關(guān)于教師節(jié)的手抄報(bào)
又是一年教師佳節(jié)，教師節(jié)是一個(gè)感恩的節(jié)日。在這個(gè)感恩的節(jié)日，送上我們真誠(chéng)的祝福，老師們節(jié)日快樂(lè)！下面是關(guān)于教師節(jié)的手抄報(bào)，歡迎參考閱讀！
教師節(jié)的手抄報(bào)
關(guān)于教師節(jié)的手抄報(bào)1
關(guān)于教師節(jié)的'手抄報(bào)2
關(guān)于教師節(jié)的手抄報(bào)3
教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容1：永遠(yuǎn)的教師
教育局的會(huì)議室里，局長(zhǎng)對(duì)著我們8個(gè)師范畢業(yè)生娓娓而談。主題是我們8個(gè)人是在二十多個(gè)畢業(yè)生中挑選出比較優(yōu)秀的，這次被分配到山區(qū)學(xué)校工作，是市政府和教育局對(duì)我們的信任，我們應(yīng)該感到驕傲，更應(yīng)該加倍地努力工作。最后，局長(zhǎng)說(shuō)，他保證3年后一定把我們調(diào)回到市里的學(xué)校工作。
走出會(huì)議室，幾個(gè)人開始發(fā)牢騷。幾乎每個(gè)人都在祈禱，但愿局長(zhǎng)的承諾能夠兌現(xiàn)。
幾天后，我?guī)е?jiǎn)單的行囊上路了。一路上天藍(lán)藍(lán)，山綿綿，水青青，幾處山坡上的幾處農(nóng)家小院，炊煙裊裊，頗有些陶詩(shī)的意境。
我報(bào)到的學(xué)校坐落在青山腳下的一片平地上，靠北一排墻皮斑駁的平房，分成五個(gè)教室，一間大的辦公室，平房的前面立著一個(gè)高高的旗桿，下面一個(gè)木板釘成的領(lǐng)操臺(tái)，令人奇怪的是，偌大的操場(chǎng)上一棵樹也沒(méi)有。在群山的懷抱里，校園愈發(fā)顯得空曠而寂寞。
當(dāng)天晚上，校長(zhǎng)帶著全校所有的6名教師為我舉行了一個(gè)熱烈而豐盛的歡迎宴。山村的教師一如山村的農(nóng)民一樣木訥中透著誠(chéng)實(shí)，幾杯酒后，他們的話多了起來(lái)，開始爭(zhēng)著向我勸酒。那天晚上，我喝多了。
山村學(xué)校的作息制度是這樣的，每月連續(xù)上課21天，其余的幾天放假。前21天忙忙碌碌地備課上課批改作業(yè)，時(shí)間似乎過(guò)得很快。放假的那幾天，所有的人都回家了，校園里只剩下我。白天，我漫步在操場(chǎng)上，看群山碧翠，望層林盡染，觀蒼山負(fù)雪。夜晚，我望月吹簫，踏雪靜思，秉燭夜讀。雖自得其樂(lè)，但寂寞孤獨(dú)之感卻難以排遣。
兩個(gè)月后，我開始逃避這世外桃源式的生活。我還年輕，我需要浪漫，需要時(shí)代的`信息。我開始頻頻地請(qǐng)假。但每次請(qǐng)假時(shí)望著校長(zhǎng)那無(wú)奈的目光，我都在深深的內(nèi)疚中逃也似地離開學(xué)校。
