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        二年級上冊語文教案

        時間:2022-12-03 13:05:51 二年級上冊 我要投稿

        蘇教版二年級上冊語文教案 15篇

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的蘇教版二年級上冊語文教案 ,歡迎閱讀與收藏。

        蘇教版二年級上冊語文教案 15篇

        蘇教版二年級上冊語文教案 1

          一、故事導入

          1、同學們,你們愛聽故事嗎?今天老師給大家講個故事,好嗎?(師講《狐假虎威》的故事)

          2、故事中的狐貍是一個什么樣的家伙?(狡猾)

          3、導語:狐貍狡猾的本性是不會改變的,過去它騙了老虎,今兒個它又對烏鴉使起了壞心眼兒。今天,我們就來學習《狐貍和烏鴉》。(電腦出示畫面,師板書課題:狐貍和烏鴉。)

          二、學習課文

         、鍖W習課文第一自然段

          1、狐貍和烏鴉住在哪里呢?請同學們讀讀課文第一段。

          2、(師板書簡筆畫:一棵大樹)請一個同學幫老師把狐貍和烏鴉放在他們的家里。

          3、你為什么將它們貼在這兒?你能將書中的句子找出來讀讀嗎?

          4、狐貍和烏鴉是以同一棵大樹為家,他們是什么關(guān)系?(鄰居)

         、鎸W習課文二、三自然段

          1、過渡:這對鄰居之間會發(fā)生怎樣的故事呢?請同學們用自己喜歡的方式讀讀后面的課文?梢苑怕暲首x,可以小組齊讀,也可以一人讀一段。

        2、交流。

          ⑴看動畫

         、苿偛胚@段動畫內(nèi)容表現(xiàn)的是書中哪兩自然段的內(nèi)容?誰愿意把這兩段讀給大家聽聽?

          ⑶(電腦出示句子)他抬起頭一看,烏鴉嘴里叼著一片肉,饞得直流口水。“叼”是什么意思?你能表演一下嗎?“饞得直流口水”是什么意思?你能表演一下嗎?

          ⑷狐貍看見烏鴉嘴里叼的肉會想些什么?

          電腦出示句子:“這塊肉!只要想辦法讓烏鴉,就能!

          ㈢學習課文四至八自然段

          1、狐貍為了使烏鴉開口,對烏鴉說了幾次話?(三次)

          2、讀第一次話。(電腦出示畫面)

          指導讀好“您好,親愛的烏鴉!”(主動和烏鴉打招呼)教師板書:您好,不做聲。

          3、讀第二次話。(電腦出示畫面)

          指導讀好“親愛的烏鴉,您的孩子好嗎?”(主動和烏鴉套近乎的樣子)師板書:孩子好嗎,看了一眼

          烏鴉看了狐貍一眼,說明什么?你知道它當時在想什么嗎?

          4、出示第三次對話。(電腦出示畫面)

          指導讀好“親愛的烏鴉,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您來,可就差多了。您的嗓子真好,誰都愛聽您唱歌。您唱幾句吧!”

          小組內(nèi)比賽讀,師生賽讀。師板書:羽毛漂亮,嗓子真好。

          ,《狐貍和烏鴉》教學設(shè)計十六

          你知道烏鴉的羽毛是什么樣的嗎?叫聲是什么樣的嗎?狐貍說的是什么話?目的是什么?

          5、狐貍說了這么多奉承話,他的目的達到了嗎?

          齊讀最后兩節(jié)(電腦演示動畫)(板書:得意極了)

          6、唉,傻烏鴉還是上當了,我想,如果當時咱們小朋友在場,提醒提醒他,也許他就不會上當了。

          如果你在場,您將怎么提醒烏鴉?

          電腦出示句式:“烏鴉,你應(yīng)該了解自己呀!

          ,千萬別,不然就要上了狐貍的當。(指導說話)

          可惜呀,你當時不在場,烏鴉還是上了狐貍的當。(板書:討好、上當)

          ㈣表演

          1、學生小組內(nèi)表演。

          2、指派兩組學生上臺佩戴頭飾配樂表演。

          三、心理滲透:

          1、同學們,讀了這個故事后,你明白了什么道理?(不能聽別人的好話)

          2、同學們,你們能正確認識自己嗎?說說自己的優(yōu)缺點。

          師出示句式,故意說奉承學生的話,生按句式回答。

          “我知道我,你說的是奉承話,我不能相信!

          5、拓展延伸

          老烏鴉把自己上當受騙的故事,告訴了小烏鴉,并用這兩句話教育小烏鴉,希望小烏鴉能吸取教訓。小烏鴉長大了,有一天,小烏鴉也找到了一塊肉叼了回來,小狐貍看見了,又想騙下這塊肉,他能得逞嗎?課后請同學們編一個童話故事。

        蘇教版二年級上冊語文教案 2

          教學目標:

          1.學會本課生字“婆、綠、鄰、居”等,理解由生字組成的詞語。

          2.初步了解課文的內(nèi)容。

          3.能正確、流利地朗讀課文。

          教學準備:錄音機、投影機、投影片、小黑板。

          教學過程:

          一、揭題,質(zhì)疑。

          1.觀察圖畫,揭示課題。

         。ù笃聊怀鍪鞠X蟈圖)這是什么?出示:“蟈蟈”。今天,我們要學習一篇有關(guān)蟈蟈的故事。揭示課題:5、送給盲婆婆的蟈蟈。

          2.教學“盲、婆”。

          3、解釋“盲婆婆”,做實驗體會“盲人”的痛苦與不便,教育學生要愛護自己的眼睛。

          4.質(zhì)疑?戳诉@個題目,你已經(jīng)知道了什么,想知道些什么?還想知道些什么?

          二、初讀課文。

          過渡:課文是一首敘事詩,F(xiàn)在我們來讀課文,想一想,文中有沒有把大家想知道的事情,告訴我們?

          1.看圖聽課文錄音朗讀。

          提問:聽了錄音朗讀你知道了什么?

          2.交流。(1)蟈蟈是誰送的?(2)為什么他送蟈蟈給盲婆婆?

          3、學生借助拼音自由朗讀課文。

          3.檢查自學情況:(1)指4.名5.讀生字詞。(2)齊讀生字詞。

          6.試讀課文,7.理清文章結(jié)構(gòu)。

          (1)揭示四段的意思,(小黑板出示)想一想,怎樣填序號。

         。 )“我”的心意。( )“我”送蟈蟈。

         。 )“我”的愿望。( )“我”的信心。

          (2)小結(jié)。

          三、教學生字。

          1.出示蟈蟈圖,這只蟈蟈是什么顏色的?大屏幕出示“綠”,拼讀lü。

          提問:你覺得“綠”字哪兒最容易寫錯?

          用“綠”組詞并說話。大屏幕出示:

          綠

          綠色

          ______是綠色的。

          綠( )_________

          2、教學“鄰居”。大屏幕出示:

          鄰居

          我的鄰居家有_____________。

          鄰居之間要。

          3、教學“樂、喜”。大屏幕出示:

          樂呵呵喜滋滋

          笑

          爺爺?shù)卣f:“你真是個好孩子!”

          4、鞏固練習。

         。1)讀生字。(2)讀詞語。

          四、練讀課文。

          過渡:剛才這些生字,小朋友讀得很準確。學了這幾個生字以后,你能把課文讀得更好嗎?

          1.學生先自由讀,同桌互相聽。

          2.指名讀,要求讀準字音,讀出節(jié)奏來。

          五、寫字指導。

          過渡:請大家翻開《習字冊》,觀察一下,怎樣在田字格里把下面幾個字寫得漂亮呢?(大屏幕出示生字:婆綠鄰居)

          1.分析字形。

          2.范寫。

          3.學生描紅。

          4.評價交流。

          六、作業(yè)。

          1.抄寫生字。

          2.練習有感情地朗讀課文。

        蘇教版二年級上冊語文教案 3

          教學目標:

          1. 按筆順些好漢字。

          2. 學用字詞句,給獨體字加偏旁,再組成詞。

          3. 照樣子,練寫上下結(jié)構(gòu)的字。

          4. 背熟四條成語和詩歌《蠟梅花》

          5. 聯(lián)系生活實際,讓學生和媽媽去買菜,并把買菜的過程簡單地寫出來。

          6. 口語交際:我長大了做什么。

          教學重、難點:

          1. 學用字詞句,給獨體字加偏旁,再組成詞。

          2. 說話寫話訓練是教學難點。

          教學時間:3課時

          教學過程:

          第一課時

          一、復習本單元生字的筆順

          1.學生對照課本,用小手畫出生字的筆順。

          2.說說有哪幾個字的筆順容易出錯,你想提醒大家什么?

          3.小組互查:按正確筆順描紅。

          二、學用字詞句

          1.讀題,明確題意。

          2. 指導。

         、懦鍪咀灾瓶ㄆ骸般、蟲、穴、纟”和“工”

         、茖W生分小組合作拼一拼,組成新字,認讀。

          ⑶指名說你是怎么拼的?相機出示:“江、虹、空、紅”給他們找朋友好嗎?(大江,紅花,天空,長虹……)

         、葘W習兒歌

          過渡:這幾個字呀走到一起,編成了一首兒歌,想讀嗎?

          出示:大江變得更寬,

          紅花顯得更紅,

          是誰揮動彩筆,

          在天空畫了一道彩虹?

         、賹W生自由讀。

         、谶呑x邊在頭腦中想象出一幅畫。

         、勰馨涯阆胂蟮漠嬒聛韱?

         、芙涣鳎故緦W生作品。

          三、教學讀讀背背

          1. 談話,弄清題意。

          2. 學習成語部分

         、艑W生自由讀,要求根據(jù)拼音讀準字音。

         、浦该x,相機正音。提醒學生“豐”是后鼻音。

         、浅鍪静鍒D

          說說你看到了什么?可以用成語中的那個詞來形容?你能用上它來說一句話嗎?

          告訴學生,這樣的天氣往往預(yù)示著來年是個豐收年,就是“雪兆豐年”。

          ⑷練讀,熟記。

          3. 學習《蠟梅花》

          ⑴讓學生借助拼音自讀。

          ⑵指名試讀,給予評議。

         、侵笇W生觀察圖畫,說說你看到了什么?詩中是怎么說的?(蠟梅花,臉兒黃,身上不穿綠衣裳。)

         、饶阆矚g蠟梅嗎?為什么?你想對他說什么?

         、杀痴b這首詩。

          四、教學做做寫寫。

          1. 讀一讀

          ⑴導入:同學們,你一定和媽媽逛過菜市場吧!瞧,老師把我們的蔬菜朋友請來了!和蔬菜寶寶打個招呼吧!輕輕地喊喊它們的名字吧。≒PT出示圖片)

         、剖卟藢殞氀埓蠹易x讀“詞語聚寶盆”,快和你的同桌讀讀看。≒PT出示:)

          請和老師一起讀一讀!

          詞語聚寶盆

          蒜黃 豆芽 冬瓜 扁豆 佛手 辣椒 姜 茄子

          韭菜 苦瓜 芹菜 南瓜 西紅柿 倭瓜 藕 絲瓜 茭白 吊瓜 扁豆 洋蔥 包菜 大蒜 大蔥 花菜

          香菇 芋頭 土豆 豆角 竹筍 黃瓜 胡蘿卜

          2. 說一說

         、耪埓蠹乙孕〗M為單位,說說你跟媽媽到菜市場看到些什么

          菜?媽媽買了什么菜?別忘了剛才的蔬菜寶寶噢!還可以試試下面的句式:(PPT出示:)

          我跟媽媽去菜市場買菜,菜市場的蔬菜可多啦!有 、 、 、 、 、 ……

          我和媽媽買了 、&nbs

          p; 、 ……

         、品纸M匯報:誰愿意告訴大家你買了哪些蔬菜,和大家一起分享你的快樂!

         、呛⒆觽儯銈兡苷f完整話,老師真為大家高興!如果你們在介紹蔬菜的時候把話說得再具體些就更棒了!怎樣把話說具體呢?你可以這樣試試:

         。≒PT出示:)

          說清蔬菜的顏色、樣子:

          我和媽媽去菜市場買菜,菜市場的蔬菜可多啦!有的、的、還有的……

          ⑷同學們,你和媽媽在菜市場是怎樣買菜的?先想一想,再和你的小伙伴交流交流吧!

          3. 寫一寫

         、藕⒆觽冋f得怎么樣,能動手寫寫嗎?詞語聚寶盆里的寶貝

          可是你們的好朋友噢!

