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那些醉心的風(fēng)景的散文
都說(shuō)熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，那是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，才會(huì)有更高的期待。走遍萬(wàn)水千山，驀然回首才發(fā)現(xiàn)，最美的地方，就在我每天生活的地方——校園。
——題記
1.
這是一座高高的石頭山，堅(jiān)實(shí)、高大，無(wú)論歲月如何流轉(zhuǎn)，它始終靜靜地聳立在西校園的一角，沉穩(wěn)、執(zhí)著、溫和，似一位智者，俯瞰著校園里的一切，見(jiàn)證著孩子們一天天在成長(zhǎng)。它與校園很自然地融為一體，很是和諧。小山上青灰色的巖石層層疊疊，不正像是一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？爬山虎布滿(mǎn)了左邊的山石，葉柄一順朝上，密密麻麻的，風(fēng)一吹，綠色的葉子蕩起層層波浪，就像流動(dòng)著的綠色海洋。
日久天長(zhǎng)，在山縫的交接處長(zhǎng)出幾株小草來(lái)，一棵月季傲立在山上，一枝獨(dú)秀，散發(fā)著幽幽的香，點(diǎn)綴著山石，宛如一幅油墨畫(huà)，令人賞心悅目。
只見(jiàn)半山腰站著一只漂亮的母鹿，輕巧的身形，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備躍上山巔，它樹(shù)枝一樣的犄角，像綻放的兩朵雪蓮花。此刻，它正回頭慈愛(ài)地看著山下泉水邊玩耍的兩頭小鹿，仿佛在招喚著：“快來(lái)啊，快來(lái)啊，孩子們，山頂最美啦！”
它有一個(gè)富有詩(shī)意的好聽(tīng)的名字，叫“鹿鳴泉”。
兩只小鹿多像校園里調(diào)皮的孩子，玩得忘了時(shí)間，忘記了母鹿的叮嚀，看著從山上流下來(lái)了的泉水，它們只顧著戲水，樂(lè)此不疲。
每天我都會(huì)走到“鹿鳴泉”身邊，賞著美景，神思飛揚(yáng)，仿佛自己就站在高山大川面前，聆聽(tīng)那溪水潺潺，看鳥(niǎo)兒落在山頭，看天空白云悠悠，再聽(tīng)著教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，一種心曠神怡的美妙感覺(jué)在心間騰升……
抬頭看到校園的文化墻，盛開(kāi)在向日葵花叢中，“讓愛(ài)在學(xué)生中生長(zhǎng)，讓學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)”幾個(gè)大字格外醒目，字字溢滿(mǎn)愛(ài)，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)心無(wú)聲……
2.
幾年前建設(shè)東校園的時(shí)候，在操場(chǎng)塑膠跑道的西北角有一棵高大的楮樹(shù)，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，無(wú)聲地立在那兒，沒(méi)有漂亮的外形，像一個(gè)穩(wěn)重的長(zhǎng)者，它以自己獨(dú)有的魅力，征服了設(shè)計(jì)者們。就這樣，它幸存下來(lái)，成了校園里的“一棵樹(shù)景觀”。
你看，它彎彎曲曲的枝干直插云霄，氣宇軒昂，似要與天公相比高。冬天，萬(wàn)物凋零，一片蕭瑟的景象，這時(shí)候的楮樹(shù)的枝椏也光禿禿的，失去了生機(jī)和活力。偶爾，空中會(huì)有幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)，輕落在它的枝頭，與它為伴，為它唱歌。
走過(guò)寒冬，歷經(jīng)雪雨，第二年春天來(lái)臨時(shí)，它就開(kāi)始脫胎換骨，積蓄了一冬的力量，噴薄欲出�？菽痉甏�，它古老的身體煥發(fā)出勃勃生機(jī)。上面的綠葉密密麻麻的，在陽(yáng)光下油光閃亮的。晴日里，會(huì)有縷縷溫暖的陽(yáng)光從樹(shù)葉的縫隙間灑落下來(lái)，樹(shù)影婆娑，樹(shù)枝搖曳，微風(fēng)吹來(lái)，綠葉便發(fā)出“唰唰……”的響聲，孩子們?cè)谙旅婵鞓?lè)地玩耍著，不時(shí)地發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，與鳥(niǎo)的鳴叫聲附和著，幻成了一曲最動(dòng)聽(tīng)的`春天的交響樂(lè)。
