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        四年級(jí)上冊(cè)《一路花香》語(yǔ)文教案

        時(shí)間:2024-01-17 08:49:20 四年級(jí)上冊(cè) 我要投稿
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        蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《一路花香》語(yǔ)文教案

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《一路花香》語(yǔ)文教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《一路花香》語(yǔ)文教案

          教材分析:

          教學(xué)內(nèi)容:《一路花香》這則寓言通過(guò)講兩只水罐的故事,揭示了世界上任何人、任何事物都具有自身的價(jià)值,要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己和別人,物盡其用,人盡其才,進(jìn)而迎來(lái)“一路花香”的美好人生的寓意。

          學(xué)情分析:《一路花香》是則寓言故事,故事樸素而寓意深刻,現(xiàn)處于四年級(jí)階段的孩子思維已經(jīng)開(kāi)始從形象思維過(guò)度到抽象思維,已經(jīng)對(duì)于世間的情感能夠有所體會(huì)。但因他們的經(jīng)驗(yàn)還不足,所以在這一階段需要老師指導(dǎo),幫助他們樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

          教學(xué)方法:

          主要采用情境教學(xué)法、問(wèn)答法、多媒體直觀演示法、自讀自悟法等多種方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生則圍繞教師提出的一些問(wèn)題進(jìn)行探究、討論、自主感悟。

          教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

          情感目標(biāo):了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事,幫助學(xué)生正確看待自己,樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意,體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          課時(shí)劃分: 《一路花香》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)|《一路花香》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

          兩課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):讀通讀準(zhǔn)課文,初步理解課文內(nèi)容,理清敘述條理。

          教學(xué)過(guò)程:(略)

          第二課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

          2、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事,幫助學(xué)生正確看待自己,樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,走進(jìn)花香

          1.昨天我們初步學(xué)習(xí)了《一路花香》這篇課文,你還記得這些詞語(yǔ)怎么讀嗎?【出示詞語(yǔ),指名認(rèn)讀!

          完好的水罐、總能、滿(mǎn)滿(mǎn)地、不禁、 驕傲

          破損的水罐、裂縫、慚愧、滲出、道歉

          挑水工、全力、早知道、 利用、欣賞

          2.誰(shuí)能根據(jù)這些詞語(yǔ)的提示,回憶課文講了一個(gè)什么故事?

          3.我們知道寓言是通過(guò)短小的故事告訴人們一定的道理的!兑宦坊ㄏ恪愤@則寓言故事將告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢?今天我們就來(lái)繼續(xù)探索課文內(nèi)涵!旧x課題】

          二、全心品讀,探尋花香

          (一)整體感知。

          這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香,它可真了不起!可是讀了課文,我們知道它自己卻不這么認(rèn)為,它的心情在不斷地發(fā)生著變化,你能在文中找出表示它心情變化的詞語(yǔ)嗎?快速瀏覽全文,用喜歡的符號(hào)畫(huà)出這些詞語(yǔ)。

          【相機(jī)板書(shū):十分慚愧、 一絲快樂(lè)、仍然傷心】

         。ǘw會(huì)“慚愧”

          1.“慚愧”是什么意思?十分慚愧可見(jiàn)程度更深。這只破水罐為什么感到十分慚愧呢?請(qǐng)讀一二兩小節(jié),找一找,畫(huà)一畫(huà)。

          【隨機(jī)出示:1.完好的水罐總能把水滿(mǎn)滿(mǎn)地運(yùn)到主人的家,而那只破損的水罐到達(dá)目的地時(shí),里面只剩下半灌水了。

          2.過(guò)去的兩年中,在你到主人家的路上,水從我的裂縫中滲出,我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力,卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)!

          想象一下,當(dāng)有一天好水罐和破水罐在休息時(shí)聊起了天,它會(huì)對(duì)破水罐說(shuō)什么?為什么瞧不起破水罐呢?這樣一比較,面對(duì)那只完好的水罐,破水罐不僅會(huì)慚愧,還會(huì)怎樣呢?

          3.指導(dǎo)朗讀:是啊,跟完好的水罐比起來(lái),破水罐怎能不感到自卑呢?

          【出示“過(guò)去的兩年中,在你到主人家的路上,水從我的裂縫中滲出,我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力,卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)!薄?jī)赡旰蟮囊惶欤扑藿K于忍不住內(nèi)心的愧疚,向挑水工道歉,能不能把破水罐的慚愧心情讀出來(lái)呢?

         。ǘw會(huì)“一絲快樂(lè)”

          1.對(duì)于他的道歉,挑水工說(shuō)了什么呢?指名讀!境鍪 “在我們回主人家的路上,我希望你注意小路旁那些美麗的花兒!薄糠纸巧首x。

          【引讀】聽(tīng)了挑水工的話(huà),它一路上看見(jiàn)——……這美好的景象——……

          2. 到底怎么樣的美景能讓這只破水罐有了一絲快樂(lè)呢?我們一起來(lái)欣賞欣賞。【出示圖片】我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)贊美這景象?

