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班主任日志優(yōu)選（15篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)各類日志都很熟悉吧，是時(shí)候用心地寫(xiě)一篇日志了。那么什么樣的日志才合適呢？下面是小編為大家收集的班主任日志，希望能夠幫助到大家。
班主任日志1
作為一位老師，我把葉圣陶先生的一句話當(dāng)做座右銘： “教，是為了不教�！弊鳛橐晃话嘀魅危疫�把這句話做了延伸：“管，是為了不管�！蔽蚁Ｍ诠芾磉^(guò)程中能強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí)，提升他們的自我管理能力，使他們成長(zhǎng)為具有自尊、自信、自律、自強(qiáng)品格的人，我夢(mèng)想學(xué)生能走上自主管理、自主發(fā)展的道路，而我能做一個(gè)“垂拱而治”的“清閑人”。
在接過(guò)高一人文班之后，我就拉開(kāi)了班級(jí)自主管理的序幕。首先，召開(kāi)了“自尊、自信、自律、自強(qiáng)”的主題班會(huì)，讓同學(xué)們明白我對(duì)他們的期待；其次，通過(guò)自愿報(bào)名、演說(shuō)競(jìng)選、民主投票的方式產(chǎn)生了班委、團(tuán)委兩組班級(jí)管理人員。競(jìng)選之后我對(duì)他們提出了要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，不要依賴?yán)蠋煹囊螅坏谌�，我又用電子表格設(shè)計(jì)出班級(jí)日志，讓班干部們從紀(jì)律秩序、間操集會(huì)、勞動(dòng)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)作業(yè)、文明禮儀、生活公物、精彩瞬間等方面記錄同學(xué)們的表現(xiàn)情況，目的在于提醒同學(xué)們時(shí)刻注意常規(guī)行為，走向自覺(jué)自律。
一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)，我的夢(mèng)想在逐步實(shí)現(xiàn)的。中秋節(jié)假期之后的兩天，是學(xué)生最沒(méi)有狀態(tài)、最容易混亂的時(shí)候，但是班里的情況卻很好，出操、集合、衛(wèi)生、自習(xí)紀(jì)律都在學(xué)校的表?yè)P(yáng)之列。我并沒(méi)有像先前一樣抽空就在班里講這要求、那安排，就是有事情也是和班干部悄悄地交流點(diǎn)情況，但一系列的小細(xì)節(jié)總是令人欣喜。上周四，學(xué)習(xí)委員李惜苒同學(xué)跟我說(shuō)：“早自習(xí)各科收作業(yè)的混亂問(wèn)題已經(jīng)解決了，今天早晨試行新辦法，秩序不錯(cuò)，情況良好�！钡搅酥芤唬倨谧鳂I(yè)更多，每一學(xué)科都不止一種，混亂局面又出現(xiàn)，中午的時(shí)候，我看到李惜苒在班級(jí)日志中又展示出了改進(jìn)辦法。今天（周二）課間，我進(jìn)教室的時(shí)候，衛(wèi)生委員方小康正借助投影儀，就他起草的衛(wèi)生打掃及保持細(xì)則向大家征求意見(jiàn)，胡凱明提出了疑問(wèn)，陳雨提示了疏漏， 最后大家滿意，鼓掌通過(guò)。還有更有趣的呢，今天早晨，我匆忙之中拿了一瓶礦泉水去上課，等下了課，收拾完課本，我的瓶子沒(méi)了，下節(jié)課還要用呢。我到了盛廢瓶子的箱子前，把上面帶少許溫水的那瓶又拿了回來(lái)。心里暗自好笑，一定是負(fù)責(zé)講臺(tái)衛(wèi)生的同學(xué)手疾眼快地清理了我的“垃圾”。
最令我欣慰的要數(shù)國(guó)慶歌詠比賽了。
國(guó)慶歌詠比賽是高一高二的重大賽事，各班學(xué)生和班主任都相當(dāng)重視，我也一樣。但是考慮到培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的問(wèn)題，我決定撒手不管，讓他們自己組織。做好了，品嘗成果的甘甜，收獲信心；做不好，品嘗失利的苦澀，收獲教訓(xùn)：只要我細(xì)心觀察他們的行動(dòng)，趁機(jī)去教育引導(dǎo)，哪一種情況都可以讓學(xué)生獲得成長(zhǎng)。
我把排練和比賽的.事情，全權(quán)委托給了文藝委員安豐一，并告訴她，要依靠全班同學(xué)，調(diào)動(dòng)一切可借助的力量，自己去組織，不要指望我，我可沒(méi)這能力。她笑一笑說(shuō)：“知道了�！痹诮酉聛�(lái)的幾天時(shí)間里，眼見(jiàn)著其他班的班主任見(jiàn)縫插針地組織學(xué)生排隊(duì)練歌，我卻逍遙其外，我只知道學(xué)生們選擇了一首英文歌，連歌名我都說(shuō)不上來(lái)。
但是我心里還是有些擔(dān)心的，便悄悄觀察他們的行動(dòng)。午休之前，多媒體播放歌曲，許多學(xué)生在跟唱；黑板上寫(xiě)著背歌詞的要求；班長(zhǎng)郭緣如找我商量為大家打印歌詞；安豐一陳淑嫻請(qǐng)示動(dòng)用班費(fèi)租用道具……一切都在有序推進(jìn)，我放心了，繼續(xù)甩手。
又過(guò)了兩天，一個(gè)班空里，我問(wèn)安豐一：“排練順利不？”安豐一這一次表情凝重，吞吞吐吐地說(shuō)：“不順利。今天大課間排練的時(shí)候，有些同學(xué)不認(rèn)真，不積極，到現(xiàn)在連歌詞都沒(méi)背下來(lái)，排練效率不高，浪費(fèi)了時(shí)間。”“這很正常，出現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是常態(tài)�！蔽野参克f(shuō)。“剛才我發(fā)火了，批評(píng)了有些同學(xué)的行為，我的態(tài)度可能不太好�！边@時(shí)又有幾位班干部圍過(guò)來(lái)，我問(wèn)當(dāng)時(shí)的具體情況，問(wèn)是否需要我的干預(yù)，郭緣如說(shuō)：“沒(méi)事，老師，問(wèn)題都解決了。安豐一之后，方小康、管芳翊等好幾個(gè)同學(xué)都站出來(lái)，講了我們的集體榮譽(yù)，講了大家應(yīng)該積極協(xié)作的態(tài)度等，那些同學(xué)應(yīng)該意識(shí)到自己的不足了，下一步應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了，您不用管了�！蓖壢缙届o自信的眼神，我決定不再過(guò)問(wèn)，同時(shí)告訴班干部們：“不管是誰(shuí)負(fù)責(zé)分管的工作，大家都要做好協(xié)助，事不關(guān)已，高高掛起，那等于互相拆臺(tái)，誰(shuí)的工作也做不好；另外不和諧的音符總會(huì)存在，要善于團(tuán)結(jié)態(tài)度好的同學(xué)，把正氣凝聚成主旋律，淹沒(méi)那些不和諧的音符。”大家都鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天排練的時(shí)候，我到了現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們借助操場(chǎng)通道的臺(tái)階已經(jīng)排好了隊(duì)形，男左女右，梯次排列，很專業(yè)；前面還有三位男聲領(lǐng)唱，三位女生領(lǐng)唱；左前方是兩位吉他手；歌曲高潮，有三位同學(xué)舞動(dòng)藍(lán)色的綢緞，制造波浪涌動(dòng)的效果；歌曲最后，后排同學(xué)晃動(dòng)標(biāo)牌，展示歌唱主題……雛形已具，但配合不佳。他們演唱一遍，調(diào)整一遍，安豐一，陳淑嫻，王嘉豪，胡凱明，陳雨，許喆暢，于干淇等，你一言，我一語(yǔ)，紛紛提出建議，確定之后再來(lái)安排某某同學(xué)需要怎樣怎樣，而那同學(xué)立即聽(tīng)從安排，積極行動(dòng)。在整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，大家都沉浸在自己的角色里，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，忙得不亦樂(lè)乎。只有我，既插不上一句話，也得不到任何人的“關(guān)照”，我純粹成了一個(gè)局外的閑人。真像郭緣如說(shuō)的：沒(méi)有問(wèn)題了，我不用管了。
比賽那天，大家放棄了午休，早早來(lái)到操場(chǎng)進(jìn)行彩排，之后又是一輪激烈的討論，一輪細(xì)微處的精心調(diào)整。不知是哪位同學(xué)得到了內(nèi)部消息，說(shuō)是指揮要占10分，而我們班會(huì)指揮的兩位同學(xué)已經(jīng)充當(dāng)吉他手了，我們本來(lái)沒(méi)有安排指揮，怎么辦？不知誰(shuí)說(shuō)了聲：“陳雨上！”“好，就陳雨！”大家紛紛響應(yīng)�！翱墒俏覐膩�(lái)沒(méi)有指揮過(guò)呀！”陳雨有些為難。“現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，沒(méi)問(wèn)題�！卑藏S一說(shuō)。于是又一輪排練開(kāi)始了，時(shí)而糾正陳雨的動(dòng)作，時(shí)而調(diào)整團(tuán)隊(duì)的的配合，心情緊張，再加上驕陽(yáng)懸空，大家的臉龐個(gè)個(gè)紅撲撲的。
