- 相關(guān)推薦
六年級(jí)語(yǔ)文一單元考試試題
六年級(jí)語(yǔ)文一單元試卷篇一：
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）
àomìyínsòngjìngmìxíngsècōngcōng
（）（）（）（）
qiàolìqīnwěntànsuǒbùjūyìgé
�。ǎǎǎǎ�
二、比一比，再組詞。（6分）
俠（）律（）龐（）
狹（）津（）寵（）
俏（）烘（）精（）
悄（）哄（）情（）
三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（9分）
�。ǎ┑睦先耍ǎ┑南鳎ǎ┑挠螝v
�。ǎ┑男÷罚ǎ┑奶炜眨ǎ┑囊繇�
（）的彩衣（）的山風(fēng)（）的紋理
四、選詞填空。（6分）
蘊(yùn)含蘊(yùn)藏僻靜幽靜毀害毀滅
1．我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟（）著多少智慧？
2．我的目光順著（）的小路探索，我看到了“村民們”的勞動(dòng)生活了。
3．拾一片綠葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它（）的生命的奧秘。
4．風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常（）。
5．山洪暴發(fā)給人們?cè)斐闪耍ǎ┬缘臑?zāi)難。
6．這一帶的野獸經(jīng)常下山（）莊稼和村民。
五、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的填在句子中。（8分）
�。ǎǎ返赖赂撸ǎǎ┠杲ǎǎ�
龐然（）（）不拘（）（）意味（）（）
1．和螞蟻比起來(lái)，大象可真算得上是（）了。
2．王老師幾句（）的話，使我懂得了很多做人的道理。
3．爺爺已經(jīng)（）了，他講起年輕時(shí)的事情總是那樣（）。
六、把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并在括號(hào)里寫上作者名字。（8分）
1．今夜偏知春氣暖，。（）
2．落紅不是無(wú)情物，。（）
3．，此花開盡更無(wú)花。（）
4．，霜葉紅于二月花。（）
七、寫出下面句子所用的修辭手法并仿造句子。（4分）
1．走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（）
我打開書包，
2．啊，老橋，你如一位德高望重的老人。（）
啊，書，
八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（12分）
1．索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。用一個(gè)或者兩個(gè)詞來(lái)概括這種美是
一種驚險(xiǎn)的美，也是一種的美，還是一種的美。
2．《山中訪友》一文，作者說(shuō)山中的一切都是他的朋友，他熱切地跟他們打招
呼，他都跟誰(shuí)打了招呼：、、、、、。文章大量運(yùn)用了的手法，從而看出了作
者和山中的“朋友”有著。
3．《草蟲的村落》和《山中訪友》的作者分別是、。
九、閱讀天地。（14分）
山間小記
我越來(lái)越喜歡植物世界了，因?yàn)檫@個(gè)世界里充滿了和諧與生機(jī)，充滿了寧?kù)o與安祥。
植物們就是這樣，生在哪里便站在哪里，老老實(shí)實(shí)地站上一輩子，誰(shuí)也不會(huì)跑，誰(shuí)也不會(huì)走，自己找養(yǎng)分，自己找陽(yáng)光，自己成長(zhǎng)自己，自己健壯自己。它們之間，誰(shuí)也不惹誰(shuí)，誰(shuí)也不害誰(shuí)，誰(shuí)也不打誰(shuí)的歪主意。因此，它們這個(gè)世界里，便沒有追趕，沒有欺侮，沒有相互間的毆斗與殘殺。壞的是，因?yàn)樗鼈儧]有腳，災(zāi)害來(lái)了無(wú)法閃躲，旱澇來(lái)了無(wú)法逃避。渴了，不能移動(dòng)身子去找水喝；餓了，也沒有辦法邁開腳步去找東西吃。好在它們能挨、能忍。有多少吃多少，有多少喝多少。不爭(zhēng)、不吵、不搶奪。植物們默默地繁衍它們的子孫，默默地綿延它們的后代，也默默地構(gòu)建它們自己的世界。就拿我家后面的這片山來(lái)說(shuō)，沒有人播種，沒有人栽培，也沒有人去理會(huì)，而各類植物們卻在這座山上構(gòu)建起了它們的完美世界。自低矮的小草，到高挺的大樹；自爬蔓的藤葛，到叢生的灌木，都是那么的青嫩，都是那么的壯旺。山的年齡一定是很高了，而植物們的“宗族”，也有很古老的歷史了，它們便一代接一代的，守著這片山，守著它們自己的世界。為了生長(zhǎng)，為了生存，為了千秋萬(wàn)世的子子孫孫，植物們也用盡了腦筋，想盡了辦法來(lái)保護(hù)自己。像某些高個(gè)子的果樹，為了避免外來(lái)騷擾，不得不用樹干把花果擎舉得高高的。像某些荊棘，為了避免外來(lái)的欺凌，不得不武裝上一些針刺。荊棘植物看起來(lái)怪兇的，然而，你不去惹它，它是絕對(duì)不會(huì)惹你的，沒有聽說(shuō)有站起來(lái)追人的荊棘。別看它有針刺，不是用來(lái)攻擊，而是以之自衛(wèi)。
1．看拼音，寫詞語(yǔ)。（2分）
héxié（）fányǎn（）
sāorǎo（）jīngjí（）
2．從文中找出兩組近義詞。（4分）（）——（）（）——（）
3．寫出表明作者對(duì)植物充滿喜愛之情的句子。（2分）
4．寫出文章第4、5兩個(gè)自然段的段意。（3分）
第4自然段：第5自然段：
5．用課外知識(shí)，舉具體實(shí)例說(shuō)明“為了生長(zhǎng)，為了生存，為了千秋萬(wàn)世的子子
