三年級(jí)語文下《難忘的八個(gè)字》導(dǎo)學(xué)案
【三年級(jí)語文下《難忘的八個(gè)字》導(dǎo)學(xué)案】
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)能力目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容。
4、了解課文中人物的外貌有什么不同。
人文目標(biāo)
學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，要有愛心。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會(huì)老師對(duì)我的愛和這八個(gè)字給我產(chǎn)生的深刻影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎?你了解他們嗎?你幫助過他們嗎?
(學(xué)生自由談)教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內(nèi)心世界，體會(huì)師生之間的美好的感情。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：氣惱 裂唇、 畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。
2、解決下列問題
(1)“難忘的八個(gè)字”是哪八個(gè)字?
(2)為什么這八個(gè)字讓“我”難忘?
三、檢查讀書效果
1、出示生字卡片，練讀。
2、分自然段讀課文。
3、再讀課文，思考：你讀明白了什么?還有哪些問題不明白?交流，互相釋疑。
四、重點(diǎn)引導(dǎo)理解
描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。
(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理)讀一讀，說說你感受到什么?能把這種感受讀出來嗎?
指導(dǎo)書寫個(gè)別生字如
“齡 試 幼 鼻 摔 ”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫。
五、布置作業(yè)
1、感情朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時(shí)
一、檢查第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況
1、學(xué)生朗讀課文。
2、說說課文講了一件什么事情。
二、精讀課文，體會(huì)人與人之間的.美好情感。
在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題
1、討論：你怎樣看待“我”對(duì)同學(xué)撒謊和耳語測(cè)試時(shí)作弊?
可小組討論。讓學(xué)生各抒己見。(引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護(hù)自尊)
2、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。
“我氣惱，我…… 說起話來還結(jié)巴”
“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”
“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”
(練讀是重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)由相貌引起的自卑，體會(huì)“我”的心情)
3、討論：試想當(dāng)有人對(duì)你說“我希望你是我女兒”時(shí)，你有什么感受?為什么“我”聽到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈?這么難忘。
4、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出我的感受強(qiáng)烈的原因：即老師的愛的強(qiáng)大力量。
5、弄懂為什么“我”覺得這八個(gè)字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文，從中體會(huì)描寫“我”自卑、喜愛、激動(dòng)等感受的句子。
三、拓展活動(dòng)
學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。
四、布置作業(yè)
抄寫本課的詞語。
再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。
板書設(shè)計(jì)：
難忘的八個(gè)字
相貌丑自卑—“我希望你是我女兒“
改變我對(duì)人生的看法。
教后小結(jié)：
“你喜歡這位老師嗎?”一個(gè)問題拋出去，大家異口同聲地說：“喜歡!”為什么?“因?yàn)樗袗坌?”
那么，你喜歡你的老師嗎?學(xué)生的聲音弱下去。難道你們的老師沒有愛心嗎?“不是。有的老師雖然對(duì)我們也很好，但是我們感受不到溫暖陽光的感覺。”是呀!我們都愛孩子，這就如泉水，孩子們需要的是滋潤(rùn)，而不是澆灌。
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