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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小蝦》課文原文及教學(xué)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小蝦》課文原文及教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、生：小蝦
2、看小蝦圖片，齊讀課題
3、生：我觀(guān)察到的小蝦很……
生：……
4、進(jìn)入文章
二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)
1、自由讀課文
2、自我評(píng)價(jià)
3、先小聲練讀，然后小老師教讀。
4、練讀句子，個(gè)別讀，齊讀
5、同桌兩人共讀一本書(shū)，互相糾正讀音
三、整體感知
1、生默讀課文，整體感知課文內(nèi)容
2、自由發(fā)言，理清文章脈絡(luò)
四、精讀
學(xué)習(xí)第2自然段
1、小聲讀第2自然段，邊讀邊勾畫(huà)出小蝦樣子的句子
2、匯報(bào)
3、抓住詞語(yǔ)談感受
4、感知畫(huà)面，美美地讀句子。
學(xué)習(xí)第3自然段
1、認(rèn)真默讀第3自然段，找出表示小蝦吃東西動(dòng)作的詞語(yǔ)，勾一勾，讀一讀。
2、全班匯報(bào)：讀勾畫(huà)的表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
3、多種形式讀
4、標(biāo)出表示順序的詞語(yǔ)
5、匯報(bào)
6、體會(huì)有順序地把小蝦吃食時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)得很具體、生動(dòng)，說(shuō)明小蝦吃食很小心
7、練習(xí)有順序的表達(dá)
8、表演
9、有感情的齊讀，可以帶動(dòng)作表演讀
10、齊讀“吃飽了的小蝦……”
五、總結(jié)全文
有感情讀課題
1、孩子們，看看老師給你們帶來(lái)了什么小動(dòng)物？（多媒體：小蝦圖片）
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小蝦的課文：（板書(shū)課題：小蝦）
3、課前，孩子們?nèi)ビ^(guān)察了小蝦，你能給大家說(shuō)一說(shuō)：你觀(guān)察到的小蝦是什么樣的呢？
4、過(guò)渡：從你們的發(fā)言老師聽(tīng)出來(lái)了，你們很喜愛(ài)小蝦。小作者也非常喜愛(ài)小蝦。他是怎么描寫(xiě)小蝦的呢？讓我們走進(jìn)課文吧！
5.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小蝦》教學(xué)計(jì)劃
知識(shí)與技能目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“缸、隙”等九個(gè)生字
2、理解“末端、鉗子、掀開(kāi)”詞語(yǔ)的意思。
過(guò)程與方法目標(biāo)
1、能夠運(yùn)用已學(xué)的方法說(shuō)出第三自然段的大意。
2、發(fā)現(xiàn)作者通過(guò)細(xì)致觀(guān)察，分部位描寫(xiě)，運(yùn)用想象把小蝦的“有趣”寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)的秘訣。嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法寫(xiě)一寫(xiě)生活中的小動(dòng)物或者小昆蟲(chóng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)了解小蝦的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
一、初識(shí)小蝦，檢查預(yù)習(xí)
1、今天，咱們也來(lái)認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物——板書(shū)課題。
2、課文都預(yù)習(xí)過(guò)了吧？檢查生字詞出示：末端那副鉗子（出示小蝦圖片，請(qǐng)學(xué)生來(lái)指一指部位）掀開(kāi)搏斗（做一做掀開(kāi)的動(dòng)作）
3、出示圖片，認(rèn)出哪個(gè)是千年蝦，哪個(gè)是才長(zhǎng)大的小蝦？
4、這群小蝦就生活在院子里，葡萄架下的那口空著的缸里。
（1）出示：句子；
（2）指導(dǎo)朗讀。
二、走近小蝦，初讀感知
1、初讀提示：大聲自由地讀讀課文，想想，這到底是一群怎樣的小蝦？
2、生自由朗讀。
3、交流感受，自由抒發(fā)。
三、細(xì)讀小蝦，聚焦有趣出示第三自然段，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這段話(huà)，哪里讓你覺(jué)得小蝦特別有趣的，就用波浪線(xiàn)劃出來(lái)，并想想為什么。
預(yù)設(shè)（一）姿態(tài)各異
1、出示：它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。
2、這里的小蝦為什么特別有趣？
3、你想當(dāng)哪只小蝦，和同桌說(shuō)說(shuō)。
預(yù)設(shè)（二）體會(huì)“生氣”
1、體會(huì)“一張一張、一翹一翹、一突一突”的有趣。
2、朗讀點(diǎn)撥：邊做動(dòng)作邊讀，感受小蝦的有趣。
3、體會(huì)作者用“分部位、細(xì)觀(guān)察、會(huì)想象”的方法。
預(yù)設(shè)（三）讀好“搏斗”，感受激烈。
四、關(guān)鍵語(yǔ)句，概括大意
1、出示第三自然段，哪句話(huà)提示了段落的主要意思呢？
2、出示《花鐘》的第一自然段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句。
3、讀一讀，劃出片段中概括大意的關(guān)鍵語(yǔ)句。
4、從其他語(yǔ)句中感受小蝦的有趣。
五、聯(lián)系生活，練筆寫(xiě)話(huà)
1、小結(jié)板書(shū)，提煉寫(xiě)法。
2、你在生活也曾這樣細(xì)致地觀(guān)察過(guò)小動(dòng)物或者小昆蟲(chóng)嗎？你覺(jué)得他什么時(shí)候最有趣呢？
3、自由表達(dá)，嘗試練筆。
4、引導(dǎo)學(xué)生借助評(píng)價(jià)表，完成自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)同桌或者他人作品。
六、小結(jié)課堂，布置作業(yè)（摘抄生動(dòng)細(xì)致的語(yǔ)句）。
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