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        語文一年級上冊教案

        時間:2023-10-09 07:03:09 一年級上冊 我要投稿

        蘇教版語文一年級上冊教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的蘇教版語文一年級上冊教案,歡迎閱讀與收藏。

        蘇教版語文一年級上冊教案

        蘇教版語文一年級上冊教案1

          教材分析:

          《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行,押韻上口,好讀易背。這篇課文讓學(xué)生認識五星紅旗是我們的國旗,以及升國旗時學(xué)生應(yīng)該怎樣做,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀,背誦課文以及學(xué)會本課生字、詞,并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話,第一句寫五星紅旗是我們的國旗;第二句寫國旗升起的情景;第三句寫升國旗時我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明了,字里行間表達了對國旗的熱愛之情。

          教學(xué)目標:

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、學(xué)會本課生字,其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。

          3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

          教學(xué)重難點:

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。

          教法學(xué)法:

          (1)“情境教學(xué)法”,通過教師的引入,文中的插圖展示以及學(xué)生對現(xiàn)實中紅旗的描述,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

          (2)“朗瀆促背法”,讓學(xué)生通過個讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法,以讀促背。并從讀中領(lǐng)悟思想感情。

          (3)“描紅促寫法”學(xué)習(xí)寫字時,讓學(xué)生先分析字的結(jié)構(gòu)、筆順,再動手描紅、組詞,養(yǎng)成勤動手的好習(xí)慣。

          教學(xué)時間:二課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、話揭題:

          1、談話,教師介紹國旗。

          2、揭題,出示課題,認讀生字。

          二、初讀指導(dǎo):

          1、投影插圖,請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。

          2、再聽錄音,要求看著課文,聽清楚每個字的讀音。

          3、學(xué)生自由讀課文,不認識的`字看拼音多讀幾遍。

          4、檢查自學(xué)情況。

         。1)出示生字詞:五星紅旗我們國旗升起立正敬禮

          指名認讀,注意正音。齊讀生字詞。去掉拼音認讀生字新詞。

         。2)指名分句讀。

          (3)齊讀全文,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

          三、指導(dǎo)寫字:

          1、記憶字形。

          2、指導(dǎo)在田字格中書寫,重點提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法,“我”中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。

          3、學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅,臨寫。教師巡回指導(dǎo)并糾正寫字姿勢。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)檢查:

          聽寫:升國我們中指名朗讀課文。

          二、探究學(xué)習(xí):

          a)指導(dǎo)看圖,引讀第一句。

          什么是我們的國旗?

          出示句子:五星紅旗,我們的國旗。指名讀。講述。(略)

          指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪語氣讀第一句話。

          b)指導(dǎo)看圖,引讀第二句。

          看,鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚在祖國的藍天,你知道它是怎么升起的嗎?

          出示句子:國歌聲中,高高升起。投影演示升國旗。

          指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。

          c)指導(dǎo)看圖,引讀第三句。

          升國旗時,我們少先隊員應(yīng)該怎樣做呢?

          出示句子:我們立正,向您敬禮。

          “您”在這里指誰?在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人?

          指導(dǎo)朗讀第三句,讀出對國旗的熱愛之情。表演讀第三句,評價。齊讀。

          d)有感情地朗讀全文。

          三、指導(dǎo)背誦:

          a)教師指導(dǎo)引背。

          b)學(xué)生看圖自由背誦。

          c)句子接龍背。邊背誦邊表演。

          四、看圖,啟發(fā)想象:

          五、指導(dǎo)寫字:起立正向

          a)記憶字形。

          說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙?在寫這些字的時候,你想提醒小朋友注意什么?

          b)指導(dǎo)在田字格中書寫。

          觀察生字在田字格中的位置。教師范寫。學(xué)生描紅、臨寫。

          六、作業(yè):

          回家向家長介紹升國旗時的情況,要求邊說邊表演。

        蘇教版語文一年級上冊教案2

          教學(xué)內(nèi)容:

          西師版小學(xué)語文第二冊第三單元P47——P49。

          教學(xué)目標:

          1、認識本課的生字,會寫要求寫的字。

          2、能夠有感情朗讀課文。積累詞語,在語言環(huán)境中了解意思。

          3、知道森林對維護生態(tài)平衡所起的重要作用。

          教學(xué)重點、難點:

          1、識字寫字。

          2、理解課文內(nèi)容,了解森林的作用。

          教學(xué)準備:

          教師:教學(xué)課件、本課生字卡、有關(guān)帳篷的圖片。

          學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,向大人了解森林的作用。

          課時安排:

          兩課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、談話,導(dǎo)入。

          1、孩子們,每天早上上學(xué)時,在校路上見著老師你們都要叫“老師,你好”,說明我們的孩子多么有禮貌呀!今天,小鳥、小鹿、風(fēng)沙和雨水卻對起了個大早,對森林爺爺說:“森林,你好”(出示課題,一起對森林爺爺問聲好)

          2、這是什么原因呢?相信經(jīng)過學(xué)習(xí),大家都會知道的。

          二、自讀課文,認識生字。

          1、學(xué)生自讀課文,邊讀邊用筆勾畫出課文中的生字。

          2、將生字多讀幾遍,注意讀準每個字的字音。

          3、同桌互讀生字,互相檢查、互相幫助。

          4、檢查識字情況。

         。1)出示生字卡,學(xué)生自愿認讀,互相評價矯正。教師注意引導(dǎo)讀好“并”、“撐”、“亂”、“留”、“傘”。齊讀。教讀。再去掉拼音讀。

          (2)讓學(xué)生自己說說是怎樣記住這些生字的?

          (3)給生字找朋友,組詞理解字意。

          5、將生字放入課文中,再讀課文,讀通讀順。

          三、質(zhì)疑問難,初步感知課文。

          1、指名生讀課文,讀準字音,其余學(xué)生評價。

          2、齊讀課文。

          3、再讀課文,想想明白了什么,還有什么地方不明白,作上記號。

          4、小組互相交流學(xué)習(xí),互相啟發(fā),弄懂不明白的地方。

          5、向老師質(zhì)疑。

          6、師梳理學(xué)生問題。(疑問應(yīng)集中在

          最后一個自然段中,孩子對防風(fēng)沙,保持水土不大理解。)

          四、本課小結(jié),布置作業(yè)。

          1、師小結(jié)。

          2、作業(yè):孩子思考課堂中提出的`問題,下節(jié)課繼續(xù)研究。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、用生字卡復(fù)習(xí)生字。

          2、小朋友們,你們還記得誰向森林問好嗎?(學(xué)生反饋)

          3、他們都說了些什么呢?讓我們讀讀課文就知道了。

          二、關(guān)鍵詞引路,指導(dǎo)學(xué)文。

          1、學(xué)生自讀課文,思考:他們各自都說了些什么?

          2、學(xué)生自學(xué)后反饋。適時學(xué)習(xí)“綠傘”“帳篷”“墻”“水庫”。(幾個詞語都有引申的含義,教師應(yīng)在詞意表面意思的基礎(chǔ)上進行深挖,找出它們所隱含著的深意。并指導(dǎo)朗讀。)

          3、這一切都是它們對誰說的呀?(森林)(師用簡筆畫配文字的形式,讓學(xué)生理解“木”、“林”“森”,從而加深對森林的理解。)

          4、文中哪句話寫出了森林中的樹很多?(一棵樹,兩棵樹,好多好多的樹。)拓展開去:教師板書“人”、“從”“眾”讓學(xué)生用這個句子說話,生自己填,自己說。)

          5、讓學(xué)生上臺來板畫:手挽手,肩并肩。

          6、指導(dǎo)朗讀。

          三、課堂延伸,深化主題。

          1、孩子們,森林除了剛才介紹的作用外,還為我們做了哪些事呢?(孩子自由發(fā)言)

          2、孩子們,森林幫我們這么多的忙,可是,卻還有人向可愛的森林伸出了可怕的手。(播放砍樹圖)

          3、讓學(xué)生說說自己看后的感受。(難過,憤怒,后悔)

          4、我們應(yīng)該怎樣保護森林呢?我們還能做些什么呢?(學(xué)生討論,交流)

