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《升國旗》優(yōu)秀教學(xué)案例教案（精選12篇）
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《升國旗》優(yōu)秀教學(xué)案例教案，歡迎大家分享。
《升國旗》優(yōu)秀教學(xué)案例教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、會認(rèn)讀課本后的7個生字，能按筆順正確書寫田字格里的7個生字。
3、讓學(xué)生認(rèn)識升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識字，正確書寫字;
2、認(rèn)識國旗代表國家和莊嚴(yán)的意義，知道國旗升起的時候自己該怎么做。
教學(xué)難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
課時安排：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、檢驗平常觀察力，導(dǎo)入課堂
師：同學(xué)們，你們知道操場上旗桿上面掛著的是什么嗎?
生：五星紅旗。(之前我們已經(jīng)學(xué)過《國旗國旗真美麗》的歌，里面我介紹過五星紅旗。)
師：每周星期一的時候，我們都要集中在操場上做什么?
生：升國旗。
師：今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《升國旗》。(板書 2 五星紅旗)請把課文翻到70頁。
師：我們今天要學(xué)的課文題目是?(讓學(xué)生讀，檢驗學(xué)生對生字的認(rèn)識情況。讀不好的生字，如升和旗，要在字頭上注上拼音，讓學(xué)生找聲母、韻母拼讀，復(fù)習(xí)如何拼讀生字。)
老師正音：升國旗
聯(lián)系前面的識字2讓學(xué)生回憶“升旗”一詞已經(jīng)學(xué)過，強(qiáng)調(diào)生字第一筆是撇，和“開”不同。(提請學(xué)生由此注意知識的聯(lián)系和總結(jié))
二、初讀指導(dǎo)
1、老師范讀課文，讓學(xué)生認(rèn)識不會讀的字的讀音，并要求老師能有感情地范讀，以引導(dǎo)學(xué)生做好應(yīng)有感情地朗讀課文的準(zhǔn)備。(由于所在村校沒有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，只能暫時由老師范讀代替。)
2、老師讓學(xué)生圈出不會讀或自己認(rèn)為讀得不夠好的字，舉手說一說，大家一起幫助他讀好。
3、教師帶讀一遍課文，了解學(xué)生對生字熟練程度，正音。
4、學(xué)生自由讀課文。
5、檢查學(xué)生讀文情況，指名讀，并對學(xué)生朗讀情況進(jìn)行點撥(先請學(xué)生說一說好在哪里，不足在哪里，老師再針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行點播，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞朗讀。)
三、指導(dǎo)書寫
1、按順序出示生字卡片，先讀字，再分析筆畫，后在田字格書寫。教師要在學(xué)生書寫時巡回指導(dǎo)檢查學(xué)生的字形和寫字姿勢是否正確。
2、在黑板上畫出田字格，頭上寫拼音，邀請寫得又快又好的同學(xué)上黑板看拼音書寫字，既達(dá)到練習(xí)的作用，又能激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。(但在批改的時候務(wù)必注意要讓全班同學(xué)看黑板，共同參與批改)
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了讀《升國旗》這篇課文，還學(xué)會了好多生字，有很多同學(xué)都能按筆順把生字寫得又快又好。我們來讀一讀昨天學(xué)過的生字(出示卡片，讀生字)
師：我知道同學(xué)們能把課文讀得像生字一樣好，讀慢一點，讓老師聽出你們升國旗時的自豪感。
二、精讀訓(xùn)練
1、師在黑板畫一面五星紅旗，接著引讀課文的第一句：五星紅旗，我們的國旗。
(1)我們來看一看，五星紅旗是怎么樣的?(形狀、顏色、圖案)
五星紅旗是長方形的、底色是鮮艷的紅色，象征革命，一顆大五星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表全國各族人民。以前的`人民受盡壓迫，是我們偉大的共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民鬧革命(簡單解釋鬧革命就是打仗)，帶領(lǐng)我們勞動人民推翻壓迫，贏得解放和自由的。
你們知道五星紅旗為什么是紅色的嗎?它是被革命烈士的鮮血染紅的，革命烈士為了我們今天的幸福生活勇敢地和壞人作斗爭，死在戰(zhàn)場上，鮮血染紅了這面旗幟。我們要感謝革命先烈，珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)。
(2)五星紅旗代表中國，它是我們中國的國旗。給學(xué)生出示奧運(yùn)健兒身披紅旗的圖片，師：看!這是我們中國的選手，他們贏得了金牌，為中國爭了光，他們把五星紅旗披在身上，告訴全世界：我是中國人!你們覺得他是不是很神氣?好，那我們也用很神氣的語氣讀一讀課文第一句話，告訴別人：我是中國人!五星紅旗是我們的國旗!
