湖.楓葉抒情散文
幼時(shí)的我很愛(ài)幻想，似乎現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)不如幻想中的世界。我經(jīng)�？吹揭粋�(gè)很美很美的湖，那個(gè)湖很清，很藍(lán)。她一覽無(wú)余的展現(xiàn)在你面前。湖雖不大，但卻成為我的世界。
一切都是倒的，我的世界是一個(gè)倒的世界；我的世界是在黑夜中獨(dú)存；我的世界僅有我一人。
一
幼時(shí)，與同學(xué)相處并不融洽。父母老師勸我和她們一起玩耍，而我卻總是躲在一旁看他們嬉戲。那時(shí)不知什么是寂寞，只知道我不如她們開(kāi)心。我有時(shí)候想加入她們，可我只是一縷被遺忘的陽(yáng)光。一種莫名的感覺(jué)使我潸然。
一切都是倒的，波戲月，月撩影。我俯視，一個(gè)丑女孩映入眼簾。我嘗試用手指觸及她，可她逃避，隱在水中。哦！水是她最好的屏障，她在水中很安閑。她這樣的保護(hù)自己。她為什么這樣膽�。考拍鐜椎蝿傉Q生的淚珠陪伴著同樣剛誕生的世界，我在這溫柔的月色下寂寞。寂寞又欣喜，至少我還擁有一個(gè)自己的世界。丑女孩不斷的`消失又出現(xiàn)，幾滴淚珠兒竟讓她害怕。
二
一天下午，老師走進(jìn)班。我的心隨著“踢踏”聲緊張起來(lái)。老師的眼光如一枝箭伴著恐懼與痛苦射入每個(gè)人心中。我把頭深深的埋下，不愿那種恐懼在心中流竄。我被留下了，與幾個(gè)同學(xué)一起。我低著頭，然后一個(gè)個(gè)身影離我遠(yuǎn)去。只剩下我一人，掌心已滲出滴滴珠子，我把頭埋得更深。老師的講解我沒(méi)有絲毫領(lǐng)會(huì)，而那一句：“你怎么這么笨！明天叫你爸爸來(lái)。”卻不斷在耳畔回響。
一切都是倒的。繁星宛如玉色百合飄浮在湛藍(lán)的湖上。每一滴水都在動(dòng)蕩，我看不清那是繁星還是百合。我只知它們刺得我好痛。微風(fēng)的低吟已成為狂風(fēng)的呼嘯。翻騰的湖水向我涌來(lái)。每一滴苦澀的水都讓我痛苦不堪。水無(wú)情的穿過(guò)我的身體，我的大腦。我已被淹沒(méi)，痛苦滲入每個(gè)細(xì)胞。懊喪主宰我的大腦。繁星點(diǎn)點(diǎn)刺得我好痛好痛。
三
麗是個(gè)可愛(ài)的女孩，張揚(yáng)的個(gè)性，放飛的青春帶動(dòng)我的心。她很開(kāi)心，似乎從來(lái)沒(méi)有煩惱。她給我一片紅楓葉，紅楓葉上的蠅頭小字乍看似蛛網(wǎng)糾結(jié)，細(xì)看才知道這是縱橫紛陳的文字。她說(shuō)我應(yīng)該開(kāi)心點(diǎn)。紅色是熱情、開(kāi)朗、活潑，上面的每個(gè)字都凝聚著她的祝福。那靈動(dòng)的字眼撥動(dòng)我的心弦；那跳躍的熱情搏動(dòng)我的心律。
一切都是倒的。我趴著，一點(diǎn)紅色閃爍著，跳躍著�！肮∫粡埣t楓葉！”我歡呼，我雀躍，紅葉上，她的斑斑心跡打開(kāi)我的心扉。我的世界被光照亮，原來(lái)我的世界一直都這么美，萌動(dòng)著綠色生機(jī)，滋長(zhǎng)著快樂(lè)音符。我看清了我的世界。原來(lái)一切并不是倒的，我恍悟！
四
光陰荏苒，我已不再游弋于湖邊，反而留戀起那一張紅楓葉。快樂(lè)是幾張剛誕生的嫩葉陪伴著同樣剛誕生的露珠，嫩葉含著露珠，露珠潤(rùn)著嫩葉。
我的眼前不斷舞動(dòng)著空靈的楓葉，那片紅楓葉，紅楓葉。
【湖.楓葉抒情散文】相關(guān)文章：
從唐詩(shī)宋詞里走來(lái)的鄱陽(yáng)湖抒情散文06-28
關(guān)于楓葉的造句03-26
楓葉的簡(jiǎn)筆畫(huà)步驟11-07
春抒情散文08-23
抒情散文:隨記01-24
秋天的楓葉作文初一12-22
高一抒情散文01-11
湖影散文05-01
《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》優(yōu)秀教案07-04
芬芳的美麗抒情散文02-05