          5、根據(jù)學(xué)生回答,教師適當小結(jié)。

          四、指導(dǎo)寫字。

          1、出示要求寫的字,生觀察。

          2、引導(dǎo)學(xué)生說出記憶方法。

          3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田格中的位置,及書寫的注意點,然后集體反饋。

          4、重點指導(dǎo):片、聽、森。

          五、總結(jié)全文,布置作業(yè)。

          1、教師總結(jié):森林是人類的好朋友,它給我們新鮮的空氣,是動物們的家園,是風(fēng)沙的克星,它保護地球,然而有人肆意破壞它,我們應(yīng)該勇敢地站出來,保護森林,保護地球。

          2、作業(yè)。

          抄寫生字。

          板書設(shè)計:

          9、森林,你好

          森林簡筆畫

          傘,帳篷,墻,水庫……

        蘇教版語文一年級上冊教案3

          一、教學(xué)內(nèi)容

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)7個生字,學(xué)寫“升、我、們”。

          2、把看圖說話、指導(dǎo)朗讀、感悟課文有機結(jié)合,激發(fā)學(xué)生愛國之情。

          二、教學(xué)目標

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2、理解本課的生字詞,認識兩個新筆畫,能正確、端正、工整地書寫7個生字。

          3、通過朗讀,激發(fā)學(xué)生尊敬國旗,熱愛祖國的思想感情。

          三、教學(xué)重點與難點

          識字、寫字、朗讀和背誦

          四、教學(xué)準備

          教學(xué)掛圖、詞語卡片

          五、教學(xué)過程、

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查

          認讀詞語:

          敬禮立正我們您升起國旗國歌

          【設(shè)計意圖:通過復(fù)習(xí)檢查,既能檢查學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)!

         。ǘ┚x課文

          請同學(xué)選擇自己喜歡的一句話來讀一讀。

          1、學(xué)習(xí)第一句

         。1)請同學(xué)們看教室前方墻上,說說我們的國旗是怎樣的?(引導(dǎo)學(xué)生從樣子顏色兩個方面來敘述,并要求連起來說一說)師補充大星小星的象征意義。

         。2)國旗是祖國的象征,代表著我們每一個中國人,當看見它時,我們每個人都應(yīng)該覺得——?誰來把這一句讀好。(出示:五星紅旗,我們的國旗。)

         。3)指名讀,師示范“我們”聲音略高,要讀得自豪,師可以配以肢體語言滲透,學(xué)生練習(xí),分男女生讀。

          2、學(xué)習(xí)第二句

         。1)請同學(xué)們結(jié)合自身經(jīng)驗說說,周一升國旗的時候,國旗是怎么上升的。

          當我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人出國訪問時,當我們的運動員在國際比賽(結(jié)合奧運會)中獲得金牌時都要奏國歌、升國旗。因為國歌國旗代表我們的祖國!當我們聽到雄壯的國歌,看著國旗慢慢升上天空,心情就——(出示:國歌聲中,高高升起)

         。2)學(xué)生試讀,指名讀,示范朗讀,尤其是“高高”二字要讀地高昂,速度略慢。

         。3)齊讀。

          3、學(xué)習(xí)第三句

         。1)每當升國旗的時候,我們都是怎么做的?

         。2)小朋友可以邊做動作邊朗讀(出示:我們立正,向您敬禮。)師觀察學(xué)生朗讀表演情況,讀得好的上臺讀一讀,演一演。

          (3)“我們立正,向誰敬禮?”理解“您”是指我們偉大的祖國。面向國旗立正,敬禮是對國旗的尊敬,是一種愛國的表現(xiàn)。(可補充講講升國旗時,我們應(yīng)該注意的.一些禮儀。)

         。4)全體起立,齊讀這一句。

          【設(shè)計意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時升旗時的場景,引導(dǎo)學(xué)生讀課文,加深學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生邊讀邊理解課文含義,加深對國旗的熱愛。】

         。ㄈ┰僮x課文。

          (四)拓展延伸

          1、小朋友們,快看!鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚,引得小鳥們紛紛飛來,它們會說些什么?