學(xué)生競讀、齊讀。
2、指導(dǎo)看圖，導(dǎo)讀第二句。
(1)師：好，現(xiàn)在我們知道這面旗叫五星紅旗了，它是我們的國旗�，F(xiàn)在，我們要升國旗。升國旗的時候，要準(zhǔn)備些什么?想一想星期一升旗的時候，我們是怎么做的?
(放國歌、升旗手出旗、升旗、敬禮、國旗下講話)
師：剛剛同學(xué)說到放國歌，你會唱國歌了嗎?國旗是在國歌聲中升起的，高高地升起來，我們的眼睛應(yīng)該看哪里?
(2)同學(xué)們都很認(rèn)真觀察。下面我們來讀一讀課文里面說到國旗怎么升起的第二句，讀一讀。告訴別人，國旗升起的時候喇叭里放的是什么歌，國旗是怎么樣升起的。
3、指導(dǎo)看圖，導(dǎo)讀第三句。
(1)你們看課本，兩個同學(xué)在升旗，其他同學(xué)是怎么做的?
(2)我們已經(jīng)是少先隊員了，升國旗的時候，我們應(yīng)該怎么做?
(3)除了敬少先隊禮，我們還應(yīng)該在敬禮之前立正。
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文、背誦課文
(1)我們來回憶一下學(xué)過的課文：向別人介紹五星紅旗是我們的國旗時的句子是?
第二句呢?(指導(dǎo)記憶：升國旗了，要放()，國旗()升起)
我們看到國旗升起應(yīng)該怎么做呢?
(2)師：同學(xué)們可能不知道，我們戴的紅領(lǐng)巾它是五星紅旗的一角，它提醒著我們是一個中國人，要從小好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大了建設(shè)我們的祖國，建設(shè)我們的家鄉(xiāng)，讓它們更加美麗、更加富強(qiáng)!你們是中國人，你們愛中國嗎?國旗代表國家，我們愛國家要不要尊重它?尊重它那升旗的時候能不能把腳放開，不立正?能不能眼睛到處看，不看五星紅旗?能不能在升旗的時候不敬少先隊禮?能不能在升旗的時候在下面說話?(針對學(xué)生平常升旗時做的不足的地方，一一幫他們梳理)
(3)升華愛國情感，現(xiàn)場模擬升國旗的場面，讓學(xué)生知道升國旗的時候應(yīng)該怎么做。(立正、注目禮、敬隊禮)
(4)你們看，課本上的小朋友也是和你們一樣做的。讓我們懷著熱愛祖國的心情，把課文有感情地讀一遍，讀出你們作為一個中國人，看到國旗升起的自豪感。
學(xué)生自由背誦
(5)檢查，擇優(yōu)表揚(yáng)
四、總結(jié)升華
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你們知道升國旗的時候我們應(yīng)該怎么做了嗎?
偉大的祖國就像我們的媽媽，這一面五星紅旗代表我們的媽媽，我們來唱一首《國旗國旗真美麗》給媽媽聽，告訴媽媽：媽媽，您真美麗!我們熱愛您!
《升國旗》優(yōu)秀教學(xué)案例教案 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)重難點】
識字、寫字、朗讀、背誦。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
1、實物投影儀
2、生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、談話揭題
1、談話，教師介紹國旗。
2、揭題，出示課題，認(rèn)讀生字。
二、初讀指導(dǎo)
1、投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。
2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
(1)出示生字詞：
五星紅旗我們國旗
升起?立正?敬禮
指名認(rèn)讀，注意正音。
齊讀生字詞。
去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
(2)指名分句讀。
(3)齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、指導(dǎo)寫字
1、記憶字形。
2、指導(dǎo)在田字格中書寫，重點提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法。
四、精讀訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句。
(1)什么是我們的國旗？
(2)出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
(3)指名讀。
(4)講述。(略)
(5)指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪語氣讀第一句話。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
(1)看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天，你知道它是怎么升起的`嗎？
(2)出示句子：國歌聲中，徐徐升起。
(3)投影演示升國旗。
(4)指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句。
(1)指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。
(2)表演讀第三句，評價。
(3)齊讀。
4、有感情地朗讀全文。
五、指導(dǎo)背誦
1、教師指導(dǎo)引背。
2、學(xué)生看圖自由背誦。
3、句子接龍背。
4、邊背誦邊表演。
六、看圖，啟發(fā)想象
七、指導(dǎo)寫字：起立正向
1、記憶字形。
(1)說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？
(2)在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？
2、指導(dǎo)在田字格中書寫。
(1)觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師范寫。
(3)學(xué)生描紅、臨寫。
八、作業(yè)
回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。
《升國旗》優(yōu)秀教學(xué)案例教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，學(xué)會寫“立、正”兩個生字。
教學(xué)重點難點：
有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)設(shè)想：
創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、議等多樣的語文實踐活動進(jìn)行情感體驗，培養(yǎng)自主探究的精神，豐富語言積累。
教學(xué)過程：
一、談話揭題：
1、出示國旗圖：小朋友，這是什么呀？（出示詞語：五星紅旗，指名認(rèn)讀）誰來給大家介紹一下呀？根據(jù)學(xué)生的回答板書：國旗，認(rèn)讀。
