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探索海底世界手抄報
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都接觸過不少的手抄報吧，手抄報版面編排和美化設(shè)計也要圍繞著主題，根據(jù)主題和文章內(nèi)容決定形式的嚴(yán)肅與活潑，做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。你知道什么樣的手抄報才能算得上是好的手抄報嗎？下面是小編精心整理的探索海底世界手抄報，希望對大家有所幫助。
探索海底世界
周末，我去了海底世界，海底世界里面有很多很有趣的海洋生物。
就說水母吧，它們是無色的，但在彩色燈光的照射下變成彩色水母，五光十色；它們的頭像小蘑菇一樣，身體很柔軟，游起來就像一位翩翩起舞的仙子，我真想跟它們一起在水中快樂地跳舞！
海龜也很有趣，它的外殼黑白相間、堅硬無比，它的頭一伸一縮，可愛極了！我用棍子輕輕地碰了其中的一只海龜，小海龜小心翼翼地探出圓溜溜的小腦袋，往上看了看，好像在提醒我：別碰我哦，我正在睡覺哩！接著，小海龜向前慢吞吞地爬了幾步，把頭縮進(jìn)去，繼續(xù)做它的美夢了。
最精彩的是海獅表演。這只海獅名叫布萊克先生，它皮膚黑黑的、胡子長長的、身子胖胖的，走起路來左搖又?jǐn)[，十分可愛！它先給我們表演了投球游戲，馴養(yǎng)師只要把球放在它的鼻子上，它就能輕松地頂起來，然后準(zhǔn)確地把球投進(jìn)了籃筐，贏得了觀眾的陣陣掌聲，而且它在和人的投球比賽中以10：1的成績?nèi)�，真是了不起呀！布萊克先生還十分聰明，會做算術(shù)題，馴養(yǎng)師給它出的題目，它都能準(zhǔn)確地回答出來；后來觀眾也給它出了一道比較難的題目，這回它可沒那么快答出來了，它像人一樣，皺著眉頭，身子一搖一晃的，好像在認(rèn)真思考，最后還是馴養(yǎng)師提了個醒，它才答出來，它顯得很高興，像獲得了什么大的成功似的，嘴張得大大的，噢、噢地叫著，好像在慶祝勝利，真是讓我笑破肚皮！
我還去看了各種各樣的小魚，有綠色的、黃色的、紫色的，還有紅白相間的，五彩繽紛，美麗極了！它們有的在玩捉迷藏，有的在跳舞，還有的在玩吐泡泡，真是數(shù)不勝數(shù)呀！
看了這么多有趣的海洋生物，我深深體會到了海底世界的奇妙，我期待著未來能探索更多的海洋奧秘！
探索海底世界
星期六，我和我的同學(xué)以及同學(xué)的媽媽一起跟旅行團(tuán)去了青島海底世界。
來到海底世界，首先我們參觀的是海洋生物館。一進(jìn)大門，我看到許多透明的玻璃箱以及一些圓柱形的玻璃瓶，這些玻璃器皿中，裝著各種各樣的海底生物標(biāo)本：奇怪的球狀珊瑚、比足球還大的螃蟹、形態(tài)各異的海底植物標(biāo)本最令我驚訝的是：在一個玻璃箱里裝著一個有著美麗紋路的貝殼，它的旁邊，有一個閃閃發(fā)光的像貝殼一樣的東西，旁邊的牌子上寫著：貝殼的珍珠層，真不敢相信，貝殼的珍珠層竟是如此美麗，散發(fā)著璀璨的光芒。
接著我們來到抹香鯨室，這里的天花板是海藍(lán)色的，門口鑲嵌著海里的巖石。我忽然聽到傳來感嘆聲哇！真大�。∥一仡^一望，著實令我吃了一驚，一個巨大的鯨魚模型懸掛在半空中，有人正跟他合影留念。
參觀完抹香鯨室，我們來到了淡水館。這里有許多活的海洋動物。我們走進(jìn)一個長廊，長廊分成兩部分，一部分可以乘坐電梯參觀，一部分可以步行參觀。電梯緩慢而有規(guī)律的前進(jìn)，人站在上面參觀一點不顛簸。
我們乘坐電梯參觀，透頂和兩邊都有透明的玻璃。透過玻璃，可以看到各種各樣的魚兒悠閑的游動著，突然，一個黑影朝我撲過來，啊！我嚇得尖叫起來，定睛一看，原來是一頭兇猛的鯊魚從我面前大搖大擺的游過。之間它齜牙咧嘴，好像要把吞進(jìn)肚子里。我習(xí)慣性朝后躲避。真驚人！抬頭一望，幾個海星乖乖的躺在頭頂?shù)牟Ａ�，一條不知名字的魚兒游過。在一個玻璃箱里，一群粉紅色透明的水母正優(yōu)雅的游動著。還有頑皮可愛的小丑魚、正在休息的鱷魚、爬來爬去的巴西龜真是大飽眼福！
