教師培訓(xùn)日志[合集19篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對日志都再熟悉不過了吧，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日志。可是怎樣寫日志才能出彩呢？下面是小編為大家收集的教師培訓(xùn)日志，希望能夠幫助到大家。
![教師培訓(xùn)日志[合集19篇]](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa609_5fbf7ed037b14.jpg)
教師培訓(xùn)日志 1
這次學(xué)習(xí)機會難得，本人倍感榮幸。今后將努力學(xué)習(xí)，提高本次培訓(xùn)質(zhì)量，使其能為我的教育教學(xué)工作更好地服務(wù)。
一、聆聽——積極主動的學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)機會，認真遵守培訓(xùn)院校的各項要求，隨時參加學(xué)習(xí)，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告有何種風(fēng)格，都堅持在最快的時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化為自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
二、參與——虛心向?qū)＜艺埥?/strong>
對報告中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥獭２⑴ο蚺嘤?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
三、反思——尋找提升的新途徑
每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在自己的博客上，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。
四、讀書——堅持自我內(nèi)涵發(fā)展
在課余時間，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。
五、課題——學(xué)以致用
爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲，在某一個具體的'方面進行深刻、細致的總結(jié)，規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想。研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習(xí)的一種規(guī)劃，而最關(guān)鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑式的培訓(xùn)。而不是走過場。
教師培訓(xùn)日志 2
這次巴南區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)，收獲頗大。信息技術(shù)教育是中小學(xué)的選修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教育，意在增強學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)生具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)的能力，而教師通過信息技術(shù)則極大的提高了教學(xué)效率。
一、 更新了教學(xué)理念
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn)，我進一步樹立了 “教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實效。
二、提高了運用信息技術(shù)的能力
這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的'問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與中學(xué)思想品德學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)大有裨益。
三、指明了未來努力的方向
積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，向新課改的目標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學(xué)
習(xí)方法的傳授，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價值的知識。
通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進，必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量
教師培訓(xùn)日志 3
今天下午是北京師范大學(xué)的教授、博士生導(dǎo)師于述勝老師給我們做講座，他報告的題目是《素質(zhì)教育 文化復(fù)興 經(jīng)典研讀》。聽了于教授的講座才知道看問題可以有這樣的高度有這樣的深度。于教授講到我們現(xiàn)在所謂的素質(zhì)教育其實還是一種功利目的的教育，而功利目的的教育正是素質(zhì)教育的對立面，真正意義上的素質(zhì)教育應(yīng)該是“無為而無不為”的教育，也就是說不以讓孩子達到某種狀態(tài)為前提的教育，但是有了這種教育孩子又能自然而然地達到某種狀態(tài)。我們現(xiàn)在進行的所謂“素質(zhì)教育”其實是一種知識的教育，而真正意義上的素質(zhì)教育應(yīng)該是一種文化的教育。文化包括了三個層次：知識、思維方式、價值信仰。也就是說我們僅僅教會了學(xué)生知識卻沒有把中國傳統(tǒng)的文化精髓傳承給他們。而這恰恰是文化教育中最重要。最后于教授告訴我們，要實現(xiàn)文化的復(fù)興最好的辦法就是讀經(jīng)——讀國學(xué)經(jīng)典，《莊子》《道德經(jīng)》《詩經(jīng)》等讓孩子大量讀、背，因為這些是中國文化的頂峰。代表了中國人的思維方式、代表了中國人的價值觀念。雖然孩子現(xiàn)在不懂，不過在他們成長的`過程中，將不斷的踐行經(jīng)典中的觀點，從而實現(xiàn)自己文化素養(yǎng)的提升。讀經(jīng)的方法是什么呢？于老師給我們推薦了朱子（朱熹）的讀書法：熟讀精思、虛心涵泳。雖然講座進行了3個半小時，但整個會場鴉雀無聲，大家聽得都非常認真。