         、屏曌髻p評:我們來評一評,大家寫得怎樣?先在小組里評一評,再自信地讀給大家聽!

          4. 總結(jié)

          小朋友,這節(jié)課你有什么收獲?送你一首兒歌,我們一起讀讀它,夸夸可愛的蔬菜娃娃,好嗎?(PPT出示:)

          蔬菜娃娃真漂亮, 好看好吃營養(yǎng)多,

          常吃蔬菜身體好,小朋友們都愛它。

          五、布置作業(yè)

          完成同步導學1—5題。

          第二課時

          一、教學寫好鉛筆字

          1.明確題目要求。

          2. 復習寫字要求。

          ⑴指名說說正確的坐姿和握筆姿勢。

         、迫嗤瑢W一起拿筆做寫字的樣子,師檢查并糾正。

          ⑶你知道描紅的時候要注意些什么嗎?

          (提醒學生:一筆描成,筆筆到位。注意描紅時,不能出現(xiàn)“雙眼皮”現(xiàn)象,筆畫不能來回重復。)

          3. 指導書寫。

         、懦鍪究ㄆ荷n 翠 家

         、浦该J讀。

         、沁@三個字有什么共同特點?

         。ㄟ@三個字都是上下結(jié)構(gòu),要注意寫得上小下大。)

          ⑷指導寫“蒼”。

         、儆^察這個字,說說寫這個字要注意什么?

          ②學生討論后,指名回答。

         。ā吧n”字的“人”要比“草字頭”寬,第六筆起筆要寫在橫中線上。)

         、壅J真看老師在黑板上范寫。

         、軐W生在書上描紅、仿影、臨寫。

          教師巡視,提醒書寫姿勢,個別指導。

          ⑸指導寫“翠”。

         、偻队俺鍪痉糯蟮淖帧按洹。

          ②觀察,你要提醒大家注意什么?

         、劢處熢诤诎迳蠈懗觥坝鹱诸^”和“羽”,說說兩者有什么區(qū)別?(“羽”作為偏旁時,兩個橫折鉤變成橫折,而且要寫得稍短一些。)

          ④能告訴大家“翠”在田字格中是怎樣安排的嗎?

         、萁處熤v解并范寫。

         、迣W生在書上描紅、仿影、臨寫。

          教師巡視,提醒書寫姿勢。個別指導。

         、手笇憽凹摇薄

         、偻队俺鍪痉糯蟮淖帧凹摇薄

         、谟^察,這個字最難寫的地方在哪兒?用小手畫一畫。

          ③和同位討論一下,怎樣才能寫得美觀勻稱?

         、軒熒涣鳌

         。ā凹摇钡南旅娌糠州^難寫,提醒學生第六筆要通過豎中線。)

         、萁處煼秾。

          ⑥學生描紅、仿影、臨寫。

          教師巡視,提醒寫字姿勢,注意個別指導。

          練習。

         、沤處熢诤诎迳袭嫼锰镒指,指三名學生上臺分別寫出這三個字。

         、颇阏J為哪個字寫得最好?哪個筆畫寫得不夠美觀?應(yīng)怎樣改動?

         、抢蠋熛嘈牛總同學都能把字寫得美觀勻稱。播放輕音樂,學生再次在本子上練習。

          5.反饋。

          ⑴展示寫得勻稱美觀的字,并獎勵三顆小星星。

         、乒膭钔瑢W們每一次寫字都要認真對待,這樣寫字才能越來越漂亮。

          6. 拓展。

         、沤裉爝@節(jié)課寫的三個字都是上下結(jié)構(gòu)的,你還能說出幾個上下結(jié)構(gòu)的字讓大家寫一寫嗎?

         、瞥鍪荆貉 亭

          ⑶這兩個字也是本單元學習的生字,雖然都是上下結(jié)構(gòu),但是你有沒有發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別呢?(“雪”上大下小,“亭”上小下大)

         、仁茄,要想把字寫得漂亮,認真觀察比較是很重要的。

          ⑸學生練寫。

          布置作業(yè)

          完成書中的描紅臨寫。

          第三課時

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          1. 談話導入:誰愿意向同學們說說自己的爸爸媽媽是做什么的?介紹完爸爸媽媽,覺得他們怎么樣吧?想不想來夸夸他們?

          我們的父母有的是農(nóng)民,有的是工人,有的是教師,他們工作在不同的崗位上,都是對社會有用的人,都是值得我們尊敬的人。

          2. 在我們這個社會里,還有許許多多的叔叔阿姨和爸爸媽媽一樣,也在為祖國的建設(shè)貢獻自己的力量,他們是誰呢?請同學們看圖,用下面的句式說說看:(PPT出示:)

          1. 我猜他(她)是 ,因為 。

          2. 我知道的職業(yè)有 。

          二、指導練說

          1. 同學們,你們今年多大了?再過二十年,你多大?有沒有想過二十年后你在做什么?今天,我們就來聊聊這個話題。(PPT出示:我長大了做……)誰先來說一說。

          2. 剛才你們說的“長大了想做什么”就是你們的理想。理想是我們努力的方向,前進的目標。

          3. 今天老師請班長給大家談?wù)勊睦硐。咱們一邊聽一邊想,待會兒評一評他說得怎么樣。

          組織點評:聽完后你覺得他說得怎么樣?他是怎樣說的?

          4. 同學們在練說的時候可以試試下面的方法:(PPT出示:)

          1. 說完整話:我長大了做 。

          2. 說連貫話:

          我長大了想做 ,因為 。

          或者:因為 ,所以我長大了想做 。

          老師相信你們經(jīng)過認真思考,一定會說得很好!

          5. 現(xiàn)在請你把你的理想告訴同桌,注意以下兩個問題:(PPT出示:)

          自己把話說清楚。

          2. 聽清同桌說的話。

          6.你一定能告訴大家你同桌的理想是什么?用下邊的句式說說看:(PPT出示:)

          我的同桌是 ,他(她)的理想是 ,因為 。

          三、互動交流

          [情境一]

          1.今天,咱們學校的雛鷹電視臺要辦一期談理想的節(jié)目,事先請小記者到各班采訪,選出那些講得好的小朋友上電視,你們知道接受主持人采訪時應(yīng)注意什么嗎?(PPT出示:)

          1. 態(tài)度彬彬有禮,舉止落落大方。

          2. 說話聲音響亮,聽清問題再回答。

          2. 現(xiàn)在讓老師當一回記者,誰先來接受我的采訪啊?

          你好!歡迎你來到我們的演播室。能給大家自我介紹一下嗎?請問你長大了想做什么?請問你為什么會有這樣的理想?謝謝你接受我的采訪。

          3. 剛才我們的表現(xiàn)怎么樣?誰來點評一下?

          4. 還有誰愿意接受采訪?下面老師想讓位了,誰愿意來當小記者?請其他同學仔細聽,待會兒評出最佳小記者和最優(yōu)秀嘉賓,好不好?

          [情境二]

          剛才很多同學給大家介紹了自己長大了想做什么?一定有小朋友的發(fā)言給你留下深刻的印象,回家后,如果你的爸爸媽媽問起今天這節(jié)課小朋友都說了自己的什么理想,你該怎么說呢?

          2. 現(xiàn)在老師就是你的家長,請你聊聊今天這節(jié)課吧!

          總結(jié)延伸

          1. 同學們,這節(jié)課我們暢談了自己的理想,怎樣才能實現(xiàn)自己的理想呢?

          2. 小結(jié):理想光靠說是不行的,理想與現(xiàn)實之間還有一個重要的詞:努力!要成就大事業(yè),必須從一點一滴做起,不斷努力,不斷奮斗。老師衷心祝愿大家能早日實現(xiàn)自己的理想,做一個對社會有用的人。

          五、布置作業(yè)

          回家把自己的想法告訴自己的家長,并把好朋友的想法也說給家長聽。

          2. 問問家長小時候有這樣的理想嗎?實現(xiàn)了嗎?回來告訴好朋友。

          我長大了做……

          我長大了做______,因為__________。

          努力學習 實現(xiàn)理想

          板書設(shè)計:

        蘇教版二年級上冊語文教案 4

          教學目標:

          1.正確、流利、有感情地朗讀背誦韻文。

          2.認識冬天得氣候特征,不畏嚴寒生長得植物,在洞中過冬得動物及冬季得體育運動和相應(yīng)得詞語。

          3.能正確,美觀地書寫“蠟,梅,翠”等生字。

          4.培養(yǎng)學生觀察能力,用“有得……有得……”說一段話。

          教學重、難點:

          圖文結(jié)合,理解生字詞得意思。有感情地誦讀韻文。

          教學時間:

          2課時

          教學過程:

          第一課時

          一、談話導入

          1. 小朋友,你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化嗎?

          2. 冬天已經(jīng)來到了我們身邊,瞧(出示掛圖)你們覺得冬天怎么樣?

          二、看圖說話學詞語

          1. 請小朋友仔細觀察掛圖,說說圖上都有哪些景物?(提醒:小朋友觀察得時候要按照一定順序,可以從遠到近,也可以從上到下。)

          2. 老師這兒有詞語卡片,能把它貼在相應(yīng)得圖下方嗎?

         、派x詞卡,貼詞卡。

         、平涣鳎憾斓搅,天氣怎樣?

          哪些植物躲到洞里過冬了?

          哪些植物不怕冷呢?

          小朋友們在干什么?

          你知道這12個詞語中誰和誰是好朋友嗎?組織學生通過“找朋友”游戲,把詞語分類,分成冬天氣候、植物、動物和運動項目四類。

          4. 學習生字詞。

         、畔胍x好韻文,必須把生字詞語會讀了,讀準了才行。請小朋友根據(jù)拼音讀準詞語。

          ⑵“小老師”教學字音,必要時,教師幫助正音。“繩”是后鼻音;“滑”是三拼音節(jié);

          “刺、翠”得聲母都是平舌音。

         、遣捎枚喾N形式反復練讀,直到所有學生都能讀準每個字音。

          ⑷小朋友,有不理解得詞兒嗎?師生交流,共同解答。

          蟒蛇:我國最大得無毒蛇,冬天要冬眠。

          蠟梅:因為蠟梅在每年得冬末開放,所以人們又稱它“臘梅”。

          5.練讀所有詞語。

          ⑴師先范讀,以“詞串”得形式讀,每個詞串內(nèi)得詞讀得稍緊湊些。

          ⑵學生練讀。

          三、指導寫字

          1. 出示生字。

          雪 蠟 翠 蛇 刺 滑 冰 繩

          2. 開火車讀一讀,說說你有什么好辦法記住它們?

          可用編字謎、編順口溜,換部件,分析結(jié)構(gòu)等方式記憶字形。重點指導:

          翠:小卒字頭上插羽毛。

          蛇:蟲+它,蟲字變得瘦一點。

          滑:三點水+骨(及時書寫骨得筆順)。

          繩:絞絲旁+口+電,注意右邊部分要緊湊。

          刺:左邊部分與木有關(guān),中間不封口,口訣“刺字中間不封口,封口不成刺”。

          3. 指導書寫前四個字。

         、耪J識新偏旁“羽字旁”,出示“翠”與“羽”,啟發(fā)學生觀察比較,掌握兩者得區(qū)別!坝稹弊值玫谝还P和第四筆是橫折鉤,作偏旁時則都變成了橫折。

         、谱詫W筆順(見練習5)

         、墙涣鳎耗阏J為哪個字最難寫?教師講解并范寫。

         、葘W生認真描紅,教師巡視指導,糾正姿勢。

          四、布置作業(yè)

          1. 在《習字冊》上書寫生字。

          2. 誦讀詞串。完成同步導學1—6題。

          第二課時

          一、復習導入

          1. 認讀詞語卡片。

          2. 說說你記住了哪些字,可以幫它找個朋友嗎?

          二、朗讀感悟

          1. 冬天到了,天氣怎樣?你從哪兒看出來得?

          ⑴引導學生看圖說話。

          ⑵看看雪下得怎么樣,風吹在身上怎樣?指導讀好詞語。

         、鞘前,北風呼呼地刮起來了,鵝毛大雪下起來了,氣溫一下子下降了,讓人感到特別冷。為什么會有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢?

          對,這是因為北方來了一股強冷空氣,這種強冷空氣就叫“寒流”。

         、三R讀三個詞:寒流 北風 大雪。

          2. 在冰天雪地里,你看到了哪些植物?