比賽時(shí)的表現(xiàn)當(dāng)然很好，當(dāng)他們走下舞臺(tái)，興奮地問(wèn)我怎么樣的時(shí)候，我由衷地向他們豎起了大拇指。他們?cè)谖枧_(tái)上發(fā)揮出了自己的最高水平，展示了自己的青春風(fēng)采，但他們?cè)谧呦蛭枧_(tái)的過(guò)程中，那種自我調(diào)整、自我糾正、群策群力、追求最好的自主自強(qiáng)精神，更令我欣慰。
我還記得陶行知先生說(shuō)過(guò)的一句話：“先生之最大的快樂(lè)，就是創(chuàng)造出自己崇拜的學(xué)生！”我堅(jiān)信，我的學(xué)生走在團(tuán)結(jié)協(xié)作，自主自強(qiáng)的道路上，一定能成長(zhǎng)為值得我崇拜的出類拔萃的人；我堅(jiān)信，我的夢(mèng)想正在實(shí)現(xiàn)。
班主任日志2
擔(dān)任班主任工作的這段時(shí)間，我明白了良好的心態(tài)對(duì)于班主任工作的開(kāi)展有著很重要的影響。我們要用進(jìn)取地心態(tài)，耐心地教導(dǎo)每一位學(xué)生。那如何使班主任有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)呢
1、既然我們擔(dān)任了班主任工作，處理班級(jí)存在的問(wèn)題，想方法管理好班級(jí)，這是我們自我的本質(zhì)工作，是我們自我的事情。
2、平常為了管理好班級(jí)，想方法處理班級(jí)存在的問(wèn)題，我們班主任確實(shí)花了很多時(shí)間，在這過(guò)程中我們體會(huì)到了班主任的辛苦，也感覺(jué)到了管理好班級(jí)后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過(guò)程。如果班里存在問(wèn)題，沒(méi)有想方法去解決，對(duì)我們自身來(lái)說(shuō)也失去了很多提高自我管理班級(jí)本領(lǐng)的時(shí)機(jī)。
3、好心態(tài)來(lái)自個(gè)人修養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)包括思想意識(shí)、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí)、學(xué)無(wú)止境，用心感悟，汲取營(yíng)養(yǎng)�，F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)上崗，生存壓力增大，要想堅(jiān)持良好的心態(tài)，需要我們自我適時(shí)調(diào)整情緒，遇事要能想得開(kāi)，看得開(kāi)，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會(huì)縱向比較�！昂＜{百川，有容乃大〞，我喜歡這句話，要學(xué)會(huì)寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每一天日子過(guò)得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會(huì)有情趣，才會(huì)熱愛(ài)生活。情緒低落，沒(méi)有了精神，人就會(huì)萎靡不振，沒(méi)有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態(tài)，堅(jiān)持良好的心態(tài)，人就會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)奮向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會(huì)衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，期望人人都能堅(jiān)持良好的心態(tài)，活得簡(jiǎn)便，活得愉快，活得精。
“心態(tài)決定一切〞，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會(huì)面臨很多的問(wèn)題，遇到很多的'困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自我的心態(tài)。問(wèn)題和困難其實(shí)并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。所以，堅(jiān)持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你的人生變得更加豐富多采；堅(jiān)持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你戰(zhàn)勝心靈中那個(gè)貌似強(qiáng)大的敵人；堅(jiān)持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你尋找到解決問(wèn)題的最正確方法。
班主任日志3
最近，總有學(xué)生到我那里反映，說(shuō)某某欺負(fù)了我，某某打了我等問(wèn)題。弄得我焦頭爛額，總是不停的調(diào)解，處理問(wèn)題，今日我突然靈機(jī)一動(dòng)。何不讓犯錯(cuò)的學(xué)生自我提出解決方案。讓他說(shuō)假設(shè)他是班主任應(yīng)如何處理這些事。午時(shí)，這個(gè)學(xué)生給我匯報(bào)說(shuō)：;首先應(yīng)當(dāng)寫(xiě)一份深刻的檢討，當(dāng)著全班學(xué)生公開(kāi)檢討。然后再去給被欺負(fù)的同學(xué)抱歉，并向其家長(zhǎng)抱歉。然后我問(wèn)他：;你明白我這樣安排的目的`嗎他說(shuō)：;我錯(cuò)了!教師，我會(huì)按照我說(shuō)的去做的。
我想經(jīng)過(guò)這件事能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的替別人想，并能經(jīng)過(guò)這件事認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤。給教師帶來(lái)了必要的麻煩。
班主任日志4
今天下午就要舉行籃球比賽了，最后一節(jié)課，我給班上的隊(duì)員們講了籃球比賽中合作的重要性，要同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作。由于我自己對(duì)籃球比賽知之不多，所以對(duì)孩子們的指導(dǎo)也就少了。
可沒(méi)想到，上午放學(xué)時(shí)看到張以鋒同學(xué)哭了，原因是打球時(shí)被吳崇民說(shuō)不傳球，只會(huì)自己打。我聽(tīng)了真著急，可此時(shí)的張以鋒還在發(fā)怒，說(shuō)是不參加了。我讓他等我把路隊(duì)排出去后回來(lái)跟他聊聊。
等我回來(lái)，我把他和吳崇民叫到一起，告訴他們籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不能靠一人，是得看大家如何配合。還有同學(xué)之間說(shuō)說(shuō)也不要太在意，都是為了能把球打好�！弊詈螅谖业奶嶙h下，他們握手言和了，看著他們臉上又露出了笑臉，我放心了。
比賽失敗——沒(méi)信心惹的禍
今天抽完簽后，我問(wèn)隊(duì)員們：“你們和四班打有信心嗎?”沒(méi)想到這一問(wèn)把他們的`信心全打沒(méi)了，原來(lái)四班是年段中打籃球比較強(qiáng)的隊(duì)伍。我忙說(shuō)：“不能還沒(méi)打就說(shuō)沒(méi)信心，只要大家團(tuán)結(jié)一心，配合打，一定能行的�！敝形�，拉拉隊(duì)的同學(xué)就準(zhǔn)備開(kāi)了，有的寫(xiě)加油的字符，有的在手臂上寫(xiě)著加油，還真有點(diǎn)拉拉隊(duì)的味道。
比賽開(kāi)始了，我班先贏得二分，大家都興奮地大叫起來(lái)�？珊髞�(lái)發(fā)現(xiàn)四班的同學(xué)配合不錯(cuò)，特別有一位男同學(xué)
班主任日志5
在我們班上，有一個(gè)學(xué)生似乎沒(méi)有什么特點(diǎn)。很長(zhǎng)一段時(shí)間，我?guī)缀鯖](méi)有注意到她的存在。直到有一天，一件小事改變了我對(duì)她的看法，仿佛它也改變了她的自我。當(dāng)時(shí)是中午。我在班上分餐�？粗鴮W(xué)生們?cè)谧呃壤飦?lái)回走動(dòng)，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一些飯菜散落在走廊里。許多學(xué)生邊走邊說(shuō)笑，好像沒(méi)有注意到散落在地上的飯菜。這時(shí)，崔宇文過(guò)來(lái)告訴大家不要踩到它。然后他急忙回到教室拿清潔工具，掃了掃食物，又用拖把拖了一遍。我被這一幕感動(dòng)了�；氐浇淌液螅伊⒓丛谡n堂上表?yè)P(yáng)了她，并盡我最大的努力表?yè)P(yáng)了她關(guān)心團(tuán)隊(duì)、關(guān)心他人的良好行為。