2、師講解：五星紅旗是我們的國旗，上面有五顆金色的星星，一顆大，四顆小。
3、出示課文插圖：你看到了什么？每天早晨，我們都要舉行一種莊嚴(yán)的儀式，就是升國旗，板書：升，讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇新課文。讀課題。
二、初讀課文。
1、自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查：
A、出示帶拼音的詞語：五星紅旗我們中 升起 您 立正 向 敬禮
（1）自由輕讀；
�。�2）指名讀；
�。�3）評議：他有沒有讀準(zhǔn)字音呀？
�。�4）齊讀。
B、去掉拼音后開火車讀，指名讀，齊讀。
3、再讀課文，讀通句子，做到：不添不漏不錯不破。
4、指名讀句子，你喜歡讀哪句就讀哪句，評議。
5、齊讀課文。
三、細(xì)讀課文。
第一句
1、引讀句子：什么是我們的國旗？出示句子。
2、指名讀：誰來讀讀這句話？其他同學(xué)邊聽邊想：你知道了什么？
3、小結(jié)：五星紅旗，是我們中華人民共和國的象征，是我們中國人民的驕傲，值得我們每一個中國人自豪。
4、朗讀：誰能自豪地讀一讀，指名讀，評議；你覺得他自豪嗎？齊讀。
第二句
1、播放升國旗錄像，討論：你看到了什么？聽到了什么呀？
2、出示句2，指名讀，討論：國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起的呀？在五星紅旗高高飄揚(yáng)的時候，你想到了什么呀？
3、朗讀指導(dǎo)：在雄壯的國歌聲中，五星紅旗升得多高呀！它高高地飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天，這時，多么令人激動�。≌l能讀好這句話呀？指名讀，評議。齊讀。
第三句
1、討論：每天升國旗時，你是怎樣做的呀？
2、指導(dǎo)朗讀：真是一群熱愛祖國的好學(xué)生，讓我們一起帶著這種熱愛祖國的感情讀一讀。
3、“您”是誰呀？在生活中你喜歡用您稱呼哪些人呀？小朋友多尊敬我們的國旗呀，誰能在來讀一讀，讀出對國旗的`尊敬和崇敬之情。
四、朗讀課文，啟發(fā)想象。
1、學(xué)完了課文，讓我們找找自己的好朋友，和他比比，誰能更尊敬我們的國旗，熱愛自己的祖國。
2、推薦讀：你能推薦你的好朋友讀一讀嗎？
3、齊讀課文。
4、出示插圖，啟發(fā)想象：瞧，聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向高高飄揚(yáng)的國旗飛來了，你知道它們會說什么呀？
五、學(xué)習(xí)“立、正”兩個生字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字“立、正”，指名認(rèn)讀。
2、這兩個字是怎么寫的呢？請你和同桌一起學(xué)一學(xué)。
3、交流：你學(xué)會了哪個字了呀？
4、觀察田字格，你想要提醒小朋友什么呀？
5、教師示范，學(xué)生描紅書寫。
《升國旗》優(yōu)秀教學(xué)案例教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。
2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。
3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
二、教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
三、教學(xué)難點：
通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
四、課前準(zhǔn)備：
生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。
五、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬╀浺魧�(dǎo)入
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌？（在升旗時）那升旗時你們會怎么做？
看一看文中的小朋友是怎么做的？
�。ǘ┏踝x課文
1、借助拼音來正確的讀課文。
2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時字與音對照不準(zhǔn)確。
解決辦法：要求學(xué)生來指讀。
3、指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識的字看一看拼音。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會的再看書。
（三）再讀課文理解課文內(nèi)容
讀課文，說一說你讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說的與課文內(nèi)容不符。
解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說一說與國旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？
�。ㄋ模┚x課文，感悟課文內(nèi)容
1、讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話？
2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。
預(yù)設(shè)：每個同學(xué)都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學(xué)讀一句。
3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。
預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內(nèi)容。
�。�1） 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？
�。�2） 找出來在你們組內(nèi)讀一讀。
�。�3） 誰能有感情的把這句讀一讀。
預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。
�。ㄎ澹┯懈星槔首x全文
1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）
2、指名讀一讀。
�。┍痴b課文
1、把你喜歡的那句話試著背一背。
2、試著背一背全文。
（七）學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)會認(rèn)的`字。
出示生字卡片讀一讀。
游戲：找朋友。
明確：通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個過程來鞏固要求認(rèn)的字。
2、學(xué)習(xí)會寫的字。
�。�1） 開火車讀一讀這些字。
