寄語(yǔ)春風(fēng)散文隨筆
寄語(yǔ)春風(fēng)散文隨筆
浸潤(rùn)春風(fēng)里，透享繁華。賞煙柳橋影，蹓跶湖畔岸路。嘆東方日日新出，又是一年?duì)幟雀?jìng)渡。形單隨意任目，人車(chē)如蟻，魚(yú)貫往吐，大千朗朗，趕名趨富。愚陋所限，貨利猛聚我已乏術(shù)。心似水湄孤鶴，唳唳飛向遠(yuǎn)處。
花之爛熳，本之蔥籠，明示冬寒老去，漸開(kāi)春舞之序幕。
青山著墨如黛，碧水拔弦為箏，萬(wàn)物呈榮，邀冠春之色彩。大自然的天真之美，應(yīng)在春之樂(lè)園。這里的土壤、陽(yáng)光、空氣、潤(rùn)水等等一切都是動(dòng)、植物們走向綿延豐碩的`知識(shí)課堂。天地法則，寬嚴(yán)有序，分秒不廢，春之大師借“專(zhuān)利”時(shí)光發(fā)語(yǔ)：讀我華章，望你秋實(shí)。
荏苒時(shí)滑，大地所養(yǎng)之命，進(jìn)取默默。艷花背后躲著青果，魚(yú)游蛙歌，逗號(hào)點(diǎn)點(diǎn)自成群落。為彪長(zhǎng)久日月，它們不屈地演繹著今天的繁盛，就是為了無(wú)數(shù)個(gè)秋后的耐活。外物如此，人應(yīng)如何？
少年是人類(lèi)之春，肩擔(dān)未來(lái)的重托。面對(duì)古今知識(shí)的陽(yáng)光如何吸收？聆聽(tīng)先哲處事待物的動(dòng)人故事如何悟化？遭遇名聞利養(yǎng)、苦、折、坎、陷的誘惑雨風(fēng)如何應(yīng)對(duì)？這一切都是未來(lái)“大器”之才面對(duì)的嚴(yán)肅考課。
野親春風(fēng)，荒寒改榮，那是因?yàn)榇汉`；人杰立世，點(diǎn)滴暖心，緣起胸藏納物之情。春來(lái)苗發(fā)，是為秋實(shí)而狀魂。少年奮學(xué)，志在明朝而救人。暖室的花怕風(fēng)霜，享樂(lè)的人易忘貧。棟梁終年寒暑扎薄土，大任歷經(jīng)江湖忘寵辱。是春芽應(yīng)就松之路，因?yàn)楹由綋?dān)當(dāng)須風(fēng)骨。
試成想，整日迷花影，懶讀書(shū)，泡歌舞，誰(shuí)憐蒼娘骨老？能顧路邊之苦？能配大任托付？建輝煌未來(lái)，不可忽視接力基礎(chǔ)。播下純良種，方收好五谷。乘春意正鬧，何不覺(jué)萬(wàn)物育華成侯之悟？
沐春風(fēng)，看春景，皆是阡陌媚如虹�？擅髌G下難見(jiàn)的是默默的充實(shí)情懷，享華物，興市利，昌盛步伐豪邁，但榮光中閃現(xiàn)著多少焦慮的眼睛，那是對(duì)重啟傳統(tǒng)文化教育的期待，物各所運(yùn)，成瓜收豆有種因，為大事計(jì)，青年的胸襟才是家國(guó)的靈魂。
甜蜜花中采，豐雅修中來(lái)，浩氣因山高，氣華書(shū)里拜。愿我輩正值布谷透窗，應(yīng)清水過(guò)臉，忙理書(shū)袋，道遠(yuǎn)任重腳下來(lái)．
我與功名利祿無(wú)緣，胡思瞎扯一片，草長(zhǎng)鶯飛當(dāng)兒，陶然醉思忘返，望遼遠(yuǎn)點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)翅云影，心事偷托寄春風(fēng)。
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