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教師節(jié)黑板報(bào)手抄報(bào)內(nèi)容
在學(xué)習(xí)、工作中，大家都知道手抄報(bào)吧，借助手抄報(bào)可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。手抄報(bào)的類型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的手抄報(bào)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教師節(jié)黑板手抄報(bào)內(nèi)容，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節(jié)黑板報(bào)手抄報(bào)內(nèi)容
設(shè)立意義：
設(shè)立教師節(jié)的本意，是為了凸顯教師的重要性，引導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，讓社會(huì)各界能在這一天集中表達(dá)對(duì)教師的深深謝意。設(shè)立教師節(jié)體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育和教育工作者的重視，體現(xiàn)了全社會(huì)對(duì)教師的尊重，體現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高價(jià)值。
設(shè)立教師節(jié)使得廣大教師有了自己的節(jié)日，激發(fā)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感。
建立教師節(jié)，標(biāo)志著教師在中國(guó)受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著國(guó)家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師，是人類文明的傳播者和建設(shè)者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性，有賴于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì)、國(guó)家和民族的文明進(jìn)程就會(huì)遭受損失。所以，一部文明史，離開(kāi)教師的因素，是不可想象的。
節(jié)日影響：
教育興則人才興、人才興則民族興。設(shè)立教師節(jié)，提高教師的社會(huì)地位與收入待遇，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，激發(fā)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感，讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會(huì)尊重的職業(yè)”，可以源源不斷的為民族培育出人才。每年的教師節(jié)，中國(guó)各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過(guò)評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
教師感悟：
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我感覺(jué)自己就像只陀螺，一刻也閑不下來(lái)。再看看周圍的同事們，誰(shuí)又何嘗不是如此呢?如果讓我們用一個(gè)字來(lái)概括自己的感受，我相信“忙”和“累”絕對(duì)高居榜首!一聲聲沙啞的嗓音，一張張疲憊的臉龐，一個(gè)個(gè)匆匆的身影，構(gòu)成了這兩周來(lái)辦公室的主旋律。對(duì)孩子要進(jìn)行入學(xué)常規(guī)教育，要實(shí)施我們的德育課題計(jì)劃、提前讀寫計(jì)劃，要按進(jìn)度正常上課，還要對(duì)付各種各樣鋪天蓋地的報(bào)表、統(tǒng)計(jì)表。毫不夸張，我們帶孩子去洗碗池教孩子洗碗，自己的碗?yún)s到吃午飯了還沒(méi)洗;我們帶孩子認(rèn)廁所，告訴他們什么時(shí)候該上廁所，自己卻顧不上去方便一下。大家彼此戲稱“貔貅”;連一向有條不紊的徐主任都不禁感慨：“我恨不得長(zhǎng)三只手!”我們戲謔：“你可千萬(wàn)不能變‘三只手’!要長(zhǎng)也得八只手!” 呵呵，也算是“忙中作樂(lè)”吧!盡管如此，但大家對(duì)許許多多臨時(shí)的任務(wù)仍然盡心盡力、加班加點(diǎn)地完成，毫無(wú)怨言;遇到我忙不過(guò)來(lái)時(shí)二話不說(shuō)伸手就干，實(shí)在讓我好生感動(dòng)!感謝的話就不多說(shuō)了，再說(shuō)就顯得生分了。在這個(gè)屬于我們的節(jié)日里，真誠(chéng)地、發(fā)自內(nèi)心地道一聲：姐妹們(不對(duì)，還有一帥哥)，辛苦了!謝謝了!祝節(jié)日快樂(lè)!明天好好休息，后天接著戰(zhàn)斗!(高新教育十五周年大慶活動(dòng)別忘了哦!呵呵)