之后，我從幾件小事中發(fā)現(xiàn)了崔宇文性格中的閃光點(diǎn)，并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)和升華了真善美的精神。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她變了。她上課很認(rèn)真，作業(yè)做得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。她還被學(xué)生們選為班級(jí)健康委員會(huì)成員。
分析：這件事給了我深刻的啟示。那些既不努力又不搗亂的學(xué)生似乎既不反對(duì)也不積極參與課堂上的所有活動(dòng)。雖然他們的學(xué)業(yè)平庸，但他們并不出名。在正常情況下，教師既不能表?yè)P(yáng)他們，也不能批評(píng)他們。他們是一些容易被忽視的學(xué)生；遺忘老師們。事實(shí)上，他們更渴望老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng)。事件發(fā)生后，我開(kāi)始注意仔細(xì)觀察學(xué)生，捕捉他們身上的每一個(gè)亮點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)每一位學(xué)生，將其發(fā)揚(yáng)光大。讓每個(gè)學(xué)生都感受到這一點(diǎn)我可以我會(huì)成功的'。哲學(xué)家詹姆斯精辟地指出；人性最迫切的要求是被肯定的欲望，“這對(duì)于熱情向上的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其如此。教師的表?yè)P(yáng)是陽(yáng)光、空氣和水。它是學(xué)生成長(zhǎng)不可或缺的營(yíng)養(yǎng)。教師的表?yè)P(yáng)是溝通師生心靈之河的橋梁。教師的表?yè)P(yáng)是一種無(wú)形的催化劑，可以增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信和自信�！弊孕藕妥晕姨岣摺＝處煴�?yè)P(yáng)也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。老師表?yè)P(yáng)得越多，學(xué)生就會(huì)越活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)就會(huì)越有活力。
教育是一項(xiàng)細(xì)致的工作，它放大每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用放大鏡觀察，并不意味著表?yè)P(yáng)，而是用心感受學(xué)生的變化。教育怎么可能不成功？
班主任日志6
班主任教師要隨時(shí)關(guān)注班上學(xué)生的異常情景，這一點(diǎn)我真的做得不夠好，需要好好反思。前天，我班有個(gè)男同學(xué)在最終一節(jié)課時(shí)有點(diǎn)小嘔吐，當(dāng)時(shí)我在上課，走到他座位面前問(wèn)他如果不舒服就趴在桌子上，堅(jiān)持一會(huì)，下課放學(xué)后去看醫(yī)生。
然后放學(xué)了，他走了，我打告知一下他家長(zhǎng)，打通無(wú)人接，我也就算了。我沒(méi)想到這位學(xué)生是要坐校車回家，而他坐的校車是最終一趟才到他家，他必須在學(xué)校里等，可是我摸了摸他額頭，滾燙滾燙，高燒。
負(fù)責(zé)校車的學(xué)校值班教師和我十分著急，不能讓學(xué)生這樣干等著，我又接連撥打幾次 依然無(wú)法接通。班級(jí)家長(zhǎng)微信群里，這位學(xué)生家長(zhǎng)又沒(méi)有加進(jìn)去，當(dāng)時(shí)我心亂如麻。好在學(xué)校毛主任有車，二話沒(méi)說(shuō)把學(xué)生接回家看病。
經(jīng)歷了這件事，我覺(jué)得班主任時(shí)刻要關(guān)注學(xué)生的異常情景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，并要有家長(zhǎng)的'聯(lián)系方式，第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，并且要關(guān)心學(xué)生的感受，給他們足夠的關(guān)心和愛(ài)心。
班主任日志7
懷揣著興奮和忐忑的心情，再次回到分別二十幾日的學(xué)校，踏入學(xué)校的那一刻，“歡迎各位老師、同學(xué)返校工作學(xué)習(xí)”映入眼簾，很慶幸這份工作，不僅讓我感到自己的價(jià)值，更讓我不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
一個(gè)假期結(jié)束了，不知道孩子們有哪些變化，吃胖了嗎？長(zhǎng)高了嗎？還淘氣嗎？一個(gè)個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在腦海中，他們像是自己久別的親人，雖然曾經(jīng)的他們讓我生氣、令我傷心，但現(xiàn)在唯一的想法就是早些見(jiàn)到他們。
在推開(kāi)教室門的那個(gè)瞬間，我能聽(tīng)到自己“砰砰”因緊張而心跳加速的聲音，多少次從這里走過(guò)，但是很少像這次這么緊張。后來(lái)我問(wèn)自己為什么緊張，自己告訴自己的答案是因?yàn)樵诤醵o張，因?yàn)殛P(guān)心而緊張。在乎他們是否從自己的課堂上有所收獲，關(guān)心他們的身心健康。當(dāng)門打開(kāi)的瞬間，教室里響起了一陣掌聲，我知道那個(gè)掌聲是為我們能夠再次相聚在這個(gè)課堂上，為親人、朋友團(tuán)聚而高興�？粗麄儯粋�(gè)個(gè)熟悉的面龐，一張張笑臉，這時(shí)的我，忘記了他們?cè)?jīng)的調(diào)皮，記得的只有現(xiàn)在的一張張笑臉，這是的我覺(jué)得以前的付出都是值得的。第一堂課是課程綱要分享課，從整體上幫助學(xué)生了解這一冊(cè)的內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這時(shí)的教室里顯得異常的安靜，看著一雙雙充滿渴望的眼睛。我更能體會(huì)到最近剛讀到的一段話，“從那一刻起我要多鼓勵(lì)、贊美孩子，而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨。因?yàn)槲抑拦膭?lì)和贊美會(huì)給孩子帶來(lái)自信和力量，批評(píng)、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄為的情緒，傷害孩子的心靈。從那一刻起我要用自己的行動(dòng)去影響孩子，而不是用言語(yǔ)去說(shuō)教孩子。因?yàn)槲抑篮⒆拥男袨楦嗍潜挥绊懞湍７露傻�。從那一刻起，我要多聆�?tīng)孩子的心聲，而不是急于評(píng)斷孩子，因?yàn)槲抑礼雎?tīng)才是最后的溝通。從那一刻起，我要無(wú)條件的去愛(ài)孩子本來(lái)的`樣子，而不是去愛(ài)我要求的樣子，因?yàn)槲抑滥鞘俏业淖运胶妥晕�。從那一刻起，我要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。因?yàn)槲抑缽?qiáng)制打壓只會(huì)帶來(lái)孩子更強(qiáng)烈的叛逆和反抗。從那一刻起，我要控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平的處理好每一個(gè)當(dāng)下。因?yàn)槲抑榔夂捅┝χ淮砦业臒o(wú)能和對(duì)孩子的傷害。”是啊，從看到他們洋溢的笑容的那一刻起，我覺(jué)得自己能成為一個(gè)讓他們信任的老師，可以讓他們依賴；從看到他們充滿渴望的眼神的那一刻起，我覺(jué)得自己能成為一個(gè)一起成長(zhǎng)的老師，可以讓他們有所收獲。
第一堂課總會(huì)給我留下一些回憶，這堂課帶個(gè)我的是幸福、奮進(jìn)、感動(dòng)。俗話說(shuō)“好的開(kāi)頭是成功了一半”，相信今年我們會(huì)滿懷信心，獲得更多的收獲。
班主任日志8