          ⑴指名說,你們喜歡他們嗎?那就好好讀讀這三個詞,好好欣賞一下它們吧!

         、七@么冷得天,這三種植物依然挺立在茫茫雪地里,多堅強呀!你佩服它們嗎?齊讀。

         、沁@三種植物不僅你們喜歡,還有很多人佩服它們,還給它們起了一個好聽得名字,叫“歲寒三友”,人們還寫了許多詩歌贊頌他們呢!誰來背背看!

          (相機提示:陳毅《青松》、王安石《梅花》等,引領(lǐng)學生熟讀成誦!)

         、榷斐恕皻q寒三友”,你還知道哪些植物也不怕冷?

          3. 植物們不怕冷,可小動物卻早早地躲進洞里去了,看(出示圖片)它們是誰呀?它們在干什么呀?(指導說話)

         、耪l有本領(lǐng)讀好這三個詞得?指名讀。

         、莆浵伓阍诙蠢锒嗍娣!到了冬天,刺猬、蟒蛇吃得飽飽得,早早地躲在洞里睡覺了,它們要睡上一個冬天呢!我們可不要去吵醒它們!

          這種過冬方式叫“冬眠”,你還知道那些動物冬眠嗎?

          4. 小動物們怕冷,你們怕不怕?看,小朋友在雪地里干什么呀?

          ⑴指名說,誰能用有得……有得……有得……”說一說。出示:今天早晨,小朋友們在雪地里鍛煉,他們有得 ,有得 ,有得 ……

          ⑵你最喜歡哪種運動?讀好這三個詞。

         、悄悄銈兡苡米x來表達對冬天得喜歡嗎?

          5. 誦讀詞串。

          6. 試著課文中得一個或幾個詞語說話,完成同步導學第8題。

          三、拓展延伸

          1. 小朋友,你們還知道哪些有關(guān)冬天得氣候、植物、動物、體育活動等方面得知識,還知道哪些描寫冬天景物得成語和古詩?小組討論。

          2. 學生匯報交流。

          四、學習生字

          1. 出示剩余得4個生字,認讀。

          2. 檢查,說說“刺、猬、冰、滑、繩”得筆順。

          3. 你認為哪個生字最難寫呢?學生提出難寫得字,師生共同觀察應(yīng)如何寫好它,師范寫并提示間架結(jié)構(gòu)應(yīng)如何擺好。

          4. 學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

          5. 教師巡視指導,糾正坐姿。

        蘇教版二年級上冊語文教案 5

          【教學要求】

          1、 復習本冊書中要求掌握的生字詞,認識二類字,做到準確書寫,熟練掌握運用。

          2、 復習本冊書中各課要點,正確背誦要求背誦的課文,能完成相應(yīng)的“按課文內(nèi)容”填空。

          3、 復習本冊書中練習中的內(nèi)容,掌握“學用字詞句”的相關(guān)要求,熟記“讀讀背背”的內(nèi)容。

          4、 適當補充課外閱讀材料,努力提高學生閱讀短文的能力。

          復習第一單元

          【具體步驟】

          一、朗讀課文,復習回顧。

          1.復習生字

          A、區(qū)別: 爐 蘆 歌 哥 燈 盯 歸 靈

          B、用課文中的詞語填空,再讀一讀

         。 )十月,我們來到江南( ),只見密密的( )叢中有一片片美麗的荷塘。

         。 )西下,一葉葉( )向岸邊駛倆,水面上回蕩著歡快的( )。

          秋天到了,( )紅了,水鄉(xiāng)一片迷人的景象。

          2.復習生字詞語

          A、區(qū)別:焰 煙的讀音 衣字旁 視字旁川 州 橋 驕 優(yōu) 憂 龍

          B、閱讀短文,完成練習

          國慶節(jié)晚上真美啊!五顏六色的焰火,把天空照得如同白天。禮炮轟鳴,無數(shù)彩色的火星從天而降,向天女散花一樣。那顏色真是五彩繽紛,紅彤彤、金燦燦、綠瑩瑩……焰火一個接一個,像一朵朵盛開的菊花,像一串串珍珠,像一眼眼噴泉……

          1、照樣子寫詞語

          綠瑩瑩 ______ ______ _______

          2、填上合適的詞語

          五( )菊花 一( )珍珠 九( )噴泉 三( )電影

          3、這段話主要告訴我們什么?______________

          3.復習生字詞語,會正確背誦課文

          注意:尖字的寫法 歪、斜、尾各自的反義詞

         。1)加偏旁組字,并組詞

          戶( )( ) 土( )( ) 采( )( ) 且( )( )

          ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

          (2)填上合適的詞

          一( )椅子 一( )駿馬 一( )鮮花 一( )爐灶

          一( )大門 一( )鉛筆 一( )畫家 一( )船

          4.復習生字詞,

          A.正確區(qū)分苗 苗 描 貓 瞄 喵

          我家的。 )整天( )( )叫。

          小寧在( )紅本上( )“苗”這個字。

          船上的( )兩個爪,使用來停船的。

          B.比較同音字或形近字

          在 再 正( ) ( )見 ( )三 現(xiàn)( )

          完 玩 ( )具 ( )笑 ( )美 ( )成

          彩 采 菜 ( )藍 ( )集 ( )虹 色( )

          清 請 晴 情 睛 雨過天( )( )波 ( )坐 事( )

          三、復習《練習1》。

          1、完全正確的背誦《漢語拼音字母表》,并能正確書寫

          2、讀讀背背 : 注意:雁過留聲的留 天朗氣清的清

          3、學會祝賀:

          快過新年了,給自己的親人或者朋友送張賀卡,并寫上你祝賀的話

          四、聽寫本單元詞語。

          復習第二單元

          【具體步驟】

          一、朗讀課文,復習回顧。

          1、齊讀第一課,復習生字詞語,會用有的……有的……造句

          區(qū)分:兔 晚 郊 驕 腳 逐 家

          重點區(qū)分:望 忘 ( )懷 ( )記 ()不了 看( )希()

          2、齊讀第二課,復習生字詞語,正確背誦全文。

          我國申奧是( )年( )月( )日成功的,2008年奧運會在( )國( )舉行。你知道奧運會的吉祥物是_________

          千(言)萬(語) 千( )萬 ( ) 千( )萬() 千( )萬( )

          區(qū)別:刻 該 立( ) 應(yīng)( ) 不( ) 時( ) ( )字

          深 申 身 伸 ( )井 ( )請 ( )手 ( )體

          3、齊讀第三課,復習生字詞語,背誦默寫《靜夜思》

          區(qū)別:凈 靜 潔( ) 干( ) 寧( ) 平( )( )悄悄

          帶 代 交( ) ( )領(lǐng) ( )替( )課 時( )年( )

          注意多音字:背 教 樂

          根據(jù)課文內(nèi)容填空:

         。ǎ保┐睬埃撸撸撸撸墒牵撸撸撸咚。____望明月,低頭____“這是唐代大詩人____的一首詩,詩的題目是《____》

          (2)遠離家鄉(xiāng)的親人望著那天上的月亮,不由得思念起故鄉(xiāng)來,說的是:“ ______,______”這句詩的意思

         。ǎ常鹅o夜思》寫的是____時候的夜晚,詩人思念____的心情。你還知道李白的其他古詩嗎?

         。础R讀第四課,復習生字詞,正確流利的背誦全文,

          注意嘴、野的寫法、曲是個多音字

          加偏旁再組詞

          不( )( ) 采( )( ) 欠( )( ) 馬( )( )

          ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )

          三、復習《練習2》。

          1、逐題復習。

          2、重點指導復習第一題。

          四、聽寫本單元詞語。

          復習第三單元

          【具體步驟】

          一、朗讀課文,復習回顧。

          1、齊讀第五課,復習生字詞語,正確流利的背誦全文。

          重點指導綠的書寫

          區(qū)分:領(lǐng) 鄰 ( )國 ( )先 ( )巾 ( )導 ( )居

          知道難是多音字,能換偏旁口頭組詞

          照樣子寫詞語:喜滋滋 開開心心

          2、齊讀第六課,復習生字詞語,正確流利的背誦課文,知道濃、快的反義詞

          加偏旁組詞

          申( )( ) 半( )( ) 農(nóng)( )( )

          余( )( ) 大( )( ) 完( )( )

          3、齊讀第七課,復習生字詞語,說說易、反的反義詞

          比一比再組詞: 百 白 郊 較 容 究

          多音字組詞:發(fā) 要

          三、復習《練習3》。

          1、重點指導復習第一題,會掌握正確的音序查字法

          四、聽寫本單元詞語。

          復習第四單元

          【具體步驟】

          一、朗讀課文,復習回顧。

          1、齊讀第八課,復習生字詞語,復習課文主要內(nèi)容,用已經(jīng)練習說話。

          掌握兩個多音字: 只 還

          小鷹學飛,讓你想到了哪些成語?____________

          換偏旁組詞: 促 搖 頂 吧 跟

          2、齊讀第九課,復習生字詞語,注意展、善的書寫,知道吸、失的反義詞

          比一比組詞:

          喝( ) 界( ) 失( ) 極( ) 吸( )

          渴( ) 階( ) 夫( ) 級( )

          年( ) 北( ) ( )小 一( )臺階

          掌握兩個多音字:臟 倒

          《狼和小羊》讓你想到了什么?引讀練習中的讀讀背背

          了解溫暖( )、骯臟( )的反義詞

          4、齊讀第十一課,復習生字詞語,注意轉(zhuǎn)的筆順,掌握多音字:差

          根據(jù)課文內(nèi)容填上合適的反義詞:

         。1)烏鴉的羽毛很__,可狐貍卻說烏鴉的羽毛真____;烏鴉的歌聲真____,可狐貍卻說烏鴉的歌聲很____。狐貍可真____,為了得到烏鴉嘴里的肉,就對烏鴉說__話。

          這個故事,又讓你想到了什么?引讀練習中的《讀讀背背》

          三、復習《練習4》。

          1、逐題復習。

          2、重點指導復習學用字詞句

          四、聽寫本單元詞語

          復習第五單元

          【具體步驟】

          一、朗讀詞串,復習回顧。

          1、齊讀識字五,復習生字詞語 注意翠 滑的書寫

          練習:按要求填空:

          翠是( )結(jié)構(gòu),音節(jié)是( )

          繩的音序是( ),音節(jié)是( ),可以組詞為( )

          滑共( )筆,第十筆是( ),音序是( )

          加偏旁組詞:昔_( ) 包_( ) 兆_( ) 巴_( )

          填合適的詞:一( )螞蟻 一( )翠竹 一 ( )寒流

          一( )北風 一( )大雪 一( )蒼松

          分類詞語:北風 臘梅 刺猬 黑熊 跑步 狐貍 滑冰 雪花

          翠竹 跳繩 雪松 冰雹 細雨 蘭花 松鼠 游泳

         。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸

         。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸

          __________________

         。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸

          冬天來了,讓你想到了哪些成語,或者句子,引導學生讀背《練習中的讀讀背背》

          用本課所學的詞語填空:

          冬天到了,刮起了( ),下起了( ),雪后天晴,我們好像走進了一個童話的世界

          蟒蛇( )( )鉆進洞里過冬了,( )、( ) 卻顯得更綠了,()散發(fā)出陣陣香味。小朋友們不怕寒冷,在開心的玩耍,他們有的( ),有的( ),有的(),雪地上成了孩子的世界,一片快樂的海洋。

          2、齊讀識字六,復習生字詞語,比較:塞 寒 鳥 島 橋 驕 雪 雷

          練習:填上合適的詞:

          一( )駿馬 ( )驕陽 一()春雨 一( )秋風

          在句子中找反義詞,看誰的眼睛亮:

          冬天天氣冷,夏天天氣熱

          清晨,太陽從東方升起。傍晚,太陽從西邊落下。

          3、齊讀識字七,復習生字詞語,能正確背誦小詩,提醒學生注意林深不知處的深字,了解深的反義詞

          練習:讀句子猜字:人來小亭邊休息 ( )

          鳥兒張開嘴巴叫 ( )

          雙木作伴 ( )

          同音字填空:

          tíng 公園里一群孩子在( )邊( )下了腳步。

          hé 清清的( )水里倒映著( )葉美麗的身影。

          fēng 今年真是個( )收年,一陣( ) 吹過,稻子向我們點頭。

        蘇教版二年級上冊語文教案 6

          【教學目標

          1.指導學生仔細觀察插圖(掛圖),使學生了解各種朗讀、背誦的形式,能夠正確的朗讀、背誦的姿勢方法,培養(yǎng)學生良好的朗讀及背誦習慣。

          2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習慣。

          【課時安排

          3課時

          【教學過程

          第一課時

          一、觀察圖畫

          1.圖上小朋友在做什么?