帶著失意，秋去秋又來(lái)。暑假后，我遲遲歸來(lái)。那天，剛剛走進(jìn)校園，就聽到一陣優(yōu)美的歌聲從教室里飛出，整個(gè)校園仿佛憑添了一分靚麗。好奇怪，學(xué)校從來(lái)沒(méi)有音樂(lè)教師，除了每周一聽到的國(guó)歌外，再?zèng)]聽到過(guò)別的歌聲。我急急地走進(jìn)辦公室，只有校長(zhǎng)一人在，臉上洋溢著發(fā)自內(nèi)心的喜悅。見我進(jìn)來(lái)，笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“咱們學(xué)校又分來(lái)了一個(gè)畢業(yè)生，女老師，教英語(yǔ)和音樂(lè)，你聽──”，歌聲真的很美。
下課后，一張年輕美麗燦爛的笑臉出現(xiàn)在辦公室里，簡(jiǎn)陋灰暗的辦公室變得溫馨而明亮。她叫陳曉，今年的畢業(yè)生，我們都叫她曉老師，她性格活潑，每天，辦公室里都飄蕩著銀鈴般的笑聲，縈繞著百靈般的歌聲。她說(shuō)她很喜歡這個(gè)學(xué)校，很喜歡這山村的景色，很喜歡這山民的淳樸，更喜歡這里的學(xué)生們。學(xué)生們也特別喜歡她，每天圍在她身邊唧唧喳喳個(gè)不停。
可能是她的到來(lái)解除了我的寂寞，或是她的工作熱情感染了我，我很少請(qǐng)假回家了。
帶著歡笑，秋去夏又來(lái)。開始期末考試了。監(jiān)考的時(shí)候，我聽同事說(shuō)，曉老師下學(xué)期就不來(lái)了，她父母找了主管教育的市長(zhǎng)，把她調(diào)回了市里。我的心里頓生悵然與怨憤，怪不得她每天快快樂(lè)樂(lè)的，還裝出一副對(duì)山村教育喜愛的樣子，原來(lái)她早已心中有底。如果也只讓我在此呆一年，我會(huì)比她做得更好。
考完試，批完了卷，陳曉就要走了。那天早晨，她早早地收拾好了行李。怎么說(shuō)也同事了一回，我們都去送她了。校長(zhǎng)苦笑著對(duì)我說(shuō)，明年這時(shí)候就該送你了，大家都沒(méi)有說(shuō)話。我們默默地走在山路上。
突然，一陣清朗的歌聲從山坡上傳來(lái)。我們不由地站住了，都回頭望去。只見幾乎全校所有的學(xué)生，面朝我們這個(gè)方向齊刷刷地跪在山坡上，唱著陳曉老師教給他們的歌：沿著校園熟悉的小路，我們來(lái)到樹下讀書……
誰(shuí)能受得了這驚天地泣鬼神的場(chǎng)面，誰(shuí)能承受得了這人世間最真的真情。陳曉老師淚流滿面，她明白這是學(xué)生們對(duì)她真誠(chéng)而無(wú)奈的挽留，她扔下背包，跑向了同學(xué)們。
陳曉老師留了下來(lái)。
秋天的山林如火，又一個(gè)學(xué)期開始了，陳曉老師當(dāng)了班主任。她特意自己花錢從市里買回了一臺(tái)電子琴，她說(shuō)她跟教育局說(shuō)好了，10月1日她要領(lǐng)著她的學(xué)生們?nèi)⒓咏逃峙e行的一年一度的國(guó)慶文藝匯演。學(xué)生們聽后，樂(lè)得每天都像一只只快樂(lè)的小鳥，在校園里飛來(lái)飛去。他們都上初中了，可還沒(méi)有一個(gè)人去過(guò)市里。他們練習(xí)得很刻苦，每天校園里書聲瑯瑯，歌聲陣陣。
在期盼中，國(guó)慶節(jié)終于快來(lái)了。校長(zhǎng)派我陪著陳曉老師帶領(lǐng)學(xué)生們參加文藝匯演，順便也讓我回家看看。一路上，秋色是那么的美好，學(xué)生的歌聲是那么的優(yōu)美，聽醉了我，聽醉了群山。
不知不覺(jué)，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去，車到站了。市里的高樓大廈，車水馬龍，讓學(xué)生們興奮得滿臉通紅。
“馬林，車!”
