九年級語文上冊第六單元的測試反思

　　本次測試是對文言文的考查，試卷中暴露出了一些問題：

　�。�1）古詩詞默寫有些是反復(fù)強(qiáng)調(diào)并默寫的，仍有部分學(xué)生寫錯別字，或不能按要求答。在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩意思，感受古詩意境，體會詩人情感的同時，還要重點引導(dǎo)學(xué)生分類積累古詩，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。

　　（2）學(xué)生的閱讀理解和概括能力還有待加強(qiáng)。閱讀題部分相對于其他部分來說丟分很多，說明閱讀是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

　　（3）書寫不夠規(guī)范，卷面不夠整潔。

　　在以后的'教學(xué)工作中，我將著重抓好以下幾方面的工作：

　　（1）繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練鞏固。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。

　�。�3）加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中初步把握文章的主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)概括文章大意，體會文章表達(dá)的思想感情。

　�。�4）在作文教學(xué)中，加大閱讀訓(xùn)練，寫作訓(xùn)練，以提高寫作水平。

　�。�5）加強(qiáng)學(xué)生審題、理解、判斷能力的訓(xùn)練，注意積累中的辨析和分類，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。

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