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放飛夢想的孩子們散文欣賞
國際殘疾人日前夕，有機會在沈陽老北市劇場觀摩了一場雖樸實無華卻不同凡響的文藝匯演。說樸實無華，是因為這場演出既沒有明星大腕，也不是專業(yè)院團，更沒有多余的舞美包裝；說不同凡響，是因為這是一場完全由孩子們參與的文藝匯演，由孩子們參與也并不少見，而這些孩子卻全都是殘疾孩子。
盡管這帶有比賽性質(zhì)的匯演節(jié)目超多，竟多達28個；時間超長，接近3個小時；且有的節(jié)目還不夠成熟，不具備登臺演出的條件，我仍是懷著無比敬畏的心情堅持看完了演出；這也絕不只是一種姿態(tài)，而是表達著一個有愛心的人對一個特殊群體、對群體中殘疾孩子們的友愛、景仰和助力。因而，自始至終我都在邊欣賞節(jié)目邊體會著這場匯演的影響力和感召力，由衷地感受到了他們的生命、他們的精神、他們的表演所具有的巨大的魅力，深深折服和感動著，進而是靈魂的凈化和心靈上的震撼。
這是一個怎樣的群體呢？他們是從全省50余所特殊教育學(xué)校推薦出來的370余名殘疾兒童。他們當(dāng)中有些是自從來到這個世界就沒有見到過光明的盲童，有些是永遠生活在無聲世界里的聾啞人，有些是拄著雙拐艱難步履或是坐臥輪椅終生不得站立的肢殘兒童，還有些是僅有正常兒童十分之一智力的智障兒童。當(dāng)你看到匯聚在一起的這些天真無邪的殘疾兒童或是置身于他們之中，你的心中會瞬間出現(xiàn)黑云壓城般無比沉悶擁堵的感覺，甚至?xí)䦶男牡咨l(fā)出想為這些可愛而又令人憐憫的孩子們向老天討回健康的天真想法，由此想到他們還有他們的父母是生活在怎樣的困境之中。而在這里，在舞臺上，人們眼中的這些殘疾孩子卻變成了另外的一群孩子，變成了一群無憂無慮、陽光燦爛、自強自信且充滿成就感的健康孩子。
我親眼目睹了聽不到節(jié)拍的聾啞兒童們和著高亢激揚的音樂旋律激情勁舞著，親耳聆聽了從未見識過樂譜的失明兒童盡情放歌著，傾心體味了不懂十位數(shù)加法、可看到五線譜卻是過目不忘的高度智障兒童似行云流水樣的鋼琴演奏，據(jù)說他的鋼琴水準已達到十級，還曾和著名鋼琴演奏家朗朗同臺演出過，被譽為智障兒童中的“奇才”。在這些特殊孩子面前，看著這些特殊孩子的表演，任何一個有愛心、有良知的健全人都會為之動容，發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。舞臺上背景彩噴中一行“共圓藝術(shù)夢想、展示精彩人生”鮮紅火熱的大字格外的耀眼奪目，這匯演的主題已完全和忘我的孩子們重疊在了一起，融匯在了一起。是呀，這，就是殘疾孩子們的藝術(shù)夢想；這，就是殘疾孩子們的精彩人生。
看著手中那張只有幾毛錢成本、用A4粉紙打印、沒有任何美術(shù)設(shè)計和包裝的節(jié)目單，心里不免微微的發(fā)酸。簡單的一頁紙自上而下滿滿排列了28個節(jié)目的名稱，涵蓋了聲樂、器樂、舞蹈、校園情景劇、小品等不同的藝術(shù)門類�？蓮墓�(jié)目名稱上，卻足可以看出孩子們對藝術(shù)的追求、對快樂的向往和對未來的憧憬，如：炫彩水鼓《藝灑天下》、男聲獨唱《幸福就在每一天》、小品《唱出新世界》、女聲獨唱《陽光路上》、笛子獨奏《喜氣洋洋》、器樂合奏《追求》、情景劇《快樂寶貝》、舞蹈《最好的未來》、校園情景劇《夢想從這里起航》等。孩子們是在用心靈和真情展現(xiàn)生活中的真、善、美，謳歌人間摯愛，詮釋著他們心中那美好的夢想。盡管在這張簡陋的節(jié)目單上只標注了各演出代表隊，并沒有留下任何一個表演者的名字，但這幾百名殘疾兒童撼人心魄的傾心表演，卻是代表了無數(shù)殘疾兒童的美好心聲，也向世人展示了他們?nèi)松淖饑馈r值和潛能。
殘疾人是社會公眾的一個重要組成部分，是諸多社會群體中的弱勢群體；殘疾兒童更需要全社會共同關(guān)注和愛護，他們和健全人同樣在各個方面有著自己的愛好和向往，應(yīng)該擁有一個幸福美好的童年。如果說有區(qū)別，那就是殘疾兒童在從事創(chuàng)造性勞動時，往往需要克服諸多的生理上和心理上的障礙，要比健全兒童付出更多的甚至幾倍的艱辛和勞動；同樣，在追求文化藝術(shù)特長的學(xué)習(xí)實踐中，殘疾兒童往往要付出超常的努力和巨大的代價，他們哪怕只是點點滴滴的藝術(shù)呈現(xiàn)，都是要付出超常規(guī)的代價、克服巨大的困難。