          就讓我我們一起美美得讀好這句話(huà)!【出示“當(dāng)他們上山時(shí),那只破水罐看見(jiàn)太陽(yáng)正照著路旁美麗的鮮花,這美好的景象使它感到一絲快樂(lè)!薄

          3.這么美的景色,在破水罐的心里也僅僅只有一絲快樂(lè),看來(lái),在它心中,最多的還是什么?

         。ㄈw會(huì)“傷心”

          果然,到了小路的盡頭,它仍然感到傷心,因?yàn)椤ㄒx)。

          總結(jié):它的快樂(lè)是那么少,是那么短暫,因?yàn)樗在為自己的裂縫而自卑,為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過(guò)。

         。ㄋ模w會(huì)“欣慰”

          1.面對(duì)破水罐的再一次深深的道歉,挑水工說(shuō)了一段意味深長(zhǎng)的話(huà),誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀?

          2.聽(tīng)了這段話(huà),你們覺(jué)得這個(gè)挑水工是個(gè)怎樣的人

          課件出示:

          如果,他對(duì)破損的水罐充滿(mǎn)抱怨,那么——

          如果,他將破損的水罐棄置角落,那么——

          如果,他將破損的水罐加以修補(bǔ),那么——

          如今,——《一路花香》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)|《一路花香》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)

          你欣賞挑水工的哪一種做法,為什么?

          所以現(xiàn)在我們認(rèn)為這個(gè)挑水工是個(gè)充滿(mǎn)——智慧的人。

          你們能從課文中的哪些詞語(yǔ)可以看出挑水工很有智慧?就請(qǐng)你來(lái)讀好這兩句話(huà)!境鍪尽澳鞘且?yàn)槲以缰滥愕牧芽p,并且利用了它。我在你這一邊撒下花種,于是每天我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候,你就澆灌了它們。”】指導(dǎo)朗讀。

          3.聰明的你們有沒(méi)有注意過(guò)這句話(huà)?——【出示“難道你沒(méi)有注意嗎?剛才那些美麗的花兒只長(zhǎng)在你這一邊!薄孔x一讀,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?這是怎么回事呢?所以那只破水罐應(yīng)該怎樣?

          4.挑水工的最后兩句話(huà)會(huì)讓破水罐更高興!——【出示“兩年中,我常摘下這些美麗的花,插在我主人的花瓶里。如果沒(méi)有你,主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢?”】

          (變化提示“如果沒(méi)有你,主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢?”)這句話(huà)還可以怎么說(shuō)?——這就是破水罐的價(jià)值!誰(shuí)能讀好這句話(huà)?

          5. 故事寫(xiě)到這里,想一想,破水罐的心情還是傷心慚愧么?對(duì)!一定會(huì)發(fā)生第四次變化!會(huì)變得——【驕傲、自豪、開(kāi)心、自信、欣慰……(板書(shū))】為什么會(huì)有這樣的變化?【板書(shū):因?yàn)樗靼琢嗣總(gè)人都有自身的價(jià)值】

          6.是啊,世界上每一件東西,每一個(gè)人都不是十全十美的,但是他們都有其自身存在的價(jià)值,既不要驕傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的長(zhǎng)處,充分發(fā)揮作用。同樣,我們還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)價(jià)值的眼睛,這樣,我們生活的道路上將是一路花香!

          四、拓展延伸,收獲花香

          同學(xué)們,我們每個(gè)人都是獨(dú)立的自我,我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。最后,老師送同學(xué)們一首散文詩(shī)《欣賞自己》與大家共勉。【師配樂(lè)朗誦】

          也許你想成為太陽(yáng),可你卻是一顆星辰;

          也許你想成為大樹(shù),可你卻是一株小草;

          也許你想成為大河,可你卻是一條小溪;

          于是你徘徊,你憂(yōu)郁,你自卑。

          和別人一樣你也是一片風(fēng)景.

          也有陽(yáng)光,也有空氣,也有寒來(lái)暑往,甚至也有別人未曾見(jiàn)過(guò)的一棵青草,甚至也有別人未曾聽(tīng)過(guò)的一陣蟲(chóng)鳴......

          做不了太陽(yáng)就做星辰,在自己的星座發(fā)熱發(fā)光;

          做不了大樹(shù),就做小草,以自己的綠裝點(diǎn)希望;

          做不了偉人,就做實(shí)在的自我,平凡并不可悲,關(guān)鍵的是做最好的自己。

          不必總是欣賞別人,也欣賞一下自己吧!