          2.圖上的小朋友怎樣朗讀?

          二、小結(jié)要領(lǐng)

          身正肩平 雙手拿書 左右兩臂 自然平放 目光課本 保持距離

          眼睛課本 距離一尺(33厘米)

          三、模仿評判

          1.請幾個學生模仿訓練,并由大家評判

          2.評判中指出一些錯誤姿勢的危害

          四、集體訓練

          五、把握訓練要點,勤于朗讀背誦

          六、小結(jié)

          在一年級時,我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢,掌握了握筆寫字的方法,還知道了保護視力的一些要求。今天我們又知道了朗誦的姿勢和朗讀的要領(lǐng)。今后,我們要天天堅持,自覺接受訓練,養(yǎng)成良好的學習習慣。

          第二課時

          一、整體感知圖畫

          1.指導觀察順序:從上到下,從左到右。

          2.簡說圖意。

          二、指導學生觀察集體背誦圖(一、二幅)

          1.提問:背誦時課本和文具盒怎樣擺放?

          2.這些同學怎樣坐的,他們的雙肩和雙臂怎樣?眼睛向著什么地方,態(tài)度神

          情怎樣?

          3.背誦時還要注意什么?

          4.全班學生模仿圖上的學生,集體背誦一段已學過的課文。教師評判。

          5.圖上的同學背誦的是哪篇課文?你是怎么知道的?

          三、觀察三幅小圖,按圖模仿訓練

          1.觀察左下方小圖。

          2.觀察中間小圖。

          3.觀察右面小圖。

          四、小結(jié)

          這一課我們通過看圖學習,掌握了背誦正確的姿勢要領(lǐng),了解了背誦的形式,知道了看圖背誦的方法。今后我們在學習課文的時候就要做到多讀、勤背、樂背。

          第三課時

          一、觀察上面三幅圖

          1.從圖上你們觀察到了什么?

          2.圖上的一個小朋友借到了一本心愛的課外書,他笑得多開心呀!

          學習兩條格言:書籍是人類進步的階梯。 讀書破萬卷,下筆如有神。

          多讀書能使我們增長知識,開闊眼界,不斷進步,還能使我們學會寫,我們從小就要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣。

          3.觀察第二幅圖,告訴孩子閱讀要點:眼看,心記,不出聲。

          4.觀察第三幅圖。圖上幾個小同學在干什么?表情怎樣?

          5.小結(jié)三幅圖。 二、觀察下面兩幅圖

          1.從第一幅上可以看出這是在什么地方?同學們在干什么?

          2.說說去閱覽室看書的過程: 挑書——借書——看書

          3.在閱讀的過程中如果遇到不認識的字怎么辦?

          4.觀察第二幅圖講解。

          三、小結(jié)

          樂于閱讀課外書報,主動去尋求知識,對同學們今后的學習和工作

        蘇教版二年級上冊語文教案 7

          蘇教版小語教材第三冊的第八單元課文《水鄉(xiāng)歌》,是一首歌頌水鄉(xiāng)秀麗風光和幸福美好生活的詩歌,詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點,勾勒出一幅鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風光圖。因此,引導學生在朗讀中進一步理會詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的意境,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情是這節(jié)課的教學重點和難點。

          教學設(shè)計如下:

          一、教學目標

          1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

          2、學會本課8個生字,綠線內(nèi)的3個字只識不寫,認識2個偏旁,理解由生字組成的詞語。

          3、感受水鄉(xiāng)的秀麗風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

          二、課前準備

          1、收集有關(guān)福安風光、物產(chǎn)的資料圖片。

          2、教學用具:課件

          三、教學課時:兩課時

          四、教學過程

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感

          1、今天,老師心情特別好,想知道為什么嗎?

          今天,老師收到水鄉(xiāng)小朋友的一封來信,他請我們一起去水鄉(xiāng)游玩呢。誰知道水鄉(xiāng)在哪兒?

          2、讓我們踏著歌聲去和水鄉(xiāng)的小朋友一起玩玩吧。(聽音樂看課件:一組水鄉(xiāng)風光圖片)

          3、剛才我們一路走來,你覺得水鄉(xiāng)美嗎?

          這么美的水鄉(xiāng),你想夸一夸它嗎?

          4、你學過哪篇課文也寫到水鄉(xiāng)、贊美水鄉(xiāng),讀一讀吧。

          生朗讀《識字2》、《江南可采蓮》、《憶江南》等。

          5、水鄉(xiāng)的小朋友是怎樣贊美水鄉(xiāng)的?齊讀課題:水鄉(xiāng)歌。

         。ㄔO(shè)計意圖:以多媒體播放課件一系列水鄉(xiāng)風光的圖片,創(chuàng)設(shè)了美好的學習情境,關(guān)注學生的情感體驗,調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗、知識儲備,能有效激發(fā)學生的學習欲望。)

         。ǘ┻M入情境,初步感知

          你都看到什么?趕快借助拼音讀一讀吧。

          1、自讀(師巡視)。

          2、讀給同桌聽聽,請他幫幫忙聽聽有沒有問題。(師巡視指導互糾)

          3、自由分節(jié)朗讀課文,及時評價,相機糾正“連”、“船”、“帆”、“咱”等讀音。

          4、再讀課文,想想有哪些地方不懂,小組先交流幫助解決。

         。ㄔO(shè)計意圖:關(guān)注學生的差異,給他們充分的閱讀時間,扎實展開朗讀的過程,通過同桌幫助,難詞指導,切實過好認讀關(guān)。)

         。ㄈ┚x課文,感悟意境

          1、讀了這首詩歌,你知道了什么?你喜歡哪一節(jié),就輕聲讀讀吧。

          (水多、船多、歌多)(板書)

          2、導讀第一小節(jié)

         。1)小組交流:你從哪兒看出水多?畫出有關(guān)詞語。

         。2)你能通過讀,讓我們感受到水鄉(xiāng)的水多嗎?指讀,學生互相評。

          (3)聲音輕些,速度慢一些,看看你還能想像到什么。

          “蕩清波”,誰能表演讀。對,輕輕地,一波一波,就像媽媽搖搖籃。

         。4)請閉上眼睛,你已經(jīng)來到水鄉(xiāng)。(聽水聲,畫外音激情。)

          這么多、這么綠的水從你的腳底流過,你有什么感覺?

         。5)就把這種感覺美美地讀出來吧。

         。ㄔO(shè)計意圖:學生有感情地朗讀,是情感外顯的特殊形式。在指導學生朗讀時,我們不但要讓孩子們的多種感官參與學習,重視在學習過程中觀察、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造等多種能力的培養(yǎng),更要引導他們讀得有滋有味,真切地體會作者在字里行間流露的感情,并用自己的語言、想象、朗讀把這種語言文字的感情表達出來。)

          3、自學第二、三小節(jié)

         。1)你還喜歡哪一節(jié)?

          你能用自己喜歡的方法把課文讀得更生動,學得更有趣嗎?

         。2)學生反饋。

          (3)創(chuàng)造方法,合作學習。

         。4)各組展示成果。

          A、展示畫一水鄉(xiāng)的水面上飄著片片白帆。

          ①水鄉(xiāng)的水上飄著的是什么?你想到了什么?

         、谄綍r你有沒有坐過船?你去干什么?

         、鄞@么多,它們在干什么?你能用“有的……有的……還有的……”說一說嗎?(看課件)

          句式聯(lián)系:

          水鄉(xiāng)的船真多呀,有的在___________,有的在______________,還有的在________________________多么像天上的一朵朵白云。

          B、表演讀第二小節(jié),相機引導學生評價,齊讀。

         。5)你由船多想到了什么?

         。6)讀讀第三小節(jié),提出不明白的問題?

          什么裝滿一籮又一籮?你認為呢?

         。7)如果你有滿船的魚、蝦,你心情怎樣?你會怎么做?

         。8)你能把這種幸福的感覺讀出來嗎?

          有感情朗讀。(配樂)

          (設(shè)計意圖:指導學生科學地選擇適合自己的學習方法進行自主學習,讓學生在合作中探究,在合作中發(fā)現(xiàn),并大膽地提出自己的問題,發(fā)表自己的觀點,真正將課堂還給學生,讓他們做學習的主人。)

          (四)賞讀課文,體會意境

          1、此時此刻,你想對水鄉(xiāng)的人民說些什么?

          2、用你喜歡的方式,可以同桌互問互答,也可找小伙伴讀,你認為怎么讀能讀出贊美水鄉(xiāng)的秀麗風光和人民的辛勤勞動、美好生活之情,你就怎么讀吧。

          3、賽讀,評價。

          4、小結(jié):水鄉(xiāng)被稱為“魚米之鄉(xiāng)”。

          5、欣賞歌曲《洪湖水浪打浪》。

          (設(shè)計意圖:只有多讀,才能真正領(lǐng)悟到文中之意,體會到文中之情,不失時機把握學生情感升華的一瞬間,無形之間滲透德育,在音樂聲中學生情感上與作者產(chǎn)生共鳴,在讀中受到情感的熏陶。)

         。ㄎ澹┲笇懽

          1、出示生字,讀音。

          2、觀察字形,小組內(nèi)交流:我用什么方法記住它?

          3、誰來當小老師?

          4、自學筆順表。

          5、重點指導難記的字。

          蕩:草字頭。

          飄:注意左右均衡,把“風”寫?yīng)M長些。

          裝:衣字底,注意右上部分“士”,上窄下寬。

          6、師范寫,生描紅,仿寫,教師巡視指導。

          7、反饋。

         。ㄔO(shè)計意圖:放手讓學生自主識記生字,重點指導幾個難字的書寫,教給識字方法,培養(yǎng)學生識字能力,更有利于激發(fā)學生識字、寫字的興趣。)

         。┩卣寡由

          1、時間過得真快,小朋友們已暢游了美麗富饒的水鄉(xiāng),與人禮尚往來是我們的傳統(tǒng)美德,讓我們也邀請水鄉(xiāng)的小朋友來福安做客好嗎?

          你怎么介紹自己的家鄉(xiāng)呢?拿出課前收集的有關(guān)資料,小組討論。

          2、生反饋(寫信、畫畫、編兒歌等)

          那就趕快行動吧。

          3、展示、評價。

         。ㄔO(shè)計意圖:在新課標,教會學生積累運用所學的知識,通過內(nèi)化轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄,更好地為學習、為生活服務(wù)。教學生收集、處理資料、編兒歌,激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感,是一次很好的寫話訓練。)

          板書設(shè)計:

          水多

          水鄉(xiāng)歌 船多

          歌多

        蘇教版二年級上冊語文教案 8

          教學內(nèi)容:春天的小雨

          教學目標:1、認識14個生字

          2、讀懂課文內(nèi)容,學習一些象聲詞,感受春雨帶給人們的快樂和希望。

          3、正確流利地朗讀課文,在朗讀中表達自己的情感。

          教學重點:1、認識14個生字

          2、正確流利地朗讀課文,感受聲音帶給人們的喜悅,體會人們對春雨的喜愛。

          第一課時

          一、導入

          同學們聽過春天小雨唱的歌曲嗎?(沒有)。那么大家看過小雨開的音樂會嗎?(沒有)那么大家想不想和老師一起去看一看啊?想。那么今天就讓老師帶領(lǐng)大家去看一看吧!我們今天就來學習《春天的小雨》

          全班齊讀課題

          二、學習課文,掌握象聲詞:

          1.聽老師范讀課文。

          思考:這場雨下了多長時間?你是從哪知道的?

          (下了很長時間,從第一自然段)齊讀

          2、頑皮的小雨發(fā)出了各種聲音,請你們讀一讀。拿出筆來,把表示聲音的詞畫一畫。

          匯報:⑴誰找到第一個詞了?(說的時候有一定的順序,從前往后說。)

          板書:叮叮咚咚

          嘀嘀嗒嗒

         、坡牭竭@樣的聲音,你的心情怎樣?怎樣來讀更好呢?(愉悅、清脆。)指名朗讀

         、怯瓴淮,卻淅淅瀝瀝下個不停。這就是春雨的`特點。

          結(jié)合春雨的特點,誰能把下面這段話補充完整?