�。�2） 說一說你能用什么方法記住這些字。
�。�3） 用“我們”“國旗”各造一個句子。
預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會以組詞的方式來記這些字。
解決辦法：教師要在每節(jié)識字課中滲透記字方法。
3、指導(dǎo)書寫。
國：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。
我：要教師范寫，重點指導(dǎo)筆順。
歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。
升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來寫。
4、學(xué)生獨立書寫，教師指導(dǎo)。
六、教學(xué)過程：
作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。
《升國旗》優(yōu)秀教學(xué)案例教案 5
一、教學(xué)要求：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識4個字及一種新筆畫
3、讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)過程：
（一）談話揭題
出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
同時認(rèn)識“五星紅旗”“升”幾個字
�。ǘ┏踝x指導(dǎo)
1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽錄音
2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音
3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀
�。�2）指名分句讀課文
�。�3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
（三）指導(dǎo)書寫：升、國、我、們、中
1、記憶字形
2、指導(dǎo)在田字格里書寫，重點提醒“升”的兩撇的不同和“我”的'豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)寫字姿勢。
�。ㄋ模┚x訓(xùn)練
1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句
�。�1）什么是我們的國旗？
�。�2）出示句子，指名讀
�。�3）講述，指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句
�。�1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？
（2）出示句子。
�。�3）課件演示升國旗
�。�4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。
3、指導(dǎo)看圖，引讀第三句
�。�1）升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎樣做？
�。�2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？
�。�3）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。
�。�4）學(xué)生表演讀第三句，評價。
�。�5）齊讀
4、有感情地朗讀全文
（五）指導(dǎo)背誦
1、看圖引背。
2、學(xué)生看圖自由背誦
3、句子接龍背
4、邊背誦邊表演
�。┛磮D，啟發(fā)想象
聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？
�。ㄆ撸┲笇�(dǎo)寫字：起、立、正、向
1、記憶字形
（1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要別人幫忙。
�。�2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？
2、指導(dǎo)在田字格里寫字
（1）觀察生字在田字格中的位置
�。�2）教師范寫
（八）作業(yè)
回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。
《升國旗》優(yōu)秀教學(xué)案例教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會本課2個生字，理解由生字組成的詞語。
3、知道五星紅旗是我們的國旗，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)重難點
激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
設(shè)計意圖
一、激趣導(dǎo)入
1、 今天老師給大家?guī)砹艘患Y物——一幅畫。請小朋友看一看，圖上的小朋友在干什么？
2、我們一起來給這幅畫取個名字，你們說叫它什么呢？
3、板書：升國旗。
講解升：第一筆撇像高高飄揚(yáng)的紅旗，最后一筆豎像長長的旗桿。
二、整體感知
1、有位詩人給這幅畫編了一首好聽的小詩，你們想聽嗎？
2、這首詩好聽嗎？想學(xué)嗎？
三、析文明理
1、學(xué)習(xí)第一句：五星紅旗，我們的國旗。
�、賴焓且粋�國家的標(biāo)志，你們看這面旗是什么顏色的？上面有什么？
�、诮處熃榻B國旗。
�、壑笇�(dǎo)用自豪的語氣朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二句：國歌聲中，高高升起。
�、偕鞎r，你看到了什么？聽到了什么？
�、谥笇�(dǎo)朗讀。
�、劢處煼蹲x。
3、學(xué)習(xí)第三句：我們立正，向您敬禮！
�、� 升國旗時少先隊員應(yīng)該怎么做？
②“您”在這兒指誰？為什么不用“你”呢？在生活中你喜歡用“您”稱呼誰？
�、鄄シ耪n件，模擬升旗。
讓我們?nèi)w起立，向國旗敬禮，共同升起這面鮮艷的五星紅旗。
學(xué)生看圖說圖意。
學(xué)生給圖畫取名字。
學(xué)生書空“升”字。
指名讀課題。
聽錄音朗讀。
學(xué)生借助拼音自由讀課文兩遍。
同桌互相讀。
齊讀。
指名回答。
學(xué)生練習(xí)朗讀。
回憶升國旗的情景。
練習(xí)朗讀。
指名讀，齊讀。
指名讀句子。
指名回答。
感受升旗時的莊嚴(yán)。
教師先用送禮物引起學(xué)生的興趣，然后請學(xué)生給圖畫取名字、聽好聽的小詩激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望，打破了傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)械、沉悶和格式化，使課堂充滿了生氣和樂趣，刺激了學(xué)生的智慧和好奇心。