今天給我們上課的兩位教授都是對比教育領(lǐng)域的，一位是齊魯師范學(xué)院的金傳寶教授，一位是山東師范大學(xué)的于洪波教授、博導(dǎo)。金傳寶教授主要研究的是美國教育和中國教育的差異。他曾經(jīng)到美國進行過半年的留學(xué)訪問，對美國目前的教育現(xiàn)狀還是比較了解的。他講到了目前美國的教育現(xiàn)狀。在幼兒期，美國選擇上幼兒園的家庭不足50%，因為他們覺得幼兒期的孩子更應(yīng)該多和父母接觸，這樣更有利于兒童身心的發(fā)展，到了入學(xué)年齡，國家強制規(guī)定班額不準(zhǔn)超過22人/班，因為現(xiàn)在全世界教育研究的最新成果顯示，小班化是孩子成長的最好配備。在小學(xué)階段學(xué)習(xí)年限多樣，有4年的、有5年的、有6年的、也有8年的，一般學(xué)生升級打亂重新分班，教師固定教一個年級，不跟學(xué)生升級。這樣就避免了因教育成見而對學(xué)生的成長不利。美國小學(xué)班級管理其實主要是教室管理，因為學(xué)生的行為在細則中都進行了細化說明，在學(xué)生入學(xué)前他們的習(xí)慣在家都已經(jīng)培養(yǎng)的比較好。包班教室要承擔(dān)整個班級的工作，要教授各門學(xué)科，還要管理學(xué)生。這是我們之前就知道的。班級管理的任務(wù)是促進學(xué)生的成長。班干部施行輪換，不存在等級之序。這個在中國估計施行起來有一定難度，不過我今后將盡量做到。讓所有的班干部都成為班級的服務(wù)者而不是管理者。下午于洪波教授又給我解讀了中國傳統(tǒng)文化的三大家：儒、釋、道，在中國傳統(tǒng)文化中的地位，以及他們對中國教育的影響，這些影響在世界范圍內(nèi)和其他西方國家傳統(tǒng)文化影響的異同。中西教育的最大差異在“教育的自由”。最后在處理”后進生“問題上于教授又用案例的方式讓我們看到了中西教育的不同方法。雖然中西教育有很大不同，能不能學(xué)習(xí)西方的教學(xué)方式，也不是我們這些一線教師能夠決定的。但是感悟到了中西的詫異，從別人的教育中也汲取了不少的智慧。自己的課堂自己把握。相信總有一天我們能超越這些西方國家。最后于教授又一次重申中國傳統(tǒng)文化傳承的重要，以及傳承的最佳方式：背誦。
初見魏老師，她推門走進教室的一剎那，我的感覺是，這是培訓(xùn)方從哪里找來了個大媽應(yīng)付我們。微胖的身材，其貌不揚。也不像其他幾位專家、教授一臉的銳氣。她帶給我的更多是平和。今天魏老師的講座是《教師專業(yè)化和教師職業(yè)道德》。一開口發(fā)現(xiàn)這個老師和其他老師更加不同。她不僅是一個理論型專家，更和現(xiàn)在的小學(xué)教育、小學(xué)語文教育走得很近。
魏老師首先給我講到教師為什么要發(fā)展？首先是社會發(fā)展的需要，需要我們培養(yǎng)出更好的人才，這樣就需要教師的專業(yè)成長。其次是家長再社會發(fā)展過程中對子女教育的責(zé)任和意識的增強。他們會擇校會擇師會監(jiān)督教育進程。因此社會和家長越來越多地評價和干預(yù)著學(xué)校。這樣我們迫于外界的壓力不得不提高自己。除此之外，我們作為一個人，在內(nèi)心深處也有著渴望得到賞識的愿望。這種愿望就成為我們讓自己不斷提高和學(xué)習(xí)的動力。為了在教育教學(xué)過程中不斷地體驗成功和幸福，我們就要不斷提高自身修養(yǎng)。
提高教師專業(yè)成長需要注意的主要因素有:1、教師的知識。包括理論性知識和實踐性知識。2、教師的專業(yè)發(fā)展境界。教師職業(yè)道德 基本層次有三層：養(yǎng)家糊口、良知良心、享受幸福。最后魏老師給出了一些具體的提高自己的方法，如：進行短期和中長期教育規(guī)劃；生存方式的設(shè)計；專業(yè)發(fā)展目標(biāo)設(shè)計等等。形成反思性實踐，開展校本研究。同時要大量讀書。一上午下來，魏老師贏得了大家無數(shù)次的掌聲，成為幾天來最受歡迎的一位老師，我最大的感觸是，不管這個老師講的東西多么重要。講話的方式非常重要。魏老師的幽默、睿智是她走進學(xué)員內(nèi)心的利器。這在今后的教學(xué)道路上我一定要盡力靠攏。
教師培訓(xùn)日志 4
今天我作為保定市南市區(qū)焦莊鄉(xiāng)唯一的一名小學(xué)科學(xué)老師來保定進修學(xué)校接受省級小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)倍感榮幸。
7月24日上午是保定市進修學(xué)校，保定市小學(xué)科學(xué)帶頭人要強講師為我們組織的開班典禮《走近進修，拉近你我》的破冰訓(xùn)練，使我首先了解了進修學(xué)校的培訓(xùn)宗旨是:互為良師益友，共建和諧課堂;培訓(xùn)理念是：促進教師的全面發(fā)展。課上，師生進行了互動交流，增進了師生之間、生生之間的了解。通過兩個小游戲，營造了寓教于樂的學(xué)習(xí)氛圍，啟示我們每一個學(xué)員要融入的集體中來，在今后的學(xué)習(xí)中要團結(jié)互助，共同進步！通過上面的活動給我今后教學(xué)活動過程中的啟發(fā)式：在我的課堂上，師生之間應(yīng)該有一種平等互助的理念，要尊重學(xué)生，老師真正成為學(xué)生的好朋友，讓學(xué)生喜歡你這個老師，喜歡你教的科目，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識是非常難得的。
上午的最后一個環(huán)節(jié)是：劃分學(xué)習(xí)小組，設(shè)計小組口號、設(shè)計組徽。在短短的時間內(nèi)，我代表我們小組設(shè)計了組名為《蓮池團隊》（古蓮池是保定的名勝古跡，我們10名學(xué)員都來自保定市南市區(qū)，寓意在于：我們小組是一支聯(lián)合團結(jié)的隊伍。）小組口號是：齊心協(xié)力，和諧共進。我們的組徽是：外圍由雙層的五個花瓣組成，代表二十四中保定進修學(xué)校，源于學(xué)生是祖國的花朵，學(xué)校是美麗的樂園。左下角是一個小荷葉上面是含苞欲放的花骨朵，預(yù)示著我們的學(xué)員來這里進修學(xué)習(xí)，我們還很稚嫩。主體是一個大荷葉，中間一個主干，上面是由幾個花瓣組成的盛開的荷花，上方一邊是陽光，一邊是雨露，下面是潺潺的流水，右下角有一個蓮蓬和花骨朵對映。含義在于我們?nèi)w成員來到這里學(xué)習(xí)起初是含苞欲放的花骨朵，在培訓(xùn)老師的關(guān)懷、鼓勵（陽光）和鞭策（雨露）下，以組長（莖的主干）為中心，發(fā)揮學(xué)員根、莖、葉、花瓣……各自不同的作用，才能組合而成為一個美麗的.蓮花，經(jīng)過10天的學(xué)習(xí)，希望我們能夠有所收獲（蓮蓬），將學(xué)到的新的思想、新的理念、新的教學(xué)方法應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去！我感覺自己的設(shè)想很幼稚，其他組的表現(xiàn)很出色，但我努力了，為我們小組做了一點貢獻，我收獲了開心和快樂。
下午我們接受了教師進修學(xué)校袁明月講師《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力》的講解，結(jié)合大量古今中外的具體事例，讓我們明白了為什么學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維?什么是創(chuàng)新思維？在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)該怎樣應(yīng)用創(chuàng)新思維（質(zhì)疑思維特征、作用、類型、方法）創(chuàng)新組合思維的巨大作用等。
袁明月講師結(jié)合自己的生活經(jīng)歷講解的：
生活中有太多的事情是我們暫時無法改變的；
如果我們改變不了環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境；
改變不了別人就改變自己；
改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。
