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身教解釋及造句
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的造句吧，造句在不同類(lèi)型的文章里，不同關(guān)鍵詞，表達(dá)的作用也是不同的。你所見(jiàn)過(guò)的造句是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的身教解釋及造句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【注音】： shen jiao
【意思】：用自己的行動(dòng)做榜樣：言傳～。
釋義
1.以自己的實(shí)際行動(dòng)做榜樣，對(duì)人進(jìn)行教育。
2.以自己的行為舉止為榜樣。
出處
《后漢書(shū)·第五倫傳》：故曰:其身不正,雖令不行;以身教者從,以言教者訟。
漢劉向《列女傳·魯之母師》：“夫人諸姬皆師之，君子謂母師能以身教�！焙笠浴吧斫獭敝^用自身的行為教育別人。
宋李呂《師正堂》詩(shī)：“物我雖殊理本同，算來(lái)身教易為功�！�
陳世宜 《孟碩入獄不獲探視詩(shī)以慰之》：“文字立教尋常耳，君獨(dú)身教追如來(lái)�！比纾荷斫讨赜谘越獭�
清·范陽(yáng)詢(xún)《重修袁家山（袁可立別業(yè)）碑記》：“誠(chéng)以圣賢者，以身教一時(shí)，以名教萬(wàn)古，雖死如生，固傳世之神仙也！”
身教造句：
1、老工人對(duì)青年工人不僅言傳而且身教。
2、“言傳身教僅對(duì)一些學(xué)生管用，但是數(shù)據(jù)表明他們?nèi)匀挥邪俜种娜�，”DRLABOV稱(chēng)。
3、象后來(lái)京劇界的著名演員李少春、馬又良，都曾受過(guò)白玉珍的言傳身教。
4、他們把這種現(xiàn)象解釋為“言傳身教”和“人權(quán)平等�！�
5、老工人對(duì)青年工人不僅言傳，而且身教。
6、孩子們相信身教勝于言傳，確保你的孩子所見(jiàn)的行為正是你想讓他們學(xué)的。
7、然而，他留給我們的最佳身教，就是他的謙卑。
8、他們使我明白身教重于言教的真義。
9、最好的教導(dǎo)離不開(kāi)身教，所以，夫妻彼此相愛(ài)，互相禱告，享受對(duì)方，保持一體的關(guān)系，就能彰顯神設(shè)計(jì)的美善。
10、在教與學(xué)的關(guān)系上，儒家持性善論，主張教師言傳身教；
11、他們的言傳身教給寫(xiě)作或?qū)⒁獙?xiě)作的人提供了有益的啟示。
12、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)去不能、現(xiàn)在不能、將來(lái)也永遠(yuǎn)不可能取代教師“言傳身教”的基本作用。
13、他言傳身教，以身作則，身體力行，把自己的思維和價(jià)值觀傳給團(tuán)隊(duì)；
14、孩子良好的習(xí)慣與行為規(guī)范，要通過(guò)言傳身教來(lái)養(yǎng)成。
15、對(duì)于曼聯(lián)的這些年輕球員來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比得到生姜頭這樣的俱樂(lè)部傳奇言傳身教剛好的方式了。
16、再見(jiàn)，為我們授課的老師，你們的言傳身教為我提供了可資效仿的典范，我會(huì)把它傳授給我的學(xué)生。
17、我們要給予他們追求真理的激情：真理建立在言傳身教的基礎(chǔ)上，是一切美好事情的開(kāi)始，是帶來(lái)相互信任的力量和信念。
18、班主任鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)，他讓我們惜時(shí)如金，并言傳身教說(shuō)，自己長(zhǎng)這么大，都把時(shí)間放在讀書(shū)上了，連離家最近的香山也沒(méi)去過(guò)。
19、如果父母自己不言傳身教，不要指望孩子們能從教會(huì)青少年導(dǎo)師和教師那里學(xué)習(xí)。
20、許多年過(guò)去了，媽媽教會(huì)了我許多東西，但大多不是用言傳，而是身教。
21、教育分言教和身教。領(lǐng)導(dǎo)特別要給人們樹(shù)立好的榜樣。
22、關(guān)于太極拳的起源與流傳，許多史事軼聞僅見(jiàn)于拳術(shù)家的言傳身教。
23、這一問(wèn)題可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑得到解決：思想先行、措施多樣、言傳身教。
24、學(xué)生都很喜歡這為年輕老師，因?yàn)樗粌H言傳身教，而且說(shuō)話溫和而中肯。
25、父母的言傳身教，以及他們各自良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，甚至每一句鼓勵(lì)的話都對(duì)孩子起著潛移默化的重要作用。
26、良好氛圍；正確引導(dǎo)；言傳身教。
27、系統(tǒng)地整理了維吾爾族等新疆各民族的舞蹈教材，言傳身教，培養(yǎng)出了幾代優(yōu)秀的新疆舞蹈家。
28、優(yōu)秀的教師較之言傳，更重身教。
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