宋詞名篇品讀活動計劃

　　適用年級：適合中學(xué)七、八年級使用

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過對宋詞的品析，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

　　2、通過對宋詞的朗讀欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的文化品味和審美情趣，創(chuàng)造學(xué)生健康的人格。

　　3、在宋詞的閱讀實踐活動中，訓(xùn)練學(xué)生的獨立閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師引導(dǎo)，鼓勵參與。

　　“唐詩宋詞”意思就是說唐代的詩，宋代的詞。宋詞在祖國文化史上占著極其重要的，值得我們閱讀欣賞。

　　2、支持配合，采擷資料。

　　通過家長會等形式，取得家長的`支持配合，根據(jù)學(xué)生自己的具體情況購買書籍和查找資料。

　　3、協(xié)作分組，探究學(xué)習(xí)。

　　全班學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，實事求是，如：居住距離、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個人愛好等進行分組學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中選擇自己所喜歡的內(nèi)容進行研究、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，學(xué)習(xí)過程中教師可及時給予指導(dǎo)，指引學(xué)習(xí)方向。

　　活動過程：

　　一、 教師導(dǎo)向，學(xué)生查閱資料，了解宋詞基本知識

　　1、詞的定義及稱謂

　　詞是配合音樂以歌唱的歌詞，是和樂的語言不必齊一的新體格律詩，是音樂語言和文學(xué)語言的藝術(shù)結(jié)合體。詞原稱曲子詞，又叫詩馀、樂府、長短句等。

　　2、詞的地位

　　宋詞是我國古代的一種文學(xué)形式，歷來有楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說之說，在祖國傳統(tǒng)文化中占據(jù)著重要的地位。

　　3、詞的特點

　　A、詞牌、詞題 B、詞分片或闋

　　C、聲韻配合，根據(jù)音樂的停頓來押韻

　　D、為切合樂調(diào)的曲度，句式大都長短不一，適合演唱

　　4、詞的風(fēng)格

　　A、婉約派：晏殊、柳永、李清照

　　B、豪放派：蘇軾、辛棄疾、陸游

　　二、 分組課外品析名篇

　�。ǜ餍〗M根據(jù)實際情況選擇適量的各種風(fēng)格的詞進行品讀）

　　1、 了解每首詞的作者及創(chuàng)作的時代背景，進行初步感知。

　　2、 根據(jù)工具書和查找資料，了解每首詞的詞意及蘊涵的思想感情，進行自主性、探究性學(xué)習(xí)。

　　3、 利用孩子們自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)、體會每首詞所富含的意境，進行合作性、探究性學(xué)習(xí)。

　�。ㄅ錁芬髡b、配樂演唱、配樂編舞、書畫）

　　4、根據(jù)老師指導(dǎo)，相互協(xié)作，共編拍手歌、填詞，進行合作性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

　　三、 交流匯報

　　1、 談?wù)剬υ~的了解和學(xué)習(xí)后的感想。（談話或搶答的形式）

　　2、 比一比，看哪一組朗誦的宋詞多。

　　3、 匯報、表演：

　　演唱組：《明月幾時有》、《浣溪沙》 （學(xué)生據(jù)譜填詞演唱）

　　吟誦組：《念奴嬌》、《青玉案》 （學(xué)生配樂朗誦）

　　舞蹈組：《聲聲慢》 （學(xué)生配樂編舞朗誦）

　　書畫組：《卜算子·詠梅》《蘇幕遮》 （學(xué)生作書畫體會意境）

　　小報組：《宋詞賞讀》 （辦小報掌握宋詞知識）

　�。▍R報步驟：表演或展示→談感受→小組齊朗誦）

　　四、 學(xué)生創(chuàng)作、填詞

　　１、 利用名篇中的名句編拍手歌

　　如“你拍一，我拍一，空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補衣�！�

　�。ㄙR鑄《鷓鴣天》）

　�。�、 選用詞牌進行填詞。

　　《卜算子詠龍泉桃花》、《江城子·踏春西嶺》

　　五、 活動小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)宋詞，我們又了解了祖國文化的又一精粹，既拓寬了我們的閱讀視野，又培養(yǎng)了我們的審美情感，提高了我們的語文綜合素養(yǎng)。祖國江山如畫般的美麗，宋詞如歌般的旋律，讓我們流連其間，再次感受到祖國文化無窮的韻味。

　　活動資料：

　　《宋詞三百首》、學(xué)生據(jù)詞配的書畫作品、學(xué)生填詞、

　　“宋詞拍手歌”、《宋詞小報》、配樂朗誦磁帶。