課堂教學(xué)應(yīng)該實現(xiàn)陶行知先生所倡導(dǎo)的：“充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛�！痹诜治稣n文時，我把抽象的課本知識，用具體的實物、畫面等展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生自主地通過看、聽、讀、演等一系列的時間活動，知、情、意、行相輔相成，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)懂知識的.同時，接受到語言文字中蘊(yùn)涵的對國旗的崇敬和對遠(yuǎn)祖國的熱愛的思想教育。
④我們在來練一練，把對國旗的崇敬之情讀出來。
�、菘�，聽到雄壯嘹亮的國歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥也向高高飄揚(yáng)的國旗飛來，你知道它們會說些什么嗎？
面對這鮮艷的五星紅旗，你想說些什么？
四、回歸整體。
1、讓我們帶著崇敬之情，朗讀這首小詩。
2、分組比賽讀詩。
評選最佳朗讀小組。
3、有一首贊美國旗的歌曲，叫《國旗真美麗》我們一起來聽一聽，會唱的小朋友可以跟著一起唱。
五、學(xué)習(xí)生字
1、出示：升 中
2、講解，范寫。
六、拓展延伸。
1、國旗是祖國的象征，請小朋友課后自制一面國旗。
2、用繪畫、剪貼的方式收集各個國家的國旗。
學(xué)生自由練讀。
指名讀。
分男女生讀。
學(xué)生發(fā)揮想象，練習(xí)說話。
學(xué)生談感受。
學(xué)生自豪地齊讀。
分組比賽讀詩。
評價朗讀。
學(xué)生聽歌曲。
學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
學(xué)生描紅。
讓枯燥的朗讀練習(xí)變成學(xué)生喜愛的競賽，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
《升國旗》優(yōu)秀教學(xué)案例教案 7
課題：
10.升國旗
課型：新授課
內(nèi)容：
10.升國旗
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會讀本課11個生字：升、國、旗、紅、歌、中、起、立、美、立；會寫中、五、立、正四個字。理解生字組成的詞語；
2、認(rèn)識兩個偏旁。
3、通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；。
教學(xué)重點：
1、借助漢語拼音識字。掌握正確的.筆畫筆順；
2、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；
教學(xué)難點：感受升國旗、放國歌時莊嚴(yán)肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教法：引導(dǎo)法、歸納法。
學(xué)法：小組合作交流法、歸納法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
二、新課
�。ㄒ唬┳x課文。
生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）
（二）理解課文：
1、啟發(fā)提問
2、教師講解：
3、看圖理解課文。
4、分析課文：
5、再讀并試背課文：
三、板書設(shè)計（板書設(shè)計）
四、課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)升旗儀式需要注意什么。
五、作業(yè)設(shè)計
第二課時
一、復(fù)習(xí)背誦
二、學(xué)習(xí)四會字。
1、抽讀生字卡片；請學(xué)生上臺抽讀生字，口頭組詞并帶讀；
2、多媒體出示生字：中、五、立、正、一個一個出示其筆畫筆順；
3、指導(dǎo)學(xué)生書上描紅；
4、指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊上描紅、臨寫。
5、師范寫：并講明在田字格中位置：
中：中的口中是扁扁的，它的第二橫，寫在橫中線線上，豎則寫在豎中線上。
三、板書設(shè)計（課件展示）
四、課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納說收獲。
五、布置作業(yè)。
正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽。
《升國旗》優(yōu)秀教學(xué)案例教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認(rèn)識一種筆畫。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點
1、朗讀課文。
2、學(xué)會七個生字。
3、指導(dǎo)書寫生字“升、向”
教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片
教學(xué)時間 2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認(rèn)識一種筆畫。
教學(xué)重難點
1、朗讀課文。
2、指導(dǎo)書寫生字“升、向”
教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、 談話導(dǎo)入新課
二、揭題
三、初讀指導(dǎo)
細(xì)讀課文
五、總結(jié)課文
六、學(xué)習(xí)生字詞
a)師：(出示書本插圖)小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么?
b)師：每天早上，我們學(xué)校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢?(國歌聲)那個時候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學(xué)生回答)
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課，(板書課題：shengguoqi升國旗)
領(lǐng)讀課題，齊讀，(提醒學(xué)生：“升”是后鼻音)
1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學(xué)學(xué)這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。
2、教師范讀課文
師：先認(rèn)真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細(xì)看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。
4、檢查學(xué)生自讀情況
師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎?下面老師就來考考你，看你到底會不會了?