53個(gè)小家伙們也讓我感動(dòng)。說(shuō)到這里，我這個(gè)無(wú)神論者也不得不相信冥冥中那股神奇的力量，把我和這53個(gè)來(lái)自四面八方的小鬼們聚在了一起。自從知道本學(xué)期要帶一年級(jí)后，我就一直在想象我將面對(duì)的是一張張?jiān)鯓拥木`古怪的面孔，一個(gè)個(gè)怎樣的奇妙懵懂的心靈。報(bào)到那天，本來(lái)準(zhǔn)備好好看看他們，無(wú)奈家長(zhǎng)太多，提問(wèn)太多，注意力全放大人那兒了。直到9月1日正式上課，當(dāng)我走進(jìn)教室，聽(tīng)到第一聲稚嫩的“老師早上好”時(shí)，竟有一種奇妙的、全新的感覺(jué)流過(guò)�？磻T了高年級(jí)學(xué)生的成熟、干練，平時(shí)對(duì)他們的問(wèn)候總是點(diǎn)頭或微笑就算作答，今天照例笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。誰(shuí)知一小家伙跑到我身邊，拉著我的衣角又說(shuō)了一聲“老師早上好”，我這才意識(shí)到自己的角色錯(cuò)位，趕緊大聲回了一句“早上好!”教室里此起彼伏的“早上好”如一曲悅耳的歌，持續(xù)了大約20分鐘。這也成為我們每天早上的“必唱曲目”。每每聽(tīng)到這稚嫩的問(wèn)候，看到那一雙雙清澈的眼睛，心里都會(huì)有一種莫名的激動(dòng)。
從昨天到今天，不斷有已畢業(yè)的學(xué)生來(lái)看我，看到那些熟悉的不能再熟悉的面孔，好高興!聽(tīng)著他們七嘴八舌的敘述，看著他們眉飛色舞的樣子，我腦子里不斷閃現(xiàn)的是他們小學(xué)時(shí)的片段：口若懸河的“倪得兒”，妙筆生花的馬嵩林，多才多藝的王張廣露，不愛(ài)紅妝愛(ài)武裝的班長(zhǎng)“麥芽糖”，文文靜靜的馬樂(lè)兒，六年級(jí)時(shí)“最黑的馬兒-----丁排風(fēng)”……還有什么狼呀狗呀鼠呀之類的，活脫脫那個(gè)“動(dòng)物園”又回來(lái)了!呵呵，“動(dòng)物園”可不是我封的，那是他們平時(shí)的外號(hào)，奇怪的是這五十多人從不為別人叫外號(hào)而難堪，反而覺(jué)得那是一種親切。我們班的小才女桑樹(shù)葉在一篇作文里進(jìn)行了總結(jié)，幾乎每個(gè)人都對(duì)應(yīng)著一種動(dòng)物。她還進(jìn)行了發(fā)揮，給任課老師也來(lái)了個(gè)“對(duì)號(hào)入座”。記得我好像是一頭善良美麗的“獅子”，數(shù)學(xué)老師是知識(shí)淵博的“黑熊”，外教老師則是一只“白山羊”……“動(dòng)物們”來(lái)看我，基本是他們的午休時(shí)間，我們的吃飯時(shí)間，我很難跟他們說(shuō)幾句完整的話，因?yàn)榈紫履?0多雙好奇的眼睛在不斷地探詢，不一會(huì)兒就忍不住嘰嘰喳喳議論開(kāi)了。我得不停地維持紀(jì)律，一會(huì)兒好言相勸，一會(huì)兒物質(zhì)刺激。搞得“動(dòng)物們”醋意大發(fā)：“老師你看你光跟他們說(shuō)話，厚此薄彼，喜新厭舊!”“你帶我們多久，帶他們才幾天哪!”看他們那酸溜溜的樣子，我心里直樂(lè)：還是一群孩子!
今天還接到了許多家長(zhǎng)的祝福，有打電話發(fā)短信的，有發(fā)郵件的，大家對(duì)我的工作給予了充分的理解和支持，這讓我感到很欣慰。再苦再累也值了。尤其讓我感動(dòng)的是幾個(gè)已畢業(yè)的.學(xué)生家長(zhǎng)專程來(lái)看我。我相信，這份感情是最真摯的，這份友誼是最珍貴的。跟老公聊起，他只淡淡一句：“這才是你應(yīng)該珍惜的!”是啊，我一直在強(qiáng)調(diào)：老師和家長(zhǎng)，是天底下利益最一致的一對(duì)朋友。我想，這份情就是最好的注解吧!
還有一點(diǎn)小插曲：今天上午，只聽(tīng)得手機(jī)不斷地響起，有短信，有電話，可我卻看不到，因?yàn)椴恢趺椿厥�，手機(jī)屏幕全黑了�？蓯�!我猜手機(jī)里基本是大家發(fā)來(lái)的祝福短信，我應(yīng)該回復(fù)。我心急如焚，卻又無(wú)可奈何。在此向大家致以深深的歉意：不是我太懶，實(shí)在是它太不爭(zhēng)氣!壞的太是時(shí)候!
哦，對(duì)了，今天還接到了許多孩子們送的禮物，簡(jiǎn)單，稚嫩，但在我眼里卻珍貴萬(wàn)分。因?yàn)�，那是一顆顆最純凈的心靈!我把它們拍了照，發(fā)到我們的班級(jí)網(wǎng)站上了。有興趣的朋友可以上一八班的網(wǎng)站上看看哦!
一直想寫點(diǎn)什么，苦于沒(méi)有時(shí)間，再加上有點(diǎn)懶(呵呵，這可能是主因)，始終未曾動(dòng)筆。今天羅哩羅嗦這么多，文筆呀條理呀就不管了，權(quán)且一吐而快之吧!