一直以來(lái)班級(jí)的孩子很有規(guī)矩、很懂事，在班級(jí)管理方面自己也不用操心�？墒亲詮男°懞托『辙D(zhuǎn)來(lái)后就大不一樣了，記得在小赫還沒(méi)有轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，就有人跟我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)×××要轉(zhuǎn)你班了，那孩子可難管了。” 的確這兩個(gè)孩子有時(shí)很讓我頭疼，每天事不斷，小赫還經(jīng)常動(dòng)手打別的孩子，弄得一些家長(zhǎng)對(duì)他很不滿意。小銘的一些行為也特殊，因?yàn)樗麄儼嗉?jí)也沒(méi)少扣分。開(kāi)始我也很上火，想盡快改變他們，可是事與愿違你越著急，他們?nèi)舻氖略蕉�，靜下心來(lái)反思，他們不過(guò)是孩子淘氣而已，對(duì)于這樣的孩子，如果從了解兒童、相信兒童、尊重兒童的觀念出發(fā)，會(huì)覺(jué)得孩子的頑皮是健康、可愛(ài)的表現(xiàn)；可如果不了解孩子，不懂得尊重孩子，也許就會(huì)覺(jué)得這個(gè)孩子很討厭，是個(gè)壞孩子。
也經(jīng)常聽(tīng)到有些人對(duì)這樣孩子的評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)直是個(gè)“壞孩子”，有些不可救藥。父母?jìng)兂３榇藷⿶�，小銘的媽媽說(shuō)恨不得拍死他。想想這樣的孩子也是很可憐的。當(dāng)一個(gè)孩子被認(rèn)為是壞孩子的時(shí)候，他的悲劇命運(yùn)就開(kāi)始了，而且往往會(huì)成為家庭、學(xué)校乃至社會(huì)的災(zāi)難。所以我們首先要樹(shù)立正確的兒童觀，要了解孩子的所思所想，認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有生來(lái)就壞的`孩子，也沒(méi)有哪一個(gè)孩子天生愿意做壞孩子，相信他們也會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
試著這樣去做：
給孩子善意的評(píng)價(jià)。也許有的孩子很淘氣，但我們要學(xué)著換個(gè)角度去評(píng)價(jià)孩子。同樣是面對(duì)孩子的淘氣，不能覺(jué)得孩子太煩，惹人討厭，要認(rèn)為這是孩子天性，每當(dāng)小赫和孩子鬧矛盾時(shí)，我會(huì)心平氣和的了解情況，耐心教育，告訴他遇到事情該如何解決，時(shí)間長(zhǎng)了，有時(shí)不用我說(shuō)他會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己哪里做的不對(duì)，表示會(huì)改正，我也會(huì)原諒他、寬容他。同時(shí)讓班級(jí)的孩子正確的認(rèn)識(shí)他、幫助他。這樣不至于把他劃入壞孩子之列。
發(fā)現(xiàn)、認(rèn)可孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)孩子都有他自己的長(zhǎng)處，即使是那些成年人眼里的壞孩子也會(huì)有許多可愛(ài)之處，關(guān)鍵在于我們?cè)趺慈グl(fā)現(xiàn)它。我發(fā)現(xiàn)小銘很知道關(guān)心人，中午吃飯時(shí)他會(huì)把他認(rèn)為好吃的蝦片分給我，有的孩子沒(méi)有水喝了，他會(huì)把自己的水分給那孩子……每當(dāng)表?yè)P(yáng)他這些時(shí)，他會(huì)很不好意思。他會(huì)有意識(shí)的做些好事。
現(xiàn)在，這兩個(gè)孩子正在一天天的進(jìn)步，我相信，只要我們不放棄對(duì)他們的教育，一點(diǎn)點(diǎn)正確引導(dǎo)他們，他們一定會(huì)成為好孩子。
班主任日志9
1、xxx同學(xué)，有一種人，安靜中洋溢著熱情，柔弱中帶著堅(jiān)強(qiáng)，那就是你。記得你的同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)你的寬厚，你的善良，你的為人質(zhì)樸，你的樂(lè)于助人，你的勤學(xué)上進(jìn)，你的一切不僅感染著你同組的同學(xué)，也感動(dòng)著老師。知道你會(huì)成為最優(yōu)秀的學(xué)生，因?yàn)槟愕奶?shí)穩(wěn)重，知道你會(huì)成為有思想的人，因?yàn)槟愕膬?nèi)心世界豐富多彩，知道你會(huì)成為最優(yōu)秀的人，因?yàn)槟阌蓄B強(qiáng)拼搏的精神。祝您高考一飛沖天，金榜題名。
2、xxx同學(xué)，人如其名，你給老師的印象可用四字概括：“冰雪聰明”。你文靜而不失活潑，機(jī)敏卻并不浮躁，你為人大方而不張揚(yáng)，你工作麻利卻不草率，在你的身上洋溢著青春的氣息，你應(yīng)該是一位很有出息的女孩。你總是沉穩(wěn)文靜，整潔大方，彬彬有禮，你沉穩(wěn)不失聰穎，你文靜不失堅(jiān)強(qiáng)。笑臉相迎，是你善良心地的自然流露，輕聲慢語(yǔ)是你與世無(wú)爭(zhēng)的最好印證。你有良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的思維理解能力。學(xué)習(xí)上你頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)人，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。語(yǔ)文課代表由你擔(dān)任我最為放心。你認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、有條不紊的工作、無(wú)私無(wú)怨的風(fēng)格樹(shù)立了你在班級(jí)中的威信。祝您高考技高一籌，捷足先登，榜上有名。
3、xx同學(xué)，有一種品格叫做堅(jiān)毅，有一種心情叫做感動(dòng)，有一個(gè)女孩被老師和同學(xué)形容為可愛(ài)。這個(gè)女孩就叫李玫蓉，知道嗎?你的這種品格不僅感動(dòng)著同學(xué)們，也感動(dòng)著老師。很久以前就知道只有有堅(jiān)毅品格的人才會(huì)成就輝煌的事業(yè)，而你恰恰能在別人的浮躁中，投入地學(xué)習(xí)，這是你的成熟。也常見(jiàn)到，會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，卻不會(huì)生活，而你卻不是。你熱情開(kāi)朗，樂(lè)于助人，關(guān)注集體的事務(wù)，積極的工作，常常見(jiàn)你既忙于班里的事情，又忙于生活委員雞毛蒜皮的事情，但從不抱怨，也許是你天生樂(lè)觀的性格所致吧。祝您高考捷足先登，高考捷報(bào)頻傳。
4、xx同學(xué)，感性而不失冷靜、文靜不失禮貌、失誤又不失信心的你，總是讓老師很欣賞。你的開(kāi)朗，你的熱情，你的勤奮，你的不服輸?shù)木瘢踔翞槟愕男闹笨诳�，你的單純�?lè)觀。也許你曾有過(guò)任性，也許你曾有過(guò)不遜，但成長(zhǎng)的過(guò)程中，誰(shuí)會(huì)一帆風(fēng)順呢?你的優(yōu)秀就在于你有一顆善良的、明白事理的心靈。當(dāng)知道你在努力時(shí)，心中由衷的喜悅，知道你成熟了，會(huì)體貼別人了。我想當(dāng)你能在任何時(shí)刻，讓最愛(ài)你和你最愛(ài)的人感到幸福時(shí)，你一定是世界上最可愛(ài)的女孩。祝您一定能出奇制勝，金榜題名。
5、xxx同學(xué)，你的可愛(ài)源于你的坦誠(chéng)、直率，你為人開(kāi)朗，樂(lè)觀，熱情，大方。每當(dāng)走進(jìn)教室，看到安安靜靜、踏踏實(shí)實(shí)在座位上看書(shū)的你，心中就有一種感動(dòng)。為的是你堅(jiān)忍不拔的毅力。昨天的你依稀還在眼前晃動(dòng)，只是用你自己的話來(lái)說(shuō)“怕自制力差”。今天的你在保持了自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，早已將那份不應(yīng)屬于你的浮躁拋棄，知道為了改變自己的弱點(diǎn)，你一定付出了艱苦的努力，你讓我懂得“付出就會(huì)有收獲”。祝您高考一定會(huì)金榜題名。
6、xxx同學(xué)，總以為你是安安靜靜的，但走進(jìn)你，看清你時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)早已被你的熱情感動(dòng)和融化了。你勤奮，上進(jìn)，又有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，并敢于大膽發(fā)表自己的看法，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn);你寫(xiě)得一手好文章，又關(guān)心集體，熱心公益活動(dòng)，有思想，喜歡看你寫(xiě)東西，喜歡看你在班日志中設(shè)計(jì)的版面，初進(jìn)這個(gè)班時(shí)，你也曾有過(guò)浮躁，也曾有過(guò)不知所措，但后來(lái)的你，明顯地成熟了，踏實(shí)了。當(dāng)看到下課了，你仍在伏案學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)有一種感動(dòng)，知道你在為自己的理想而努力，當(dāng)你默默地為班里做事時(shí)，我知道你從不貪圖集體給你的回報(bào)，所以每一次的付出，你都竭盡全力，因?yàn)槟阌袑?duì)集體的愛(ài)，祝您高考一定會(huì)出奇制勝，一帆風(fēng)順，金榜題名。