給我留下了深刻的印象，他給我的啟發(fā)是：我們的小學(xué)科學(xué)課程學(xué)生不夠重視，得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，教學(xué)儀器缺乏這樣的現(xiàn)狀我們沒有辦法解決，目前社會上公認的觀點是“沒有學(xué)不會的孩子，只有不會教的老師”那么我們應(yīng)該做的是：我們應(yīng)該加強自身修養(yǎng)，用淵博的知識，人格的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡你這個老師，愛上你的課程，在你的課上時時刻刻有閃光點，創(chuàng)造性地使用教材，不斷地為自己充電，這樣才能適應(yīng)新時代的發(fā)展，成為一個不落武的老師�。ǜ淖冏约海。�
教師培訓(xùn)日志 5
作為重慶市巴南區(qū)初中語文學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目的一名學(xué)員，在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認真負責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，全程參與了初中語文全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)；保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、與其他學(xué)員開展互動評論。通過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長了教學(xué)知識，交流了教學(xué)經(jīng)驗，提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進，打下了較好基礎(chǔ)�，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下：
一、通過對專家引領(lǐng)性課程的學(xué)習(xí)，讓我更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說，覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達到研修和目的和效果。
二、經(jīng)過這多天的平臺培訓(xùn)，讓人沒想到網(wǎng)絡(luò)研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的.學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課做作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。
三、通過研修，我深深感到了自己的不足。當(dāng)看到別的老師旁征博引，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發(fā)時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實需要把自己的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。
教師培訓(xùn)日志 6
一輩子一定要走的一次心靈旅程，一個學(xué)校一定要進行的一次教學(xué)改革重獲新生與活力的全員培訓(xùn)
您的學(xué)校或本人是否有這樣的困惑：
1、教師觀念陳舊，方法落后，雖工作努力成績卻難以快速提升？
2、教師職業(yè)倦怠，缺乏激情，做事不積極不主動，責(zé)任心不強？
3、大事做不來，小事不愿做？當(dāng)面一套，背后一套。
4、同事間溝通不暢，相互扯皮，做事只顧本人學(xué)科，不管他人怎樣？
5、人才流失率嚴(yán)重，教師對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忠誠度不高？
6、教師能力欠缺，不知如何處理事業(yè)、家庭、朋友、工作的關(guān)系？
7、控制不了情緒，釋放不了壓力，焦慮、迷惑、提不起精神？
8、計劃不少，制度很多，執(zhí)行卻太差
9、老教師思想僵化，自以為是；新教師經(jīng)驗缺乏，急需提高。
變革從“心”開始
突破生命的'樊籬，喚醒心中的巨人；
重組信念系統(tǒng)，感悟生命真諦；
機會就在當(dāng)下，我們汲取國際國內(nèi)最前沿最先進教育理念教育精華，針對學(xué)校存在的實際問題，以點燃喚醒引導(dǎo)為切入點，讓教師重塑思想認知，點燃工作激情，獲得最先進教學(xué)理念，掌握最前沿的教學(xué)方法。培訓(xùn)采用國際最先進的團隊互動體驗式教學(xué)，在課程中綜合運用NLP理論，右腦開發(fā)，心理學(xué)，教育學(xué)，催眠等，用體驗，講述，分享等方式讓教師在課堂中受益，把學(xué)習(xí)變成游戲，把游戲變成力量。通過多種心智體驗式團隊訓(xùn)練，最終使受訓(xùn)者達到最佳心智狀態(tài)，調(diào)整價值觀，改變認知態(tài)度，激發(fā)行動力，使團隊凝聚力增強，忠誠度更高，齊心協(xié)力，全力以赴開展工作，業(yè)績迅速提升。
教師培訓(xùn)日志 7
初為人師的我，由學(xué)生過渡為學(xué)生的老師，短時間內(nèi)，角色的轉(zhuǎn)化，讓我覺得適應(yīng)有些困難，教師心理健康的問題也就不可避免的應(yīng)運而生。
一、了解教師心理健康
簡言之，心理健康其實就是一種積極、樂觀的心態(tài)，我們可以在忘我投入中、在發(fā)現(xiàn)中等都可以收獲快樂。人區(qū)別于動物就是人具有主動能動性，我們可以有意識的培養(yǎng)快樂。
人生總在糾結(jié)中受盡磨難，這個時候，我們必須擁有正確的認知“我們沒有辦法改造客觀世界，但是我們有辦法改造主觀世界”“幸福是一種感覺，快不快樂全在于自己”。
二、心理健康的維護
教師被稱為“人類靈魂的工程師”，如果教師心理不健康不僅僅影響自己，而且影響全班的生命朝氣。為此，教師應(yīng)該用心的維護心理健康，具體可以從四個方面進行。
1、換個角度想問題。
2、學(xué)會積極的心理暗示，培養(yǎng)樂觀健康的性格。在學(xué)生時代，我就已經(jīng)深刻的體會到了暗示所帶來的力量，換個思路，讓思維稍微轉(zhuǎn)個彎，就能有意想不到的效果，就能讓自己活得樂觀，活得積極。
3、在日常的教學(xué)中放大學(xué)生的.閃光點，讓學(xué)生體會到教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵，從而學(xué)會了肯定自己，對自己的人生充滿信心；教師也應(yīng)該學(xué)會緩解壓力，合理宣泄。
4、從其他地方尋求滿足感，可以在業(yè)余時間，干點自己喜歡的事，從而獲得樂此不疲的快樂。
教師培訓(xùn)日志 8
這次參加了漢中市中小學(xué)教師全員崗位職務(wù)遠程培訓(xùn)之后，使我認識到作為一名小學(xué)教師，特別是小學(xué)語文教師，學(xué)習(xí)是永恒的話題。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自身所擁有的知識與日俱增，與時俱進；只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己更深入地認識兒童，成為他們喜歡的大朋友。還使我認識到了自身教學(xué)理念的缺失和粗淺，認識到了自身教學(xué)能力方面存在的不足和缺點，引起了我深深的思考。