尊師重道小故事：
程門立雪
北宋時(shí)期，有一個(gè)著名學(xué)者叫程頤，是主張“去人欲，存天理”的理學(xué)的奠基者之一。程頤在當(dāng)時(shí)的名氣很大，許多人慕名而來(lái)求學(xué)問(wèn)道。
有一天，一個(gè)叫楊時(shí)的學(xué)生來(lái)拜見(jiàn)程頤，有問(wèn)題要詢問(wèn)。不巧的是，他來(lái)到的時(shí)候，程頤正在休息入睡。楊時(shí)怕打擾到老師，又不想放棄求學(xué)，便站在門外，靜靜的等待。當(dāng)時(shí)正是冬天，在楊時(shí)在門外站立的時(shí)候，逐漸下起了雪，且越下越大。但是楊時(shí)并沒(méi)有因此離開(kāi)，而是繼續(xù)等待。
后來(lái)雪都下得有一尺厚了，程頤終于醒了過(guò)來(lái)。楊時(shí)進(jìn)屋子的時(shí)候，程頤說(shuō)他在窗外看見(jiàn)了一個(gè)雪人，那個(gè)雪人就是楊時(shí)。因此便有了“程門立雪”這個(gè)成語(yǔ)，后人也以此作為尊師重道的典范。
子貢尊師
孔子是我國(guó)古代著名的思想家、教育家，提倡“有教無(wú)類”，弟子多達(dá)三千人，其中著名的是“七十二賢士”。在孔子的眾多學(xué)生中，有一個(gè)學(xué)生，非常出名，叫做子貢。
子貢非常尊敬自己的老師孔子。一次，魯國(guó)有個(gè)大夫在人前貶低孔子，抬高子貢。子貢聽(tīng)到了卻非常的氣憤，即使那個(gè)人在夸自己。
子貢說(shuō)：如果每個(gè)人的才能都是一座房子，那老師的房子光是圍墻就有十丈那么多，房子則更加得富麗堂皇，一般人沒(méi)法翻過(guò)圍墻看到里面的房子；而我子貢的房子，圍墻只有肩高，一眼就可望盡。接著，子貢又把孔子比作太陽(yáng)和月亮，熠熠生輝，光彩照人，不是常人所能超越的。這一番話下來(lái)，直把對(duì)方說(shuō)得面紅耳赤。
張良拾履
張良是秦末漢初的著名謀臣，“漢初三杰”之一。張良原先是韓國(guó)的名門公子，韓被滅后，張良開(kāi)始他的“反秦”計(jì)劃。一日，張良來(lái)到下邳的圯水橋，遇到一個(gè)穿著粗布衣裳的老人。那老人走到了張良面前，把一只鞋直接丟到橋下，然后對(duì)張良說(shuō)：“喂，小伙子，你替我去把鞋子撿回來(lái)！”
用我們現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，張良當(dāng)時(shí)應(yīng)該是一臉懵。盡管老人的語(yǔ)氣非常不客氣，張良還是下橋把鞋撿回來(lái)，然后又替老人把鞋子穿上。老人穿好鞋，笑著轉(zhuǎn)身走了。但沒(méi)過(guò)多久，老師又回來(lái)了，他對(duì)張良說(shuō)：小伙子很不錯(cuò)，值得指教，五天后早上到這橋上等我。
五天后，張良到橋上時(shí)，老人早已經(jīng)到了，生氣地說(shuō)：和老人約定卻遲到，怎么回事？五天后再來(lái)見(jiàn)我吧！
又是五天后，公雞一打鳴，張良就出發(fā)去橋上，不料老人還是已經(jīng)到了，老人說(shuō)：怎么又遲到？五天后再來(lái)見(jiàn)我吧！
又是五天后，半夜的時(shí)候張良就起來(lái)去橋上。這次終于比老人來(lái)得早了。老人開(kāi)心地說(shuō)：小伙子，這樣才對(duì)！
老人拿出一本書交給張良，說(shuō)：你下苦心鉆研這本書，以后可以做帝王的老師。十年后大有成效。十三年后，你就可以在濟(jì)北谷城山下的黃石見(jiàn)到我了。說(shuō)完老人就離開(kāi)了。
張良覺(jué)得這事很奇特，便用心研讀那本叫《太公兵法》的書，果然，十多年后，張良進(jìn)步神速，足智多謀運(yùn)籌帷幄，成為漢高祖劉邦的重要謀臣，為漢朝的建立立下汗馬功勞。據(jù)說(shuō)，那位老人就是傳說(shuō)中隱身巖穴的高士黃石公，亦稱“圯上老人”。
“孺子可教”這個(gè)成語(yǔ)就是出自此處。
孔子拜三賢為師
孔子為了弄懂“禮”，從山東走到河南，一拜老聃為師。老聃為其講學(xué)，臨別時(shí)，老聃送給孔子幾句話：“聰明深察的人，易遭殺身之禍，因?yàn)樗迷u(píng)論人；博學(xué)善辯的人，易危害自身，因?yàn)樗媒野l(fā)別人的短處；為人子、人臣不要有這些事而存身，要盡孝盡忠。不要只顧自己，以自己為上。”這席話，使孔子受益不淺。
以后，他又二拜魯國(guó)樂(lè)官師襄為師。開(kāi)始學(xué)琴時(shí)，一連十幾天總是反復(fù)彈撥同一支琴曲�？梢詫W(xué)習(xí)新曲子時(shí)，孔子卻說(shuō)：“我只學(xué)會(huì)了樂(lè)曲的表面形式，對(duì)節(jié)奏內(nèi)容還不了解�！庇谑怯掷^續(xù)練習(xí)。又過(guò)些天，師襄子傾聽(tīng)琴音，感到孔子已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了樂(lè)曲的意境�？梢詫W(xué)習(xí)更復(fù)雜一些的樂(lè)曲了�？鬃訁s搖搖頭說(shuō)：“我雖然體會(huì)了樂(lè)曲的意境，但作曲的是個(gè)什么樣的人，還沒(méi)體會(huì)出來(lái)�！庇謴椓艘恍⿻r(shí)間，孔子輕輕地放下琴，站起來(lái)望著窗外若有所思。師襄子問(wèn)他有什么體會(huì)，孔子說(shuō)：“我傾聽(tīng)著琴音，我似乎看到了一位個(gè)子高高的，目光遠(yuǎn)大，慈愛(ài)安祥的長(zhǎng)者。這不周文王又是誰(shuí)呢？”師襄子稱贊道：“你說(shuō)的完全對(duì)��！”孔子就這樣學(xué)會(huì)了樂(lè)。