7、xxx同學(xué)，。文靜平和的你，從不多說(shuō)一句話，卻始終微笑著面對(duì)所有的事務(wù)。我喜歡看你寫(xiě)的文章，因?yàn)樗雀行裕殖錆M內(nèi)涵;喜歡看你畫(huà)的畫(huà)，因?yàn)樗壤寺挚蓯?ài);喜歡你看你安靜的在教室看書(shū)的情景，好似一幅動(dòng)人的畫(huà)。我所之愛(ài)，也必是同學(xué)們之愛(ài)，所以你也贏得了同學(xué)們的喜愛(ài)。祝您高考一定會(huì)一帆風(fēng)順，金榜題名。
8、xxx同學(xué)，認(rèn)識(shí)你，才知道什么叫才女，在才華橫溢的文科班，你仍能以你的一口流利普通話，站在萬(wàn)人睹目的臺(tái)上，傲視群雄。每當(dāng)看到你惹有所思，心中就有一種欽佩;每當(dāng)看到你認(rèn)真讀英語(yǔ)時(shí)伶牙俐齒樣子，就身心愉悅;每當(dāng)為綜合科試卷的發(fā)放收繳而忙碌的身影，就讓我感到我多了一個(gè)臂膊。盡情發(fā)揮你的特長(zhǎng)吧，老師為你驕傲。祝您高考一鳴驚人，一一帆風(fēng)順，捷足先登，捷報(bào)頻傳。
9、xxx同學(xué)，你就像春風(fēng)，總給人清新、溫暖的感覺(jué)。在別人需要時(shí)，你總會(huì)伸出你熱情的雙手，敞開(kāi)你火熱的心扉，你是老師的好助手，同學(xué)好知己。平日的你總是踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，你為人真誠(chéng)善良，有明確的是非觀念。你在順利時(shí)從不驕傲，在挫折時(shí)也從不輕言放棄，在平凡淡雅的下面，有一種堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著。我想暫時(shí)的挫折，會(huì)在持之以恒的.努力下被戰(zhàn)勝的，你在春夏秋冬的周而復(fù)始中，一直是班級(jí)的佼佼者，始終不渝地向人們證明一個(gè)道理“怎樣才是一個(gè)真正高三學(xué)生”。祝您高考捷足先登，捷報(bào)早傳。
10、xxx同學(xué)，認(rèn)識(shí)你是我的幸福。你明事理，能力強(qiáng)，高三A3班今天的輝煌離不開(kāi)你的奉獻(xiàn)，你的無(wú)私。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，每次工作安排下去你你認(rèn)真對(duì)待，聽(tīng)到你布置的嗓音，看見(jiàn)你工作的身影，心中有的只剩感動(dòng);永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，集體活動(dòng)，你導(dǎo)演的風(fēng)度，班會(huì)中你出色的表演，心中滿是欣賞;更不會(huì)忘記，每次生活細(xì)節(jié)和矛盾，你處理時(shí)左右為難，為班主任會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵而擔(dān)憂，家長(zhǎng)風(fēng)范的感覺(jué)油然而生，而作為班長(zhǎng)的你，正是家庭的核心。認(rèn)識(shí)你是同學(xué)們的幸福，你有男子漢的寬廣胸懷。不會(huì)忘記，每次功勞給予你時(shí)，你總是“大家都干了”;不會(huì)忘記，困難面前，你用你的頑強(qiáng)，震撼了全班同學(xué)的心;更不會(huì)忘記，面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，你想的“誰(shuí)都不能放棄”。你用你的熱情、自信、才華帶動(dòng)全班同學(xué)積極投入每次活動(dòng);你用你的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)全班同學(xué)，奮發(fā)向上;你用你的行動(dòng)，感動(dòng)著你周圍的每一個(gè)人。相信你這般優(yōu)秀的男孩女孩，必定有輝煌的成就，幾十年后會(huì)唱起那首《我們的老班長(zhǎng)》。但我想，人的一生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，在壓力與挫折面前，更應(yīng)充滿自信。相信來(lái)年的你，會(huì)站在對(duì)岸的大學(xué)，笑看見(jiàn)生命中第一次重大的抉擇。
11、xx同學(xué)，父母給予你讓人羨慕的天資，你思維靈活，領(lǐng)悟力強(qiáng)，活潑好動(dòng)，愛(ài)好廣泛，性格開(kāi)朗，為人大方，你有較強(qiáng)的應(yīng)變力;你思維敏捷，想象豐富，有較強(qiáng)的接受能力。你的思想日臻成熟，你的適應(yīng)能力很強(qiáng)，與同學(xué)們打得火熱;學(xué)習(xí)避免了淺嘗輒止，能深入鉆研，形成了良好的學(xué)習(xí)方法，一貫保持旺盛的拼搏進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)非常的刻苦自覺(jué);你熱心助人，集體觀念較強(qiáng)，心直口快，不隱瞞自己的想法，做事風(fēng)風(fēng)火火。我喜歡看你與老師認(rèn)真交流時(shí)的樣子，上課時(shí)專注的神情，事實(shí)上，你的能力并不在他人之下，勤奮、刻苦、克服懶惰，這是你成功的唯一之路;你有條件做一個(gè)出類拔萃的學(xué)生，在老師心中，你是最優(yōu)秀的，班主任祝您高考一鳴驚人，一馬當(dāng)先，一帆風(fēng)順，捷足先登高考龍虎榜。
12、xxx同學(xué)，你經(jīng)歷艱苦的磨礪時(shí)不失奮斗的勇氣，享受榮譽(yù)的贊美時(shí)不沾沾自喜;你的自覺(jué)、認(rèn)真、刻苦精神很難得，你是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)寬慰的學(xué)生;你品行優(yōu)良，待人誠(chéng)懇，表里一致，遵規(guī)守紀(jì);你在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象;雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影;你的口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，有一定的演講才能。祝您高考一鳴驚人，金榜題名。
13、xxx同學(xué)，你的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，你秀氣文雅，機(jī)智靈活，天生麗質(zhì)。在我看來(lái)，你是風(fēng)風(fēng)火火而又感情細(xì)膩的女孩，辦事認(rèn)真，雷厲風(fēng)行，敢于直言;你的喜怒哀樂(lè)全都寫(xiě)在臉上，我喜歡你聽(tīng)老師講話盡興之時(shí)的樣子，當(dāng)你皺起眉頭我知道你有不解之處;抓小偷很難和你聯(lián)系上，但你的行動(dòng)為班級(jí)爭(zhēng)了光，在教室看到你專注學(xué)習(xí)的樣子我很欣慰。你有很大的潛質(zhì)，對(duì)你來(lái)說(shuō)保持良好的心態(tài)，激發(fā)高考的熱情，是必勝之道。祝您高考一馬當(dāng)先，捷報(bào)頻傳。
14、xxx同學(xué)，你開(kāi)朗、熱情、活潑、幽默、多才多藝、無(wú)憂無(wú)慮;你善解人意，樂(lè)于助人，你是班級(jí)活躍的音符，你是朋友間最好的玩伴;你思維活躍，有時(shí)語(yǔ)出驚人，從中我感覺(jué)到你很強(qiáng)的悟性，你既有昨日的燦爛，理應(yīng)今天更加輝煌，拿出你在鍵球比賽中的韌勁兒，搞創(chuàng)意時(shí)的專注和奇思妙想，投入高考的風(fēng)云際會(huì)，你一定能捷足先登，獨(dú)占鰲頭。
15、xxx同學(xué)，你如同夏夜里悄悄綻放的夜來(lái)香，一如老師對(duì)你的感覺(jué)。文靜平和的你，從不多說(shuō)一句話，卻始終微笑著面對(duì)所有的事情。文靜中透露出堅(jiān)毅，踏實(shí)中流露出生動(dòng)，平靜中顯現(xiàn)出熱情，你勤學(xué)上進(jìn)，從不因順境時(shí)而得意忘形，也不因挫折中而輕言放棄，有了堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，困難都怕你，祝您高考一定會(huì)馬到成功。
16、xxx同學(xué)，你如同夏夜里悄悄綻放的夜來(lái)香，卻在不經(jīng)意中散發(fā)著誘人的氣息。文靜平和的你，從不多說(shuō)一句話，卻始終微笑著面對(duì)所有的事務(wù)。文靜中透露出堅(jiān)毅，踏實(shí)中流露出生動(dòng)，平靜中顯現(xiàn)出熱情，你勤學(xué)上進(jìn)，從不因勝利而得意忘形，也不因挫折而輕言放棄，祝您高考一定會(huì)旗開(kāi)得勝，金榜題名。
