蘇教版小學語文四年級上冊《田園詩情》教案
第一課時
教學目標：
1、能正確，流利地朗讀課文。
2、查字典學會文中的生字，結合課文理解新詞的意思。
教學重點：
能正確，流利地朗讀課文。
教學難點：
讀順課文，查字典學會文中的生字，結合課文理解新詞的意思。
教學過程：
一、導入課文
1、板書課題，讀題。釋題。
2、齊讀課題：田園詩情
二、初讀課文
1、講清自讀課文要求：
�。�1）自由輕聲讀課文，讀準字音。
�。�2）劃出不理解得字詞，通過聯(lián)系上下文或查字典理解。
（3）田園指什么？它有哪些詩情畫意？理清課文大意。
2、學生帶著問題讀課文。
3、檢查自讀效果
�。�1）指名讀課文，要讀準字音。（注意前后鼻音、平翹舌音）師正音。
（2）說說自己理解哪些字詞的意思，是通過什么途徑理解的，將以哪種方式解釋。
（3）指名說說課文的大意，感知課文的主要內(nèi)容。
三、指導書寫生字
1、出示生字卡片，提示：注意一些易錯字的正確寫法。
2、學生練習描紅仿影。
板書設計：
第二課時
教學目標：
1、理解課文的主要內(nèi)容，讀懂課文，知道"田園詩情"描寫的是水之國、花之國、牧場之國的荷蘭。
2、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個自然段。
教學重點：
理解課文的主要內(nèi)容，讀懂課文，知道"田園詩情"描寫的是水之國、花之國、牧場之國的荷蘭。
教學難點：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的兩個自然段。
教學過程：
一、談話導入新課
二、精讀課文
1、學生讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。思考：
（1）課文中描繪的田園風光圖是由哪些景物組合成的？
�。�2）劃出文中難以理解的語句。
2、理解重點內(nèi)容，討論交流：
�。�1）出示：牛犢跳前跳后……好似牛群的家長。
出示掛圖，引導觀察。課文中描繪了一幅運河、草原、郁金香、奶牛、駿馬、綿羊、豬群、小雞、長毛山羊、小船、擠奶人、燈塔等組成的和諧優(yōu)美的田園風光圖。
�。�2）出示：沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的'夜晚，只有遠處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。
引導學生觀察掛圖，理解作者用排比的手法，從時間、空間、動物的狀態(tài)上營造了一幅寧靜的夜色圖，而閃爍著"微弱的光芒"，一來反襯出
夜晚的寧靜美好，二來也為寧靜的夜色增添了生氣。
3、自由選讀，并談談自己的直觀感受。
4、閉眼聽讀，體會作者對荷蘭的思想感情。
5、有感情地練讀。你喜歡荷蘭得哪一幅畫面？做小導游向大家介紹一下或有感情得朗讀。
6、指名讀或介紹。
7、練習背誦自己喜歡的兩小節(jié)。
8、指名背誦。
三、總結
這篇優(yōu)美的散文詩，以描繪荷蘭的自然景物為主要內(nèi)容，精心選擇一系列的意象，營造出寧靜優(yōu)美的意境，抒發(fā)了對荷蘭田園風光的贊美與向往之情。
板書設計：
10、田園詩情
水之國 花之國 牧場之國
第三課時
教學目標：
1、背誦自己喜歡的兩個自然段。
2、交流有關荷蘭的資料。
教學重點：
背誦自己喜歡的兩個自然段。
教學難點：
有感情地背誦課文。
教學過程：
一、復習導入
1、提默生字詞。
2、指名讀文，說說課文中描繪的田園風光圖是由哪些景物組合成的。
二、背誦課文
1、學生讀文，說說自己喜歡哪兩小節(jié)，為什么？
2、練習背誦。
3、檢查背誦。
三、學生交流有關荷蘭的資料。
四、鞏固練習
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
荷蘭，是＿＿＿＿之國，是＿＿＿＿之國，也是＿＿＿＿＿之國。
2、找一段描寫外國風土人情、自然風光的文章讀一讀。
板書設計：
10、田園詩情
荷蘭，是＿＿之國，是＿＿之國，也是＿＿之國。
文獻摘錄：
荷蘭：是世界上有名的低地國。它的另一個名稱叫尼德蘭，“尼德”是低的意思，“蘭”是指地方或者國家，“尼德蘭”就是“低地之國”。荷蘭是世界上最喜愛花的民族，荷蘭是歐洲的花園，世界上最大的花卉出口國。
教學反思：
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