這之后，他又三拜萇弘為師。萇弘是個(gè)大音樂(lè)家，對(duì)音樂(lè)有很深的造詣。孔子拜他為師，請(qǐng)教律呂之學(xué)�？鬃犹撔穆�(tīng)取萇弘指導(dǎo)，不懂就問(wèn)，他說(shuō)：“勤學(xué)，不恥下問(wèn)，才能學(xué)到本領(lǐng)�！�
孔子曾說(shuō)：“三人行必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！彼萑O弘、師襄、老聃為師，虛心請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，最終成為偉大的思想家、政治家、教育家。
李世民教子尊師
唐太宗十分重視子女的教育，一再告誡自己的子女要尊敬老師，由于皇太子的老師李綱患有腳疾，行走不便，唐太宗就特許他乘轎入宮講學(xué)，并詔令皇太子親自拜迎老師。
唐太宗又令禮部尚書王珪當(dāng)他第四個(gè)兒子魏王李泰的老師，一天，有人反映說(shuō)魏王對(duì)老師不尊敬，唐太宗聽(tīng)了十分生氣，當(dāng)著王珪的面批評(píng)魏王，說(shuō)：“你以后每見(jiàn)到王珪，如同見(jiàn)到我一樣，應(yīng)當(dāng)尊敬，不得有半點(diǎn)松懈�！睆拇�，魏王李泰看見(jiàn)老師，總是上前拜迎，聽(tīng)課時(shí)也十分認(rèn)真。
由于唐太宗對(duì)孩子嚴(yán)格管教，他的幾個(gè)兒子對(duì)老師不再失禮。唐太宗教子尊師的故事也被后人傳為佳話。
教師節(jié)詩(shī)歌：
1、《感謝老師》
感謝老師，
是你們賜予我們知識(shí)。
假如你們是園丁，
我們就是那溫室里的花朵，
在您的澆灌下一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。
假如您是蠟燭，
我們就是蠟燭旁無(wú)盡的黑暗，
是您照亮了我們，
幫助我們找到了通往光明的道路。
假如您是白云，
我們就是天空，
天空沒(méi)了白云就會(huì)失去光彩。
老師真的很感謝您，
謝謝您對(duì)我們的一點(diǎn)一滴，
這些您對(duì)我們的好，
我們都銘記在心。
您花費(fèi)了一生的時(shí)間來(lái)教育我們，
您是無(wú)私的，
您把您的知識(shí)都毫無(wú)保留的傳授給了我們。
在那百花盛開(kāi)的春天，
我愿化作明媚的陽(yáng)光，
為您增添幾分光彩。
在那烈日炎炎的夏季，
我愿化作一把遮陽(yáng)傘，
為您遮住那酷熱的陽(yáng)光。
在那樹(shù)葉飄落的秋季，
我愿化作一件大衣，
為您取暖。
2、老師
今天是教師節(jié)，
深深感謝老師當(dāng)初的諄諄教誨，
師恩難忘�。�
憶曾經(jīng)，
高中畢業(yè)，
高考了要填志愿。
老師囑咐我：你最好
填師范院校。
我與師說(shuō)，
我不適合教書。當(dāng)時(shí)老師心里有多不悅，
“你想怎么填就怎么填吧，我不管了”
老師生氣地對(duì)我說(shuō)。
很多年過(guò)去了，
至今、師言猶在耳也。
現(xiàn)在想來(lái)也許老師當(dāng)初給我的選擇是對(duì)的，
可能我更適合老師的職業(yè)。
雖然是教書育人，不會(huì)象今天這樣時(shí)不時(shí)的顛沛。
我違背了師言，
懵懂的我，
任性地選擇了學(xué)校與專業(yè)。
因?yàn)楫?dāng)初只想考個(gè)中專，
哪怕是飛不到遠(yuǎn)方，
也要飛到山外去，
未曾想過(guò)還能考上大學(xué)。
后來(lái)盡管有些許不如意，
但人生就是這樣，
也許在某些方面如意了，
另一方面也不一定如意。
老師已經(jīng)作古多年了，
仍時(shí)不時(shí)地想起老師的身影。
師恩難忘啊。
在教師節(jié)的今天，
特向我的老師表達(dá)我最真摯的謝意！
3、老師，我們愛(ài)您
老師，是每一個(gè)人人生的指路標(biāo)牌，
帶領(lǐng)我們走向成就的大門；
老師，是每一個(gè)人得到知識(shí)的來(lái)源，
帶領(lǐng)我們踏進(jìn)文學(xué)的門檻；
老師，是每一個(gè)人都所喜歡的角色，
帶領(lǐng)我們度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨。
又有誰(shuí)不愛(ài)自己的老師呢？
在今天，在這個(gè)秋風(fēng)颯爽的日子里，
我們迎來(lái)了第二十八個(gè)屬于每一個(gè)老師的節(jié)日——教師節(jié)。
在今天，我們應(yīng)該感到驕傲，感到自豪，