          多給自已一點(diǎn)信心,送別過(guò)去的歲月,只要明天還在,只要熱愛(ài)生命,即使有云的日子,你也能夠真正的跨越自已!

          五、課外拓展,傳播花香

          搜集與本文寓意相通的名言或諺語(yǔ),讀一讀,背一背,并選擇一條做成書(shū)簽送給自己或朋友。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

         一路花香、十分慚愧、 一絲快樂(lè)、仍然傷心

          每個(gè)人都有自身的價(jià)值、十分高興、非常自信

          設(shè)計(jì)感悟:

          《一路花香》是一則寓言故事 。我第一次讀到這個(gè)故事時(shí),就很喜歡。因?yàn)檫@個(gè)故事的題目就很美,一語(yǔ)雙關(guān),既寫(xiě)了花美、花香,還暗含著對(duì)澆灌鮮花的挑水工和破水罐的認(rèn)同。這一課的寓意是:世上任何一件東西一個(gè)人,都有其自身存在的價(jià)值,只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn),就能充分發(fā)揮作用。這樣的寓意學(xué)生是可接受的,也是可以基本理解的,但對(duì)于四年級(jí)的孩子,感悟其蘊(yùn)涵的人生哲理,體驗(yàn)其中的思想感情,有一定的難度。 在教學(xué)這一課時(shí),我采用以下三種方法幫助學(xué)生感悟課文。

          一、讀中感悟,體驗(yàn)情感。 在品讀課文的時(shí)候,我應(yīng)積極引導(dǎo)孩子們抓住重點(diǎn)詞句,交流自己的感受,體會(huì)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的心情。從“十分慚愧”、“一絲快樂(lè)”“仍然傷心”這三個(gè)詞語(yǔ)中去體會(huì)破水罐因漏水而產(chǎn)生的自責(zé),帶著慚愧、自卑的心情自由讀,分角色讀,讓更多的孩子得到訓(xùn)練和提高,讀出了自己獨(dú)特的感悟。

          二、填補(bǔ)空白,展開(kāi)想象。 如何讓孩子們真正體會(huì)到破水罐的價(jià)值呢?為此,我引導(dǎo)孩子們對(duì)文本中的一處進(jìn)行想象說(shuō)話(huà)。在課文的最后一部分,挑水工說(shuō)了一番勸說(shuō)破水罐的話(huà)后,課文就結(jié)束了。此處就是一個(gè)非常好的想象說(shuō)話(huà)的地方。于是,我從兩方面挖掘了文本。一方面,挑水工是破水罐價(jià)值的發(fā)現(xiàn)者,教育學(xué)生要有一雙發(fā)現(xiàn)價(jià)值的眼睛很有必要,所以,我就設(shè)計(jì)了三個(gè)“如果”和一個(gè)“如今”,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文進(jìn)行想象說(shuō)話(huà),使學(xué)生感悟到破水罐價(jià)值的發(fā)現(xiàn)并利用者是一個(gè)很有智慧的人。另一方面,課文寫(xiě)完了,可是結(jié)局并不是到此為止,所以我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)問(wèn)題:破水罐的心情難道只有這三次變化么?為什么會(huì)有這樣的變化?引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充課文空白,學(xué)生說(shuō)出了破水罐心情變化的原因,實(shí)際上也就說(shuō)出了本文蘊(yùn)含的寓意。最后用一句“是啊,世界上每一件東西,每一個(gè)人都不是十全十美的,但是他們都有其自身存在的價(jià)值,既不要驕傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的長(zhǎng)處,充分發(fā)揮作用。同樣,我們還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)價(jià)值的眼睛,這樣,我們生活的道路上將是一路花香!”引導(dǎo)學(xué)生在生活中要善于利用不足,把不足變成長(zhǎng)處,同時(shí)還要善于去發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)中的優(yōu)點(diǎn),這樣的寓意才是完整的,學(xué)生也能學(xué)有所獲!這種說(shuō)話(huà)練習(xí)鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力,也突出了課文的重點(diǎn),突破了課文的難點(diǎn)。

          三、欣賞詩(shī)歌,揭示啟示。 課文最后,我采用欣賞配樂(lè)詩(shī)歌《欣賞自己》 揭示一路花香的啟示。我想:孩子們長(zhǎng)大后,會(huì)更好的理解,只有恰到好處的利用自身特點(diǎn),就能充分發(fā)揮作用,每一位孩子都是美好生活的締造者,我愿意當(dāng)一位“挑水工”去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn),巧妙利用,使每位孩子在以后的人生道路上能夠一路花香!

          以上是我對(duì)于本課的一點(diǎn)不成熟的安排,不足之處,還懇請(qǐng)各位專(zhuān)家、同行批評(píng)指導(dǎo)。

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