          雨不大,像( )像( )像( )

          板書:淅淅瀝瀝

          淅淅瀝瀝:是說雨下來時的聲音很輕柔。

          指導朗讀(小組比賽讀)

          3、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地,喚醒萬物的。

          如果你是一滴小雨你想不想來到人類的世界啊?(想,那么文中的小雨和你的想法是否一樣呢?就讓我們來問一問它吧)讓我們一起來讀一讀。那么小雨想不想來啊?你從哪里看出來的(學生:高興得嘩啦嘩啦和推字)大家能做個推的動作嗎?好的,大家看一看我們用什么推得,(手)所以它與我們的小手有關(guān)所以是提手旁的字。讓我們再來讀一讀,讀出那種高興得嘩啦嘩啦的感情。

          4、走在雨中,側(cè)耳傾聽,你仿佛置身在音樂廳中,那聲音是如此的優(yōu)美。聽到了什么聲音?

          板書:啪啦啪啦

          嘩啦啦

          既然春雨把我們帶入了音樂廳,那就讓我們一起來演奏這場音樂會,好嗎?現(xiàn)在老師就是指揮,同學們要聽老師的指揮,

          否則出現(xiàn)的就不是音樂,而是噪音。

          練習讀:淅淅瀝瀝啪啦啪啦嘩啦啦嘩啦啦

          1組2組3組齊讀

          再整句一齊讀:太棒了!你們是真正的小樂手。我們可以開演奏會了。

          這是小雨滴在樹葉上像什么呢?(學生:像一顆顆大大的珍珠)那么大家想一想它真不真貴啊。那你們想想,春雨貴如(油)所以啊農(nóng)民伯伯特別喜歡它,那么誰能帶著珍貴之情來讀一讀呢?

          師范讀,生齊讀。

          各種聲音除了使整個森林好像音樂廳之外,聲音還像什么?(小鼓)

          5、小鼓是什么樣的聲音?

          板書:啪嗵嗵嗵咚——咚咚咚——

          6、春風看到了,她連忙來湊熱鬧。書上的哪個詞看出她來得特別急?(突然)可以換成什么詞?(忽然)

          7、她使雨聲發(fā)生你聽到了什么聲音了?

          板書:嗵嗵嗵

          咚咚咚

          啪啪啪

          每個小組再分別讀一下,最后的要齊讀,看老師的手勢。

          指導朗讀

          這真是一場及時的雨呀!課文我們學習完了?纯春诎迳系倪@些詞,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (表示聲音,多帶有口字旁。)

          我們把表示聲音的詞叫做象聲詞

          板書:象聲詞

          四.總結(jié)

          這么多聲音都是描寫小雨的,讓我們在春天的小雨中聆聽了一場美妙的音樂會。作者能把雨中這些聲音細膩地寫出來,就是因為他能觀察生活。同學們,我們也要作生活中的有心人,傾聽生活中悅耳的聲音,并能在你的表達中讓句子發(fā)出悅耳的聲音來.

        蘇教版二年級上冊語文教案 9

          教學目標:

          知識與能力:

          1、有感情地朗讀課文。

          2、理解由生字組成的詞語,會用“有的……有的……有的……”說一句話。

          過程與方法:指導學生圖文對照細讀課文,并通過想象,抓住重點詞語反復品味朗讀,從而體會秋天的美麗,體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。

          情感與態(tài)度:通過對課文的朗讀、感悟,感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

          教學重點:有感情的朗讀課文。

          教學難點:學會抓住景物的特征,抒發(fā)自己的情感。

          教學過程:

          一、談話導入

          師:小朋友,秋風起了,秋天到了,在這金風送爽,天朗氣清的季節(jié)里,你們最想干什么呀?生:秋游!

          二、授新

          (一)學習第二、三自然段

          1、復習詞語,指名讀,齊讀。

          2、糾正錯誤筆順,老師板書,學生臨摹。

          過渡:讀對了詞語,記住了生字,現(xiàn)在就跟著老師一起到郊外去游玩吧!

          3、自讀課文2、3自然段,讀后想想,你喜歡秋天的什么?并說說為什么?

          預(yù)設(shè):

          (1)白云:

          各種形式朗讀。

          指導朗讀,讀出白云的神奇。

         。2)藍天:

          理解“一望無邊”

          讀出一望無邊的感覺,指名讀,比賽讀,齊讀。

         。3)展開想像,仿照課文的樣子說說千姿百態(tài)的白云。

          藍藍的天空一望無邊,朵朵白云有時像-----,有時像------。

          有感情地朗讀第二自然段。

         。4)農(nóng)田:

          指導說話:農(nóng)田里,稻子黃了,像--------,高粱紅了,像--------,棉花白了,像--------。

          有感情地朗讀第三自然段。

         。5)你還從哪里能感受到秋天的腳步?

          果園里:仿照課文第3自然段夸夸秋天的果園。

          花園里:花園里的菊花怎么樣?描述一下。

          樹林里:楓樹和銀杏樹的葉子變化。

          (6)秋天的美無處不在,跟著音樂欣賞秋景。

         。7)小朋友們在這樣美好的秋天里去郊外玩耍,他們都在干什么呢?仔細讀讀第4自然段,找出相關(guān)語句。

          指導讀好三個“有的”。

          還從哪些句子能看出孩子們的開心。

          “笑著喊著”,想像他們會喊些什么?

          (8)在這個美好的秋天里,同學們想對秋姑娘說些什么?三、總結(jié),升華主題。

          唱《秋游,》欣賞自己秋游的照片。

          四、作業(yè):在校園里尋找秋天的蹤跡,和同學說一說。

          板書設(shè)計:

          秋游

          白云 千變?nèi)f化

          藍天 一望無邊

          農(nóng)田 五谷豐登

          小朋友 無比開心

        蘇教版二年級上冊語文教案 10

          蘇教版小學二年級語文上冊教案全冊《識字1》教學

          教學目標:

          1.學會本課的9個生字,其中田字格上是1個只識不寫,并理解由生字組成的詞語。

          2.認識本課所介紹的事物,初步了解秋天的一些特征,懂得秋天是豐收的季節(jié),感受秋天景色的美好,激發(fā)學生熱愛大自然的感情。

          教學重點難點:

          識字、寫字;“臼”筆順。

          教具學具準備:投影、生字卡、田字格黑板。

          主要板書:識字一

          作業(yè)安排:

          課內(nèi):抄寫字詞、口頭組詞、說話。

          課外:默寫詞語、朗讀字詞。

          教學時間:兩課時。

          教學過程:

          第一課時

          一.復習舊知,揭示課題

          1.上學期,我們已經(jīng)學過了關(guān)于“春天”、“夏天”的歸類識字,韻文還記得么?誰來背給同學聽。

          2.今天我們來學習關(guān)于“秋天”的歸類識字。板書課題,齊讀。

          二.初步看圖,讀課文

          1.觀察書上的圖,看一看圖上畫了哪些具有秋天特征的景物。

          2.自由讀課文。要求:看清音節(jié),讀準字音。

          三.指導看圖,出示部分生字。

          出示掛圖,觀察說話:

          1.小朋友,這是一幅秋天的美景圖。我們首先來看看天空中有什么。

          2.秋天到了,天氣涼了,早晨起來,我們常常會看到地上落了一層白白的東西,你知道那是什么嗎?(秋霜)

          3.秋天到了,地里哪些莊稼成熟了?(棉花、稻子、高粱)

          4.果園里,果農(nóng)們正在做什么?(柿子、蘋果)

          5.看圖引導說話,相機貼出“豐收”,領(lǐng)悟意思。

          秋天到了,一望無際的農(nóng)田里棉花(),稻子(),高粱(),莊稼豐收了。果園里,果樹上掛滿了()的柿子,()的蘋果,水果也豐收了。

          四.學生自學出示的生字詞

          五.教師檢查自學情況,并加以指導

          1.認讀生字,正音。

          2.用“霜”、“稻”、“豐”、“收”擴詞。

          六.小結(jié)

          剛才我們學習了三組詞語,第一組詞語與秋天的什么有關(guān)?第二組詞語屬于哪一類?第三組呢?

          七.指導書寫

          1.學生看清筆順,記憶筆順。

          2.重點強化“梁”、“稻”的筆順。

          3.學生描紅。

          4.說說你是怎樣記住這些生字的。

          5.在習字冊上練寫生字。

          第二課時

          一.復習檢查

          1.抽讀生字、新詞卡片。

          2.按“梁、稻”的筆順書空。

          二.繼續(xù)看圖,學習生字詞

          1.秋天到了,什么花開了?是什么顏色,什么樣子的?(菊花、桂花)

          2.體會“飄香”的意思。

          3.學生借助拼音自讀以上生字詞。

          4.指名認讀。正音。

          5.小結(jié);這些詞和什么有關(guān)系?

          三.指導讀韻文。

          1.按要求歸類讀。

          2.各種形式練讀,讀出秋天景色的美好。

          四.指導學生運用課文中的詞語看圖說話。

          五.指導書寫,檢測效果。

          1.先說一說“桂、飄”的筆順,然后在書上描紅。

          2.在習字冊上練寫。

          3.認讀課后詞語。聽寫詞語,檢測效果。

          教學反思:

          為了能很好的培養(yǎng)孩子的審美能力,本課識字我重在讓學生學會“讀出畫面”。雖然由于孩子的生活積累不夠豐富,語言表達得不是特別到位。但畫面感還是在孩子的想象加模仿中產(chǎn)生了!白x成電影”是一個更高的要求,因為要通過朗讀讓相對靜止的畫面流動起來,這不僅需要朗讀技巧,更需要孩子有生活經(jīng)歷作為背景。但經(jīng)過此課的教學,我覺得詞串識字教學確實要不斷訓練學生“讀出畫面,讀成電影”,讓孩子自己投入進“詞串識字”的留白境界中,去想象,去感悟。

          《識字2》教學設(shè)計

          教學目標:

          1.學會10/9個生字,其中田字格上的2個只識不寫,并理解由生字組成的詞語,認識“尸”旁。2.知道大街兩旁有哪些營業(yè)單位,警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的,教育學生遵守交通規(guī)則和公共秩序。

          教學重難點:識字、寫字。

          教具學具準備:投影、生字卡片。

          主要板書:識字二。

          作業(yè)安排:

          課內(nèi):抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。

          課外:閱讀韻文,默寫生字詞。

          教學時間:二課時。

          教學過程:

          第一課時

          一.出示投影,指導學生看圖學字詞

          1.請同學們仔細觀察圖畫:

          (1).這是什么地方?誰在指揮交通?

          (2).馬路上有什么?

          (3).馬路邊上有什么?

          2.學習生字新詞。

        蘇教版二年級上冊語文教案 11

          師:小朋友們今天都是月亮灣的小村民,讓我們一起來夸夸這個美麗的村子吧!

          生:齊讀第一自然段。

          師:(板書)美麗。

          師:那么月亮灣究竟美在哪里?請小朋友輕讀第二自然段,數(shù)數(shù)這一自然段有幾句話?想一想文章寫了村前哪幾處地方的美景?可以用筆畫出有關(guān)詞句。

          生:按要求自學第二自然段。

          師:小朋友們,你們找到了哪幾處美景的?

          生:我找到了六處景色,分別是小河、河上、河里、河岸、農(nóng)田。

          師:找得真仔細呀!那么你喜歡哪一處的景色呢?

          生:我喜歡小河。

          師:出示“村子的前面有一條月牙一樣的小河!睘槭裁聪矚g它呢?

          生:因為小河像月牙一樣彎彎的。

          師:是呀!彎彎的小河如新月,多美呀,你能領(lǐng)著大家讀好它嗎?

          生:讀!

          師:除了喜歡小河,還有喜歡什么的呢?

          生:我最喜歡河里的景色。

          師:把你喜歡的介紹給大家。

          生:聲情并茂地讀。

          師:剛才他讀得多好呀,在他讀得過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:我覺得他把“緩緩地”讀得真好!讓我感覺到河水流得很慢很慢。

          師:那我們喜歡這一句的同學一起學著他的樣子美美地讀一讀吧!

          生:加上動作讀。

          師:還有喜歡其他地方的小朋友嗎?

          生;我喜歡河岸上的桃花,因為桃花很美?

          師:你從哪里看出來桃花美呀?

          生:因為桃花遠遠望去像一片燦爛的朝霞。

          師:出示句子“河岸上開滿了桃花,遠遠望去像一片燦爛的朝霞!