應(yīng)該說，這場匯演是成功的。這成功不僅僅是匯演本身組織的成功，更主要的是這群殘疾兒童追求藝術(shù)夢想的成功。當(dāng)然，在每個成功的殘疾兒童身后，又都有說不盡的艱辛和講不完的感人故事。
在舞臺上，我看到了，一群表演舞蹈的聾啞兒童，通常在他們前方的觀眾席或舞臺兩側(cè)，要有兩三名甚至多到五名輔導(dǎo)老師幾乎是在與他們共舞，用手勢引領(lǐng)、提示著他們的每一個動作；而在日常排練時老師經(jīng)常會用木塊敲擊或是用腳跺踏地板的方式把震動傳達給站在地板上的孩子們，使他們感受舞蹈的節(jié)奏。在舞臺上，我看到了，表演聲樂和器樂的盲人孩子，無一例外的都是要由老師或同學(xué)擔(dān)當(dāng)他們的光明使者，攙扶著他們走到舞臺指定的位置，待演出結(jié)束再攙扶著走到臺下；更有創(chuàng)意的是，為了兩個盲童的女聲二重唱，一名老師姐姐甘做他們的雙眼，無聲地牽著兩個小妹妹的手，用燦爛的表情配合她們在臺上完成了表演；尤為讓人感動的是，一名盲童在演奏器樂時，立式麥克突然墜地，然而他卻沒有為這突如其來的事故所終止自己的演出，仍泰然自若地持續(xù)著自己的演奏，并沒有提出任何異議和要求，這在健全人的演出中都是極為罕見的。
演出幕后的艱辛更是不言而喻的。一位曾從事過殘疾兒童藝術(shù)輔導(dǎo)的年輕文藝工作者向我介紹說：“輔導(dǎo)盲童唱一首歌，要比常人多費上五倍甚至十倍的力氣。他們既不識譜也看不到譜，有時會把曲譜制成盲文，一點點的摸譜；而更多的則是要一句句的教，甚至要用抓著盲童的手撫摸老師口型的方式一句句的為他們矯字正音，一首歌即便是反復(fù)練上多少遍，甚至也還是達不到常人的效果。因此，輔導(dǎo)殘疾孩子必須要有像母親一樣的愛心和耐心，同時要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子們的潛能�！笔茄�，母親一樣的愛心和耐心，多么真誠質(zhì)樸的感受呀！
當(dāng)主持人宣布演出到此結(jié)束時，一幕感人的場景出現(xiàn)了。只見三名年輕特教女教師領(lǐng)著一群孩子列隊來到評委席前，深深鞠了一躬，說剛才表演時燈光有些暗，孩子們感覺沒有發(fā)揮好，心里很難受，作為老師的她們不能就這樣讓孩子們帶著委屈回去，請求再給他們一次表演的機會。聽著老師誠懇的請求，看著孩子們乞求的眼神，本已經(jīng)站立起來準備離開的評委們被這執(zhí)著的進取精神和榮譽感深深打動了，重新默默無聲地坐了下來。其實，這時的劇場，或許是因為演出時間太長了，或許是因為孩子們的節(jié)目不很吸引人，或許是一些坐在觀眾席上的小演員們還要趁著天亮回到自己爸媽的身邊，觀眾席上已經(jīng)基本沒有了觀眾；可為了自己追求藝術(shù)的夢想，為了“臺下幾年功、臺上三分鐘”的藝術(shù)境界，為了自己生命價值的展現(xiàn)，為了和正常孩子一樣的權(quán)力和尊嚴，這群本已經(jīng)表演完了的孩子再次登上了舞臺，指揮他們的仍是那三位年輕女教師，那幾位評委成了他們忠誠的的觀眾�？粗@感人的場面，我的眼睛再一次潮濕了，低頭看著節(jié)目單，找尋到了這個集體的名字：鐵嶺市代表隊。
當(dāng)今，我們欣喜的看到，殘疾人事業(yè)日益引起全世界的廣泛關(guān)注，已經(jīng)成為全社會所共識的人道主義的事業(yè)、崇高而又光榮的事業(yè)。殘疾人雖然在社會生活中受到殘障影響，但同樣具有對美的追求和對藝術(shù)的向往；他們對美的追求和對藝術(shù)的向往，同樣也是對社會進步與人類發(fā)展作出的積極貢獻。讓人感到欣慰的是，千千萬萬殘疾兒童在黨和政府、社會和父母的關(guān)愛下，用他們自強不息的努力，追求著魂牽夢繞的美麗夢想，在他們那里，許多的不可能已經(jīng)變?yōu)榭赡�，許多美好的夢想，已經(jīng)變?yōu)榱爽F(xiàn)實。
一切有良知有愛心的人們，你看到這些難道不為之感動么？伸出溫暖的手，點亮一盞燈，那些放飛夢想的殘疾孩子們正渴望著……
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