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儒雅之師的散文
時(shí)光如流沙，總在我們不經(jīng)意間，悄悄地從我們的眼底、指間悄然流逝，留給我們的，只是一些或深或淺、或濃或淡的可以稱之為“回憶”的東西。
一轉(zhuǎn)眼，已是六月初的光景�？粗矍耙黄⒌牟菽�，在微風(fēng)細(xì)雨中郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然。我突然間想起兩年前，在那個(gè)紫藤花開滿學(xué)思湖畔的四月天里，我第一次來到了夢寐以求的上師大校園參加復(fù)試，也是在那一天，第一次見到我今天的導(dǎo)師——王新球老師。
說起王新球老師，想必外國語學(xué)院聽過他課的學(xué)生都會贊口不絕。也許是因?yàn)殚L期研究《圣經(jīng)》的緣故，受了圣經(jīng)文化的影響，無論是在行事風(fēng)格還是在言談舉止上，王老師周身總是透著一股儒雅的風(fēng)度。他那親切的笑容，優(yōu)雅的談吐，淵博的知識，以及生動(dòng)有趣的授課方式，給每一位學(xué)生都留下了難以磨滅印象。被學(xué)生授予“儒雅之師”這個(gè)稱號，王老師實(shí)在當(dāng)之無愧。
由于讀大學(xué)時(shí)的班主任顧老師曾是王老師的學(xué)生，于是，我與王老師便有了更深的一層淵源。早在來師大讀研之前，我就從班主任不厭其詳?shù)臄⑹鲋行纬闪藢ν趵蠋煹囊粋�(gè)大致的印象，概括起來就是一個(gè)字：好！進(jìn)一步接觸之后發(fā)現(xiàn)，果不其然。
回首過去兩年的讀研生活，王老師作為我的導(dǎo)師，就像一艘領(lǐng)航之艦，激起了我腦海中一朵朵思維的浪花，并引領(lǐng)著我在知識的海洋里不斷遨游前進(jìn)。
記得剛來師大后不久，王老師就把我叫到他的辦公室，親切地與我做了一番長談。他先是關(guān)切地問我是否習(xí)慣上海的生活和飲食，生活上是否有困難等等一些瑣碎的小事，然后便鄭重地跟我說起了研究生生活與本科生活的不同之處，告訴我該以什么樣的態(tài)度、什么樣的方法去做研究，并殷切地鼓勵(lì)我要多讀、多聽、多練、多寫，而且還要盡可能多地讀各種各樣的.書，拓寬自己的知識面。
初次會談，王老師不僅給了我作為師者的指導(dǎo)，更給了我如朋友、如家人一樣的關(guān)懷，使初來乍到的我，對上海、對師大，生出了一股由衷的親切感。
通過進(jìn)一步的接觸，以及研究生學(xué)習(xí)生活的更加深入了解，王老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度也讓我敬佩不已。
研一第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，王老師即讓我和我們班的巨銘同學(xué)一起參加了他的一本關(guān)于英語報(bào)刊閱讀書的編寫工作，一方面是為了增加我們的閱讀量，擴(kuò)大知識面；另一方面，也是為了讓我們了解一些研究的方法，為以后的研究工作打下基礎(chǔ)。在該書繁復(fù)的編寫工作中，我們上交的從各種英語報(bào)刊上搜集來的閱讀材料，王老師每一篇都是親自過目，大到題材的趣味性和新穎性，小到標(biāo)點(diǎn)符號、單詞拼寫，他都親自篩選、糾正。多達(dá)七八十篇的文章，每一篇上都有王老師親自用紅筆圈點(diǎn)過的痕跡。
如此認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在我們上交了《圣經(jīng)與文學(xué)》課的小論文之后，我又切身體驗(yàn)了一次。那一天，王老師把我們四個(gè)選他為導(dǎo)師的學(xué)生叫到了他的辦公室，然后拿出他剛批改好的論文，一一對我們進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。白紙黑字上，布滿了他密密麻麻的紅色筆記，一個(gè)時(shí)態(tài)、一個(gè)用詞、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，都沒能逃過他的眼睛。
后來有一次我回杭州看望顧老師時(shí)，無意中從她口中得知，原來王老師患有嚴(yán)重的眼疾。那一刻，我的心中升騰起的不只是對王老師的敬佩，還有震驚，更多的則是感激。
對于一名學(xué)生來說，最大的幸運(yùn)莫過于遇見一位好老師。我想，我是個(gè)幸運(yùn)的學(xué)生，所以才能在無盡的學(xué)習(xí)道路上不斷地遇見恩師。能夠成為王老師的學(xué)生，我想說一聲：三生有幸!
站在六月的陽光下，我在心中由衷地感謝與王老師的這一份難得的知遇之恩，并希望他能永遠(yuǎn)健康、快樂！
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