          生:喜歡的小朋友一起齊讀。

          師:小朋友們,這個句子讓你感受到桃花的美,還讓你感受到了什么?

          生:我感受到了桃花的多。我從開滿這個詞看出的。

          師:你真會讀書,我們讀書就是要這樣細細品味。

          生:我還喜歡綠油油的農(nóng)田,我覺得農(nóng)田很美很美!

          師:出示:“過了橋,是一片綠油油的農(nóng)田!焙汀斑^了橋,是一片農(nóng)田!

          師:你們發(fā)現(xiàn)什么了?

          生:我覺得前面一句加上了綠油油使我感覺到了麥田的美!后一句沒有了“綠油油”我就感受不到這農(nóng)田是怎樣的了。

          師:說的真棒!誰來仿照桃花說的更美些?

          生:過了橋,是一片綠油油的農(nóng)田,遠遠望去就像綠色的海洋。

          師:真會模仿!

          師:學到這兒,老師相信村前的美景一定引在小朋友的腦海中了吧。誰來做回小導游呢?

          生:各位游客,我們現(xiàn)在來到了月亮灣的村前,看這是月牙一樣的小河,河水繞著村子緩緩地流著,清清的河水倒影著綠樹、青山、小橋。河岸上種著許多桃樹,樹上開滿了桃花,就像一片燦爛的朝霞,橋那邊是一片綠油油的農(nóng)田。

          [反思]《月亮灣》是一篇優(yōu)美的散文,本文以形象的語言,描繪了月亮灣秀麗可愛的田園風光圖,展現(xiàn)了新農(nóng)村一派生機蓬勃的動人景象。本文的第二自然段是全文的重點,按一定的次序介紹了月亮灣村前的美景。在教學中,我先讓學生理清這一次序,學生在再次閱讀的基礎(chǔ)上較快地看出了村前的景色是按小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田順序來寫。在學習每一處景色時,我把主動權(quán)教給學生,讓學生說說自己喜歡哪一處景色?為什么?這樣激起了學生的積極性,他們或充分地說著自己喜歡的理由,有的感情投入地朗讀自己喜歡的段落,此時我分側(cè)重點進行點撥,比如“河岸上長著許多桃樹,樹上開滿了桃花,遠遠望去,就像一片燦爛的朝霞!碑攲W生說出因為桃花美麗而喜歡時,我便出示句子,讓學生進一步體會,除了桃花的美之外,你還感受到了什么?為什么把桃花比作燦爛的朝霞?學生在老師的引領(lǐng)下進入了深一層次的思考,原來桃花除了美還很多呢,正因為桃花很多,一大片一大片,紅彤彤的,所以像燦爛的朝霞。在處理“過了橋,是一片綠油油的農(nóng)田。”時,我并沒多講,而是采用比較法讓學生感受這“綠油油”一詞的鮮明,此時再拓展,讓學生模仿寫桃花的句式,讓學生說說這綠油油的農(nóng)田就像什么呢?學生展開了想象,有的說像綠色的地毯,有的說像綠色的海洋,似乎在不經(jīng)意之間進行了句式的訓練。在這一自然段結(jié)束的時候,我讓學生扮了一回小導游,不過學生組織語言的能力還遠遠不夠,基本還是在老師的幫助下勉強完成,這也是在處理這一環(huán)節(jié)時最大的遺憾。

        蘇教版二年級上冊語文教案 12

          教學目標:

          知識和能力:學習詩中8個一類生字,5個二類生字。誦讀并背誦古詩,感悟古詩大意。

          過程與方法:朗讀并背誦古詩,隨文識字,引導學生用不同的方法識字。

          情感態(tài)度價值觀:體會詩歌描繪的美好的意境,幫助學生感受春天的美好。

          教學重點:

          引導學生用多種方法識記一類生字。

          有感情的朗讀并背誦古詩。

          教學準備:生字卡片、音樂磁帶。

          教學時數(shù):四課時。

          教學過程:

          第一課時

          教學內(nèi)容:

          朗讀并背誦《春夜喜雨》,感悟古詩大意,學習詩中的生字。

          教學過程:

          一、讀題導入。

          今天我們來學習一首描寫春天的古詩,齊讀課題《春夜喜雨》。

          二、初讀古詩:

          教師配樂范讀古詩。

          學生自由練讀。

          開火車讀詩,比賽讀詩。

          指名朗讀。

          三、感悟古詩大意。

          多好的春雨啊,好象知道時節(jié)變化,到了春天,他就自然地應(yīng)時而生。伴隨著和風在夜里悄悄飄灑,滋潤著萬物輕柔而寂然無聲。

          四、學習生字。

          夜:上下結(jié)構(gòu),形聲字,日夜、午夜、夜長夢多

          當:多音字,上下結(jié)構(gòu),小字部,當場、當時、當然、當心 恰當、適當、直截了當

          隨:平舌音,左右結(jié)構(gòu),注意筆順 隨便、隨時、隨和、隨時

          乃:象形,注意筆順 乃是、乃至

          五、作業(yè)設(shè)計:

          背誦古詩,書寫所學一類生字。

          第二課時

          教學內(nèi)容:

          學習《憶江南》,感悟古詩大意,學習詩中的生字。

          教學過程:

          一、復習導入

          指名背誦《春夜喜雨》。今天我們再學習一首描寫春天的古詩《憶江南》。

          二、初讀古詩:

          教師配樂范讀古詩。

          學生自由練讀。

          開火車讀詩,比賽讀詩。

          指名朗讀。

          三、感悟古詩大意。

          憶江南:詞牌名,又叫望江南。

          詞牌:填詞用的曲調(diào)的名稱。

          江南好!我所熟悉的風景是多么美好。朝陽和江邊的鮮花火一樣相互映照,春天的江水清凈明澈碧如藍草,怎不令人心醉,又怎能使人忘了?

          四、學習生字:

          舊:反義詞:新

          曾:上下結(jié)構(gòu),日字旁,曾經(jīng)、不曾

          姓。

          勝:翹舌音,形聲字 勝利、獲勝、勝出

          憶:豎心旁,形聲字回憶、失憶、記憶

          五、作業(yè):

          背誦古詩,書寫一類生字。

          第三課時

          教學內(nèi)容:

          1.背誦古詩,

          2.完成課后習題。

          教學過程:

          一、背誦古詩

          二、完成課后習題

          讀詞語,會寫的寫下來。

          涂色,仔細觀察圖上內(nèi)容,寫一段描寫春天的話。

          第四課時

          綜合實踐活動:《春天在哪里》

          活動目的:

          1.培養(yǎng)學生查找資料的能力,通過多種方式搜集關(guān)于春的資料。

          2.在搜集資料的過程中,讓學生感受春天的美好,從而更加了解春天,熱愛春天。

          3.鍛煉學生的動手能力,將搜集到的資料制作成各種小作品。

          活動過程:

          一、根據(jù)以下方式尋找春天。

          (1)身邊的春天

          跟春天一起玩 春天里的穿著 春天里的節(jié)日 春天里的勞動 春天里的食物

          (2)大自然里的春天

          春天里的樹木 春天里的花草 春天里的山水

          春天里的田野 春天里山水

          (3)春天的作品

          春天的畫 春天的文章 春天的故事

          春天的歌曲 春天的詩 春天的成語和句子

          通過以下途徑收集資料:

          春游……

          看看你們想去哪里……

          我們?nèi)フ掖禾臁?/p>

          喜歡做什么就做什么

          通過以下方式整理資料

          觀察記錄 畫畫 錄音 拍照 剪貼

          舉行小展示會《春天的秘密》

          展示同學們的資料作品

          收集資料放到文件夾里。

        蘇教版二年級上冊語文教案 13

          設(shè)計理念

          在新課程理念的指導下,低年級語文要實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,要充分發(fā)揮學生的主體性,通過合作與探究,讓學生在豐富多彩的語文實踐活動中學習語文、運用語文,從而整體提高學生的語文素養(yǎng)。

          課時目標

          1、 讓學生在讀、思、議、畫的綜合實踐中把課文二、三兩個自然段讀好、讀懂,并在此基礎(chǔ)上背下來。

          2、 在聽、說、讀、寫的言語實踐中培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。

          教學重點:有感情地朗讀、背誦課文。

          教學難點:培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。

          教學準備:錄像 圖片 投影

          教學過程:

          一、 復習導入、揭示課題

          1、冬天快要到了,從遙遠的北方飛來了一群群

          生齊讀課題

          2、錄象演示圖一

          看圖有感情地背誦第一自然段

          二、 品讀課文,讀中感悟

         。ㄒ唬 感悟丹頂鶴的顏色美

          1、 過渡:丹頂鶴飛過平原,飛過河流,飛過高山,飛呀飛呀,瞧,它們飛到了我們的教室。

          2、 出示圖二,指導看圖

         。1) 同學們想對這些遠道而來的客人說些什么?向它們打個招呼吧。

         。2) 看圖,說說丹頂鶴的外衣是什么顏色的?

          3、 自讀課文

          指名讀課文

          思考:課文中有哪些表示顏色的詞?

          4、討論交流、品讀詞句

         。1)“潔白”

         。2)比較:丹頂鶴的翅膀是黑的

          丹頂鶴的翅膀邊兒是黑的。

          投影演示

         。3)出示句子:“丹頂鶴的頭頂就像嵌著一顆紅寶石,鮮紅鮮紅的,怪不得人們都叫它丹頂鶴”。

          指名讀句子。

          你還見過哪些東西的顏色是鮮紅鮮紅的?

          “丹”表示什么顏色?

          5、指導朗讀感悟丹頂鶴的美麗

          6、小組合作、拓展練習

          丹頂鶴的外衣多么美麗呀,讓我們小組合作一起為圖片上的丹頂鶴空穿上美麗的外衣吧!

         。1)小組合作,比一比哪一組完成的最快、最好?

         。2)圖片展示,并向大家介紹。

         。ǘ 自主學習,體會丹頂鶴的逗人喜愛

          1、 過渡,丹頂鶴不僅很美麗,也很逗人喜愛。

          2、 自由讀課文

          小組討論:丹頂鶴什么地方逗人喜愛?

          3、 指名交流

          (1) 看圖體會丹頂鶴修長的體形

         。2) 理解詞語“展翅飛翔”、“引吭高歌”

          學生自由模仿

          多媒體演示

          你想讀給人家聽一聽嗎?

          (3)為什么丹頂鶴又叫“仙鶴”?

          (4)朗讀體會

          三、 賞讀課文,強化感受

          1、 角色體驗

          下個星期,我們將舉辦一次保護珍稀動物的主題隊會,如果請你當講解員向大家介紹丹頂鶴,你打算怎樣介紹。

          指名介紹

          2、 讀中感悟,強化感受

          欣賞課文錄音

          配示朗讀全文

          3、 課外延伸

          學了課文,你還想知道什么?你還想做些什么?

        蘇教版二年級上冊語文教案 14

          第一單元

          單元分析:

          第一單元共有四篇歸類識字的課文。第一課通過“詞串”,向我們介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。全課共分四組詞語。第一組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色;第二組詞語介紹了荷塘里的主要植物;第三組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色;第四組詞語表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色。第二課也是采用“詞串”形式描繪了天安門廣場國慶大典盛大的場面。全課的第一組詞語表現(xiàn)天安門城樓的景色;第二組詞語表現(xiàn)國慶閱兵式場面;第三組詞語表現(xiàn)人民群眾歡慶的場面;第四組詞語表現(xiàn)了中國的突飛猛進。第三課屬于看圖會意識字,課文通過形象的圖畫來揭示會意字的構(gòu)字特點。第四課是形聲字歸類識字。由5個偏旁“苗”組成5個形聲字,再由這5個形聲字分別組成詞語,然后用一部分生字編人后面的兒歌。

          這個單元主要任務(wù)是識字寫字。要使學生在識字的同時,與認識事物相結(jié)合,發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的情感。同時幫助學生認識象形字和會意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。提高學生的識字能力,要注意識字與寫字相結(jié)合,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

          識字1

          教學要求:

          1、學會本課8個生字。兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認識2個偏旁。

          2、認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語。

          3、了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,感受大自然的美好。

          重難點:

          1.認識本課的生字,能讀準音、認清形。

          2、能正確、美觀地書寫生字。

          課時劃分:兩課時

          教學設(shè)計:

          第一課時

          教學目標:

          1.正確、流利有感情地朗讀詞串。

          2.觀察圖畫,借助圖畫去理解字詞。

          3.了解水鄉(xiāng)秋天的特點,積累詞語。

          教學重點:

          激發(fā)興趣自主識字、讀詞,寫字。

          教學準備:

          教學過程:

          一.談話引入,激發(fā)興趣。

          1.大家知道我是從什么地方來的么?常熟是我的家鄉(xiāng),你們?nèi)ミ^常熟么?電視上見過么?那兒可是個水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),不但風景優(yōu)美,物產(chǎn)也很豐富。你們想不想去張老師的家鄉(xiāng)看看?