孫孫，植物們也用盡了腦筋，想盡了辦法來(lái)保護(hù)自己。”（3分）
十、習(xí)作平臺(tái)。（25分）
秋天的公園、田野、山林別有一番景致，秋天的名勝古跡也一定更有色彩。寫一篇習(xí)作，題目是“秋天的??”
在（）中填入人體器官的詞，使成語(yǔ)變得完整。
�。ǎ╅_（）笑（）如土色（）明（）快回（）是岸
�。ǎ┪瑁ǎ┑�
畫龍點(diǎn)（揚(yáng)（））指（吐氣（）畫（）直（））快
六年級(jí)語(yǔ)文一單元試卷篇二：人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）
shēnqūyùncángjìngmìxīliú
（）（）（）（）
qíyìjiāoxiǎomànyóuqīnwěn
�。ǎǎǎǎ�
二、比一比，再組詞。（8分）
邀（）俏（）俠（）巷（）
遨（）峭（）陜（）卷（）
冠（）瀑（）俯（）龐（）
寇（）爆（）府（）寵（）
三、在（）里選出正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。（4分）
1．歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散（sǎnsàn），唯有你依然如舊。
2．它們有時(shí)幾個(gè)吧，散（sǎnsàn）聚在兩棵大樹下面。
3．你吟誦這一首首小詩(shī)，要邀我與你唱和（héhèhuò）嗎？
4．當(dāng)我們一行（xíngháng）中的一位年輕女同志從樹下經(jīng)過(guò)時(shí)，一只小猴子竟惡（ěèwù）作sǎ）起尿來(lái)。
5．我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎（zāzh�。┻M(jìn)泥土和巖層。
6．山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個(gè)猛子扎（zāzh�。┻^(guò)去。
四、照例把下列句子換個(gè)說(shuō)法(6分)
例：王寧說(shuō)：“我要像李永勤那樣關(guān)心集體�！�
王寧說(shuō)，他要像李永勤那樣關(guān)心集體。
1．楊小雪說(shuō)：“我和爸媽明天回老家。”
2．克萊謗只是微笑著說(shuō)：“我不是故意的。”
3．她爸爸認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“我希望她學(xué)中文，以后到中國(guó)留學(xué)，當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。
五、照樣子，根據(jù)拼音寫出不同的詞語(yǔ)，再分別造句。（4分）
例：yōujìng
�。ㄓ撵o）這片竹林里很少有人來(lái)，十分幽靜。
�。ㄓ膹剑┪�?guī)е鴿M懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問(wèn)我的朋友。
1．qīngjié
�。ǎ�
（）
2．qīngcuì
�。ǎ�
�。ǎ�
六、根據(jù)課文原文填空。（6分）
1．撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（）；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的（看到了它蘊(yùn)含的生命的（），在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而（）的儀一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的（），聽見時(shí)間的（）。
2．空間在我眼前擴(kuò)大了，（）的草莖變?yōu)椋ǎ┑纳帧Ｒ恢恍∠x，一只生著堅(jiān)硬
蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（）吧！你看它雖然迷了路，仍（）地前進(jìn)著（），終于走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，互相我真想也跟它們（）一下，可惜我不懂它們的語(yǔ)言。
七、根據(jù)要求改寫句子。（4分）
1．改為反問(wèn)句：我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。
2．改為陳述句：我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？
3．縮寫句子：飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。
4．?dāng)U寫句子（至少擴(kuò)兩處）：他走出來(lái)。
八、修改病句。（3分在原句上修改）
1.經(jīng)過(guò)老師的教育，魏強(qiáng)同學(xué)明確和端正了學(xué)習(xí)目的
2.黃鶴樓是我國(guó)古代四大名樓。
3.小麗光榮的被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的稱號(hào)。
九、下列句子分別使用了哪些修辭手法，寫在句子后面的（）里。并仿寫兩個(gè)不同的句子，在后面明自己使用的修辭手法。（5分）
1．走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（）
2．這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（）
3．這種美，是一種驚險(xiǎn)的美；這種美，是一種磅礴的美；這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的'美。（）