通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多寶貴的'知識和經(jīng)驗。比如老師的教學(xué)語言更應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進學(xué)生個性的發(fā)展。老師的點評，更應(yīng)該是畫龍點睛。還深深地覺得精彩的課堂源于精彩的師生對話，源于精彩的生本對話，源于精彩的生生對話，源于精彩的師本對話。
通過學(xué)習(xí)，還讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這些關(guān)系的方式。
我要學(xué)習(xí)的東西太多了，所以今后要多抓住這樣的學(xué)習(xí)機會，不斷的提高自己的教育教學(xué)基本功。
教師培訓(xùn)日志 9
上午聽了蘇州市蘇州高新區(qū)高級中學(xué)蔣智東老師的《高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力》的報告。我體會很深，在以后的工作中，我會努力做好以下幾個方面：
1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要從小節(jié)開始，持之以恒。在課程改革的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細節(jié)開始，在教學(xué)中，有許多的“細節(jié)”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，回答問題的聲音要響亮等等，教師在教學(xué)中要注重把這些細節(jié)養(yǎng)成好的習(xí)慣。教師必須注意從一點一滴的小事抓起。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學(xué)生的習(xí)慣就自然形成了。
2、指導(dǎo)學(xué)生堅持寫檢測后的總結(jié)與反思
反思主要有以下四個方面內(nèi)容：
（1）、要反思復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。反思準(zhǔn)備本次考試的態(tài)度是否積極，都做了哪些準(zhǔn)備工作：是只做題不看書，還是只看輔導(dǎo)書不看教材；
是否認真回顧復(fù)習(xí)過的知識，重溫做過的習(xí)題？我所做的準(zhǔn)備工作是否有效？哪一種最有效？如果效果不佳，在下次考試時應(yīng)作哪些調(diào)整？
�。�2）、要反思考試技巧。反思考試各階段的得失，如：試卷發(fā)下來離正式應(yīng)考還有一段時間，這段時間做了什么？是否全面了解本試卷后再應(yīng)答？試卷的.題量、題型、問題難度在應(yīng)答前是否做到心里有底？做題順序怎樣，是否有效？遇到難題是如何處理的，有無經(jīng)驗值得總結(jié)？做題過程中是否會感到注意力難以集中，又是如何調(diào)節(jié)的，有無經(jīng)驗值得總結(jié)，能否形成適合于自己的保持良好注意力和思辨能力的方法？考試過程中是否理解命題者的意圖，是否找到了問題的陷阱，能否確認自己所做的題目肯定正確？考試過程中是否注意到平時小心而錯的事不再發(fā)生，表述是否符合題意，是否科學(xué)，還可以從考查的知識點等方面來反思等等。
�。�3）、要反思考試結(jié)果�？荚嚱Y(jié)果是否符合真實水平？若考試結(jié)果不理想，有差距，主要原因是什么，問題根源在哪里：是否復(fù)習(xí)不得法，應(yīng)試技巧不對勁，或近階段復(fù)習(xí)不用功，或考試時心理沒準(zhǔn)備，或身體不適應(yīng)？考試結(jié)果反映出哪些知識點沒有掌握，解哪類題比較費勁，失分較多？在下階段如何調(diào)整復(fù)習(xí)，應(yīng)在哪些方面下力氣？
�。�4）、要深入追思整個上課、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)的狀況。每次考試應(yīng)該說都是這一階段的檢驗，應(yīng)當(dāng)反思這階段上課、聽課、做作業(yè)的效果如何，什么原因?qū)е潞没驂�？做題目是否正常，是否能跟上復(fù)習(xí)進程，復(fù)習(xí)過程中是否遺留知識隱患點？在解哪類題目上有進步，哪類題目還有缺陷？
仔細批改學(xué)生作業(yè)，按步驟給分，給我很好的啟示，以前只打?qū)﹀e，沒有重視學(xué)生的步驟，很難鍛煉學(xué)生的規(guī)范，按步驟給分，以10分為單位，按步驟扣分，能引起學(xué)生的重視，體現(xiàn)步驟的重要性，能很好的鍛煉學(xué)生的規(guī)范性。
教師培訓(xùn)日志 10
教師培訓(xùn)研修日志在這些日子的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感受很深，使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會：
一、要不斷提高業(yè)務(wù)水平
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、要不斷加強學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的'精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。
1、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記。
2、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
3、教學(xué)設(shè)計：精心設(shè)計教案，聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見。
三、要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解�！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學(xué)生越聽越想聽，就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問題答案。
四、要立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
我注重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。二是提供給學(xué)生獨立的思考機會，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入發(fā)展。
教師培訓(xùn)日志 11
曾經(jīng)有人對我說過“人的一生其實很短暫”，對�。∪绻谀赀~時回憶此生活，內(nèi)心涌出是無邊無際的“失敗感”，那么人生的問號，讓人必須承受煎熬。所以，我必須思索，我的人生如何演繹，才能收獲“無悔”二字呢？我必須把自己定位好，才能迎接挑戰(zhàn)，讓自己經(jīng)歷人生的蛻變。
一、胸中要有夢（你想當(dāng)一個怎樣的老師）
因為有夢，讓我們面對困難時，能夠保持昂手向前的姿勢，因為有夢，生命因此繽紛多彩。