因?yàn)槭抢蠋熃o予了我們知識(shí)，是老師奉獻(xiàn)了他們的精神，
因?yàn)槭抢蠋熃虝?huì)了我們?cè)撊绾巫鋈耍抢蠋熥屛覀兠靼琢藢W(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
所以，讓我們一起大聲地喊出——老師，我們愛(ài)您！
幾年前初入小學(xué)的時(shí)光似乎還在眼前，
幾年后離別小學(xué)的未來(lái)即將來(lái)到跟前。
我們已經(jīng)與您一起生活了很多年，
對(duì)您依依不舍，
然而，轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)到了小學(xué)中的最后一年，
讓我們一起珍惜它，一起保留住這美好的記憶。
如果我現(xiàn)在面對(duì)著的是語(yǔ)文老師，
我想說(shuō)，是您傳遞給了我們對(duì)文學(xué)的初識(shí)，讓我們能在書海中遨游；
如果我現(xiàn)在面對(duì)著的是數(shù)學(xué)老師，
我想說(shuō)，是您令我們了解到了數(shù)字的奧妙，讓我們能在天空中翱翔；
如果我現(xiàn)在面對(duì)著的是英語(yǔ)老師，
我想說(shuō)，是您授于了我們外語(yǔ)溝通的能力，讓我們能在國(guó)家中闖蕩。
每一門的功課，都是十分緊要；
每一門的老師，更是非常重要。
有了老師，才有學(xué)生；
有了老師，才有文化；
有了老師，才有建設(shè)祖國(guó)發(fā)展的一根根的棟梁。
我們愛(ài)老師，老師也愛(ài)我們，
只不過(guò)他們不善于表達(dá)罷了，
細(xì)細(xì)觀察，
也許是一個(gè)轉(zhuǎn)身；也許是一個(gè)擁抱；
也許是一個(gè)眼神；也許是一個(gè)微笑。
在學(xué)校，到處都有老師對(duì)我們貼心的照顧；
在學(xué)校，到處都有老師對(duì)我們無(wú)比的信任；
在學(xué)校，到處都有老師對(duì)我們悉心的教導(dǎo)。
老師，我們愛(ài)您！
有時(shí)，您像一杯苦苦的咖啡，耐人尋味；
有時(shí)，您像一朵香香的花朵，引人注目；
有時(shí)，您更像一頂為我們遮風(fēng)擋雨的綠傘，深愛(ài)我們。
所以，您在我的心中，永遠(yuǎn)屬于崇高無(wú)上的地位！
老師，我們愛(ài)您！
或許，是時(shí)間過(guò)的太快；
或許，是與老師在一起的時(shí)間太短暫。
只覺(jué)得時(shí)間像一枝離弦之箭，
不經(jīng)意之間，它早已與我擦肩而過(guò)，
還未享受，時(shí)間就已流逝了，再也不會(huì)回來(lái)了。
讓我們珍惜眼前的一切，讓我們珍惜與老師一起度過(guò)的小學(xué)最后一年，
讓我們向老師致敬——謝謝您在小學(xué)生活中對(duì)我們的教導(dǎo)，
黃金寶座永遠(yuǎn)屬于每一位兢兢業(yè)業(yè)的教師，
最后，讓我們一起發(fā)自內(nèi)心地感謝老師——老師，我們愛(ài)您！
4、《祝您教師節(jié)快樂(lè)》
在這美日佳節(jié)
你卻選擇了與寂寞為伴，與冷清為伍
依然在晨曦微露中忙碌
外面的世界
早已喧囂著它的繁華
而你
仍然獨(dú)守著那一份平凡
老師，您辛苦了!
你給了我們百花
卻在盛放時(shí)悄然憔悴
你如蠟炬
折射出你的無(wú)怨無(wú)悔
你如春蠶
纏繞著你的鞠躬盡瘁
你放飛了我們
留下了孤獨(dú)的偎依
老師，您辛苦了!
5、《最美的老師》
我原想收獲一縷清風(fēng)，
您卻給了我整個(gè)春天。
我原想捧起一簇浪花，
您卻給了我整個(gè)海洋。
我原想擷取一枚綠葉，
您卻給了我整個(gè)森林。
我原想親吻一朵雪花，
您卻給了我整個(gè)銀色的世界。
您在最高點(diǎn)才綻放美麗，
也把最美麗的時(shí)刻全給了學(xué)生，
一種損失讓您因?yàn)槟强坦倾懶牡拿蓝@得了永恒。
那絢麗無(wú)邊的曉晨和一個(gè)漸漸遠(yuǎn)去的背影，
已定格為我心中永遠(yuǎn)的一幀老照片！
6、《辛勤的老師》
老師，您辛苦了，
是無(wú)意埋下的種子萌發(fā)于一個(gè)明媚的春天。
你們可能是蕓蕓眾生中的一員，
平凡的如腳下一粒小小的石子，
可是你們有蠟炬成灰的熱腸肝膽。
沒(méi)有鮮花和彩綢裝飾的舞臺(tái)，
只有傲雪一樣無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)。
老師，您辛苦了，
當(dāng)昨日之陽(yáng)與今日不再同樣年輕時(shí)，
才如夢(mèng)初醒到人生不會(huì)一帆風(fēng)順。
您說(shuō)的對(duì)，
我們揮霍不起驕傲的青春。
你的心是一座花朵編織的山谷，
我走近收獲的季節(jié)去尋找我已陷入泥沼的靈魂。
7、《祝您節(jié)日歡樂(lè)》
人們都說(shuō);
您像紅燭，燃燒自我，照亮別人。
人們還說(shuō)：
您是園丁，任勞任怨，培育花朵。
我說(shuō)：
您是那性命到止，吐絲瀝血的母親。
在九月這個(gè)光榮的節(jié)日里。
我們向所有的教師送上最真摯的話語(yǔ)：
教師，祝您節(jié)日歡樂(lè)!