我們繼續(xù)前行，看到前面突然一片光明，原來我們已經(jīng)出了展廳。但還是意猶未盡！
教科版《探索海底世界》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
這是一篇介紹科普知識的說明文，講述了人類探究海底世界的歷程，介紹了豐富美麗的海底世界。
目標(biāo)：
1. 正確，流利，有感情的朗讀課文。
2. 激發(fā)學(xué)生主動探索大自然的奧秘的興趣與欲望。
3. 認(rèn)識生字、自選積累文中的詞語和句子。
重難點：
朗讀課文。體會海底世界的奇異和美麗。
教具：
課件。
教程：
一、談話導(dǎo)入
1、讓學(xué)生交流自己所了解的海洋世界。
2、抓住重點詞探索激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、進(jìn)行探索感知課文
1.請學(xué)生自由讀課文
2.在讀中認(rèn)識生字
3.對故事的內(nèi)容進(jìn)行簡要概述。
三．潛水工具。
1. 請學(xué)生自由讀課文
2. 想象海洋的美
四、通過課件，緊扣探索激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
1.積累內(nèi)化
�。�1）認(rèn)讀課文中的生字
�。�2）文中的語詞和句子
五.探究活動
開展一次探究海底世界的活動
六.作業(yè)：書寫認(rèn)字
板書：
探究海底世界
1. 探究歷程
2. 海底生物豐富，景色美麗
3. 激發(fā)探索大自然的欲望
《探索海底世界》讀后感
為了了解更多的知識，今天我興致勃勃地翻開了課本，一看到《探索海底世界》這篇文章，我就被深深地吸引住了。探索神秘的海底世界必須借助哪些工具？在海底世界究竟有多少珍奇的生物和美麗的景色呢？我好奇地看了下去……
當(dāng)讀到“最初人們只是屏著呼吸潛入海里待兩三分鐘”時，我很是著急，心里想：待上兩三分鐘，人們只能看見一些少數(shù)的景象，要想真正了解大海，這可不行。
果然，聰明的人們不甘停留在這個地方，終于發(fā)明了水肺，使?jié)撍夹g(shù)有了顯著的突破，而最先進(jìn)的潛水器都能下潛到一萬米深的海底。讀到這，我真高興，人類果然聰明，再大的困難，到了人的手中，都能克服！可海底究竟是什么樣子，我還是不了解。
“海底是一個五光十色的世界，那里有纖細(xì)的斑馬魚，龐大的鯨魚，高貴的龍蝦等等。在碧綠的海水中，還生長著美麗的珊瑚，五顏六色的魚兒，在海底閃耀著七彩光芒�！�
“哇！真美呀！”我不禁閉上了眼睛，了遐想：“天還是藍(lán)藍(lán)的，海是綠綠的，我躺在細(xì)軟、金黃的沙灘上，任海浪輕輕地拍打著我的腳，發(fā)出輕微的拍拍聲。陽光照在身上暖暖的，熱呼呼的，微風(fēng)吹拂在臉上，癢癢的，十分愜意。我站起身，眺望那廣闊無垠的大海，這才發(fā)現(xiàn)海是這么廣，這樣望不到邊，心情豁然開朗。跳入水中，與魚兒做伴，發(fā)現(xiàn)海底真是五光十色，一群群小魚兒緩緩游過，偶爾也有一兩只海龜和龍蝦來來往往，我成了一群小魚追逐的目標(biāo)，不停地啃咬著我的腳，癢癢的，舒服極了。飽覽了這樣美麗的景色，我游上了岸，落日的余輝照在水面上，金黃金黃的，天色暗淡下來，像一張發(fā)怒的臉，海浪像一只怪獸，咆哮沖來將一塊塊石頭卷入水中，我被嚇得躲到一邊，悄悄地窺視著它。”
多么美妙的情景呀！讀了這篇文章使我更加了解了海，使我有了一種新的向往，如果有機(jī)會，我一定要親眼看看它。
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