          2.出示圖片,瞧,這就是我的家鄉(xiāng),那兒的水特別多,所以也叫水鄉(xiāng)。大家看看,圖上畫得是什么季節(jié)呀?你怎么看出來的?想知道水鄉(xiāng)的秋天是什么樣的么?讀了這些詞語你就知道了。出示韻文。

          二.借助拼音,自學生字。

          1.請大家看著拼音自由讀一讀,看誰能讀正確,并想一想,哪些詞讀的時候要注意。學生自由練習。

          2.交流。你覺得要注意哪個詞的讀法?為什么呢?請你領(lǐng)大家來讀讀。誰還想說說。(注意翹舌音,后鼻音)

          3.剛才小朋友們說得很好,現(xiàn)在請大家再次讀讀這些詞語,要讀好剛才說到的注意點,看誰讀得正確,沒有錯誤。誰來讀準第一排,四組分四排讀;兩排一讀誰行?男女生分兩排讀。四排詞語連起來誰行?點名2人,齊讀。

          4.去掉拼音誰也會讀?學生練習,你會哪一排你就大膽站起來讀。齊讀。

          5.這些詞你們都讀準了,好樣的,但還不夠,還要讀懂,讀出味道來。

          三.讀詞成串,邊讀邊想。

          1.現(xiàn)在我就領(lǐng)著大家去水鄉(xiāng)看看吧。出示圖片,秋天的水鄉(xiāng)天是那么藍,水是那么清,放眼望去,天連著水,水連著天,水天一色。水面上飄蕩著一層霧氣,一切都是模模糊糊的,水

          鄉(xiāng)變得更美了。你們覺得美么?那就請你美美地讀一讀吧,誰來讀?點名讀。師范讀,我讀得美么?知道我為什么讀得這么美?因為,我一邊讀,一邊想,當我讀這排詞語的時候,我的眼前好象就出現(xiàn)了這幅畫面。你們也來試試,讀得慢些,要邊讀邊想。點名讀,評議(慢些,聽出來了,你很喜歡水鄉(xiāng))男女生讀,齊讀。

          2.水鄉(xiāng)的荷塘更美呢,,看,你喜歡圖上的什么?相機認識菱藕。這排詞語,你也能讀好么?一邊讀,一邊想,自己試試看。點名讀,評:你好象看到了什么?聽出來了,你特別愛吃菱藕。荷塘真美啊。

          3.站在荷塘邊,向遠處看,你又看到了什么?船隊為什么要唱著漁歌呢?天色晚了,天上飄著晚霞,湖面上飄著歌聲。船艙里裝滿了魚蝦,這場面多美呀,你喜歡么?能讀好這排詞語么?注意邊讀邊想,自己練習。點名讀。評議。

          4.夕陽終于落山了,夜晚來臨了,水鄉(xiāng)的夜景也很迷人。出示圖片,美么?看誰能憑自己的本領(lǐng)把這排詞語讀好。點名讀,你好象看到了什么?

          四.連串成篇,形成積累。

          1.每一排詞語你們都讀得很好,連起來讀,你們還能讀好么?請四小組分別讀一排詞語。讀得真好聽,真上口,這里有個小秘密,瞧,一、二、四排最后一個字的韻母都是ang,所以讀起來特別上口,聽起來特別悅耳。

          2.聽了你們讀,我也想讀。師配樂朗讀。我讀得好么?知道我為什么讀這么好呢?(邊讀邊想)請大家一邊讀,一邊想象畫面。學生練習。

          3.點名配樂讀。(評議:停頓,想象。你讀得真好,封你做讀書大王)這么多人都想讀,這樣吧,請你離開座位,去找自己的好伙伴,你們兩個相互讀給對方聽。讀好了就回到自己的座位。都讀好了么,那就請大家起立,帶著心情,帶著表情一起來讀一讀吧,會背的可以閉上眼睛邊想邊背。配樂齊讀。

          五.示范指導,認真寫字。

          1.課文讀得真不錯,這些詞語你們都記住了么?出示生字。誰能熟練地讀出它們?點名讀。齊讀。把拼音去掉也行么?點名讀,開火車讀,齊讀?磥砟銈冋娴亩加涀×。

          2.現(xiàn)在我出個謎語考考大家,春天頭發(fā)青,秋天頭發(fā)白,遠看像棉花,風來起白浪,猜一植物。誰猜到了?你怎么猜到的?看看是不是它。你真聰明。

          3.接下來我們就來書寫這兩個字,仔細看看,你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么都帶有草字頭?還發(fā)現(xiàn)了什么?對,上下結(jié)構(gòu)的字,書寫時,上下兩部分要寫得扁而寬。觀察范字。師范寫,并提示注意點。學生描紅。(寫字提示:人要正,心要靜,一筆一畫寫端正。)

          4.出示田字個格“葦”,請大家仔細觀察,說說寫這個字時應(yīng)該注意什么?教師根據(jù)學生的提示,進行范寫。學生描紅。

          第二課時

          教學目的

          1.有感情地朗讀韻文。

          2.了解水鄉(xiāng)金秋十月特有的景色,感受大自然的美好。

          3.指導用文中詞語造句,以及文中插圖的說話:“游水鄉(xiāng)”的訓練,發(fā)揮學生的想像能力。教具準備

          多媒體,美麗的水鄉(xiāng)景色,幻燈片或?qū)嵨锿队皟x。

          教學過程

          一、復習

          1.(幻燈片出示)。

          金秋煙波水鄉(xiāng)夕陽歸舟漁歌

          蘆葦菱藕荷塘楓葉燈火月光

          上節(jié)課,我們已跟這些詞語見過面了,誰來為大家讀讀這些詞語?

          2.抽讀這些詞語。

          3、朗讀課文,指名讀,齊讀。

          二、指導感悟

          1.激趣促讀。

          小朋友,現(xiàn)在你們只是走馬觀花地看了看水鄉(xiāng),實際上水鄉(xiāng)美得很哪!你們還是自己坐上小舟再到水鄉(xiāng)游一游,細心地看一看,我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!(介紹邊讀邊展開想像的讀書方法。提示:來到什么地方?看到什么,聽到什么?你認為哪兒最美?把你

          認為最美的地方讀給大家聽)。

          2.學生自讀,教師巡視指導。

          3;フf互讀。

          4.反饋指導。

          全班交流,大體步驟為:先指名說、讀,接著,通過課文插圖或音像加深對詞語的理解,然后,讓學生再讀。必要時教師可作示范。

          指導重點:

          (1)第一行:通過“煙波”感悟湖面的蒼茫、廣闊。語速較慢。

          (2)第二行:荷塘多彩明麗,搖曳多姿。語速較快,表達出興奮之情。

          (3)第三行:一幅“漁歌唱晚圖”。晚霞映紅了湖面,漁民們唱著悅耳的漁歌滿載而歸。語速稍快,抒發(fā)了豐收的喜悅。

          (4)第四行:湖面的楓葉紅得像二月花,湖面的點點燈光多得像天上的星星,在明亮的月光照射下,水鄉(xiāng)更顯寧靜和迷人。讀的時候語速稍慢。

          5.整體感悟。

          (1)了解敘述順序:白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜。

          (2)練讀全文。(提示:邊讀邊聯(lián)起來想像一幅幅畫面。)

          (出示)金秋,我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩,先看到( ),接著,我們來到荷塘看到了( ),太陽落山了,我們看到了,聽到了( ),夜幕降臨了,我們又看到了( )。

          a,自讀,再口頭填空。

          b.反饋說,評議,再說。

          C,進一步感悟水鄉(xiāng)的美麗富饒。

          三、指導熟讀

          1.體會押韻。

          第一、二、四行的最后一個字的韻母都是“ang”,是押韻的。讀起來瑯瑯上口,自讀體會。

          2.指導停頓。

          詞與詞之間停頓較短,做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些,做到氣斷情不斷。自讀體會。

          3.練讀全文。

          注意停頓,語速和語調(diào)的變化。自讀,互讀。反饋指導。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

          四、練習造句

          1.自己從韻文中找一個詞來造一個句子,看誰造的最好。

          2.指名造句,評議。

          3.有些能力強的學生還可以選兩三個詞來造句。

          五、指導看圖說話

          1.剛才,同學們說得非常踴躍,但還覺得不過癮,下面我們再來比試比試。

          2.多媒體出示金秋的水鄉(xiāng)圖。

          (1)同學們能不能按順序說說,你看到了什么?

          (2)自己說,同座位互相說互相聽。

          (3)指名說,師生共同糾正。

          (4)能不能用上一些比喻句或擬人句,一些好詞呢?

          (5)說了這么多的水鄉(xiāng)景色,你想發(fā)出什么贊嘆?

          就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。

          (6)指名說,比賽說。

          識字2

          教學目標

          1毖Щ10個生字,了解詞義。兩根綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認識“犭”旁。

          2彼卸量撾。想像箲c大典的盛況,獲得初步的情感體驗。

          教學重點

          認識14個生字,按筆順在田字格中正確書寫10個生字,并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

          教具:教學掛圖、投影片、錄像帶、多媒體。

          課時劃分:兩課時。

          教學過程:

          第一課時

          教學目的:

          1、能正確、流利地朗讀詞串。

          2、能指導看圖,整體感知詞語的意思。

          3、仔細觀察圖畫,能憑借圖畫聯(lián)系生活積累認識天安門廣場的事物和歡慶場景。

          4、學會書寫“橋、檢、陸”這三個生字。

          教學過程:

          一、談話導入,初讀課文,整體感知

          1鋇既耄

          同學們,一年中我們要過好多節(jié)日,請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日。

          1月1日3月8日5月1日

          6月1日7月1日8月1日

          10月1日

          今天,我們一起來讀一篇新課文,一同歡度一個節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文,一邊看課文插圖,猜猜看:課文寫的是一個什么節(jié)日?

          2備據(jù)學生自由交流的答案,師生共同選定:國慶節(jié)。

          二、再讀課文,讀準字音,初識場景

          1毖生借助拼音,仔細讀課文。注意看清音節(jié),讀準字音。

          2敝該分行讀課文,師生共同正音。

          3逼舴⒀生對照畫面認識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。

          三、細讀課文,看圖學詞,理解詞義

          1敝傅佳習第一行。

         。1)多媒體顯示天安門城樓的畫面,學生看圖后自由說說看到了什么?知道了什么?

          (2)出示:“城樓”“紅燈”“金水橋”,學生朗讀。

          2敝傅佳習第二行。

         。1)多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式片斷。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示:“大典”,學生齊讀詞語。

         。2)播放錄像:閱兵式片斷,學生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示:“檢閱”“海陸空”。

          3敝傅佳習第三行。

          (1)播放“狂歡夜”錄像。

         。2)啟發(fā)學生自由交談“狂歡夜”的情景。

         。3)朗讀:“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。

          4敝傅佳習第四行。

         。1)啟發(fā)學生自由交談:同學們,剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況,你們有什么感受?(學生自由發(fā)言)

         。2)教師小結(jié)。

         。3)出示詞語,齊讀:“神州”“騰飛”“中國龍”。

          四、復習閱讀,鞏固識字,指導書寫

          1迸湟韻嚶Φ睦智和畫面,引導學生誦讀全文,讀出情趣。

          2敝傅夾醋幀

         。1)學生找出相同偏旁的字:橋、檢;炮、焰。說說左右結(jié)構(gòu)比例。

         。2)教師范寫“焰”,重點提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。(或用多媒體顯示)

         。3)教學“犭”旁。提示“礻”是示字旁。

         。4)學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫,教師巡視指導寫字姿勢。(教室里播放適合的樂曲)

          第二課時

          教學目的:

          1、繼續(xù)鞏固學習生字詞,能正確、美觀地書寫剩余的生字詞。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、感受天安門廣場的節(jié)日歡慶氣氛。

          教學過程:

          一、復習

          1.(投影片顯示)城樓紅燈金水橋

          大典檢閱海陸空

          禮炮焰火狂歡夜

          神州騰飛中國龍

          2.誰來為大家讀讀這些詞?