17、xxx同學(xué)，為人善良，單純，樂(lè)于助人，關(guān)心集體，體貼老師，熟悉你后，更為你踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，不畏挫折的精神所感動(dòng)。你明是非，懂道理，在不順利時(shí)，也從不抱怨，這正是你的可愛(ài)之處，也是你成熟的表現(xiàn)。知道嗎?在你成績(jī)不理想，彷徨苦悶時(shí)，老師也一樣的難受;當(dāng)你取得進(jìn)步時(shí)，老師也感到驕傲，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師愿與你共同經(jīng)歷風(fēng)雨的考驗(yàn)。祝您一帆風(fēng)順，一定會(huì)金榜題名。
18、xxx同學(xué)，上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。學(xué)習(xí)就是這樣，只要你肯下苦功夫，就會(huì)取得很大進(jìn)步。你上進(jìn)心很強(qiáng)，知道嗎?在你成績(jī)不理想，彷徨苦悶時(shí)，老師也一樣的難受;當(dāng)你取得進(jìn)步時(shí)，老師也感到驕傲，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師愿與你共同經(jīng)歷風(fēng)雨的考驗(yàn)。是你的不懈努力征服了困難，征服了別的人的心，也感動(dòng)了世界，所以會(huì)得道多助，天道酬勤，苦心人天不負(fù)，祝您放開(kāi)手腳，大干一場(chǎng)，高考一定會(huì)金榜題名。
19、xxx同學(xué)，誠(chéng)實(shí)、純樸，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，你最突出的優(yōu)點(diǎn)是如同蜜蜂一樣如此的勤勞，不知疲倦，對(duì)知識(shí)孜孜不倦，自覺(jué)性很強(qiáng)，能吃苦，自然得到你自己所需要的成長(zhǎng)和進(jìn)步，能擊敗困難，因?yàn)槟闶莾?yōu)秀的。祝您高考一定會(huì)馬到成功，捷報(bào)頻傳。
20、xxx同學(xué)，堅(jiān)強(qiáng)不屈，自信樂(lè)觀，總能讓朵朵紅云掛在臉上，讀書(shū)時(shí)銀牙利齒，處處都流露出你非凡的聰慧和高雅的氣質(zhì)，高三一年365里路云天和朗月，春夏秋冬的風(fēng)雨無(wú)阻，學(xué)習(xí)的韌性，學(xué)科代表的歷練，使你成為班中的佼佼者，描摹出高三學(xué)生的輪廓，祝您高考技?jí)喝悍�，踴躍龍門。
21、xxx同學(xué)，學(xué)習(xí)自覺(jué)是你最突出的優(yōu)點(diǎn)，神情專注，課堂上那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動(dòng)!早到與朝陽(yáng)同步，晚歸同朗月為伴，你學(xué)而得法，學(xué)而有方。你的各科齊頭并進(jìn)，做人與做學(xué)問(wèn)并駕齊驅(qū)!利用自己聰穎的天資描摹出高三學(xué)生的輪廓，老師相信您高考捷足先登，捷報(bào)頻傳。
22、xxx同學(xué)，誠(chéng)實(shí)、熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺(jué)是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。你能嚴(yán)于律已，熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)同學(xué)。你的自覺(jué)性很強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦，成績(jī)后來(lái)居上。前進(jìn)道路的坎坷，讓你變得更加無(wú)畏勇敢，所以人生可以采擷最美麗的花朵!祝您高考捷足先，登金榜題名。
23、xxx同學(xué)，默默無(wú)言地苛護(hù)自己的內(nèi)心世界，也許有過(guò)無(wú)知、無(wú)耐，但可以十分肯定的是你在上學(xué)路上的風(fēng)雨中，在春夏秋冬演奏的節(jié)奏里，讀懂了什么是成長(zhǎng)，祝您高考一定有驚喜，馬到成功。
24、xxx同學(xué)，默默無(wú)聞，不等于無(wú)動(dòng)于衷，在文靜中你煅煉了豐富的想象力，在此時(shí)無(wú)聲勝有聲中，你思索人生的真理，你在豐富多彩的內(nèi)心世界里長(zhǎng)大成人，只要自己相信自己是最好的最美的，那么你就擁有了前進(jìn)的動(dòng)力，祝您高考一定有出色表現(xiàn)。
25、xxx同學(xué)，有人緣，心地善良，真誠(chéng)的心將是你人生的無(wú)形資產(chǎn)，這一年，你在合作和學(xué)習(xí)生活中學(xué)做人，學(xué)做學(xué)問(wèn)，形成了良好的個(gè)性，你就有了往前行的人生本錢，勇敢向前、向前、向前，把目標(biāo)之箭射向大學(xué)之門，祝您高考一定馬到功成，前程如同名字一樣錦繡無(wú)比。
班主任日志10
何謂班主任？班主任是班級(jí)體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校品德教育工作的詳細(xì)實(shí)施者。在管理班級(jí)過(guò)程中，班主任扮演著多重角色，在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級(jí)工作的執(zhí)行者，在學(xué)生眼中，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，在家長(zhǎng)眼中，班主任是班級(jí)工作的教育者，是孩子的第二家長(zhǎng)。可見(jiàn)，班主任在學(xué)校教育過(guò)程中發(fā)揮著特別作用。而我，作為一名有九年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師，在一年年的`工作中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
作為班主任，就應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)暖和的家。班集體是一個(gè)家，而班主任就是家長(zhǎng)，每一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊胰说年P(guān)愛(ài)。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我時(shí)常與內(nèi)向的孩子談心，讓他們感覺(jué)到老師對(duì)他們的關(guān)心和重視，也時(shí)常與淘氣、學(xué)習(xí)差的孩子溝通，讓他們理解老師的專心，老師對(duì)他們也一樣關(guān)心，也一樣愛(ài)惜，也特別情愿和他們做朋友。家若要暖和，家庭成員就應(yīng)友好相處，因此，我時(shí)常與孩子們一起游玩活動(dòng)，深入孩子的生活，專心去調(diào)解孩子間的矛盾，努力讓“家"變得更暖和。
作為班主任，也應(yīng)重視家訪。家訪是家校之間溝通與聯(lián)系的重要手段。通過(guò)家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解學(xué)生的家庭背景，了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過(guò)家訪，教師可以讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長(zhǎng)，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，才能讓教育效果優(yōu)化。所以，每學(xué)期我都會(huì)走訪每個(gè)孩子的家，特殊在孩子有進(jìn)步的時(shí)候，進(jìn)行家訪，這樣在孩子的心中，老師是替他報(bào)喜的，這樣也讓我與學(xué)生的關(guān)系比較親切。
作為班主任，也應(yīng)加強(qiáng)班干部的管理。班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。每個(gè)孩子都有不同的優(yōu)點(diǎn)，都有其優(yōu)勢(shì)，依據(jù)孩子的能力差異，班主任應(yīng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，努力培育孩子的能力，在思想上點(diǎn)化，讓孩子樂(lè)于為班級(jí)的工作作出貢獻(xiàn)。
班主任的工作內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的，但是，只要專心去對(duì)待學(xué)生，熱愛(ài)工作，勇于付出，就一定會(huì)有收獲。
