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        三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

        時(shí)間:2023-02-04 18:41:40 三年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

        蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

          上學(xué)的時(shí)候,是不是聽(tīng)到知識(shí)點(diǎn),就立刻清醒了?知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位,最具體的內(nèi)容,有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。還在苦惱沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)嗎?下面是小編收集整理的蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn),希望能夠幫助到大家。

        蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

        蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)1

          《槐鄉(xiāng)五月》

          1、相關(guān)背景

          洋槐,豆科,落葉喬木,又名“刺槐”,高15~25米,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,有小葉7~25片,互生,卵狀長(zhǎng)圓形;ü(ɡuān)蝶形,黃白色,夏季開(kāi)花,秋季結(jié)果。莢果肉質(zhì),不開(kāi)裂,內(nèi)有種子1~6粒,果皮在種子連接處收縮,使莢果成一串念珠的形狀。

          2、主要內(nèi)容

          《槐鄉(xiāng)五月》以?xún)?yōu)美形象的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月洋槐花盛開(kāi)的美麗景象和感人場(chǎng)面,抒發(fā)了槐鄉(xiāng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)美好生活的思想感情。

          3、句式

          比喻:

          1、五月,洋槐開(kāi)花了。槐鄉(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。

          2、有的槐花抱在一起,遠(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿(mǎn)枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。

          蘇教版三年級(jí)學(xué)習(xí)方法

          (1)了解?凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”,看單元知識(shí)和訓(xùn)練,了解了這些信息后,對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。

          (2)查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。

          (3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了,文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫(xiě)作特色的分析等問(wèn)題能否解決,課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的'同學(xué),在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

          (4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“?”,重點(diǎn)之處用“※”,課前自學(xué)批的字,最好用鉛筆,聽(tīng)課后批的字可用鋼筆寫(xiě),以免時(shí)間一久,將自己的見(jiàn)解和老師的觀點(diǎn)搞混了。

          (5)質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見(jiàn)解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問(wèn),這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步,學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者,才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國(guó)演義》、《水滸傳》等古典小說(shuō)中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺,同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能,作者又為什么這么寫(xiě)?

          (6)記錄。就是做好讀書(shū)筆記。

          蘇教版三年級(jí)學(xué)習(xí)技巧

          1、注重日常積累:語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水,若是自己沒(méi)有一定知識(shí)累積的話(huà),語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī),平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。

          2、學(xué)會(huì)理解文章:通過(guò)理清文章的結(jié)構(gòu)層次,明確課文的內(nèi)在邏輯,把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線(xiàn)索,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),更能方便記憶。

          3、學(xué)會(huì)觀察周?chē)簩?xiě)作是源于生活的,最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活,寫(xiě)作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫(xiě),才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色,讓老師能眼前一亮。

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          《恐龍》

          1、相關(guān)背景

          恐龍,繁盛于中生代(約兩億年前)的一類(lèi)爬行動(dòng)物。與傳說(shuō)中的“龍”無(wú)關(guān)?铸埛N類(lèi)繁多,一般頭小體大,大的長(zhǎng)達(dá)數(shù)十米,重達(dá)四五十噸,小的長(zhǎng)不到一米。生活于陸地或沼澤附近。有食肉的,也有食植物的.。中生代末期全部滅絕。

          2、主要內(nèi)容

          《恐龍》是一篇知識(shí)性的短文,介紹了恐龍的種類(lèi)、形態(tài)和生活習(xí)性,字里行間流露出作者對(duì)恐龍的喜愛(ài)之情。

          3、分段及段意

          本文可分為三段:

          第一段(1節(jié))交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越、活動(dòng)范圍廣、數(shù)量多。

          第二段(2——5節(jié))介紹了恐龍以及近親的種類(lèi)和生活習(xí)性。

          第三段(6節(jié))恐龍消失了,但其原因至今還是一個(gè)謎。

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          《剪枝的學(xué)問(wèn)》

          1、相關(guān)背景

          剪枝:為保證果樹(shù)正常開(kāi)花、結(jié)果或?yàn)榱吮3謽?shù)形,對(duì)花木的枝條定期進(jìn)行修剪。工人叔叔每年都要給果樹(shù)修剪樹(shù)枝,有的樹(shù)一年要修剪兩次。這是因?yàn)楣麡?shù)一年要長(zhǎng)很多枝條,如果不去修剪,枝條就會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng),越長(zhǎng)越密,最后連陽(yáng)光也透不進(jìn)去,沒(méi)有陽(yáng)光,果實(shí)怎么能長(zhǎng)好呢?剪枝工作一般在秋冬或冬春之交時(shí)進(jìn)行。

          2、主要內(nèi)容

          《剪枝的學(xué)問(wèn)》記敘“我”在桃園和王大伯之間的一段對(duì)話(huà),深入淺出地告訴我們有關(guān)剪枝的學(xué)問(wèn),使“我”認(rèn)識(shí)到生活中充滿(mǎn)了知識(shí)的哲理,獲得了必須留心周?chē)挛,注意向生活學(xué)習(xí)的啟發(fā)。

          3、句式

          比喻:

          1、春天到了,桃花開(kāi)了,王大伯的桃園紅云片片。

          2、桃子成熟了,一個(gè)個(gè)光鮮紅潤(rùn),仿佛胖娃娃的臉蛋。

          擬人:濃郁的花香引來(lái)了無(wú)數(shù)的.蜜蜂,它們歡天喜地地在花間飛舞。

          3、分段及段意

          本文可分為四段:

          第一段(1)簡(jiǎn)介王大伯是遠(yuǎn)近聞名的“種桃能手”。

          第二段(2、3)寫(xiě)“我”在果園看到王大伯等人在剪枝,非常奇怪,經(jīng)詢(xún)問(wèn),了解了剪枝的原因。

          第三段(4)寫(xiě)春天來(lái)了,桃花盛開(kāi),“我”盼望花兒早日結(jié)果。

          第四段(5)寫(xiě)桃子豐收了,我在驚喜的同時(shí)真正的理解了王大伯的話(huà)。

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