(1)出示生字詞：(逐個出現(xiàn))
wǔxīnghóngqí wǒmenguóqí
五星紅旗 我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
(2)齊讀生字詞。
(3)去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
5、師：認(rèn)識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)
1、學(xué)習(xí)第一句
a.請學(xué)生讀第一句(出示第一句：五星紅旗，我們的國旗)
b.誰來說說我們的國旗是什么樣子的?(自由說)
(出示)五星紅旗
老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強(qiáng)。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢?
指名讀。(點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了)
男生讀，女生讀
齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二句
a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么?(《國歌》)
b.師：小朋友們真仔細(xì)，那不知道有沒有哪位小朋友認(rèn)真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的? c.(出示)國歌聲中，高高升起
d.指名讀句子 (出示升國旗的動畫)師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上。多美啊!誰能把這么美麗的'輕輕通過朗讀讀出來?
指名讀。
3、學(xué)習(xí)第三句
a.(引讀)(出示句子)
b.指名讀句子
c.這里的“您”指誰?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)
d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢?
e.指名讀
師：學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時，我們要(立正)，(敬禮)。
舉行“模擬升旗儀式”
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。教師提醒學(xué)生：“升”的第一筆是撇，不是橫。
3、描紅：中、升。
1、用完整的話說：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。
2、用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮。
3、齊讀課題。
1、聽老師讀課文。
2、學(xué)生自讀課文
3、認(rèn)讀生字。
4、齊讀生字詞。
5、去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)
1、讀第一句。
2、說說我們的國旗是什么樣子的?
(紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星)
3、朗讀。
1、讀第二句。
2、說說五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起)
3、朗讀。(體會國歌聲中高高升起)
4、再讀。
5、齊讀。
6、齊讀一、二句。
1、讀第三句。
2、升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(我們立正，向您敬禮。)
3、交流。
4、朗讀。
5、個別讀。
6、齊讀。
7、練讀全文，齊讀。
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。
3、描紅：中、升。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
指導(dǎo)學(xué)生觀看錄象，要求把話說完整。
認(rèn)真傾聽老師讀課文，對課文有一個初步的印象。
自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
初步了解課文內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準(zhǔn)確。
引導(dǎo)學(xué)生說說句子的主要內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，練習(xí)說話，提高他們的口頭表達(dá)能力。
指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊朗讀體會。
在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
作業(yè)設(shè)計：
學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅、臨寫。
《升國旗》優(yōu)秀教學(xué)案例教案 9
設(shè)計意圖：
國慶節(jié)是祖國的生日，在這樣的日子里舉國同慶，給幼兒增添了許多歡樂，本周通過升國旗這一活動激發(fā)熱愛國旗，熱愛祖國的情感。
活動目標(biāo)：
1、了解側(cè)面站立人物的造型特征，學(xué)畫人物站立時的側(cè)面像。
2、注意畫面整體布局及人物比例，嘗試合理構(gòu)圖。
3、感受升國旗時的莊嚴(yán)，激發(fā)熱愛國旗的情感。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、彩筆、勾線筆、美術(shù)畫冊， ppt課件。
2、活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗，教師進(jìn)行過有意識的觀察引導(dǎo)。
活動過程：
1、回憶講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等。)
2、欣賞ppt，討論升國旗時人們的動作、造型特征。
3、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。
(1) 教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。
(2) 鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的'人物動態(tài)，為大家做示范。
(3) 幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導(dǎo)幼兒從作品的動作、構(gòu)圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。
教學(xué)反思：
本次活動幼兒先認(rèn)識國旗，然后制作國旗。 在活動中利用幼兒的已有經(jīng)驗和帶來的國旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
《升國旗》優(yōu)秀教學(xué)案例教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會本課的生字，其中田字格上方的只識不寫。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：
學(xué)會本課的生字，其中田字格上方的只識不寫。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程：
