同學(xué)都為我們帶來了精彩的故事，讓我們看看，故事大王的桂冠，到底花落誰家?
書滿園，香滿園，書香滿校園;你書香，他書香，師生皆書香!接下來，語文教研組為我們帶來的節(jié)目想必會令人大吃一驚，知道么?古詩不但能吟誦，而且還能唱呢!掌聲有請!(需要背景音樂)
瞧!學(xué)習(xí)節(jié)中，我們的老師們也在書海中盡情徜徉!和好書相伴，誦經(jīng)典詩韻，讓我們掌聲請出三位高大、帥氣的男老師：孫廷遠(yuǎn)、忻樂、王立晨，讓他們帶著我們一起去領(lǐng)略母親河——黃河的壯美和澎湃!(需要背景音樂)
讓閱讀成為習(xí)慣、讓書香溢滿校園，接下來有請我們的毛福敏校長作本次學(xué)習(xí)閉幕辭發(fā)講話，并接受全校同學(xué)的捐上的一本本嶄新的書本。(各班派代表，和班主任老師一起上臺捐書。)需要：背景音樂+紅絲帶+ 放書的桌子
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生正視學(xué)習(xí)效率問題;
2、充分發(fā)揚(yáng)民-主，組織學(xué)生自我省察和借鑒交流分析效率較低的主客觀原因;
3、利用榜樣作用，鼓勵學(xué)習(xí)效率較高的學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況交流經(jīng)驗;
4、充分聽取意見，匯聚學(xué)生討論結(jié)果形成一些共識和切實(shí)可行的辦法;
5、搭建活動平臺，倡導(dǎo)學(xué)生敢講話、敢講真話、能講解決實(shí)際問題的好話。
活動重點(diǎn)：
1、 分析自身和他人學(xué)習(xí)效率，
2、 討論、分析學(xué)習(xí)效率不高的原因，
3、交流提高學(xué)習(xí)效率的心得，
4、探討解決問題的方法。
活動形式：
討論，講故事，作演講，讀學(xué)姐來信
活動前期的準(zhǔn)備工作：
組織學(xué)生近期學(xué)習(xí)計劃，組織學(xué)生總結(jié)當(dāng)前學(xué)習(xí)比較突出問題，組織學(xué)生填寫學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表，收集學(xué)生動力來源信息和座右銘。
活動程序：
一、 主持人開場白，提出效率的定義和標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)習(xí)效率主要是指學(xué)習(xí)所消耗的時間、精力與所獲得的學(xué)習(xí)數(shù)量和質(zhì)量之比。它是學(xué)生知識水平和身心素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。它的實(shí)質(zhì)是如何以最少的時間和精力，獲取最好的知識、較強(qiáng)的能力或形成良好的品質(zhì)及非智力因素。
衡量學(xué)習(xí)效率的高低，第一是時間標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)任務(wù)既定的情況下，花費(fèi)較少的時間卻能較快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或者在學(xué)習(xí)時間既定，能盡可能地取得高水平的學(xué)習(xí)成效。第二是數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)。在單位時間內(nèi)完成的學(xué)習(xí)量越多，則學(xué)習(xí)的效率越高;或者取得同等的學(xué)習(xí)效果，花費(fèi)的時間和精力越少，學(xué)習(xí)效率越高。此處的量不是濫竽充數(shù)的量，而是有較高質(zhì)量的量。第三是效益標(biāo)準(zhǔn)。小的投入，大的產(chǎn)出，或者相同的產(chǎn)出，小的投入，都謂之有效益，都是學(xué)習(xí)者所希望和追求的。
二、介紹學(xué)習(xí)效率較高的學(xué)生進(jìn)入各小組進(jìn)行討論
三、各小組自由發(fā)言總結(jié)學(xué)習(xí)效率不高的主客觀原因
活動要求：
自我分析和合作分析學(xué)習(xí)效率不高的主客觀原因