          五星紅旗,我()。

          【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文填空,加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效果!

          (五)指導(dǎo)寫字

          1、出示:們升正

          2、識記字形:

          “們”左右結(jié)構(gòu)。橫折鉤一筆寫成。

          “正”二字要注意筆畫在田字格里的位置,尤其是橫豎中線的筆畫。

          3、教師范寫描紅,學(xué)生在書上描紅。教師范寫生字,學(xué)生寫一個字。評價。學(xué)生再寫。

         。┎贾米鳂I(yè)

          1、背誦課文。

          2、《習(xí)字冊》描紅、臨寫本課所學(xué)生字。

          六、板書

          七、教學(xué)反思

          在引入時,通過復(fù)習(xí)檢查,既能檢查學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),新課講授時,通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時升旗時的場景,引導(dǎo)學(xué)生讀課文,加深學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生邊讀邊理解課文含義,加深對國旗的熱愛。

          [《升國旗》教學(xué)設(shè)計 (蘇教版一年級上冊)]

        蘇教版語文一年級上冊教案4

          教學(xué)目標:

          1、認識12個字,會寫6個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文,體會他們高興的心情。

          3、讀中體驗、感悟課文內(nèi)容,了解竹筍的生活環(huán)境,感受筍娃娃頑強的生命力,學(xué)習(xí)它們互相鼓勵,克服困難的品質(zhì)。

          教學(xué)重點:

          1、認識12個生字,會寫6個生字。

          2、感悟、朗讀課文,體會它們高興的心情。

          教學(xué)準備:

          生字、詞語卡片掛圖筍娃娃和竹子頭飾

          教學(xué)時數(shù):

          2課時

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、由圖導(dǎo)入,隨題識字

          1、(出示竹子圖)你們認識它嗎?你覺得竹子長得怎樣?你知道它小時侯什么樣?

          2、隨教師板書認讀——筍娃娃

          二、初讀課文

          1、聽錄音范讀課文。

          2、學(xué)生自由讀課文,注意借助拼音把字音讀正確,特別是生字寶寶要多讀幾遍。3、同桌小朋友互讀課文,幫助對方把課文讀正確讀流利。

          4、再讀課文,標出自然段序號。

          5、分自然段讀課文。

          6、質(zhì)疑:讀課文時,你有哪些詞語不懂?

          三、隨文識字

          1、把生字寶寶請出來,請同學(xué)們再來讀一讀。帶拼音讀——去拼音讀——組詞語讀

          2、自主識字我最棒

          (1)我會讀:個人讀、小組讀、開火車讀

          (2)我會分:左右結(jié)構(gòu)——泥、呢上下結(jié)構(gòu)——筍、哭、努獨體字——身

         。3)我會組:“組詞我最棒”比賽

         。4)我會記:“記字我最巧”鼓勵學(xué)生多種方法記字。

          3、重點指導(dǎo)書寫“泥、呢、身、聲、哭、是”

          (1)觀察這些字在田字格里的位置

         。2)指導(dǎo)“身”的筆畫順序

         。3)練習(xí)書寫,注意書寫姿勢

          四、課堂小結(jié)

          第二課時

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入

          隨著春雨沙沙的聲音,萬物復(fù)蘇的春天來了。你們看:(出示掛圖)這時候,充滿生機的筍娃娃也爭著為春天添彩。

          二、復(fù)習(xí)鞏固

          1、詞娃娃要和你們見面,看誰還認識它們?筍娃娃泥土草叢喊著身子數(shù)哇熟哇哭啦到處都是挺直

          2、字寶寶著急了,也急著要來。你們歡迎嗎?(出示字卡)

          3、快把它們送到課文中吧,再來讀讀課文,邊讀邊思考:課文中介紹了幾個筍娃娃?

          三、精讀課文,品讀感悟

          1、你們想當筍娃娃嗎?選你最喜歡的筍娃娃,讀一讀,演一演。

          2、師生進入文本,體驗角色。

          老師就是你們的竹子媽媽,你們都是我的.筍娃娃。(師生對讀)

          師:孩子你是哪個娃娃?