8、《老師頌》
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因?yàn)橛心份穼W(xué)子才能成才
因?yàn)橛心澜绮艜?huì)如此文明
老師您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
老師您是天使
九月，獻(xiàn)給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。
我們牢記九月，
因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠(chéng)的祝福聲中，
請(qǐng)您干杯。
九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，
請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，
所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
9、《老師，您是人民靈魂的工程師》
九月，一個(gè)多彩的季節(jié)；
九月，有個(gè)光榮的節(jié)日；
九月，為您唱響最嘹亮的贊歌；
九月，載著我們最誠(chéng)摯的祝福!
老師，節(jié)日快樂(lè)!
老師---人類靈魂的工程師。
是老師！
她用一把金色的鑰匙，
給我們打開(kāi)了通向知識(shí)寶庫(kù)的大門；
是老師！
是她教育我們從小要熱愛(ài)祖國(guó)，
熱愛(ài)人民。
10、《播種希望的人》
迎著朝陽(yáng)，
您在晨曦中播種希望；
伴著月光，
您在黑夜里默默耕耘。
無(wú)論白晝、黑夜，
不管嚴(yán)寒、酷暑。
您與時(shí)間爭(zhēng)鋒，
您同知識(shí)搏斗。
在人生征途中，
您始終堅(jiān)信---
天高任鳥飛，
愛(ài)拼才會(huì)贏。
老師啊!老師，
是您--
把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，
把我們送到成功的彼岸。
教師節(jié)詩(shī)句：
1、北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧《雪中書懷》
2、天子號(hào)仁圣，任賢如事師�！拍痢堆┲袝鴳选�
3、圣人無(wú)常師�！n愈《師說(shuō)》
4、古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師�！n愈《師說(shuō)》
5、王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫角哀�！鸥Α兑袄稀�
6、孔子曰：三人行，則必有我?guī)�。——韓愈《師說(shuō)》
7、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師�！拙右住哆h(yuǎn)師》
8、禮者，所以正身也；師者所以正禮也�！盾髯印ば奚怼�
9、自聞穎師彈，起坐在一旁�！n愈《聽(tīng)穎師彈琴》
10、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！——韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》
11、忽遇文殊開(kāi)慧眼，他年應(yīng)記老師心�！R己《病中勉送小師往清涼山禮大圣》
12、上帝照臨忠義膽，老師付授文章脈。——?jiǎng)⒖饲f《滿江紅》
13、弟子事先生，于茲有年矣�！n愈《進(jìn)學(xué)解》
14、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。——《禮記·學(xué)記》
15、師也者，教之以事而喻諸德者也——《禮記·文王世子》
16、夫子循循然善誘人——《論語(yǔ)·子罕篇》
17、國(guó)將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存�！盾髯印ご舐浴�
18、尊嚴(yán)而憚，可以為師——《荀子·致士》
19、師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！n愈《師說(shuō)》
20、夫師，以身為正儀而貴自安者也�！盾髯印ば奚怼�
21、自蒙半夜傳衣后，不羨王祥得佩刀�！钌屉[《謝書》
22、古之學(xué)者必有師�！n愈《師說(shuō)》
23、遙想吾師行道處，天香桂子落紛紛�！拙右住都捻w光禪師》
24、愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。——韓愈《師說(shuō)》
25、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師�！鸥Α对亼压袍E五首·其二》
26、王子停鳳管，師襄掩瑤琴�！畎住督鹆曷�(tīng)韓侍御吹笛》
27、聞道溪陰山水好，師行一一遍經(jīng)過(guò)。——張籍《送僧往金州》
28、下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池�！嵺啤缎轮瘛�
29、師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)�！抖Y記·學(xué)記》
30、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
31、較月印花灑滿樓，靜看燈下人凝眸。香茗滿斟馨滿袖，執(zhí)筆教壇駕輕舟。
32、松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
33、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
34、蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
35、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
36、弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語(yǔ)。
37、忽遇文殊開(kāi)慧眼，他年應(yīng)記老師心。
38、九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
39、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
40、為人堂堂正正，做事磊落光明。匯集四方英雄，師出有名，天下任我縱橫。
41、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
42、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。天時(shí)地利人和，用筆如魔，令人拍案叫絕。
43、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)·子罕》
44、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
45、疾學(xué)在于尊師�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
46、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
47、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)�！墩撜Z(yǔ)·子罕》
48、舉世不師，故道益離�！谠�
49、事師之猶事父也�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
50、尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