班主任日志11
N同學(xué)既黑又瘦，成績(jī)不好，讀書(shū)也不太認(rèn)真，讓一開(kāi)始的我對(duì)他有些既哀其不幸，又怒其不爭(zhēng)的感覺(jué)。
母親改嫁后他隨繼父家一起生活，開(kāi)始我以為繼父對(duì)他不好，才導(dǎo)致這孩子生活上得不到保障，繼而出現(xiàn)情緒上的不良反應(yīng)，才導(dǎo)致他現(xiàn)在萎靡的狀態(tài)。通過(guò)家訪，我得知事實(shí)并非如此，繼父甚至比他母親還要關(guān)心他，并沒(méi)有出現(xiàn)另眼相待，更沒(méi)有可怕到對(duì)他不管不顧。通過(guò)后來(lái)的接觸，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)繼父也沒(méi)有敵視的態(tài)度，也從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)他的媽媽，該交的費(fèi)用從來(lái)不拖欠，穿的也比較齊整、干凈，也沒(méi)有自卑心理，只是行為有點(diǎn)神神秘秘。
通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子特別喜歡吃方便面，課間零食總是啃方便面吃多一些，桌肚里經(jīng)常有吃剩下的方便面包裝和隨袋贈(zèng)送的小禮物，問(wèn)他是不是飯沒(méi)有吃飽？他又說(shuō)不是，對(duì)他說(shuō)多吃方便面對(duì)身體不好，他也總是口上答應(yīng)不吃，但隨后又忍不住吃起來(lái)。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，教室里吃方便面的孩子還是比較多的。經(jīng)詢問(wèn)學(xué)生，有的孩子說(shuō)食堂飯菜不好吃，有的說(shuō)怕排隊(duì)買飯，有的.說(shuō)排到后來(lái)菜都冷掉了不想吃，也有說(shuō)食堂飯菜比較貴，這些都是孩子們“冠冕堂皇”的理由；隨著我調(diào)查的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)除以上可能原因外，更主要的原因是出在孩子們身上。我發(fā)現(xiàn)凡是課間啃吃方便面的同學(xué)，基本上成績(jī)都不是很好，其次生活上都比較懶散，甚至有兩次因起床太晚其中有幾個(gè)孩子被關(guān)在宿舍等班主任去領(lǐng)回教室的情況。當(dāng)然，被關(guān)在宿舍的孩子早飯肯定沒(méi)得吃，出于饑餓買方便食品吃也在情理之中了。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有些方便面袋內(nèi)總會(huì)有贈(zèng)送的小卡片，這對(duì)于喜歡獵奇的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，集齊全套卡片是他們非常熱衷和感興趣的事情，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)課間有些學(xué)生在相互交換卡片，聚集在一起玩卡片。
N同學(xué)也是經(jīng)常吃方便面學(xué)生中的一員，而且是吃的最多、收集卡片最多、最全的。據(jù)同宿舍的學(xué)生反映，N同學(xué)每天睡前的習(xí)慣是欣賞一遍收集的卡片。
吃方便面，收集卡片，欣賞卡片，早上起不來(lái)，早飯吃不到，再去買方便面，又可以收集卡片；課間吃方便面，午飯時(shí)不感到饑餓，所以午飯不吃也行，午飯沒(méi)吃下午兩三點(diǎn)又感到饑餓，再去買方便面，到吃晚飯時(shí)又不太想吃，晚自習(xí)餓了再啃吃方便面……這些線索串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)成了有些學(xué)生這種不良行為的“死循環(huán)”。
針對(duì)N同學(xué)的行為和班級(jí)這種現(xiàn)狀，我采取了如下措施：一、早上6點(diǎn)必須起床，同宿舍的同學(xué)相互提醒，舍長(zhǎng)帶頭一起去食堂吃早飯，每天早飯必須吃飽。二、教室中一律不得吃零食（有點(diǎn)殘酷，但必須狠心），尤其是課間不得啃食方便面，特殊情況須征得班主任允許才可以。三、收繳卡片，暫時(shí)由班主任代為保管。
我收到N同學(xué)500多張卡片，看著花花綠綠的卡片，聯(lián)想他睡前全部翻一遍得花多少時(shí)間呀，而且配齊所有的套數(shù)又得消耗多少精力，吃掉多少方便面，三頓主食的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)得不到保證，難怪這孩子會(huì)如此羸弱。
一階段后，N同學(xué)明顯健康起來(lái)，面色泛光，行為正常，成績(jī)很快由年級(jí)倒數(shù)一躍位居中游水平。
班主任日志12
我進(jìn)教室聽(tīng)課或跟班的話，一向都是和xx坐的，我們班一共55個(gè)孩子，所以就多出來(lái)一個(gè)，據(jù)班主任教師講，xx是主動(dòng)要求自我坐的。這是一個(gè)很有思想的男孩子，笑起來(lái)兩個(gè)眼睛彎彎的，每次我去他都會(huì)很主動(dòng)地給收拾桌子。大多數(shù)時(shí)候，很想一個(gè)人，靜靜的，可是偶爾的時(shí)候，卻感覺(jué)自我與周遭格格不入，很孤獨(dú)，卻執(zhí)拗地想堅(jiān)持那種極致的平靜，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我是這樣的生活狀態(tài)，而xx比這要好很多，性格很好，可是我還是能夠感受到他偶爾流淌出來(lái)的孤獨(dú)。有時(shí)候思念的并不是過(guò)去的`一些人一些事，而是當(dāng)年的自我。在班里的時(shí)候，會(huì)莫名的感到一種寧?kù)o。
早讀完第一節(jié)是語(yǔ)文課，王教師是一位很有主見(jiàn)的教師，兒子今年念初三，據(jù)說(shuō)還不會(huì)騎自行車，因?yàn)橛變簣@、小學(xué)、初中都是在自家小區(qū)里上的。和她相處的這些天，我越發(fā)喜歡她了。歲月會(huì)消滅絕世的容顏，卻也會(huì)沉淀下廣博的睿智，她對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的理解是很深刻的，其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性，讓我發(fā)現(xiàn)，于高二的學(xué)生而言，語(yǔ)文也能夠是一位裙裾飄搖的妙齡少女，在峭壁f巖間款步行走。每周的語(yǔ)文常規(guī)作業(yè)是練字、寫(xiě)隨筆、摘抄，根本沒(méi)有其他作業(yè)�？墒�，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有很高的要求，會(huì)推薦很多名著，每周會(huì)推薦一到兩部電影，每周一節(jié)讀書(shū)交流課。高二校級(jí)活動(dòng)很豐富，話劇節(jié)、大合唱、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì);;學(xué)校對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)是很重視的。
剛上課，我提筆記錄，筆帽飛了出去，看了眼地上的筆帽，看了眼講臺(tái)上聲情并茂的王教師，我默默低下頭繼續(xù)做聽(tīng)課筆記。沒(méi)想到，隔了個(gè)過(guò)道的朱晨陽(yáng)同學(xué)，居然趴下去給我撿起筆帽，輕輕放在我的手邊，然后繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。一下子，在這個(gè)轉(zhuǎn)冷的秋季，在這個(gè)陌生的城市，我感到了溫暖，很是純潔。
班主任日志13
3月24日。周一。
周一上午第二節(jié)課后是每周一次的升旗儀式的時(shí)間。由于上周三項(xiàng)考試，這批孩子的作息時(shí)間改了，剛好遇上周一上課，今天的升旗儀式就撞上了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，要求我們一定要參加，并且特意把位置排到了老師隊(duì)伍的邊上。惟一一批不穿校服的少年出現(xiàn)在操場(chǎng)上還是引起了騷動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)自豪點(diǎn)點(diǎn)不安點(diǎn)點(diǎn)羞澀，再配上今天早上高一(18)班同學(xué)的國(guó)旗下講話《韓流》，幽默風(fēng)趣，臺(tái)下時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣笑聲，比起他們初中時(shí)的升旗儀式應(yīng)該會(huì)有不一樣的`記憶吧。