“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”，初夏季節(jié)，楮樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)茂密的枝葉，它們自由地在空中舒展著身姿，灑下一片陰涼。課間，孩子們最喜歡坐在濃濃的樹(shù)陰下乘涼，看著自己喜歡的書(shū)籍，和小伙伴捉迷藏，這棵樹(shù)給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)、美好的回憶。
校園里的花木繁多，景色宜人，有火紅的石榴，潔白的玉蘭花，粉紅色的櫻花，五彩繽紛的月季花，淡雅清新的紫槐花……唯獨(dú)這棵樹(shù)，是那樣的特行獨(dú)立，成了校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景。
三毛說(shuō)：“如果有來(lái)生，要做一棵樹(shù)，站成永恒，沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)，一半在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光，非常沉默，非常驕傲，從不依靠，從不尋找�！�
老樹(shù)有自己的生存原則，無(wú)論何時(shí)都頂天立地昂起高貴的頭顱，面對(duì)生活的暴風(fēng)驟雨，不卑不亢，昂首向天，唱響最動(dòng)聽(tīng)的生命之歌！
人，來(lái)到這個(gè)世界上，就要像一棵樹(shù)一樣，站成自己的姿態(tài)，頭頂一個(gè)天，腳踏一方熱土，志存高遠(yuǎn)，胸懷藍(lán)天，不喜不悲，把綠蔭無(wú)言地撒給大地，溫暖每個(gè)青澀的生命，美麗這個(gè)青青的世界！
3.
“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯�！边@是詩(shī)人追求的美好境界，這是竹的修養(yǎng)，有著超凡脫俗、遺世獨(dú)立的品格。
西校園的東南一隅，是一片茂密的小竹林。曲徑通幽，石徹的小路，四個(gè)小石凳，如眾星捧月般地環(huán)繞著一個(gè)不大的賞竹亭，圓圓的頂，像極了一個(gè)拔地而起的小蘑菇，仿佛童話世界般。在這片竹林里，棵棵翠竹，挺拔清秀，宛若亭亭玉立的少女，風(fēng)吹竹葉沙沙，發(fā)出陣陣悅耳的樂(lè)鳴聲。
竹，秀逸俊美，纖細(xì)溫柔，柔中帶剛，蓬勃向上，胸有凌云志。春雨過(guò)后，它像孩子似的貪婪地吮吸著春天的甘露，向上勃發(fā)著生命的力量，它堅(jiān)韌不拔的精神，令人肅然起敬！
春光明媚，正是讀書(shū)的好時(shí)候。下課了，伴著陣陣花香，孩子們邁著輕快的步伐來(lái)到“竹林苑”，聽(tīng)著風(fēng)吹竹動(dòng)發(fā)出的美妙的天籟之音，手捧課外書(shū)在石凳上靜靜地坐著，安然地享受著這美妙的讀書(shū)時(shí)光。
看到一棵棵傲然挺拔、威武不屈的竹子，我不由得想到了我們的申校長(zhǎng)，一個(gè)細(xì)微處見(jiàn)精神的人，一個(gè)心中有大愛(ài)的睿智女子，她常說(shuō)選擇了教育，就選擇了崇高，選擇了無(wú)悔。是啊，有多少位教師在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)著，他們猶如一棵棵挺拔的竹子，不為世俗所困，不為名利折節(jié)，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，他們一個(gè)個(gè)辛勤的身影，就是校園里的最美風(fēng)景線！
時(shí)光流轉(zhuǎn)，四季輪回，有著“樂(lè)教、善教、會(huì)教”堅(jiān)守信念的園丁們，不知疲倦地春風(fēng)化雨般地滋潤(rùn)著孩子們，在孩子們心田里播撒著無(wú)私的愛(ài)的種子，讓愛(ài)的陽(yáng)光照耀著每一張純真的笑臉，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)著每一顆干渴的心田……
尋尋覓覓，最美的風(fēng)景，其實(shí)一直都在身邊；最美的風(fēng)景，就在校園里，這里的風(fēng)景醉美、醉眼、醉心……
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