51、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善;片言之賜，皆吾師也�！涤袨�
52、圣人無(wú)常師�！n愈
53、為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同
54、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也�！填U
55、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！鬃�
56、一位好教師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。
57、蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。
58、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊�！�?dú)W陽(yáng)修
59、東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。
60、何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。
61、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
62、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱
63、四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。
64、一日為師，終身為父。
65、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋
66、學(xué)貴得師，亦貴得友�！普�
67、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！啤ろn愈《師說(shuō)》
68、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親。輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。寄望后來(lái)者，成功報(bào)師尊。
69、為國(guó)為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。碧海藍(lán)天白云，日月星辰，相伴一生追尋。
70、一似夢(mèng)瑤臺(tái)，心知玉女來(lái)。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我閑三徑，思君賦七哀。流觴與紅葉，詩(shī)酒不勝杯。
71、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
72、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開(kāi)。
73、教子教女，辛勤半輩。滿頭白發(fā)，甘乳一生。
74、上帝照臨忠義膽，老師付授文章脈。
75、日出七尺站講臺(tái)，夜來(lái)燈下伏案忙。鞠躬盡瘁勤澆灌，葉綠花紅心脾香。
76、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
77、春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。
78、野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
79、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
80、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹(shù)聽(tīng)流泉�；ㄅ嗯ＥP，松高白鶴眠。語(yǔ)來(lái)江色暮，獨(dú)自下寒煙。
教師節(jié)祝福語(yǔ)：
1、四季交替，歲月流轉(zhuǎn)，您將青春熱血譜寫壯美華章，您用聲聲教誨，句句良言將我們培育，如今伴著陣陣秋風(fēng)送上我們真摯的祝福：老師，您辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)！
2、多年前，講臺(tái)上的粉筆是您揮灑的激情；作業(yè)本上的紅字是您書寫的箴育。可如今，粉筆染上了您的雙鬢，紅色也成了您雙眼中的血絲。老師，您辛苦了！
3、九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
4、學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融。祝福您，教師節(jié)愉快！
5、借教師節(jié)之圣光，為你采一片祝福，跨越高山，穿越海洋，浩浩蕩蕩飛落你身旁，撐起你的幸福與歡樂(lè)，籠罩你的如意與吉祥！
6、您用青春和熱血推動(dòng)了我們波瀾中的生命之舟，您用微笑點(diǎn)亮了學(xué)生心中的火燭，您用知識(shí)澆灌了孩子渴望成長(zhǎng)的小樹(shù)，您用靈魂演繹著教師這一角色平凡中光芒的質(zhì)樸，老師，祝您平安幸福。
7、當(dāng)我傷心時(shí)，是您開(kāi)導(dǎo)我；當(dāng)我失意時(shí)，是您鼓勵(lì)我：您是我的良師益友。恰逢今天教師節(jié)，發(fā)條短信祝您快樂(lè)，您就像是我的老師，愿你安康！
8、在這個(gè)屬于您的日子里，借這條短信寄上我溫馨的祝福，帶去我真誠(chéng)的問(wèn)候，愿我的一句祝福洗去您工作的勞累，一聲問(wèn)候帶走您身邊的煩惱，老師，節(jié)日快樂(lè)哦！
9、不計(jì)辛勞求奉獻(xiàn)，三尺講臺(tái)夜燈長(zhǎng)明，赤誠(chéng)之心不一般，桃李天下香滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。教師節(jié)感恩無(wú)限，愿您安康永遠(yuǎn)！
10、綠意盎然，那是您無(wú)窮的活力。白云悠悠，那是您圣潔的心靈。浪花朵朵，那是您淵博的知識(shí)。老師，教師節(jié)，祝愿您永遠(yuǎn)年輕！
11、您講耕耘，講奉獻(xiàn)，講拼搏，講獨(dú)立，唯獨(dú)不講功績(jī)；您說(shuō)勇氣，說(shuō)毅力，說(shuō)堅(jiān)持，你卓越，唯獨(dú)不說(shuō)汗水。親愛(ài)的老師，真心的祝愿你教師節(jié)快樂(lè)。
12、湖水因?yàn)橛刑禊Z而優(yōu)雅恬淡，天空因?yàn)橛邪自贫寺䴗卮�，高山因�(yàn)橛斜趟游《耄松驗(yàn)橛欣蠋煻粩噙M(jìn)步！老師，祝您節(jié)日愉快！
13、不惜付出，克己復(fù)禮；不畏清貧，堅(jiān)守四季；不懼風(fēng)霜，寬厚弘毅；不計(jì)辛勤，芬芳四溢；桃李天下，無(wú)可匹敵。親愛(ài)的老師，衷心的祝愿您教師節(jié)快樂(lè)。
14、您的眼神通透心靈，您的教誨照耀前程，您是人生路上的使者，帶著我們走向憧憬已久的夢(mèng)。教師節(jié)，請(qǐng)接受我們發(fā)自心底的祝福：愿您身體健康，事事如意！
15、給我們青春無(wú)限，你留下日益蒼老；給我們智慧之燈，你獨(dú)守奉獻(xiàn)黑暗；讓我們飛躍藍(lán)天，你遙望深情期盼，敬愛(ài)的老師，辛苦了，教師節(jié)，送上我最真的祝愿，祝您健康平安，快樂(lè)團(tuán)圓。
16、送您一顆羅漢果，圓不隆冬多和善。送您一顆胖大海，心寬體胖多可愛(ài)。教師節(jié)到表寸心，保護(hù)老師潤(rùn)喉嚨。沒(méi)事少說(shuō)我兩句，老師快樂(lè)我快樂(lè)。
17、時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散；究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。感謝恩師，祝教師節(jié)快樂(lè)！