          生:(選讀課文來回答)

          師:孩子,別哭,勇敢些,努力向上吧!

          眾生:加油!加油!……

          3、學(xué)習(xí)分角色表演課文,再深入進入文本,體驗教材。

          4、匯報分角色讀書,教師引導(dǎo)讀的過程中,幫助學(xué)生理解感悟。

          師:這是誰在哭?發(fā)生了什么事?這個筍娃娃還是出不來,怎么辦?這個筍娃娃真高興,誰再來表演讀出來?

          5、小黑板出示:

         。1)一個筍娃娃從泥土里鉆出來,大聲叫著……

         。2)一個筍娃娃從草叢中冒出來,大聲喊著……

          (3)石塊下的筍娃娃探出頭,斜著身子向上鉆。同學(xué)們讀一讀,你覺得哪里寫得好?(相機引導(dǎo)學(xué)生用動作來演示,加深理解)你還覺得書上哪些詞語用得特別好?

          6、竹林里到處都是向上竄的筍娃娃,娃娃們,咱們這片竹林該是什么樣的景象呢?(孩子們邊讀邊表演)

          7、讓我們再一次讀讀課文吧。úシ乓魳罚

          四、積累好詞佳句你喜歡這篇課文嗎?你可以選背一段;也可以找喜歡的句子背下來。

        蘇教版語文一年級上冊教案5

          教學(xué)目標:

          1、學(xué)會畫小手,會拼讀詞組,知道小手能干哪些事情,圍繞小手的用處,練習(xí)說話。

          2、按照從左到右的筆順規(guī)則,照樣子練寫鉛筆字“們、葉、江”

          3、朗讀背誦兒歌,試著仿寫兒歌。

          4、仔細觀察圖畫,展開想象,練習(xí)對話,學(xué)會禮貌地向別人借東西、還東西。

          教學(xué)重難點

          1、學(xué)會畫小手,會拼讀詞組,知道小手能干哪些事情,圍繞小手的用處,練習(xí)說話。

          2、仔細觀察圖畫,展開想象,練習(xí)對話,學(xué)會禮貌地向別人借東西、還東西。

          教學(xué)準備:

          1、ppt課件

          2、學(xué)生準備白紙、鉛筆

          教學(xué)時間:三個課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、審題

          1、學(xué)生借助拼音自讀題目。

          2、幫助學(xué)生弄清本題的要求。

          二、指導(dǎo)

          1、指導(dǎo)觀察

         。1)出示掛圖或投影片。

          圖上畫了什么地方?誰在什么地方干什么?干得怎么樣?

          2、指導(dǎo)畫小手。

         。1)圖上的小朋友是怎樣畫小手的?畫小手需要哪些東西?怎樣畫才能畫得又快又像呢?

         。2)指名回答。

         。3)教師在黑板上用粉筆畫手示范。

         。4)邊畫邊講解:畫小手時,一定要注意把白紙平整地擺放在桌上,左手五個手指分開,按住紙不要移動。右手用筆在手掌和五個手指間畫,這樣就畫好小手了。

          (5)學(xué)生拿出紙筆,練習(xí)畫小手。

         。6)反饋,集體評議,展示畫得好的。

          3、指導(dǎo)說小手。

         。1)出示圖畫

         。2)認讀拼音詞。

         、俪鍪酒匆粼~:pāi píqiú ná kuài zi

          dǎdiàn nǎo

         、谥该x,正音:ná、nǎo(鼻音)kuài、diàn(三拼音節(jié))kuài zi(輕聲)

         、鄢鍪驹~,認讀:拍皮球、拿筷子、打電腦

         、苤该x,齊讀。

         。3)小結(jié)。小朋友的小手真能干!會拍皮球,會打電腦,還會拿筷子吃飯,手的作用可真大!

          (4)說說我們的小手還可以做哪些事?(教師相機糾正動詞是否用得準確。)

          4、練習(xí)說話。

          (1)指導(dǎo)說好開頭第一句話。(我有一雙靈巧的手……或者:我的小手真能干……)

         。2)用上面的詞語說一段話。

          我有一雙靈巧的手。我的小手可以(),可以(),可以(),還可以()。我的小手真了不起!

