這樣的同學(xué),讓我很反感散文
“XXX，問(wèn)一下這道題怎么做？教我一下�！庇质峭瑢W(xué)來(lái)向我“請(qǐng)教”問(wèn)題了。呵呵！只要是同學(xué)在遇到難題時(shí)向我“請(qǐng)教”，我都非常樂(lè)意，而且特別耐心細(xì)致地給他講解，直到他弄明白了為止。要是我也不確定的時(shí)候，我就會(huì)提出和他一起研究，然后互相做個(gè)參考，看誰(shuí)的答案會(huì)更準(zhǔn)確。
可是總有一些“另類(lèi)”的同學(xué)，經(jīng)常沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的允許，就擅自把我書(shū)包里的作業(yè)本拿去抄，他們還互相傳來(lái)傳去，經(jīng)常把我的本子弄得皺巴巴的，讓我十分窩火。
我去上廁所了回來(lái)，我的同桌對(duì)我說(shuō)：“陳XX把你的叢書(shū)拿去抄了。”
我送作業(yè)本去老師辦公室了回來(lái)，我后面桌的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“楊XX把你的卷子拿去找答案了�！�
第一節(jié)課的鈴聲響了，我要從書(shū)包里拿出語(yǔ)文書(shū)�？墒俏以趺匆舱也恢蠋燅R上就要來(lái)了，早讀完我明明放在書(shū)包里的，現(xiàn)在竟然不翼而飛了，我急得像熱鍋上的螞蟻。問(wèn)同桌：“有沒(méi)有看見(jiàn)我的語(yǔ)文書(shū)�！蓖烙檬种噶酥盖懊孀勒诼耦^苦干的黃XX同學(xué)，原來(lái)是他拿去抄預(yù)習(xí)了。
“真是氣人啊，他們?cè)趺措S便拿我書(shū)包里的東西��？”我簡(jiǎn)直要暴跳如雷了。
其實(shí)，如果他們想借我的作業(yè)參考一下，我一般都會(huì)很爽快的答應(yīng)的�？擅看嗡麄兌际浅梦也辉诘�.時(shí)候，偷偷摸摸地把我的東西拿走。我去拿回來(lái)的時(shí)候，他們還嬉皮笑臉的沒(méi)有一聲謝謝。
有的時(shí)候我自己還沒(méi)有寫(xiě)完，就有同學(xué)過(guò)來(lái)硬是把我作業(yè)本拖過(guò)去抄。我說(shuō)：“我自己還沒(méi)有寫(xiě)完呢�！彼麉s說(shuō)：“我很快就好，只看一題�！苯Y(jié)果拿去看了好幾題。有時(shí)候我自己要寫(xiě)，他們就急著要搶過(guò)去，我就不給他們，但又怕把我的本子被他們搶爛了，只好放手。碰到這樣難纏的同學(xué)，真是無(wú)語(yǔ)�。�
在一次又一次的無(wú)可奈何后，我突然靈機(jī)一動(dòng)，想了個(gè)好注意：那天的數(shù)學(xué)課上，老師叫我們做課本上的練習(xí)，我前面桌的黃XX同學(xué)，又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)瞄我的答案了，我也不像往常那樣不給他抄，而是悄悄地把答案擦掉了寫(xiě)上錯(cuò)誤的答案。然后，把課本放到黃XX 面前，明目張膽給他說(shuō)：“沒(méi)事啊，你抄吧，多抄一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系�！秉SXX 看了一會(huì)，回頭就唰唰唰地寫(xiě)起來(lái)。我想：讓你抄錯(cuò)了被老師罵，看你下次還抄不抄我的。
我覺(jué)得：他們沒(méi)有用心的學(xué)習(xí)，總是靠抄別人的，交給老師改，老師評(píng)了“優(yōu)”�？墒强荚嚨臅r(shí)候能抄我的嗎？他們還不是考不了幾分。最主要的是應(yīng)該自己刻苦專(zhuān)研，把方法掌握扎實(shí)，變成自己能靈活應(yīng)用的知識(shí)，才是關(guān)鍵。
最后我想說(shuō)：同學(xué)，請(qǐng)自重。這樣做，我很反感！
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