從今天晚上開(kāi)始晚自修也與學(xué)校其他年級(jí)同步4節(jié)課，理由是原本提早一節(jié)課回寢室休息的少年們不爭(zhēng)氣，太吵了。我原先想的很美好，讓他們提早一節(jié)課回寢室，然后寢室組建學(xué)習(xí)小組，相互討論一下當(dāng)天的課堂難題，再或看看課外書(shū)，增加閱讀量。當(dāng)然這是不可能的!于是，就是這樣的結(jié)果了。我只能帶著他們走其他人一樣的路，四平八穩(wěn)。
班主任日志14
實(shí)習(xí)第四天。早上原來(lái)預(yù)備坐公交車去十二中的，結(jié)果去站臺(tái)一看，那人也忒多了！最終打算一個(gè)人溜達(dá)過(guò)去，就權(quán)當(dāng)鍛煉身體了。
去學(xué)校以后發(fā)覺(jué)啥事也沒(méi)有，也沒(méi)有什么課要聽(tīng)，最終大家全都打算等第一節(jié)課下課，檢查他們做完早操就一起回學(xué)校。今日早操做得比昨天好多了，主要是由于好多教師也過(guò)來(lái)監(jiān)視了。做完早操才九點(diǎn)一刻，一行人一起騎車就回學(xué)校，固然，是別人載我回去的。
中午十二點(diǎn)一刻左右的時(shí)候，大家又一起去十二中了。我原來(lái)不想去那么早的'，由于第一節(jié)課我沒(méi)啥事，但考慮到不用自己走過(guò)去，也就和他們一起了。到學(xué)校后先去了我們實(shí)習(xí)生的休息室，但之后他們一個(gè)個(gè)都去巡查教室了，而我們教師讓我第一周不用去，整個(gè)辦公室就剩我一人了，最終不得不跑去教師辦公室。剛好那里有人在改英語(yǔ)試卷，而一個(gè)政教的又要立刻去聽(tīng)課了，所以我就充分發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，幫他們改試卷。下午聽(tīng)了兩三節(jié)課，做了點(diǎn)聽(tīng)課記錄。為了少寫(xiě)一點(diǎn)聽(tīng)課記錄，所以我打算寫(xiě)大一點(diǎn)，寫(xiě)松一點(diǎn)，可以用兩頁(yè)絕不只用一頁(yè)，哈哈！聽(tīng)完課又沒(méi)事了，我們幾個(gè)男生就跑到歐尚去買了點(diǎn)東西。我原來(lái)想買點(diǎn)皮蛋的，結(jié)果只剩六個(gè)了。我想：六個(gè)就六個(gè)吧！但去稱的時(shí)候那人卻說(shuō)稱不出來(lái)，郁悶啊，只好作罷！
晚上在學(xué)校吃飯的，今日的菜不錯(cuò)，土豆燒雞和辣椒燒蝦，而且辣椒也都是熟的，難得啊難得！明天第一節(jié)課沒(méi)事，所以打算明天早上多睡會(huì)兒，在其次節(jié)課上課之前趕到學(xué)校就行了。哈哈大笑！
班主任日志15
通過(guò)幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，今天，完成了課程的學(xué)習(xí)，除了必修的兩門課程《備課問(wèn)題診斷與解決》、《教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展》外，我選修了《合作課堂與教學(xué)設(shè)計(jì)》共三門課程，如果有時(shí)間，我也想那多學(xué)一門功課，豐富自己的專業(yè)知識(shí)。三門課程的研修日志如下：
1、備課是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，它既有一般可遵循的規(guī)律和原理，同時(shí)更具有很強(qiáng)的自主性、差異性。所以，教師在備課的過(guò)程中，要不斷強(qiáng)化自我意識(shí)，注意培養(yǎng)和提高自己鉆研教材、理解運(yùn)用教材的能力。要以課程內(nèi)容為對(duì)象，課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)生實(shí)際情況為根據(jù)，在深鉆細(xì)研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上，找到三者的最佳結(jié)合點(diǎn)。自己有了成形的思路和成熟的東西，再去翻閱教學(xué)參考書(shū)，進(jìn)行必要的補(bǔ)充豐富。一定要注意以我為主，以我的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)個(gè)性、教學(xué)特長(zhǎng)為主。用各家各派的理論來(lái)豐富和發(fā)展自己的教學(xué)特長(zhǎng)，發(fā)展自己的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性。備課過(guò)程中，最珍貴的就是那些屬于自己的東西。
要克服絕對(duì)相信教學(xué)參考書(shū)的盲目崇拜意識(shí)，成為一個(gè)具有批判精神的創(chuàng)造者。新課程的實(shí)施，教師具有了新的角色定位，不僅是課程的執(zhí)行者，而且是課程的開(kāi)發(fā)者。這就要求我們教師具有向權(quán)威挑戰(zhàn)的膽識(shí)和才氣，運(yùn)用批判性的眼光看待教學(xué)參考書(shū)，創(chuàng)造性地進(jìn)行備課，使自己的教學(xué)個(gè)性更加趨于成熟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、專業(yè)是社會(huì)分工、職業(yè)分化的結(jié)果，是社會(huì)分化的一種表現(xiàn)形式，是人類認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)達(dá)到一定深度的表現(xiàn)�！皩I(yè)”一詞最早是從拉丁語(yǔ)演化而來(lái)，原始的意思是公開(kāi)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)或信仰。與之相對(duì)的是“行業(yè)”,包含著中世紀(jì)手工行會(huì)所保留的對(duì)其行業(yè)的專門知識(shí)和技能控制只能傳授給本門派的人的神秘色彩。德語(yǔ)中“專業(yè)”一詞的含義是指具備學(xué)術(shù)的、自由的.、文明的特征的社會(huì)職業(yè)。從本質(zhì)上說(shuō)，所謂教師專業(yè)發(fā)展就是教師個(gè)體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師不斷接受新知識(shí)，增長(zhǎng)專業(yè)技能的過(guò)程，是一個(gè)教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會(huì)責(zé)任感不斷成熟、不斷提升、不斷創(chuàng)新的過(guò)程。教師要成為一個(gè)成熟的專業(yè)人員，需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探究歷程來(lái)拓展其專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，從而達(dá)到專業(yè)成熟的境界。在當(dāng)代教育與課程改革的背景里，教師專業(yè)發(fā)展直接指向于勝任教師的新角色。
3、教學(xué)徹底改變教師講學(xué)生聽(tīng)的陳舊方式，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造參與活動(dòng)的條件，而且使全體學(xué)生參與，而不是部分學(xué)生參與。學(xué)生能否積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，是決定學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的重要因素，也是教師教學(xué)成敗的重要標(biāo)志。這就要求我們改革原有的教學(xué)模式，創(chuàng)造新型的教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)是以小組共同學(xué)習(xí)的形式，使所有參與者為了實(shí)現(xiàn)全組的目標(biāo)共同努力的一種學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)模式是指學(xué)生在盡可能小的小組中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且是在沒(méi)有教師直接、即時(shí)管理的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組成員相互領(lǐng)依賴、相互溝通、相互合作、相互負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)某些學(xué)科性材料，從而達(dá)到共同目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)模式。
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