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小學文言文閱讀兩篇
一、選擇正確的讀音.
梁國楊氏（sì shì）之子九歲,甚（shèn shèng）聰惠. 孔君平詣（zhǐ yì）其父,父不在,乃呼兒出.為（wéi wèi）設果,果有楊梅.孔指以示兒曰：“此是君家果.”兒應（yīng yìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qín qíng）.”
二、解釋文中語句.
1.孔君平詣其父,乃呼兒出.
________________________________________________________
2.孔指以示兒曰：“此是君家果.”
________________________________________________________
3.兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽.”
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三、翻譯下列句子：
1.三人行,必有我?guī)?
_______________________________________________________
2.讀書百遍,其義自見.
________________________________________________________
3.溫故而知新.
________________________________________________________
4.學而時習之.
________________________________________________________
四、口語訓練.
將這個故事講給小伙伴聽.
參考答案：
一、shì shèn yì wèi yìng qín
二、1.有一天, 孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家, 孔君平就把這個孩子叫了出來.
2.孔君平指著楊梅給孩子看,并說：“這是你家的水果.”
3.孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥.”
三、1.三個人同行,其中必定有我的老師.
2.讀書上百遍,書意自然領會.指書要熟讀才能真正領會.
3.溫習已聞之事,并且由其中獲得新的領悟.
4.學習過后時常溫習學過的知識.
四、略.
二、《伯牙絕弦》
伯牙善鼓琴,鐘子期善聽.伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰：“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之.子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓.
1、成語_______________ 出自這個故事.這個故事中_______________和
_______________ 是知音,從________________________________這兩句可以看出.
2、人們常用“俞伯牙摔琴謝知音”的故事感嘆_________________________
3、高山流水比喻__________________________________________________
人們把知音比作______________________________________________的人.
4、你是怎樣理解伯牙絕弦的：________________________________________
答案《伯牙絕弦》
伯牙善鼓琴,鐘子期善聽.伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰：“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之.子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓.
1、成語高山流水出自這個故事.這個故事中俞伯牙和鐘子期是知音,從伯牙所念,鐘子期必得之.子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓.這兩句可以看出.
2、人們常用“俞伯牙摔琴謝知音”的故事感嘆俞伯牙和鐘子期這對知音
3、高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙
人們把知音比作真正了解自己的人.
4、你是怎樣理解伯牙絕弦的：伯牙因為鐘子期死了,就把琴摔破,再也不彈琴了
弈秋,通國之善弈者也.使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之.雖與之俱學,弗若之矣.為是其智弗若與?吾曰:非然也.
1、寫出“之”在句子中的意思
�、�、弈秋,通國之善弈者也.（ ）
②、一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之.（ ）（ ）
�、邸㈦m與之俱學,弗若之矣.（ ）
2、仔細閱讀課文后填空.
課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋,一個（ ）,一個（ ）,告訴我們（ ）.
3、用現(xiàn)代文解釋下面句子意思.
為是其智弗若與?吾曰:非然也
答案
1
結構助詞 的
代詞 老師的話 代詞 鴻鵠
代詞 他 前一人
2
專心致志的聽老師的話 三心二意
學習要專心致志
3難道是他的智慧比不上前一個學生么?我認為：不是這樣的
《兩小兒辯日》
孔子東游,見兩小兒辯斗.問其故.
一兒曰：“我以日始出時去人近,而日中時遠也.”
一兒以日初出遠,而日中時近也.
一兒曰：“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?”
孔子不能決也.
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”
1.文言詞匯——我能給下面劃線的字注音.
�、僖妰尚恨q斗 ②日始出時去人近
③一兒以日初出遠 ④及其日中如探湯
�、菘鬃硬荒軟Q也 ⑥孰為汝多知乎
2.文言翻譯——我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子.
�、傥乙匀帐汲鰰r去人近,而日中時遠也.
②兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”
3.內(nèi)容理解——兩小兒的觀點是什么?各自的依據(jù)是什么?
觀點一：
依據(jù)是：
觀點二：
依據(jù)是：
4.問題探究——“孔子不能決也”說明了什么?
我的探究：
5.情感態(tài)度——兩小兒一憑視覺、一憑觸覺來判斷太陽的大小,都犯了以偏概全的錯誤,在生活中我們要怎樣做才能避免產(chǎn)生這樣的錯誤?
我的認識：
參考答案：
1.①爭辯；②距離；③認為；④熱水；⑤判斷,判定；⑥通“智”,智慧.
2. ①我認為太陽剛出來時距離人近,而正午時距離人遠；②兩個小孩笑著說：“誰說你多智慧呢?”
3.認為日出時離人近,日中時離人遠；根據(jù)形狀大小來判斷的,近大遠小.認為日出時離人遠,日中時離人近；根據(jù)溫度來判斷的,遠涼近熱.
4. ①說明孔子“知之為知之,不知為不知”這種謙虛謹慎、實事求是的態(tài)度；②說明客觀事物是錯綜復雜的,即使是智者也有所不知.
5. 看問題（評價身邊的人）要客觀、全面,要有科學（事實）依據(jù),不能單憑直觀