熟悉的近義詞及造句

　　許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。以下是“熟悉的近義詞”，希望給大家?guī)��?lái)幫助！

　　中文發(fā)音：熟悉［shú xī］

　　詞語(yǔ)解釋：熟悉，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀作shúxī，也讀shóuxī。意思是了解得清楚，清楚地知道。

　　近義詞：熟識(shí)、熟練、熟習(xí)、了解、熟知

　　用熟悉造句

　　1、課桌是熟悉的，教室是熟悉的，校園是熟悉的，只是人變了。

　　2、你剛到這里來(lái)，得熟悉這里的環(huán)境，熟悉這里的文化，熟悉這里的生活。

　　3、我和她曾經(jīng)是最好的朋友，可現(xiàn)在是最熟悉的陌生人

　　4、老師是我們除了家長(zhǎng)以外最熟悉的人。

　　5、大家知道我和她比較熟悉，便推我去勸說(shuō)。

　　6、我們不會(huì)走錯(cuò)路的，因?yàn)槲覍?duì)這兒的街道非常熟悉。

　　7、我很熟悉去小明家的路。

　　8、回到了老家，一切都改變了，沒(méi)有那熟悉的小河，沒(méi)有那熟悉的樹木，沒(méi)有那熟悉的人

　　9、我一動(dòng)不動(dòng)地看著他那陌生又熟悉的雙眼，我們?cè)谝淮伍_始，好嗎？

　　10、我離開了熟悉而陌生的城市，決定向另一個(gè)目標(biāo)奮斗。

　　11、回到了我的母校，向四周一望，啊！這些花花草草都是那么的熟悉！

　　12、他是我的一個(gè)熟悉的朋友

　　13、你對(duì)這個(gè)人很熟悉嗎？是的，他是我鄰居。

　　14、自從我們有了足夠的交流之后，我們開始變得熟悉了

　　15、我經(jīng)常看電腦報(bào)和上網(wǎng)，所以我對(duì)電腦很熟悉。

　　16、這里的一草一木我都是那么的熟悉。

　　17、熟悉的音樂(lè)又響起，昨日梅子的笑容又浮現(xiàn)在眼前。

　　18、我和她彼此很熟悉。

　　19、他是我兒時(shí)的好友，我怎么可能對(duì)他不熟悉呢？

　　20、我的父母是我最熟悉的人。

　　21、這里的一草一木我都十分熟悉，這是我無(wú)法忘懷的地方

　　22、我很熟悉這個(gè)地方，因?yàn)檫@里是我的家鄉(xiāng)。

　　23、彼此熟悉以后，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)方是可交的朋友。

　　24、面對(duì)熟悉的鄉(xiāng)間小路，我不由得回憶起兒時(shí)的歡樂(lè)時(shí)光。

　　25、這里的一草一木我都十分熟悉。

　　26、我們是同學(xué)，我們彼此之間很熟悉。

　　用熟悉的近義詞造句

　　熟練：媽媽熟練的操起菜刀切菜。

　　熟識(shí)：回到童年的街道，一切都似乎是我熟識(shí)的，卻又變了很多，顯得陌生了

　　熟知：小孫子熟知的唐詩(shī)有100多首。

　　熟習(xí)：公司應(yīng)該多為新進(jìn)員工安排一些培訓(xùn)課程，這樣他們才能更快的熟習(xí)自己的工作內(nèi)容。

　　【擴(kuò)展閱讀：淺談近義詞的辨析、使用】

　　一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同，在一般情況下可以互相替代，亦稱等義詞。有些詞意義基本相同，但并不完全相等，應(yīng)用上也不能任意互換，彼此間有一定的細(xì)微差別，屬近義詞。意義完全相反或相對(duì)的詞叫反義詞。

　　二、詞語(yǔ)是詞和語(yǔ)的合稱，包括單詞、詞組及整個(gè)詞匯。正確使用詞語(yǔ)就要求掌握初中涉及的漢語(yǔ)詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的正確選擇，以及實(shí)詞、虛詞等各種詞性的詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的正確選擇。

　　三、詞的感情：詞語(yǔ)的感情色彩是指詞語(yǔ)在反映客觀事實(shí)時(shí)所傳達(dá)出的態(tài)度和感情。包括褒義詞，貶義詞和中性詞。帶有喜愛(ài)，贊許意味的詞語(yǔ)叫褒義詞；帶有憎惡，貶斥意味的詞語(yǔ)角貶義詞；可以用在好的方面，也可以用在壞的方面，表達(dá)的是客觀冷靜的態(tài)度的詞語(yǔ)叫中性詞。

　　四、很多近義詞所表示的意思看起來(lái)差不多，但實(shí)際所表達(dá)出來(lái)的意思卻有一定的區(qū)別。比如：“安靜”、“寧?kù)o”都指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩。“安靜”重在穩(wěn)定，有使安穩(wěn)平靜下來(lái)的.意思，它有一個(gè)由喧鬧到安靜下來(lái)的過(guò)程。而“寧?kù)o”重在平和，一般多指環(huán)境或心情平和安靜，它描述的是一種很安靜的狀態(tài)或氣氛�！皩�?kù)o”是高于“安靜”的一種情境，除了指環(huán)境外，更多的時(shí)候是指一種心情上的安寧，是人們追求的不受外界干擾的有質(zhì)量的生活境界。而“安靜”多指環(huán)境沒(méi)有聲音或吵鬧�！鞍察o”的使用范圍要比“寧?kù)o”大一些。

　　五、許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。如：“愛(ài)護(hù)”“愛(ài)撫”與“愛(ài)戴”這三個(gè)詞詞義相近，但存在差異，是不能混用的。“愛(ài)護(hù)”指愛(ài)惜并保護(hù)，指人時(shí)常用于上對(duì)下，如老師愛(ài)護(hù)學(xué)生、要愛(ài)護(hù)年輕一代；指物時(shí)，可以是具體事物，也可以是抽象事物，如愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)�！皭�(ài)撫”指疼愛(ài)撫慰，如母親愛(ài)撫地給女兒梳妝�！皭�(ài)戴”的意思要高一層，指敬愛(ài)并擁護(hù)，只指人不指物，常用于下對(duì)上，大多用于對(duì)領(lǐng)袖，如老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家受到人民的愛(ài)戴；也可用于對(duì)有名望、有突出貢獻(xiàn)的人，如有突出貢獻(xiàn)的專家、學(xué)者和科學(xué)家受到人民的愛(ài)戴。對(duì)一般領(lǐng)導(dǎo)不能用“愛(ài)戴”，只能用“愛(ài)護(hù)”，如尊重領(lǐng)導(dǎo)、愛(ài)護(hù)領(lǐng)導(dǎo)。

　　六、要培養(yǎng)自己正確使用詞語(yǔ)的能力，就要重視日常積累；要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語(yǔ)的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語(yǔ)的規(guī)范用法；平時(shí)寫作，要養(yǎng)成字字斟酌，力求用詞準(zhǔn)確的習(xí)慣；要用一定的時(shí)問(wèn)對(duì)近義實(shí)詞和易混虛詞作集中復(fù)習(xí)，分門別類，歸納整理。

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