          3.抽讀詞語,齊讀詞語。

          二、鋼量曲直

          1、剛才我們已經(jīng)讀過這些詞,現(xiàn)在你是不是已經(jīng)懂得了這些詞語的意思?能不能通過你的朗讀來告訴大家呢?

          2.訓練朗讀,自由讀,指名讀。

          3.你們覺得這位同學讀得好嗎?為什么?

          你們能不能比他讀得更好?

          4.看到同學們讀得這么好,老師也想跟你們比比,行嗎?

          教師有感情地朗讀詞語。

          學生評價

          5.知道老師為什么讀這么好嗎?教師介紹怎樣有感情地朗讀:

          我邊讀邊想像天安門城樓、金水橋、接受檢閱的威武雄壯的陸?杖姡雇韽V場上的狂歡情景??

          6.你們也學著老師的方法來試試。

          這時掛插圖或出示投影片。

          7.指名讀,評議,再讀。

          8.全班有感情地朗讀韻文。

          三、指導書寫

          1.今天,我們把剩余的生字一齊學完。

          2.讀讀這些詞語。

          3,看看這些字,你在字形上有什么要提醒大家的?

          學生互相交流。

          4.在學生說的基礎(chǔ)上,教師著重指導以下的生字:

          狂,新偏旁“g”(反犬旁),筆順是:

          第二筆“)”像動物直立微微點頭的樣子。

          焰:右上方是“*”第二筆是不帶鉤的,下方的筆順為:“‘r門n閂臼”,其中

          第四、五的兩筆短橫等橫且不相連。

          州:三點的第一點自右向左下點,其余兩點自左向右下點。

          筆順是廣J:>州丹州。

          5.你覺得這些生字怎樣寫美觀呢?好好觀察一下。

          6.重點指導;

          州:是“川”加三點,“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆高,中間一豎略短些。

          7.教師范寫生字,學生描紅、仿寫,放輕音樂。

          8.出示寫得好的生字,評議再寫。

          四、指導說話

          1.看過國慶節(jié)時,天安門廣場那熱鬧的場面;貞浺幌拢覀冞@兒是怎么慶祝的呢?

          2.(放錄像片)你們看到了什么?人們穿著什么?臉上怎么樣?街上有著什么?

          3.同座位互相聽,互相糾正。

          4.指名說,師生共同糾正。

          教師還可提示:我們也能在說的時候把韻文中所學到的詞語用進去。

        蘇教版二年級上冊語文教案 15

          【課題】小學語文二年級上冊22課《云房子》

          【教材簡解】這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法。描繪了雨后天空的美麗景色:有云時,云朵千姿百態(tài)逗人喜愛;有風時,云朵散去,天空更顯潔凈艷麗。另外,天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感受到自然界的美好與和諧。

          【目標預(yù)設(shè)】

          1.能正確、流利、有感情的朗讀課文,會背誦課文。

          2.學會用課文中“有的像…有的像…”這樣的句式說話。培養(yǎng)學生語文綜合表達能力,自主創(chuàng)造能力。

          3.了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。

          【重點難點】以讀感悟:有云時,云朵的千姿百態(tài);無云時,天空的潔凈。

          【設(shè)計理念】本課設(shè)計,我將給學生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境,以“激趣”為中心,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,讓學生在學習中學會合作,提高學習效率,增強合作精神。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,促進課內(nèi)外學習和運用的結(jié)合,使學生擴大語文學習的視野,提高學習運用語文的積極性,從而在課內(nèi)外的學習與運用中拓展語文課程的內(nèi)涵。為學生營造創(chuàng)新的氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,要讓學生聽到的、看到的和想的、說的、做的東西都能夠是豐富多彩的。讓學生在教學過程中得到充分的活動,從而真正把課文讀懂讀好,達到發(fā)展思維,積累語言的目的。

          【設(shè)計思路】全文共有6個自然段。第一自然段寫了雨后,天上留著一些云。第二自然段寫小鳥們造出了各種各樣的云房子。第三、四自然段寫小鳥們在云房子里飛來飛去,盡情玩耍,有趣極了。第五自然段寫風一吹,云朵飄動,并慢慢散去了。第六自然段寫云散后,天空顯得特別干凈、明麗。課文以小鳥的活動為線索,以小鳥的目光觀察空中的景色,符合兒童心態(tài),體現(xiàn)了童話特點。課文想象豐富,語言富有童趣,極受兒童喜愛,有利于指導學生朗讀、背誦,啟發(fā)學生想象,豐富語言積累。課文字里行間充滿著對美好大自然的喜愛,有利于對學生進行熱愛自然、愛護環(huán)境的教育。

          【教學過程】

          一、復習引入:

          1.(課件演示雨過后天空飄浮云朵)

          剛剛下了一場雨,太陽公公還來不及把云全收回去,有一些就留在天上了。這些調(diào)皮的云娃娃給大家?guī)砹艘恍┰~語寶寶,看,還認識嗎?

          2.出示詞語:來不及玩耍忽然干凈

          指名讀(表揚:你能讀對這些詞語,真棒。

          讓我們都來讀這些詞!齊讀

          3.下面的詞語有些難,你能讀好嗎?(出示詞組:傻傻地橫著美美地開著很高的大樓房很寬的大禮堂笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍天)

         、僬l想讀?哇!這么多人想讀!那就讓我們開火車讀!

         、谶@列小火車開得可真好!還有誰想讀?那你們開火車的時候,不僅要讀準,還要想辦法讀出詞語的感覺。

          相機點評:你能讀出美,真靈巧!

          ③老師聽了,忍不住也想讀,給我一次機會,好嗎?(師范讀可以加動作)

          ④老師相信,你們能讀得比我好,有信心嗎?好,讓我們一起朗讀。R讀)

          3.你們讀得這么好,把小鳥都吸引來了。ǔ鍪拘▲B飛來,播放鳥叫)它們看到這么多的白云,心里會怎么想?(指名2人)

          4.是啊,他們從沒見過這么多、這么美的白云,都感到特別地驚喜,于是都忍不住說:(出示文字,引讀)

         、傧矚g這些白云嗎?哪個字最能看出小鳥的驚喜呢?你來讀一讀。(點評)

         、谧屛覀儗W著他一起朗讀!

          5.那這節(jié)課就讓我們跟隨著小鳥一起去造云房子!(師板書,生讀題)

          二、學文感悟

          (一)欣賞云房子

          1.小鳥們說干就干,不一會兒,云房子造好了!小鳥都造了哪些云房子,想知道嗎?請小朋友趕快打開書,自由朗讀課文第二小節(jié),用筆劃出小鳥造的云房子。

          2.小鳥們造了哪些云房子呀?指名答。(生答師貼圖)

          3.喜歡這些云房子嗎?那就要把這段話努力讀好(出示文字)。來,我們一起試試。(生齊讀)

          4.小朋友們讀得真流利。這么多的云房子,你最喜歡哪一座呢?請你把它讀給好朋友聽,比比誰讀得好?(自由讀)

         、僬l愿意把自己最喜歡的云房子讀給大家聽?(指名6~7人試讀)適當提問和點評:

          為什么喜歡?

          你的“美美地”讀得特別棒,我好像看到了盛開的花兒。

          不錯,我感到像大冬瓜那樣傻傻地橫著,真是可愛極了!

          見過禮堂嗎?小朋友們,我們現(xiàn)在就在小禮堂里上課呢!很寬的禮堂比它寬很多呢!(動作)

          呀,你的大樓房真的是很高。

          你覺得要讀好哪些詞,才能讓大家感覺到這個云房子真?

          大家感覺到這座云房子真小。

          稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。

          這真是一座小巧玲瓏的房子。

         、谡l能連起來讀好這些云房子?(指名連讀)

          點評:你能讀出美,了不起!

         、圩屛覀兌紒碜x,我相信大家一定能讀出云房子的美。R讀)

          現(xiàn)在,請大家合起書。

          4.是啊,這些云房子太美了!你們看,它們有的像…有的像…有…有…也有…。(引讀,強調(diào))以后如果小朋友在說話中用上這樣的句子,別人聽了會更喜歡你!

          5.瞧,今天禮堂里也飛來了你們這群可愛的小鳥!你們造的這些云房子真漂亮!

          6.①咦,這座云房子是誰造的呢?(出示“大冬瓜”)你能介紹一下嗎?

         、谥钢盎▋骸保哼,誰想介紹這座房子?

         、壑浮靶》孔印保簞e看這么小的房子,要把它介紹好可不容易!誰來試試?

         、苤浮岸Y堂”、“樓房”:呀,要介紹兩座房子了,可有些難!誰會?

         、葜肝宸鶊D:哇,要介紹五座房子,太難了!誰有這個本領(lǐng)?(指名)

         、弈憬榻B得太好了!讓我們都來造這些云房子吧。ń處燁I(lǐng)學生邊讀邊加動作)

         。ǘ┫胂笤品孔

          1.你們造出了這么多漂亮的云房子,還能再造一些嗎?

          出示句式:我們造的房子有的像。

          指名介紹(充分讓學生說),相機表揚。

          2.我發(fā)現(xiàn)有些小鳥能造好幾種房子呢!如果用下面的句式介紹就更好了。ㄉ〗M思考討論)

         。ǔ鍪揪涫剑何覀冊斓脑品孔诱嫫涟!它們有的像__________,有的像___________……)(3人)

         、僦该B起來回答

          ②你呀,太能干了!掌聲送給你!

          (三)感受云房子

          1.是啊,你們造出了這么多各種各樣、漂亮的房子,想干什么呀?(

         、傥蚁胝垊e人來看看。

         、谀阏姘簦烂赖臇|西要與別人分享!

         、畚蚁胱∵M去休息。

         、苊α诉@么久,趕快歇歇。

          2.你們玩得這么開心,文中的小鳥也跟你們一樣,不信,一起讀一讀!(出示第3、4節(jié))

         、龠祝銈兌荚趪\嘰喳喳得說什么呀?我想聽一聽!

         、诶蠋熛氲侥銈兗易隹,歡迎嗎?

         、勐犝f有只小鳥造出了漂亮的房子,我想看一看,在哪兒呢?

         、苓有誰的房子更可愛?

         、菡l的房子最與眾不同?

          3.你們真是一群熱情的小鳥,讓我們再來開心的讀好這兩段話!

         。ㄋ模└鎰e云房子

          1.忽然,呼啦啦吹來一陣風(多媒體演示房子變小了)

          2.發(fā)生什么事了?(生答)

          3小鳥們,看到這些,你是什么心情?(指名)那你用朗讀表達自己的心情嗎?(出示:咦?云房子變小了,云房子不見了。云房子哪兒去啦?)

         、傥液苤。我來讀……

         、谶@么漂亮的云房子沒了,我覺得傷心,我來讀……

          ③云房子怎么就沒了,我覺得很奇怪。我來讀……

          3.讓我們一起讀出心中的疑問吧!

          4.咦?云房子到底哪兒去了?小鳥們,你們一起告訴我!

         、偕R答。

         、陔m然云房子沒有了,但是天空像洗過一樣干凈,水汪汪的,還有那笑瞇瞇的太陽(貼太陽),依然那樣美麗。ǔ鍪緝(nèi)容)

         、圻@時的天空多美啊!誰能美美的介紹?(2人)

         、苓@樣的景色,真讓人陶醉。我想把這美景永遠留在心中。◣煼蹲x,看情況)

          5.這么美的畫面,真像一首美麗的小詩。◣熥x前面,生讀后面)

          美嗎?讓我們再來讀一讀,留住這美麗的景色。R讀)

          三、總結(jié)課文:

          1.雖然云房子沒有了,可那美麗的云房子仿佛還浮現(xiàn)在我們的眼前?蓯鄣男▲B們,讓我們再次感受云房子的美麗。úシ艅赢、生配音、師動畫)

          2.大自然是多么的美好與和諧!小朋友們,只要我們做一個有心人,多觀察,大自然還有很多美好的景象等著你發(fā)現(xiàn)!

          四、續(xù)編故事:

          有一天,雨過天晴,太陽公公又來不及把云全收回去,一群小鳥又飛來了,它們又會干什么?發(fā)揮你的想象,續(xù)編故事。

          板書:有云千姿百態(tài)

          天晴潔凈艷麗

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