（一）音畫引入，情境渲染，引發(fā)熱愛國旗之情。
1、出示國旗：小朋友，你認(rèn)識這面旗嗎？（認(rèn)讀：五星紅旗）
2、五星紅旗是我們的國旗。在我們祖國的首都北京的天安門廣場前，每天早晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。（板書：升國旗）
�。ǘ┏踝x文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。
1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。
2、請學(xué)生看動畫聽課文錄音。
3、學(xué)生再次自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個詞語。讀完后檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示生字詞。
五星紅旗、我們、國旗、升起、立正、敬禮、您
�。�2）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。
�。�3）認(rèn)識了這些新朋友，請同學(xué)們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？（三句）
�。ㄈ┚x文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。
1、指導(dǎo)看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
A、它是什么顏色的，一起說？對，它是一面紅旗。（板書：紅旗）
B、紅旗上還有星星呢，數(shù)一數(shù)幾顆星？
對，五顆。一顆大的，四顆小的，所以我們叫它五星紅旗。（板書：五星）
C、師講述：
�、傥逍羌t旗是我們的國旗；
�、谏厦嬗形孱w金色的星星，一顆比較大，四顆比較小。
�、鄞笮谴碇袊伯a(chǎn)黨，小星代表全國各族人民。四顆小星向著一顆大星，表示全國億萬人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮富強(qiáng)。
D、師：我們一起來讀讀黑板上的這幾個詞語，注意讀正確。
學(xué)生齊讀。教師正音。
E、你能其中一個詞語或者幾個詞語來說一句話嗎？試試看！
�。ㄎ覀兊膰焓羌t色的。我們的國旗是五星紅旗。五星紅旗是我們的國旗。
（2）你在哪里見過五星紅旗？（在學(xué)校、天安門、奧運(yùn)會……）
A、你知道奧運(yùn)會上賽場為什么要升國旗？
�。ㄒ驗檫\(yùn)動員拿冠軍，得金牌了，為祖國爭得了榮譽(yù)。所以要升國旗。）
B、出示圖片：劉翔手舉國旗。
師：五星紅旗是我們的國旗，是我們祖國的象征，當(dāng)劉翔取得奧運(yùn)會男子110米跨欄冠軍的勝利后，把代表國家的象征披在自己身上，這是多么光榮和自豪�。∧隳苡米院赖恼Z氣讀讀這句嗎？（誰來把這種感覺讀出來？）
指導(dǎo)“們、的”要讀輕聲。
你讀的真好！我注意到了，你把“我們的”三個字重讀了，所以光榮感、自豪感特別強(qiáng)。誰再來這樣讀讀看？
（3）練讀第一句。自由讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二句。
�。�1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？（《國歌》）
（2）在國歌聲的伴奏下，有誰認(rèn)真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
�。�3）出示句子：國歌聲中，高高升起
�。�4）出示升國旗的動畫，讓學(xué)生體會五星紅旗在國歌聲中高高升起。
�。�5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍(lán)天上空隨風(fēng)飄揚(yáng)。多美啊！誰能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達(dá)出來？誰來讀讀？
�。�6）指導(dǎo)朗讀第二句。指名讀，齊讀一、二句。
3、學(xué)習(xí)第三句。
（1）升國旗的'時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
�。�2）出示句子：我們立正，向您敬禮。
�。�3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動作。
小朋友們現(xiàn)在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，下面我們就來舉行個小小的升旗儀式，請全體起立，少先隊員敬禮，其余人行注目禮）舉行“模擬升旗儀式”
�。�4）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢？
（5）指導(dǎo)朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評）。
�。ㄋ模┱w回歸，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。
1、讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門前升旗儀式。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
3、說話訓(xùn)練：我們除了在升國旗的時候，向國旗立正，敬禮，以表達(dá)我們尊敬國旗，熱愛祖國的感情。在平時我們小學(xué)生該怎么做呢？
工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農(nóng)民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學(xué)生，成就了大批祖國的人才；醫(yī)生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強(qiáng)壯。每一個行業(yè)的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設(shè)著我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。我們小學(xué)生現(xiàn)在可以為祖國做些什么呢？指名說。
4、看著鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說些什么？
出示：五星紅旗，xx（指名自由說）
5、聽唱《國旗、國旗、真美麗》。
（五）學(xué)習(xí)生字。
1、（出示“升”、“中”、“正”）你們還認(rèn)識它們嗎？
學(xué)生個別讀，相機(jī)正音。齊讀。
2、你學(xué)會了哪個生字？介紹一下你的好方法？
學(xué)生自由認(rèn)記，介紹。
3、你會幫他們找朋友嗎？
�。ㄉ臁⑸仙�、中國、中心……）
4、仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置，說說寫的時候應(yīng)該注意些什么？
生小組討論每個細(xì)節(jié)，師范寫，生在書上描紅。
5、打開田字本，三個字各寫一行。教師巡視指導(dǎo)。
6、實物投影出示，師生評議，以表揚(yáng)為主，樹立榜樣。
�。┛偨Y(jié)課文。
師：今天我們一起學(xué)習(xí)了課文《升國旗》，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。