二、眼中有有情（你對教育的愛有多深）
教育的對象具有能動性，我們必須尊重生命，讓生命互相陶冶，互相進步。
三、身上要有藝
21世界對教師提出了新的要求，就如社會呼喚全面發(fā)展的人才，教師的綜合素質(zhì)也需要在陽光下晾曬。
三、手中要有書（你想怎樣提高自己的素質(zhì)）
在閑暇的時間，與書籍促膝交流；讀“圖像”多聽專家講座、報告；讀“人”
四、人生需要有彩（讓教書成為一種享受）
學(xué)會對學(xué)生微笑，學(xué)會對自己微笑，學(xué)會靜下心來教研。工作不是生命的唯一，學(xué)會留一點時間給生活，留一點時間給自己。
短短的.幾天培訓(xùn)，讓我對工作重新添上了一抹濃濃的色彩，留給我的是對工作永無止境的探索。
教師培訓(xùn)日志 12
如今我們正處于高速發(fā)展的信息社會，信息是經(jīng)濟高速發(fā)展的巨大推動力。而計算機是高度信息化的主要物質(zhì)承擔(dān)者和技術(shù)支持者，沒有計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就沒有當(dāng)今社會的高度信息化，因此信息技術(shù)教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，計算機基礎(chǔ)知識和基本技能都是必不可缺的。
為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究、探索和實踐，使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。
根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點，對于信息技術(shù)教材教法，我體會如下：
一、了解知識體系因材施
我們認真研究信息技術(shù)發(fā)展的歷史，反復(fù)考察現(xiàn)有教材的知識體系等。仔細關(guān)注能力要求“可持續(xù)發(fā)展”早已不是什么新鮮話題，要做到人才的可持續(xù)發(fā)展，能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，我們在傳授知識之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。全面實施因材施教方略每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點，想用一個教案來將所有的學(xué)生“九九歸一”，顯然是不切實際的。教案必須面向全體學(xué)生，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)摹疤荻取薄＿@種“梯度”要能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不了，兜著走”，給他們留一些有思考性的問題，以作為課堂內(nèi)容的延續(xù);讓基礎(chǔ)相對差一點的學(xué)生“吃得香，不肯走”。讓他們在簡單的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學(xué)水平高低的重要方面，也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件。
二、改變教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的.老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣是提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的根本保證。興趣越大，學(xué)習(xí)的動力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。雖然現(xiàn)在計算機存在于家庭的普及率節(jié)節(jié)上升，但是我校的學(xué)生由于大部分來自農(nóng)村，對他們來說，家里擁有一部電腦還只是一種未能實現(xiàn)的夢想。因此，他們對信息技術(shù)比較陌生，了解甚微。在教學(xué)中，要多向?qū)W生演示信息技術(shù)的神奇魅力，增加學(xué)生了解信息技術(shù)和掌握計算機操作技能的欲望。比如：在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字輸入時，若是僅找一些字、詞和文章讓學(xué)生機械地進行練習(xí)，他們對這一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容很快就會厭倦，甚至還會反感。而玩游戲是他們來說，是非常感興趣的。因此，可以為他們準(zhǔn)備一些難易不同，并帶有進級獎勵得分之類的打字游戲，最好還帶有排行榜功能，激發(fā)他們求勝的心態(tài)。通過這些游戲，使學(xué)生輕松愉快地掌握這種技能。
教師培訓(xùn)日志 13
通過參加幼兒園教師遠程培訓(xùn)，我對幼兒教育有了更新的認識。幼兒教育不斷發(fā)展，幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，來適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育的發(fā)展。遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高，為以后教育教學(xué)活動有更大的幫助，同時我將努力做到：
�。薄⑥D(zhuǎn)變觀念，設(shè)計學(xué)習(xí)方式。
幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的和非正式的教育活動。游戲是兒童天賦的權(quán)利，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗，讓自己的經(jīng)驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒，指導(dǎo)要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求。
�。�、更新知識，設(shè)計學(xué)習(xí)過程，提高業(yè)務(wù)水平。
在以后的工作中，要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進來，讓自己的`見識面更加廣泛。在教育教學(xué)的同時，將吹拉彈唱進行練習(xí)，使自己成為一個多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者、支持者、引導(dǎo)者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
�。�、改變對幼兒的評定觀念。
“沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師�！币郧坝械挠變簞幼髀�，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最后導(dǎo)致孩子有許多不良的習(xí)慣，對孩子也有一定的影響。通過此次的培訓(xùn)，我要改變以往的方式，從多角度、多方位去評價幼兒，積極鼓勵引導(dǎo)，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶。