          三、練習(xí)

          1、齊唱《我有一雙勤勞的手》

          2、、完成同步導(dǎo)學(xué)。

          第二課時

          教學(xué)“寫好鉛筆字”

          1、審題

          指名讀題,老師講解題目要求。

          2、指導(dǎo)。

         。1)認讀:們、葉、江

         。2)指名按照筆順書空,這三個字的結(jié)構(gòu)有什么共同之處。(左右結(jié)構(gòu),從左到右書寫)

         。3)三個字左右兩部分在田字格中的位置。(左窄右寬)

         。4)復(fù)習(xí)描紅、仿影要求:一筆描成,筆筆到位。

         。5)教師范寫。

          3、練習(xí)

          (1)集體書空練習(xí)。

          (2)學(xué)生在書上的田字格中描紅、仿影。

         。3)學(xué)生在田字格中臨寫,教師巡視,提醒學(xué)生注意寫字姿勢,進行個別輔導(dǎo)。

          4、反饋。展示寫的好的字,指出書寫時存在的問題。

          教學(xué)讀讀背背

          1、指名讀第題目。說說題目中有哪些要求。(朗讀、背誦)

          2、指導(dǎo)朗讀

         。1)學(xué)生借助拼音自己練讀,要求讀準字音,讀通句子。

          (2)指名試讀。相機正音。

         。3)同桌互查。

         。4)指名讀。齊讀。

          3、看圖理解兒歌的意思。

         。1)圖上畫了什么?

          (2)兒歌中把爸爸、媽媽比作什么?把我又比作什么?

         。3)“我是一只快樂的'小鳥,在兩棵大樹間飛來飛去!备嬖V我們什么?(我得到了父母的愛,生活很幸福,很快樂。)

          4、練習(xí)讀背。

         。1)自由讀,練習(xí)背誦。

         。2)檢查背誦。

          5、我來當個小詩人

          (1)小朋友們在爸爸媽媽的關(guān)愛下,生活十分幸福,就像小鳥離不開大樹,大樹喜愛小鳥一樣。如果讓你來編編兒歌,你打算怎么寫呢?讓我們也來當當小詩人吧!

         。2)出示小詩,讀一讀。

          爸爸是一朵小花,媽媽是一朵小花。

          我是一只快樂的小蝴蝶,在兩朵小花間飛來飛去。

         。3)學(xué)生仿照著創(chuàng)作小詩,現(xiàn)場說一說。

          6、作業(yè):

          (1)把創(chuàng)作的小詩說給爸爸媽媽聽一聽。

         。2)完成同步導(dǎo)學(xué)。

          第三課時

          一、審題

          二、指導(dǎo)

          1、指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖,說說每幅畫的意思。

          2、指導(dǎo)說話。

         。1)小猴是怎樣問熊貓借鉛筆的?熊貓是怎樣說,怎樣做的?

         。2)小猴在干什么?小猴是怎樣還鉛筆的?熊貓是怎樣說的?

          三、練習(xí)

          1、指名回答圖旁的問題。

          2、將兩幅圖的內(nèi)容連起來說說。

          四、反饋

          1、同桌分角色表演。

          2、指名上臺分角色表演。

          3、評議。

          (1)教師相機點撥:你們看,小猴說話多有禮貌呀,在向別人借鉛筆時用了“請”字。

          (2)小猴得到了熊貓的幫助,應(yīng)該對熊貓說“謝謝”。熊貓也會客氣地對小猴說“不用謝”。

          4、學(xué)生演練。

          5、評價小結(jié):我們在向別人借東西,用過以后要及時歸還。借東西、還東西都要注意應(yīng)該把話說清楚,還要注意禮貌,用上禮貌用語“請”“行嗎”“謝謝”“不客氣”“不用謝”等。

          五、拓寬內(nèi)容,強化交際本領(lǐng)。

          1、除了借鉛筆,平時,同學(xué)之間還互相借過哪些學(xué)習(xí)用品?你是怎樣向別人借的?怎樣還的?別人又是怎樣說的?

          2、分小組練習(xí)表演。

          3、評出最佳表演獎。

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