那些流淌的時(shí)光情感散文
周末的上午，天氣微微涼，也許是因?yàn)橹苣�，也許是中秋，醫(yī)院里略微冷清。
我喜歡在這樣的日子里，讓思緒自由飄蕩。。。。。
飄來(lái)飄去的思緒，最后停頓在那段難忘的歲月里。
我的中學(xué)時(shí)光，是在一個(gè)叫樂和寺的地方度過(guò)的。那是一所用過(guò)去的寺廟改建的中學(xué)，依山傍水，據(jù)說(shuō)那是一個(gè)讀書的好地方，現(xiàn)在回想起來(lái)好像不無(wú)道理。
學(xué)校建在一個(gè)遠(yuǎn)離人家的小山的半山腰，內(nèi)院基本是以前寺廟的主體，高高的石階上去就是被圍城一座小小四合院的內(nèi)院，古色古香的房子訴說(shuō)著這座寺廟曾經(jīng)的歷史。曾經(jīng)所謂的大雄寶殿被改建成了學(xué)校的禮堂，每每走進(jìn)去，總能讓人隱約的感受到一些無(wú)言的莊重，兩邊的廂房，就成了我們的教室，初一的時(shí)候，我們的教室就在內(nèi)院，我經(jīng)常靠在木板做成的墻壁上發(fā)呆，也時(shí)常透過(guò)木板上那些細(xì)微的縫隙窺探著外面的風(fēng)景。
初一時(shí)候的班主任老師是個(gè)漂亮的女老師，一直到現(xiàn)在，我依然能想起她青春的模樣。私底下，我們幾個(gè)死黨無(wú)數(shù)次模仿過(guò)梳她那種別致的發(fā)型，前面是高高聳起的云鬢，后面的黑發(fā)如瀑布瀉下，無(wú)奈，我們那些稀拉拉的頭發(fā)總是不配合，有時(shí)候費(fèi)盡心力也只能達(dá)到個(gè)形似的效果，至于那份神韻，就只能是可望而不可及了。
那個(gè)時(shí)候，我覺得她那么美麗，合體的衣服襯托著她傲人的身姿，她往講臺(tái)上一站，我的眼神就一直隨著她打轉(zhuǎn)。記得剛讀初一不久，有一次上晚自習(xí)，后面的男孩子一直用手扯我的頭發(fā)，現(xiàn)在想起來(lái)，那也許是愛慕的表現(xiàn)，嘻嘻，不過(guò)當(dāng)時(shí)，懼怕愛情，想起媽媽嚴(yán)厲的眼神就心里打顫，回頭警告他兩次，他依然嬉皮笑臉的不收斂，一氣之下，抬手就給了他一巴掌，這個(gè)舉動(dòng)剛好被進(jìn)門的班主任看見，馬上揪著我的耳朵讓我站到講臺(tái)上，心里那個(gè)委屈，心里那個(gè)恨，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，可就是不讓它掉下來(lái)。記憶中，那是整個(gè)學(xué)生生涯被老師收拾的回憶。
不管她怎么問(wèn)我，我就是不吭聲，心里的那股倔勁又犯了。雖然了解情況之后老師沒有再收拾我，可是也沒有跟我道歉。我覺得我是錯(cuò)了，可是老師是不是應(yīng)該先了解情況再收拾我呢？嘻嘻，有時(shí)候問(wèn)我家的胖老師，他居然也說(shuō)我就該收拾。嗚嗚。
班主任教語(yǔ)文，中學(xué)第一次寫作文，我的作文被當(dāng)做范文朗讀了，心里覺得很得意。不過(guò)老師在讀完之后的一句話一下子就把我打到了谷底。老師說(shuō)，如果這篇文章，是自己寫的，那么，這是一篇非常優(yōu)秀的范文。一聽這話，我噌的一下就站起來(lái)了，“老師，你有什么證據(jù)證明這不是我自己寫的呢？”教室里異常安靜，班主任什么都沒有說(shuō)，同學(xué)們都認(rèn)為我闖禍了，那個(gè)時(shí)候，好像沒有人敢跟老師叫板�？墒俏矣X得自己很坦然，我認(rèn)為老師也不可以隨便傷害一個(gè)孩子的自尊和自信。
那以后，我不怎么跟班主任說(shuō)話，但是心里卻是鉚足了勁要證明自己。在我連續(xù)在學(xué)校的各種競(jìng)賽中得了幾個(gè)第一之后，班主任開始對(duì)我好了，雖然說(shuō)話的時(shí)候還是兇兇的樣子，可是那份喜愛已經(jīng)掩飾不住。嘻嘻，被一個(gè)漂亮的女老師喜歡著，而且那還是我很喜歡的一個(gè)老師，覺得很開心。