《升國旗》優(yōu)秀教學(xué)案例教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
知識：認(rèn)識“升旗起正您敬禮”七個字，會寫“升國紅我們歌立禮”8個字。
能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會背誦課文
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：
通過韻文培養(yǎng)情感，能識字會寫字。
教學(xué)難點：
注意區(qū)分形近字。
教學(xué)流程：
第一課時
一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的`現(xiàn)象描述給同學(xué)們聽，好嗎？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價
3、文中有幾句話
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導(dǎo)討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛護(hù)國旗？
4、指導(dǎo)朗讀
自由讀指名讀
四、實踐活動：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺，把你收集到的有關(guān)國旗的故事讀給大家聽。
五、小結(jié)
第二課時
一、重溫課文
二、指名背誦
三、指導(dǎo)識字
1、帶拼音讀
2、去掉拼音讀
3、小組之間說一說識字的方法
4、匯報交流
5、同桌子用生字卡互考
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點
2、師范寫，引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置
3、學(xué)生練寫
4、組織學(xué)生相互評價
五、積累詞語
六、總結(jié)：
學(xué)習(xí)了本課，你知道了什么？
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《升國旗》教案之三，希望對你有幫助！
《升國旗》優(yōu)秀教學(xué)案例教案 12
教學(xué)要求：
1、把看圖說話、指導(dǎo)朗讀感悟有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生愛國之情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)7個生字，學(xué)寫“升”
教具準(zhǔn)備：
錄音磁帶，國歌，《國旗國旗真美麗》，升國旗的錄像，幻燈
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、上課之前，老師先請小朋友聽一段樂曲。（聽國歌）
2、你們知道這是什么嗎？
聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？
3、小朋友們說得真好！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫的課文（師板書課題）誰來把課題拼一拼？指名拼讀，師領(lǐng)讀，生齊讀課題
4、“升國旗”就是把國旗高稿地升上天空。每天清晨，當(dāng)太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。我們小朋友每天早晨做操之前也要舉行（？）儀式。（生答）
二、指導(dǎo)看圖，初讀課文：
1、（看幻燈）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？
2、課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？打開課本，聽老師讀課文。師示范讀。
3、學(xué)生自讀，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通。（生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)了解學(xué)習(xí)情況）
4、檢查：
�、俪鍪拘略~，指名讀，糾音。
�、邶R讀以上生字。
�、坶_火車人讀生字卡片，并要求給以下加點字組詞。
升我們中立正向
④數(shù)一數(shù)，課文有幾個句號，所以有幾句話？
⑤指名分句讀課文
�、拚l會把這三句話連起來讀一讀？
三、結(jié)合看圖指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛國之情
“我們怎樣把課文讀好讀美呢？”
1、學(xué)習(xí)第一句
①請小朋友看教室前方墻上，說說我們的國旗是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生從樣子顏色兩個方面來敘述，并要求連起來說一說）
師補(bǔ)充大星小星的象征意義
�、谀銈冇X得我們的國旗美嗎？
誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的'五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）
�、壑该x，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，學(xué)生練習(xí)，分男女生齊讀比較。
2、學(xué)習(xí)第二句
�、倏瓷龂斓匿浵�
看了剛才的錄像，你的心情怎樣？（學(xué)生自由表述）
②小朋友，你們還在什么時候看到在國歌聲中，我們的五星紅旗高高升起？
“當(dāng)我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人出國訪問時，當(dāng)我們的運(yùn)動員在國際比賽中獲得金牌時都要奏國歌，升國旗，因為國歌國旗就代表我們的祖國！當(dāng)我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就（？）
�、郏ǔ鍪荆簢杪曋校吒呱穑⿲W(xué)生試讀，師巡視了解，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。
�、荦R讀
3、學(xué)習(xí)第三句
�、倜慨�(dāng)升國旗的時候，我們要干什么？
�、谛∨笥寻堰@一句先練一練，也可以邊做動作邊朗讀（出示：我們立正，向您敬禮。）
師觀察學(xué)生朗讀表演情況，讀得好的小朋友上臺演一演，讀一讀。
�、邸拔覀兞⒄�，向誰敬禮？”
�、苋w起立一起把這一句讀一讀。
4、總結(jié)全文
�、賹W(xué)了這篇課文，我們知道五星紅旗是（），在國歌聲中（），升國旗時，我們要（）、（）。
�、谟懈星榈睦首x全文
四、聽音樂，調(diào)適，拓展
1、五星紅旗是我們的國旗，我們尊敬她，熱愛她，歌唱她
下面你可以用自己喜愛的方式表達(dá)對國旗的熱愛，（在《國旗國旗真美麗》的音樂聲中，全體起立）
聽音樂，律動
2、國旗是一個國家的象征，世界上有許多國家，每個國家都有自己的國旗，如果小朋友有條件的話，課后可以搜集一些國旗的圖片，帶到學(xué)校來交流。
五、作業(yè)，指導(dǎo)書寫
1、今天，我們學(xué)了“升國旗”一課，這個“升”字你會寫了嗎？
書寫順序，誰來說一說？（指名書空）
2、學(xué)生集體書空
3、觀察“升”在田字格中的位置，說說要把“升”寫好要注意什么？
4、師邊強(qiáng)調(diào)第一筆短平撇，第三筆豎撇邊示范書寫，學(xué)生描紅，臨寫4個，師下位個別指導(dǎo)。
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