幼兒教師是專業(yè)的教育者，是幼兒游戲的伙伴，是幼兒知心的朋友，是幼兒的研究者。做好一名讓社會滿意的幼兒教師是我們當(dāng)下的追求。
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作為一名教師而言，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師的一部分，就這段時間的學(xué)習(xí)而言我認為中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進步�，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對中學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省�！逼涠�，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的.的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
在學(xué)習(xí)研修的過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。
學(xué)習(xí)的目的就是要有實效。我根據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識內(nèi)容具體化、形象化，現(xiàn)實化，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的教師。
通過這個月的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。作為一名年輕的教師，聽課是提高自身能力的一種重要途徑。沒有進行這個月的學(xué)習(xí)之前，一直對聽課問題存在一些這樣的誤區(qū)，簡單說一下這三個方面
（1）聽課缺乏計劃。有時高興聽才去聽，隨心所欲，其實，聽課教師應(yīng)該結(jié)合自己的實際情況安排好自己的聽課計劃。
�。�2）沒有調(diào)整好聽課心態(tài)。我以前聽課的時候，就是覺得授課教師講得挺不好的。其實不應(yīng)該這樣，應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課。
（3）聽課不能做到跨學(xué)科去聽�？鐚W(xué)科聽課是新課程提出的要求。新課
程的一個新的特點就是打破學(xué)科的界限，注重本學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，利用其他學(xué)科的知識解決本學(xué)科的問題。掌握豐富的知識，就能夠融會貫通。
還有就是關(guān)于評課的問題，以前對于這方面的認識也是比較片面的，沒有深刻的認識。自從聽了《課堂教學(xué)診斷》之后，認識也進一步深化了。我也認識到了自身存在的一些問題：思想上沒有重視評課，認識上有偏頗。當(dāng)時，我就認為，聽課就是找別人的缺點。評課時聽課教師或提出教學(xué)方法不當(dāng)、板書不明晰、提問方式有待提高等籠統(tǒng)的意見，或抓住一個發(fā)音、一句話的失誤大做文章，把教師的課堂教學(xué)說得一無是處。這樣的評課，不但不利于教師揚長避短，改進課堂教學(xué)，而且會使他們產(chǎn)生謹小慎微、不求有功但求無過的消極情緒。對于評課，要進行充分的重視。評課是促進教師教學(xué)能力提高和引導(dǎo)課堂教學(xué)改革方向的重要手段，是教師之間進行交流的平臺，不論是對于聽課教師還是對于被聽課教師來說都有著重要的意義。
教師培訓(xùn)日志 15
這些年我對語文教學(xué)有了深入的了解，同時也整理出了一套自己的心得，我覺得教學(xué)對于每個老師來說是一門很深很深的學(xué)問，教學(xué)方法尤其重要，下面我來和大家說說我的一些心得。
首先，我覺得要全面且充分地去了解學(xué)生，了解他們的個性，優(yōu)缺點等等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的.樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。最重要的，我們要注意新課導(dǎo)入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。
可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
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為了進一步提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，結(jié)合自身的發(fā)展需求，特制定本計劃。
一、研修主題
1、自己在思想態(tài)度，教育教學(xué)觀念，對于課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面認識不到位，通過校本教研，全面認識高效課堂發(fā)展內(nèi)涵，努力提高我的整體教學(xué)水整理自己的學(xué)習(xí)筆記。
2、做好學(xué)科知識的更新。
3、積極參與“你薦我讀”讀書活動。
�。ǘ┞犜u課
積極參加學(xué)校的聽評課活動，有機會積極參加上級的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學(xué)習(xí)中補充自己的不足，使自己的'教學(xué)更加的完整。
（三）公開課：
學(xué)校的公開課活動中，學(xué)習(xí)講課老師利用多課件，在課堂中的應(yīng)用。
（四）課題研究方面：
積極投入課題研究，本著“問題即課題”的思想積極反思，踴躍參加各課題組的課題研究。
（五）“專家講座”方面：
積極參加學(xué)校xx的“專家講座”活動，做好筆記，積極討論，通過此項活動促進自己在教學(xué)方面的建樹。
（六）基于網(wǎng)絡(luò)專家報告，踴躍參加班級研討，并將自己培訓(xùn)所得在大家分享，按時參加互動答疑，聆聽專家的教誨。
優(yōu)質(zhì)課賽講、聽評課研討期中分析、如何備課校本研修集中與自主研修相結(jié)合
四、預(yù)期效果
1、通過校本研修，加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展，增強責(zé)任心和使命感，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。
3、通過參加專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結(jié)，每月1自評，反思時立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我xx和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認識理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。
4、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，爭取一周閱讀4本書，每年至少訂閱一份報刊來進行學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