正組織學(xué)生們站隊(duì)的我突然聽到了陳曉老師尖利的喊叫聲，我急忙回頭，只見馬林不知怎么向馬路中間跑去，東面正有一輛車疾馳過(guò)來(lái)，陳曉老師正跑向馬林。我愣住了。
馬林被推倒在一旁，車子撞到的是陳曉老師。
手術(shù)室外，學(xué)生們不吃不喝，從下午3點(diǎn)多一直站到晚上8點(diǎn)多，從下午3點(diǎn)多一直哭到晚上8點(diǎn)多。
陳老師蓋著白色被單從手術(shù)室內(nèi)推出，學(xué)生們的哭聲在夜空中回蕩。
第二天，學(xué)生們堅(jiān)持參加了文藝匯演，沒(méi)有了陳老師的指揮，沒(méi)有了陳老師燦爛的笑臉，沒(méi)有了陳老師的琴聲，他們唱得還是那么齊，他們?cè)诳蘼曋谐炅岁惱蠋燁I(lǐng)他們排的節(jié)目。
我獨(dú)自領(lǐng)著學(xué)生們回到了學(xué)校。月末的日子，我依舊看群山碧翠，望層林盡染，觀蒼山負(fù)雪，因?yàn)樯街杏幸蛔肋h(yuǎn)的豐碑;我依舊望月吹簫，我依舊踏雪靜思，我依舊秉燭夜讀，因?yàn)樯街杏幸晃挥肋h(yuǎn)的教師。
關(guān)于教師節(jié)的手抄報(bào)2：教師節(jié)對(duì)聯(lián)
上聯(lián)：心血育桃李
下聯(lián)：辛勤扶棟梁。
上聯(lián)：棟梁砥大廈
下聯(lián)：桃李芳九州。
上聯(lián)：棟梁撐大廈
下聯(lián)：桃李遍中華。
上聯(lián)：須尊師重教
下聯(lián)：待舉棟興邦。
上聯(lián)：桃李交誼篤
下聯(lián)：橘柚及時(shí)登。
上聯(lián)：桃李及時(shí)秀
下聯(lián)：桔柚應(yīng)時(shí)新。
上聯(lián)：碧血催桃李
下聯(lián)：丹心育棟梁。
上聯(lián)：紅梅知春早
下聯(lián)：翠柏識(shí)歲寒。
上聯(lián)：春霖滋沃土
下聯(lián)：矢志育新苗。
上聯(lián)：點(diǎn)燃理想火花
下聯(lián)：培育建設(shè)人才。
上聯(lián)：培育祖國(guó)花朵
下聯(lián)：造就建設(shè)人才。
上聯(lián)：踏踏實(shí)實(shí)做人
下聯(lián)：兢兢業(yè)業(yè)為師。
上聯(lián)：一片丹心隨世古
下聯(lián)：千聲贊語(yǔ)頌師恩。
上聯(lián)：一身許國(guó)傳科技
下聯(lián)：兩袖清風(fēng)作人師。
上聯(lián)：人梯巧搭登攀路
下聯(lián)：心血勤澆棟梁材。
上聯(lián)：千篇新詩(shī)園丁贊
下聯(lián)：萬(wàn)首衷曲育人歌。
上聯(lián)：日暖風(fēng)和開桃李
下聯(lián)：筆酣墨濃寫春秋。
上聯(lián)：丹心一片育新苗
下聯(lián)：贊歌千曲頌園丁。
上聯(lián)：樂(lè)教梓楠同受范
下聯(lián)：喜觀桃李廣成材。
上聯(lián)：樂(lè)做人梯通大廈
下聯(lián)：甘當(dāng)綠葉托紅花。
上聯(lián)：立足三好育桃李
下聯(lián)：著眼四化出棟梁。
上聯(lián)：且喜滿園桃李艷
下聯(lián)：莫悲兩鬢霜雪寒。
上聯(lián)：生敬師有禮有貌
下聯(lián)：師愛生同志同心。
上聯(lián)：白發(fā)喜見迎春柳
下聯(lián)：丹心笑種向陽(yáng)花。
上聯(lián)：百年樹人成大計(jì)
下聯(lián)：一心跟黨獻(xiàn)紅心。
上聯(lián)：畢生心血哺新秀
下聯(lián)：一代桃李譜華章。
上聯(lián)：甘做人梯托俊彥
下聯(lián)：但求薪火有傳人。
上聯(lián)：辛勤育得花朵艷
下聯(lián)：汗水換來(lái)桃李香。
上聯(lián)：燭炬昭昭辛燃夜
下聯(lián)：園丁眷眷總澆花。
上聯(lián)：熱汗染成千頃綠
下聯(lián)：丹心育出萬(wàn)代紅。
關(guān)于教師節(jié)的手抄報(bào)3：教師節(jié)格言
我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽(yáng)光,在您知識(shí)的土壤里,茁壯成長(zhǎng).天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷.
老師,您還記得我嗎?那個(gè)頑皮而不懂事的孩子.當(dāng)您收到這張心意卡時(shí),就想我又來(lái)到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽(yáng)光,照在我的心田里,讓我青春之花開放.
一日為師，終生為父
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！
每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！
園�。绺叩姆Q號(hào)�？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。－－祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的祝賀！
“桃李滿天下”，是教師的榮耀。－－值此曰麗風(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂(lè)如意，青春永葆！
我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！
我們從幼苗長(zhǎng)成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！
老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。
老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
仰 慕
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――人類靈魂的.工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲――老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。
您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)·子罕》
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮
人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您！
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。
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