二年級下冊《誰的本領大》導學案

　　一、目標點擊：

　　1、認識本課9個生字。理解由生字組成的詞語。(重點)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀全文。(重點)

　　3、能使學生懂得在集體生活中人與人之間相互合作的重要性。

　　二、教學時間：

　　兩課時

　　三、要點分析：

　　這篇課文是根據《伊索寓言》中的《北風和太陽》改編的。《伊索寓言》是一部寓言集，是古代希臘寓言的匯編，內容豐富，情節(jié)生動取材廣泛。

　　四、學習重點：

　　1、一字多詞，我最行

　　本 碰 巧 脫 強

　　本領 碰面 靈巧 脫下 強大

　　本來 碰巧 正巧 逃脫 強烈

　　些 受 掛 推

　　一些 受難 牽掛 推到

　　快些 接受 懸掛 推遲

　　2、形近字辯得清

　　碰( ) 巧( ) 脫( ) 些( )

　　餅( ) 虧( ) 蛻( ) 此( )

　　3、近義詞：容易----簡單 本領----本事 得意----滿意

　　4、反義詞：容易-----困難 難受----舒服 強烈----柔和

　　五、多音字：

　　dé(得意)(得到) biàn(方便)(便利)

　　得 便

　　de(長得高)(跑得快) pián(便宜)(大腹便便)

　　六、成語樂園：

　　風和日麗 風調雨順 風起云涌

　　風平浪靜 風云變幻 風花雪月

　　七、名句積累：

　　1、三人行，必有我?guī)熝伞?----孔子

　　2、我們的'驕傲多半是基于我們的無知。----萊辛

　　八、教師下水文：

　　有一天，公雞和鴨子比誰的本領大。

　　它們先比跑步，公雞連飛帶跑，把鴨子落了一大段路，鴨子一搖一擺，怎么也趕不上，公雞得意地對鴨子說：“你可知道我的本領大了吧!”

　　它們又去比游泳，鴨子游得又快又穩(wěn)，公雞渾身是水，差點兒淹死，鴨子也得意地對公雞說：“到底還是我的本領大。”

　　它們誰也不服輸，到底誰的本領大呢?

　　九、課堂流程：

　　1、聯(lián)系現(xiàn)實生活說說“風”和“太陽”各有哪些本領?

　　2、學習生字，兩個多音字，指導寫字。

　　3、精讀課文 擴展文本

　　4、鞏固知識點，查漏補差

　　第一課時

　　名言：三人行，必有我?guī)熝伞?---孔子

　　明確目標，教師引領

　　1、孩子們，在現(xiàn)實生活中你們知道風和太陽各有什么本領?(和同學老師說說)它們兩到底誰的本領大呢?我們一起來看看。(導入課文)

　　2、聽師讀文，初步感知(教師引領)

　　合作探究、幫扶訓練

　　1、對子互相讀文，互相糾正。

　　2、組長帶領小組讀一讀。

　　3、自己初讀生字

　　4、小組內學習生字(到板塊學習生字，小老師帶讀。)

　　展示提升、穿插鞏固

　　1、展示生字(小老師帶讀 開火車讀 男女pk)

　　2、一字多詞，造句比賽(比一比誰最能說)

　　3、展示生字的記憶方法。

　　4、擴展內容(多音字 形近字 近義詞 反義詞)

　　5、指導書寫

　　6、評一評

　　達標測評

　　1、完成第一課時的快樂導航

　　第二課時

　　名言：我們的驕傲多半是基于我們的無知。----萊辛

　　明確目標 教師引領

　　1、復習生字詞(聽寫)

　　2、精讀課文

　　合作探究 幫扶訓練

　　1、找到對子或好朋友合作讀文

　　2、先在小組內初次小展示課文

　　3、教師精心指導學生讀準字詞

　　展示提升 穿插鞏固

　　1、展示文本內容(個人 對子 好朋友 小組pk)

　　2、評一評

　　3、展示括展的內容(表演課本劇 下水文 相關《伊索寓言》的故事)

　　4、相關名言積累的擴展：

　　(1)三人行，必有我?guī)熝伞?mdash;—孔子

　　(2)我們的驕傲多半是基于我們的無知。——萊辛

　　5、背誦課文大pk

　　達標測評

　　1、完成第二課時的快樂導航

　　課后小結：通過學習課文，能使學生懂得在集體生活中人與人之間相互合作的重要性。

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