5、認真參加集體備課，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水專家型教師。
五、保障措施
1、認真參加集體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。
2、參加學(xué)習(xí)的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。
4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。
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我有幸參加了新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，認真聆聽了來自專家，學(xué)者的講座，使我更新了觀念，改變了認識，不僅為我今后的教學(xué)指明了方向，同時也使我對未來的教學(xué)工作更加充滿信心，
并反思存在的問題和今后的努力方向：
1、加強各種學(xué)習(xí)。尺有所長，寸有所短。再加上我個人能力不高，從教本學(xué)科時間短，常常感到力不從心。要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)身邊的教師的長處，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)機會，加強書籍上的理論研究，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)科資料等等，總之要善于學(xué)習(xí)有益與教學(xué)的方方面面，并應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，構(gòu)建高效愉悅和諧課堂，讓我們師生都有幸福感。
2、傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合。我在平時的教學(xué)中利用的不很充分。要注重圖文轉(zhuǎn)化，構(gòu)建腦圖，注重版圖、讀圖、析圖各個方面。利用好這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段。當(dāng)然，科技的發(fā)展，如多媒體課件給了我們極大的方便。對于教學(xué)中的難點如經(jīng)緯網(wǎng)地球的運動等，用課件能幫學(xué)生去理解，直觀形象，有效突破難點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把多種教學(xué)手段根據(jù)教學(xué)實際需要，有機結(jié)合，揚長避短，最大可能的提高課堂效率。
多反思，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，努力體現(xiàn)教師的.價值，力爭成為一名合格的骨干教師。反思一生，具有教改精神，擁有大愛之心，能寫作，具有演講口才，關(guān)注細節(jié)，高度重視學(xué)校與家庭的合作，乃至良好的心態(tài)，積極地心態(tài)，快樂的心態(tài)。
總之，這次培訓(xùn)，使我感觸頗多，從思想上受到了極大地鼓舞，在今后的教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，理論水平和教科研能力，在實踐中反思，在研究中成長，努力把自己打造成一個發(fā)展型教師。
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二十一世紀(jì)是數(shù)字時代。如今電腦已經(jīng)走進了家庭，走進了學(xué)校，我們的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)。以往，我們通常在教學(xué)活動中能較多地使用現(xiàn)代化教育，的確能提高幼兒參與活動的積極性，也使我們更好地完成教育目標(biāo)。但是，教育契機更多的存在于幼兒的一日生活當(dāng)中，他們在幼兒園生活的各個環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)這樣那樣的問題，我們應(yīng)該抓住每一個機會，充分發(fā)揮多教學(xué)直觀、快捷、生動的優(yōu)勢，來完善教育活動。在嘗試著在幼兒的一日生活中運用現(xiàn)代化教育后，下面分幾個方面來總結(jié)一下，以便今后能有進一步的提高。
一、在教學(xué)活動中科學(xué)的，有創(chuàng)造性地運用現(xiàn)代化教育。
教學(xué)活動是我們實現(xiàn)教育目標(biāo)的一個重要途徑，現(xiàn)代化教育是將現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)成果與課程活動相結(jié)合的。通過多次的教學(xué)實踐證明：多教學(xué)具有傳統(tǒng)性教學(xué)所不具有的特殊優(yōu)勢，它可以充分顯示多教學(xué)活動生動直觀的優(yōu)越性，為幼兒所喜愛。例如，在實施大班主題活動“我愛祖國”時，重點讓幼兒了解我國是個地大物博的多民族國家。為了激發(fā)幼兒愛祖國的強烈愿望，培養(yǎng)高尚情操，增強美的享受。我從美的情感教育入手，從互聯(lián)網(wǎng)上找到了很多祖國風(fēng)光的圖片，配上輕音樂，又自編了解說詞，一幅幅的畫面，伴隨著優(yōu)美、悠揚的音樂旋律和聲情并茂的講解，出現(xiàn)在小朋友的眼前，“世界最大、最古老的、依山起伏、氣勢雄偉的萬里城；雄偉壯觀、氣勢磅礴的；奇特、秀麗的桂林山水；跨越長江的現(xiàn)代化大橋——武漢長江大橋；各地大型的立交橋；矗立著棟棟高樓的現(xiàn)代化氣息的生活小區(qū)。”等等，通過觀看圖片，可以促使幼兒思維活躍，用語言表達自己的所見所聞，激發(fā)愛國的情感，美的情感油然而生。
二、通過現(xiàn)代化教育培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
《綱要》指出：我們要讓幼兒知道必要的安全保健常識。刷牙是我們每天都要做的事情，對于5、6歲的孩子來說并不是難事，但要想真正地把牙齒刷干凈也不是一件容易的.事。我們班有幾名幼兒齲齒較多，于是，我在網(wǎng)上搜索了有關(guān)牙齒的課件，利用午餐前的過渡環(huán)節(jié)讓幼兒觀看�？ㄍㄐ蜗蟮难例X寶寶生動、可愛，一出現(xiàn)就牢牢地抓住了孩子們的目光。通過觀看課件，幼兒了解了牙齒的作用和保護牙齒的重要性。家長都反映孩子在家主動要求刷牙了，而且刷的可認真呢！又如我們在網(wǎng)上瀏覽《大公雞和漏嘴巴》，孩子們看到了里面的小朋友吃飯掉飯粒的樣子，知道是不對的，馬上會想到自己不好的行為，并開始討論該怎樣吃飯，漸漸地，幼兒能主動地、有意識地按正確的方法吃飯了，東張西望、講話掉飯粒的現(xiàn)象減少了。除了以上所說的，我們還可以利用生活中自己攝制的影像資料來教育孩子，讓孩子積累一些日常生活經(jīng)驗。
三、利用現(xiàn)代化教育豐富幼兒的區(qū)域活動。
游戲是兒童的天性，也是幼兒獲取知識經(jīng)驗的一個重要途徑。在幼兒的一日生活中，孩子們最感興趣的就是在活動區(qū)活動了。我也利用這個機會充分發(fā)揮多教學(xué)的優(yōu)勢。
