《天鵝的故事》優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案
四年級(jí)下冊(cè)《天鵝的故事》(第一課時(shí))
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 正確流利地朗讀課文，理解文章大意。
2. 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3. 初步感受課文所傳遞的天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的美好品質(zhì)。
資料鏈接：
天鵝：鳥(niǎo)綱，鴨科。世界著名的觀賞鳥(niǎo)。天鵝是一種冬候鳥(niǎo)，喜歡群棲于湖泊、沼澤地帶，主食水生植物。每年三四月間，它們大群的從南方飛往北方，一過(guò)十月，天氣變冷，它們又?jǐn)y老帶幼結(jié)隊(duì)南遷。有的天鵝遍體雪白，只是頭部稍有點(diǎn)棕黃色，嘴呈黑色，上嘴基部?jī)蓚?cè)的黃斑前伸至鼻孔以下;有的只是體型略小，上嘴基部?jī)蓚?cè)的黃斑沒(méi)有前伸至鼻孔以下;還有的嘴呈赤紅色。天鵝一般成對(duì)活動(dòng)，一雌一雄親密相處。如果一方遇難，另一只會(huì)在尸體的上空盤(pán)旋，悲傷而死。
課前預(yù)習(xí)：
1.讀課文，完成下列任務(wù)。
a.標(biāo)好小節(jié)。
b.畫(huà)出生字詞。
2.讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解詞義。
a.給帶點(diǎn)字注音。
好奇( ) 湖畔( ) 胸脯( ) 顫動(dòng)( )
沼澤( ) 塌陷( ) 邊緣( ) 結(jié)束( )
b.重點(diǎn)詞語(yǔ)我理解。(在課文中標(biāo)出這些詞語(yǔ)并作批注)
【學(xué)習(xí)建議：邊讀課文邊畫(huà)出生詞，對(duì)讀音、寫(xiě)法易錯(cuò)的字詞仔細(xì)分析，借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思�！�
3.了解文章結(jié)構(gòu)，概括段落大意。
【學(xué)習(xí)建議:默讀課文，理清課文的文章結(jié)構(gòu)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文每個(gè)部分的內(nèi)容。】
預(yù)習(xí)反饋：
1.小組內(nèi)交流難讀難寫(xiě)的生字詞。
2.每組同學(xué)代表匯報(bào)學(xué)習(xí)生字新詞的情況，其他小組補(bǔ)充。
3.互讀課文，檢查讀書(shū)。
4.交流分段情況，討論段落大意。
質(zhì)疑探究：
(一)初讀要求
1. 指名分段讀課文，思考文章主要講了一件什么事?
2. 討論交流：這篇文章給你留下什么樣的印象?
【學(xué)習(xí)建議：讀懂每個(gè)部分的意思，把自己思考的結(jié)果與小組的同學(xué)交流�！�
(二)重點(diǎn)探究：
1. 這是一個(gè)感人的故事，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出故事中最能打動(dòng)你的地方，讀一讀，品一品。
2.組織學(xué)生交流(感受天鵝的勇敢、團(tuán)結(jié))
3. 選擇精彩片段，組內(nèi)推薦同學(xué)讀給全班聽(tīng)。其他同學(xué)談感受。
當(dāng)堂檢測(cè)：
一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)
( )的天鵝 ( )的水面 ( )的老人
( )的歡呼聲 ( )的湖面
二、比一比，再組詞。
潮( )擴(kuò)( )欺( )陷( )
朝( )曠( )斯( )滔( )
三、按課文內(nèi)容填空。
1.“天鵝的故事”是( )告訴“我”的。故事講述了一年春天寒潮突然來(lái)臨，一只天鵝為了( )，用自己的身體( )，感動(dòng)了( )，天鵝們( )，終于獲得了( )。
2. 斯杰潘老人沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛到肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸，這是因?yàn)? )
四年級(jí)下冊(cè)《天鵝的故事》(第二課時(shí))
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能正確流利有感情地朗讀課文。復(fù)述課文第5-7自然段。
2.理解課文內(nèi)容，能回答課文后練習(xí)中的問(wèn)題。
3.憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。
預(yù)習(xí)作業(yè)：
1. 找出這個(gè)故事中最能打動(dòng)你的地方，細(xì)細(xì)地讀一讀、品一品，寫(xiě)出自己的感悟。
2. 復(fù)述課文5-7自然段。
預(yù)習(xí)反饋：
1. 推薦組員有感情地朗讀故事，相互點(diǎn)評(píng)。
2. 小組內(nèi)交流讀完故事之后的`感悟。
合作探究：
1.朗讀第五自然段，討論：哪些詞語(yǔ)最能打動(dòng)你?
2. 思考：老天鵝這樣做是以什么作為代價(jià)?你覺(jué)得老天鵝怎樣?
3. 默讀第六自然段，思考：面對(duì)這樣一個(gè)舍身為群，以血肉之軀為武器的老天鵝，你想對(duì)它說(shuō)什么?如果你就是其中的一只天鵝，你親眼目睹老天鵝的壯舉，你會(huì)怎么想?你又會(huì)怎么做??
4.輕聲讀第七自然段。圈出寫(xiě)天鵝動(dòng)作的詞，從這些動(dòng)詞你體會(huì)到天鵝怎樣的心情?
5. 讀到這里，你有什么問(wèn)題問(wèn)斯杰潘老人嗎?
6.扣住“深情”，讀好第八自然段。
四、發(fā)出倡議，延伸學(xué)習(xí)
【學(xué)習(xí)建議：讀的過(guò)程中注意圈圈點(diǎn)點(diǎn)，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，進(jìn)行感悟�！�
當(dāng)堂檢測(cè)：
一、拼寫(xiě)樂(lè)園。
hán cháo biān yuán tā xiàn
( ) ( ) ( )
téng fēi jì xù áng tóu
( ) ( ) ( )
二、閱讀課文第六自然段，回答問(wèn)題。
1. 文中的“這一舉動(dòng)”指( )。
2. “克嚕——克哩——克哩”中的破折號(hào)表示( )。
3. 文中“破冰勇士”指( )，引號(hào)表示( )，這么說(shuō)是因?yàn)樗? )。
知識(shí)積累：
寫(xiě)幾個(gè)關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)：
寫(xiě)2句關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的名言：
我的收獲：
課后作業(yè)：
1.按要求摘錄文中的句子
描寫(xiě)個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，用下落的沖力撞冰的情景的句子。
描寫(xiě)天鵝們齊心的句子。
2.動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。課后我們可以開(kāi)展這樣的活動(dòng)：查閱材料，寫(xiě)一封愛(ài)護(hù)動(dòng)物的倡議書(shū)。
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