4．索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子。（）
5．（）
6．（）
十、語(yǔ)文實(shí)踐。（2分）
電視里，我們經(jīng)常聽到許多廣告語(yǔ)，比如：“藥材好，藥才好”“李寧??一切皆有可能”“好空調(diào)，派廚柜，讓廚房快樂起來(lái)”“我家的盤子會(huì)唱歌??立白洗潔精”……把你聽到的最好的一條廣告語(yǔ)寫在說(shuō)它好在哪里。
第二部分閱讀積累和運(yùn)用
一、讀《草蟲的村落》片段，答題。（8分）
草蟲的村落（片段）
我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。壯的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子佇足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的�？窗�！蜥蜴好像忘記了旅途的勞著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。
我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面??這是兩簇紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈了出來(lái)。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！我的目光順著僻靜的小路探索我看到村民們的勞動(dòng)生活了它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái)遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧現(xiàn)在它們歸來(lái)了每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物行色匆匆地趕著路使它們這么勤勉地奔忙呢
我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見測(cè)氣候者忙于觀察氣象；工
建筑設(shè)計(jì)……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。
1.給片段中的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2.用“～～～”在第一自然段中劃出一個(gè)比喻句，這句話把比作，突出了。（2分）
3.“我”為什么覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂？（1分）
4.你認(rèn)為是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？（1分）
5.從片段中哪些地方可以看出小蟲子的腦海中蘊(yùn)藏著不少智慧？（2分）
二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（12分）
①飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，翩躚起舞，像鳥一樣疾，像煙一樣輕，像銀一樣白。親吻著久別的大可愛的故土。啊，北國(guó)的第一場(chǎng)雪！
�、谝粍e七個(gè)月，這二百多天的時(shí)間你到哪里去了呢？噢，你化作了晨霜，化作雨滴，化作青霧…己，滋潤(rùn)著大地。如今，你又穿上了潔白的羽裳，娉娉婷婷，裊裊娜娜，來(lái)到了人間，來(lái)到了祖國(guó)③北方的親人啊，哪個(gè)不對(duì)你思之情深？“”在冰封大地的寂寞中，在寒風(fēng)刺骨的數(shù)九隆冬的清冷中，只有你點(diǎn)綴了美麗的北國(guó)風(fēng)光。
�、芪倚蕾p這一望無(wú)垠的廣袤，潔白千里的冷峻，爭(zhēng)光閃爍的熱烈。當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，雪野中托起大地一片光明，晶瑩如玉，潔白無(wú)暇！
�、萑欢腋矏凵絽^(qū)的雪，在那里奇峰疊嶂，鑲銀點(diǎn)翠，那山、那嶺、那樹、那林都著上了銀裝妖嬈。于巍峨中見清秀，于險(xiǎn)峻中見超逸，站在銀峰之巔，眺望浩瀚的雪海，你會(huì)馬上被自然創(chuàng)造住，為之陶醉。
⑥當(dāng)積雪覆蓋著冬麥的苗娃兒們的時(shí)候，誰(shuí)不看見那積雪驀地變成一片金黃？在第一次暖流漫過(guò)你悄悄地隱去了，但隨后涌起的確是無(wú)邊的碧波。難怪人們盼你！
�、甙。�！
1．第①段寫雪，使用的修辭方法有、、。（2分）
2．第②段寫雪用的是第幾人稱？這樣寫有什么作用？（2分）
答：
3．第③段的橫線上引用最恰當(dāng)?shù)脑?shī)句是（）(1分)
A、千里冰封，萬(wàn)里雪飄。B、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
C、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹成樹梨花開。D、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。
4．第④段寫雪景，突出它的，第⑤段寫雪景，突的。（2分）
5．第⑥段開頭的橫線上可以填上的成語(yǔ)或者俗語(yǔ)：�！澳欠e雪驀地變成一片金黃”這理解？（3分）
答：
6．給短文擬一個(gè)合適的題目，加在文章前面的橫線上。（2分）