升入大班，幼兒的求知欲和探索欲明顯增強，他們總是喜歡圍著老師問為什么。在“可愛的動物”這個主題活動中，幼兒對恐龍之類的動物特別的感興趣，除了在教學(xué)活動中要求反復(fù)觀看課件《恐龍世界》，他們還從家里帶來了一些有關(guān)恐龍的書。在活動區(qū)活動時，三五成群地圍在一起一邊看書一邊討論。為了繼續(xù)激發(fā)幼兒的探索欲，也為了豐富幼兒的知識經(jīng)驗，我從網(wǎng)上下載了有關(guān)恐龍的科普動畫，受到了孩子們的一致歡迎。
在指導(dǎo)美工區(qū)時，我打破以往老師講解示范或者用圖示等陳舊方法，在網(wǎng)上搜索了一些折紙的課件還有制作手工的FLASH，圖文并茂的形式引起了幼兒濃厚的興趣，并且通過這些活動提高了孩子的動手操作能力，手眼協(xié)調(diào)能力及審美能力。
“茶餐廳”也是我們班幼兒比較喜歡的活動區(qū)，但是時間一長，幼兒似乎對茶餐廳不那么感興趣了。茶餐廳的“服務(wù)員”經(jīng)常到別的活動區(qū)強行拉人去吃飯，特別容易引起矛盾。于是，我和幼兒一起為茶餐廳制作了一些可操作的食物。此外，還請幼兒模仿麥當(dāng)勞的廣告短片，拍攝下來后在活動之前播放給幼兒看，告訴他們我們班的茶餐廳又推出了新的漢堡，歡迎大家來品嘗，這樣一來，茶餐廳里又坐滿顧客了。
四、將現(xiàn)代化教育滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)過度中。
在一日生活中，各個環(huán)節(jié)之間的過渡是很重要的，同時這也是一個很好的審美教育、情感教育契機。餐前、離園前等環(huán)節(jié)幼兒情緒比較興奮，而這時候恰恰需要穩(wěn)定幼兒的情緒。于是我利用這些環(huán)節(jié)播放一些散文、故事以及一些優(yōu)美的畫面，使幼兒受到美的熏陶。有時也播放一些從網(wǎng)上下載的適合幼兒欣賞的優(yōu)秀FLASH作品，有英語兒歌，有安全教育的，有科普知識的，有幽默有趣的，幼兒在欣賞的過程中快樂地接受了知識。
以上實踐表明，現(xiàn)代化教育在幼兒一日生活的應(yīng)用中產(chǎn)生的效果是很明顯的，但不能視為唯一的教學(xué)，要與其它教學(xué)有效結(jié)合，綜合運用，才會達到最佳的效果。目前，在使用現(xiàn)代化這方面，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但這還是遠遠不夠的，還有待我們在今后的教學(xué)上繼續(xù)研究、探討，不斷地嘗試、改進。相信將來只要恰當(dāng)?shù)剡\用電腦多教學(xué)這種先進的科學(xué)，就會使我們的孩子更加快樂健康地成長。
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中學(xué)地理課是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)世界觀和人生觀的主課堂。如何上好這門課，是地理教師應(yīng)經(jīng)常思考的問題。要增強地理課的教學(xué)效果，教師必須從課程本身特點入手，不斷豐富自己的專業(yè)素質(zhì)，應(yīng)從以下幾個方面入手：
1、地理學(xué)科的專業(yè)知識
同時要把握住地理學(xué)科的歷史與現(xiàn)狀，從地理科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等角度了解時代的要求與未來的發(fā)展趨勢。應(yīng)該具有正確的“人地協(xié)調(diào)”發(fā)展意識。中學(xué)地理教材內(nèi)容是以當(dāng)代人類所面臨的環(huán)境、資源、人口問題為主線。它以辯證唯物主義的“人地關(guān)系協(xié)調(diào)”理論觀點向?qū)W生進行科學(xué)的全球觀、資源觀、環(huán)境觀和人口觀教育�！吨袊�21世紀(jì)議程》中所強調(diào)的協(xié)調(diào)人口、資源、環(huán)境關(guān)系，求得經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展也正是中學(xué)地理教育的主題和中心目標(biāo)。地理教學(xué)中教師不僅自己要懂得，更應(yīng)讓學(xué)生懂得協(xié)調(diào)人地關(guān)系的重要性和緊迫性。
2、教育科學(xué)知識
3、思想教育工作與教育藝術(shù)
4、其他知識
例如，組成地理環(huán)境的各個要素之間，塑造地表形態(tài)與外力，板塊的張裂與碰撞，水利建設(shè)與洪澇災(zāi)害，砍伐森林與植樹造林，資源的開發(fā)與限制，人口的增長與控制，人類活動與地理環(huán)境等等，都體現(xiàn)了對立統(tǒng)一關(guān)系。再如，流星的墜落、四季的更替、潮汐的形成、地震的產(chǎn)生、日食月食、雷鳴閃電、山崩海嘯、海市蜃樓、血雨腥風(fēng)、慧木相撞、宇宙黑洞等自然現(xiàn)象，都是物質(zhì)運動的表現(xiàn)形式。
（二）自覺培養(yǎng)教學(xué)能力和專業(yè)技能是工作進步的保證
1、理解教材、分析教材、處理教材的能力
2、觀察、研究和組織教學(xué)的能力
3、實驗、演示或制作教具、模型、圖表的技能
4、進行環(huán)境能力、國情教育及科學(xué)地理教育的能力
5、命題、檢查提問及了解學(xué)生情況的能力
6、運用所學(xué)地理評價環(huán)境，解決實際問題的能力
現(xiàn)代社會是一個開放的社會、信息的社會、充滿競爭的社會。任何國家的發(fā)展，都離不開國際大環(huán)境。同時，諸如發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展、南極大陸和海洋資源的開發(fā)、人類面臨的人口、資源和環(huán)境問題、世界和平的實現(xiàn)等，都已成為世界性話題，僅靠某個國家無法解決，需要進行全球合作。中國實現(xiàn)現(xiàn)代化，也要參與世界競爭，要借鑒國際上成功的經(jīng)驗，引進國外先進的科技和科學(xué)管理，等等。
�。ㄈ┚哂惺炀氝\用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。
教學(xué)多媒體的出現(xiàn)使教學(xué)手段發(fā)生了根本性的變革。它具有不可替代的優(yōu)勢：一是改變了學(xué)生在教學(xué)過程中認識事物的過程。使課堂從單一的“講解－接收”式向“探索研究”式發(fā)展。
（四）學(xué)習(xí)能力和教育科研能力
這意味著未來的教學(xué)，需要具有科研素質(zhì)的'學(xué)者型教師，而不是傳統(tǒng)經(jīng)驗型教書匠，這是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，也是素質(zhì)教育對地理教師的要求。因此，提高地理教師的教學(xué)科研能力，是提高教師素質(zhì)的一條必要的途徑，是實施地理教學(xué)中素質(zhì)教育的重要一教師素質(zhì)水平的高低直接決定著教學(xué)水平的高低及學(xué)生素質(zhì)水平的高低，而教師素質(zhì)水平的高低又取決于教師的學(xué)習(xí)能力和教育科研能力。
教育科研能力指以教學(xué)研究為中心，教師在教學(xué)中既教學(xué)，又研究，動心動腦，并努力選好自己的研究課題，并創(chuàng)造出自己的科研成果。
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