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《憶讀書(shū)》閱讀練習(xí)題及答案
【《憶讀書(shū)》閱讀練習(xí)題及答案】
(一)憶讀書(shū)(節(jié)選)(20分)
�、僖徽劦阶x書(shū)，我的話就多了!
②我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)，第一冊(cè)的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊(cè)，而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。
�、勰菚r(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)中表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下來(lái)去干他的.公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
�、艽撕�，我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類(lèi)，因?yàn)榫椭粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。
�、菡劦健度龂�(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。
�、捱@時(shí)我同時(shí)還看到母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言，這對(duì)于我的作文課很有幫助。因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓?ldquo;柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子，其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元和李賀的文章，只因那時(shí)的作文，都是用文言寫(xiě)的。
�、咭�?yàn)榭础度龂?guó)演義》，引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動(dòng)的風(fēng)格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫(xiě)滿了一百零八人的數(shù)目，我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了。
6、第一段在全文中的作用是什么?表達(dá)了作者怎樣的思想?(6分)
答：
7、下面不能說(shuō)明作者讀書(shū)入迷所達(dá)到的程度的句子是( )。(3分)
A、我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。
B、我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
C、林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!
D、讀到關(guān)羽、諸葛亮死了，大哭一場(chǎng)。
8、“……一知半解地讀下去，居然越看越懂……”一句中“越看越懂”的含義是什么?請(qǐng)用
自己的話加以說(shuō)明。(3分)
答：
9、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)效果。(8分)
(1)我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念在母親的催促下，含淚上床。
答：
(2)我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去。
答：
答案：
6、A
7、表明京京與小說(shuō)中的人物心心相通，現(xiàn)實(shí)與小說(shuō)在京京心里已經(jīng)交融在一起了。
8、第⑤段直接描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)，表現(xiàn)李京京的激動(dòng);第⑥段主要從側(cè)面烘托李京京朗讀時(shí)的感染力。
9、已認(rèn)識(shí)到海與山并不懂得什么。
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