初二的時(shí)候換了班主任，教幾何和代數(shù)，說(shuō)實(shí)話，這是我很不喜歡的兩門課，所以，他老人家上課的時(shí)候我基本上都是在看小說(shuō)，當(dāng)然，自己也寫一些所謂的文字。記得一次中期考試，嘿嘿，幾何我考了50分，那個(gè)鮮紅的50分，在我那一排成績(jī)中顯得有些突兀。心里思量著，這次可能他老人家要跟我新帳老帳一起算了。果然，在一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的晚自習(xí)，我被叫到了他的辦公室。心里很忐忑，心里很不安，憑心而論，他對(duì)我關(guān)心關(guān)注和愛真的很多，手凍了，他熱水讓我燙手燙腳，想回家了，他煮煎蛋面給我吃，面對(duì)鬼畫桃符一樣的作業(yè)本，他總是那么耐心的幫我批改。仗著他對(duì)我的疼愛和遷就，所以我明目張膽的在他的課堂上看小說(shuō)，寫日記。我一直自信自己的能力，但是我沒有想到，這次的考試，我卻回報(bào)給了他一個(gè)觸目的50分。
他讓我坐在他的對(duì)面，窗外細(xì)雨如絲，室內(nèi)燈光溫暖，他的眼神也很溫暖。他給我倒了杯水，慈愛的目光一直看著我，他沒有說(shuō)話，臉上根本看不出一絲一毫憤怒的表情�？墒俏业难蹨I，就在那一刻無(wú)聲的落下，從最初的無(wú)聲，到最后哭的稀里嘩啦�？吹轿液翢o(wú)遮掩的哭，他居然慌了手腳，忙著給我拿紙，一邊給我擦眼淚一邊不停的說(shuō)，“為什么哭呢？老師沒有責(zé)怪你，一點(diǎn)都沒有責(zé)怪你。真的一點(diǎn)都沒有責(zé)怪你。”其實(shí)，我是希望他責(zé)怪我的`，哪怕是他狠狠的罵我一頓，可是他沒有，真的沒有，甚至一句埋怨的話都沒有說(shuō)。
他跟我說(shuō)，也許他很不禮貌，在我請(qǐng)假回家后，他在我的抽屜里看了我寫的所有的文章，同學(xué)們都下自習(xí)了，他還坐在那看，他說(shuō)我是一個(gè)非常聰明，非常有潛力的孩子，他很自責(zé)，因?yàn)槲业钠渌φn，門門都不下95分，唯獨(dú)他教的幾何，我只考了50分，他說(shuō)是不是他教的不好，是不是他教的方法不對(duì)？他說(shuō)如果這么好的一棵苗讓他給耽誤了，他會(huì)很內(nèi)疚，所以他找我來(lái)，是想問(wèn)問(wèn)我，是不是他的課上的真的不好。我覺得不好的地方，可以給他提出來(lái)，他會(huì)努力改。
我親愛的老師啊，您可是這方圓幾十里內(nèi)公認(rèn)的優(yōu)秀教師，執(zhí)教幾十年，桃李滿天下，可是你卻對(duì)我這樣一個(gè)自負(fù)的孩子如此的謙恭，你讓我情何以堪
就是那一次貼心的交談，我和班主任成了忘年交。也是他及時(shí)的教導(dǎo)，讓我沒有一錯(cuò)再錯(cuò)，那次談話之后的幾何單元測(cè)試，看著試卷上的100分，我和他，同時(shí)笑了。
應(yīng)該說(shuō)，在我的求學(xué)生涯中，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲艺娴挠鲆娏撕芏嗪芏鄡?yōu)秀的老師，他們用自己的行動(dòng)詮釋著那份平凡的工作，他們不僅僅交給了我知識(shí)，還教會(huì)了我很多做人的道理。
其實(shí)，在碰到困難，遇到挫折的時(shí)候，我都會(huì)想起他們，想起他們?cè)?jīng)對(duì)我的肯定，給我的鼓勵(lì)，我就會(huì)又一次充滿力量。
又一個(gè)教師節(jié)，祝福我親愛的老師們！無(wú)論你們?cè)谀�，無(wú)論我在哪，我都會(huì)祝福你們，并且努力讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
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