18、師恩似海，光陰似箭，對(duì)您的感激怎樣華麗的詞語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)，您一直是我們的榜樣，在教師節(jié)之際，祝福您萬(wàn)事如意，身體健康，青春永駐！
19、常記老師正午，備課不知酷暑。汗水濕衣褲，依然批改書簿。辛苦，辛苦，激起滿腔仰慕。教師節(jié)到了，祝福老師身體健康，心情棒棒，桃李芬芳，工資上漲，成為學(xué)生理想的好榜樣。
20、一閉眼一睜眼就畢業(yè)了，如今站在校園外，回想起往日情景，歷歷在目，無(wú)比懷念。懷念教給我知識(shí)的老師，如今教師節(jié)到了，我要對(duì)老師說(shuō)聲節(jié)日快樂(lè)，生活幸福！
21、親愛(ài)的老師，雖然我不常去看您，可是每當(dāng)想到您，我的心頭都會(huì)掠過(guò)一絲溫暖。祝您天天快樂(lè)！
教師節(jié)征文：
�。�1）
又到菊花遍山時(shí)，秋天的腳步已走進(jìn)彌漫著書香的校園。在這個(gè)菊花盛開(kāi)的季節(jié)，我們又迎來(lái)了教師節(jié)。
我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女，裝點(diǎn)著大地，給大自然增添了無(wú)盡的絢麗。我問(wèn)花兒為什么這樣鮮艷美麗？媽媽告訴我，是因?yàn)橛晁淖虧?rùn)！再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎(jiǎng)狀，我想起了你一—我那可親可敬的老師。正因?yàn)橛心也拍茉趯W(xué)習(xí)。上居高臨下，傲視群雄��！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤(rùn)我的那雨露。因?yàn)橛心悖抑懒藢懽秩缱鋈�，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當(dāng)然不服氣，重做的作業(yè)寫得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，一定又會(huì)被老師罵得狗血淋頭�？芍蟮氖�，真是讓我大跌眼鏡。你并沒(méi)有對(duì)我開(kāi)口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個(gè)“人”字。其中兩個(gè)“人”東倒西歪，另一個(gè)則是方方正正，很是好看。你溫聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)我哪“人”看。
我想也沒(méi)想就指了指端正的那個(gè)"人”字。你贊賞地看了看我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“寫字如做人，要端端正正，規(guī)規(guī)矩矩！”從那以后，我每寫一個(gè)字都謹(jǐn)記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正！因?yàn)橛心�，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。考試的失敗如同一顆巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時(shí)在我的世界里，天空失去了藍(lán)色，太陽(yáng)也褪去了金黃的光輝，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時(shí)間找到了我，帶我去散心。那時(shí)天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場(chǎng)，我感到心靈接觸到從未有過(guò)的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤(rùn)下歡快地跳躍。不會(huì)兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去，一條色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能看見(jiàn)美麗的彩虹。你的話語(yǔ)就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。
可可愛(ài)的老師啊，感謝你對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火，溫暖學(xué)生冰冷的心；您是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽(yáng)，更是同學(xué)們至親至愛(ài)的人��！
老師，謝謝您，祝你節(jié)日快樂(lè)！
�。�2）
金校九月桂花香，人民教師最輝煌。九月感恩教師節(jié)，十月祝福國(guó)慶節(jié)。
最近在課堂上看到您容光滿面，我也替您感到快樂(lè)舒心。您是我見(jiàn)過(guò)最好的老師。我覺(jué)得把您們幾個(gè)老師比做園丁，一點(diǎn)都不過(guò)分，因?yàn)槟銈兪俏覀內(nèi)嘧罹磹?ài)的老師。
老師們從未說(shuō)過(guò)一句怨言，您剛來(lái)到我們班的時(shí)候，我對(duì)您的嚴(yán)厲還不理解，總以為自己是對(duì)的�？涩F(xiàn)在不同了，我已經(jīng)“讀懂”了嚴(yán)厲，那是對(duì)我們的關(guān)心。
小學(xué)似村里的城堡，是每個(gè)小孩無(wú)比向往的地方，也是改變命運(yùn)的第一個(gè)站點(diǎn)。那時(shí)，老師發(fā)來(lái)的新書里，就記載了我們的童年也記載看我們前途的輝煌星之夢(mèng)。老師都是全職全能，擔(dān)住了教師與保姆的角色。打手棍，黑板粉筆書寫同學(xué)與老師之間的故事，我們?cè)诶蠋煹挠?xùn)斥與呵護(hù)下長(zhǎng)大，我們都是要人趕的孩子。
還記得五年級(jí)上冊(cè)時(shí)，語(yǔ)數(shù)老師早出晚歸，因?yàn)榧依镫x學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以老師為了我們的學(xué)業(yè)，在太陽(yáng)還來(lái)完全升起之時(shí)，就匆匆匆忙忙地來(lái)到了學(xué)校，授于我們豐富的知識(shí)。在中午的時(shí)候，老師剛吃完飯還沒(méi)收拾，就叫組長(zhǎng)來(lái)到宿舍講解考卷題目，然后叫組長(zhǎng)回去教組員，就這樣，一日一日地進(jìn)行著，終于考出了好的成績(jī)。老師，真的謝謝您，不辭勞累地使我們進(jìn)步，您真如同我們的母親！
也記得有次我在校園中打架，恰巧語(yǔ)文老師走了過(guò)來(lái)，先是出手制止了我，然后向我們“是誰(shuí)失動(dòng)的手？”我慚愧地低下了頭，說(shuō)：“是我。老師一只手撫摸著我的頭，一只手撫摸著同學(xué)的頭，說(shuō)：“孩子們打架疼嗎？這不用說(shuō)都疼，打架不僅身體受傷害，你們要明白一個(gè)道理，如果以后你們動(dòng)手習(xí)慣了，那最后的結(jié)果就兩個(gè)，要么打贏了去監(jiān)獄，要么打輸了去醫(yī)院，所以這樣你們還會(huì)打架嗎？”我和同學(xué)聽(tīng)了連連搖頭，這些話我一直記在心里。
老師，我最親愛(ài)的老師，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，您們辛苦了！謝謝你們，您是我們永遠(yuǎn)的驕傲，您是我們永遠(yuǎn)的尊嚴(yán)與力量！”
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