- 對老師的建議 推薦度：
- 對老師的建議 推薦度：
- 對老師的建議 推薦度：
- 對老師的建議 推薦度：
- 對老師的建議 推薦度：
- 相關(guān)推薦
對我影響最大的老師散文
他很平凡，平凡的不起眼。
“起立！”他的聲音很洪亮，“起立！”
當他喊到第二次時，他不會去拖你或拉你起立，他只會用他那種洪亮的聲音，愈來愈高的聲音，他用聲音來征服你，完全征服你，他會用聲音來讓你起立。
聲音是人第三力量，第三力量，那么第二力量呢？“起立”他那洪亮的嗓音。周圍空無一聲的，滿坐寂然無敢嘩者，“請起立！”
他的聲音仿佛是永不枯竭，永不沙啞和永不停頓。
他可以用另一種方式——每到這種時候，
他閉了閉眼，雙眼緊閉，滿座都可以感到絲絲寒意往下流，冷冷的。他的睫毛輕微的抖動，忽的一張開，那冷靜的眼睛仿佛萬年冰川中的`一塊。肅靜后，還是肅靜。
“誰，可以告訴我，”他猛的一甩手中本子，本子直速下降，本軟軟的本子，一甩巨大的碰地聲想在我們心里，“誰！可以告訴我？為什么！我們班為什么，我們班為什么會扣分哈？告訴我！”如雷一般的聲音，炸在我們的耳膜，一片寂靜。
一位同學抖抖脖子打了個冷戰(zhàn)，舉了手。
“呵，舉手了�！彼幃愐恍Γ嗣~頭吹了吹指甲，“說�！�
“因，因為我們對于快畢業(yè)了，有，有些放松，所，所以才，才扣得分。”那同學咽了咽口水，結(jié)結(jié)巴巴的說。
“嗯········”他低頭專注的看著指甲，'嗯'了一聲。這種時候是我們最發(fā)毛的時候。
眼神是第二種力量了，那第一種呢？“今天，是最后，一節(jié)課了�。 彼檬秩嗔巳嗑γ餮�，“最后一節(jié)，不傷感情，我們是不是已經(jīng)五年了？五年的生活啊，快畢業(yè)了。不發(fā)脾氣了�！�
我感覺他，有些感情觸碰了。
“說點輕松的吧！我們共同，學了那么多年你們有什么收獲呢?”他吹了吹指甲不純在的瑕疵。“你們有什么要對我說的嗎？在這畢業(yè)之際？”
我們學生兩兩相視，都沉默著，我們很愧疚，因為至從我們來了后，他一次也未有得到過錦旗。
我們都不說話，至始至終，都沉默著。
“嗯”一聲落下，滿座嘩然，“1,2，3！”
我們知道干什么，說什么了。
“謝謝老師，老師您辛苦了�！闭f了那么多年的謝謝老師，都沒有此刻的熱烈。畢業(yè)了，不可以常見了。
我們都哭了，老師對，老師他卻笑了。
五年中，我們唯一看到的最真實的微笑，莫過于現(xiàn)在了。
現(xiàn)在才知，原來，有人的笑可以如此好看，仿佛春天綻開的花。
最后一種的力量，便是微笑，它有坍塌一切的力量，是無敵的，是最好的，聚集了人世間最美好的東西，是發(fā)自內(nèi)心的笑。他平凡卻很好，即使不起眼。
六年的生活，五年的日子，長大了，畢業(yè)了。
我永遠不會忘記，他，我的老師給我的一個不可磨滅的記憶與影響，是老師 給我的影響使我成長，他教會了我，力量不止一種。
老師，您給我的影響是最大的，我是永遠不會忘你的。
Teacher, I will never forget you
【對我影響最大的老師散文】相關(guān)文章：
對我影響最大的人-初三-記敘文01-08
詩文對孩子的影響01-11
王羲之對后世的影響05-27
上官體對唐詩的影響07-01
老師，我想對您說750字03-04
王績對初唐文學的影響07-01
宮體詩對后世的影響03-30
老師的快樂散文12-03
接納自己,是對自己最大的仁慈勵志文章05-24
對老師的贈言08-04