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        宋詞詩詞賞析

        時間:2024-09-20 10:29:47 夏仙 全宋詞 我要投稿

        宋詞精選五首詩詞賞析

          在日常學習、工作抑或是生活中,大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的古詩吧,古詩有固定的詩行,也會有固定的體式。那什么樣的古詩才是大家都稱贊的呢?以下是小編幫大家整理的宋詞精選五首詩詞賞析,希望對大家有所幫助。

        宋詞精選五首詩詞賞析

          1、八月十四夜月

          北宋·范仲淹

          光華豈不盛,賞宴尚遲遲。

          天意將圓夜,人心待滿時。

          已知千里共,猶訝一分虧。

          來夕如澄霽,清風不負期。

          【題解】

          此詩作于中秋前夜,這本是闔家團圓的美好佳節(jié),作者卻在首聯(lián)描繪了一幅將圓未圓的秋月圖!疤煲鈱A夜,人心待滿時”是全詩的精華所在,期待月圓實際上代表了人類對完美的追求,高度概括了古往今來的人們渴望萬事得全的美好愿望。佛經(jīng)以十五滿月代表破除迷惑的最高境界,而范仲淹這首詩也明顯受到了佛教哲理的影響。詩歌的尾聯(lián)是表達作者自己的心志,也是這首詩的落腳點:人生在世,萬事不必刻意追求,而應遵循客觀規(guī)律,真正做到豁達,不受世俗羈絆!皝硐θ绯戊V,清風不負期”,作者用淡淡的彩筆,抹上幾許亮色,又帶來幾縷涼風,“澄霽”、“清風”與“光華”相呼應,便使整個畫面色彩更加柔和而美麗,陣陣秋風又給惆悵的情懷平添了幾分爽意。

          2、書扇示門人

          北宋·范仲淹

          一派青山景色幽,前人田地后人收。

          后人收得休歡喜,還有后人在后頭。

          【題解】

          這首詩明白如話,用淺近白話寫成,在平淡流暢的語言中說理,卻意蘊深厚,反映了宋代哲理詩的主要特點。一派青山風景恬靜優(yōu)美,前代人留下的田地已經(jīng)被后人占有了,但是現(xiàn)在的占有者切莫得意高興,因為手中的田產(chǎn)還會變成再后來者的財產(chǎn)。山河依舊而人事更替,得失不會永遠不發(fā)生變化,財產(chǎn)如此、權勢如此。得失總是在相互轉化,今天的得會變成明日之失,事物總是按照這樣的客觀規(guī)律發(fā)展變化著。范仲淹這首詩提醒眾人“休歡喜”,正是看到了“得”背后所蘊含的風險,一方面教育人們要居安思危,一方面也勉勵眾人不要被眼前的失敗所打倒,因為禍福相依,今天的失敗也可能轉化為明日的成功。

          3、小檜

          北宋·韓琦

          小檜新移近曲欄,養(yǎng)成隆棟亦非難。

          當軒不是憐蒼翠,只要人知耐歲寒。

          【題解】

          韓琦,北宋政治家,“慶歷新政”的主要推動者之一。

          作者托物詠懷,借詠檜柏來表明個人的堅貞志向。作者之所以將“小檜”移栽到窗前,并不是為了觀賞。“養(yǎng)成隆棟亦非難”一句,透露出作者對“小檜”的期許,因為它長成參天的棟梁之才亦非難事。但是作者更看重的是它歲寒不凋的品格,所謂“歲寒,然后知松柏之后凋”。

          韓琦一生歷經(jīng)了多次政治風暴,他在宦海浮沉之際卻一直保持了自己獨立的人格和堅貞的情操。這首詩既是韓琦的自況,又啟示著人們培養(yǎng)人才不能只考慮其外在,而忽略了其本質,對人的培養(yǎng)要更關注其內在的品格,從小注意其情操和素質的培育。

          4、贈學者

          北宋·歐陽修

          人稟天地氣,乃物中最靈。

          性雖有五常,不學無由明。

          輪曲揉而就,木直在中繩。

          堅金礪所利,玉琢器乃成。

          仁義不遠躬,勤勤入至誠。

          學既積于心,猶木之敷榮。

          根本既堅好,蓊郁其干莖。

          爾曹直勉勉,無以吾言輕。

          【題解】

          這首《贈學者》是一首鼓勵學生奮發(fā)學習的詩作。詩歌首先表明人是天地之間的萬物之靈,人的本性中雖然已經(jīng)具有五常的基本要素,但是依舊需要學習。作者以《荀子·勸學》中“揉木為輪”、“礪金琢玉”為喻,闡發(fā)了學習的重要性:人的先天本性需要后天教育學習的指引,否則原本的良才也會成為廢物。“仁義不遠躬”正是歐陽修思想哲學的一貫體現(xiàn),一切的仁義道德并不是脫離生活的無本之木、無源之水。

          它就存在于一般的生活中,不需要“遠躬”求取。在歐陽修看來,只要勤學苦練,就能在學問與道德上取得雙豐收。學問是基本,只有基于對道德文章的深刻理解,才能開出美麗的道德之花。

          5、戲答元珍

          北宋·歐陽修

          春風疑不到天涯,二月山城未見花。

          殘雪壓枝猶有橘,凍雷驚筍欲抽芽。

          夜聞歸雁生鄉(xiāng)思,病入新年感物華。

          曾是洛陽花下客,野芳雖晚不須嗟!

          【題解】

          此詩是歐陽修遭逢貶謫之后的作品,詩中含有蟄居山野的寂寞心情和自我寬慰的豁達之意,其中又包含了積極進取的人生哲學。作者通過抒寫物象的時節(jié)變化,表達個人作為“野芳”綻放的雄心。

          歐陽修在宋仁宗景佑三年被貶為峽州夷陵縣令,這首詩就是次年春天作于夷陵的作品。元珍是其朋友丁寶臣的字,他當時任峽州的判官。題目的“戲”字透露出作者的本意,其實本篇是游戲之作,雖然包含了政治失意的痛苦,但作者作詩的本意是為了突出個人曠達的胸懷,因此頷聯(lián)就描寫了山城獨有的物產(chǎn)“柑橘”“竹筍”。鮮美的柑橘在雪中生存,意象中飽含著不屈不撓的斗爭意識,象征著作者的堅韌不拔。而竹筍則在凍雷初響中被“驚醒”,它亦積蓄著力量,正要冒出新生的嫩芽,突破嚴厲的壓制。

          這兩句詩讀來朗朗上口,給人一種奮發(fā)向上的感受!耙孤剼w雁”與“病入新年”反映出詩人心里的苦悶,流放山城興起鄉(xiāng)思之情在所難免,而這鄉(xiāng)思之情又變成鄉(xiāng)思之病,面對新年又至物華更新,不免要感慨時光的流逝和人生的短暫。但是作者的情緒并未就此消極下去,他轉而回憶起當初在洛陽時的美好時光。作者曾任職洛陽推官,見識過牡丹盛開的美景,在作者的眼中,繁華已經(jīng)成為記憶中永存的美好時光,那么此處晚開的野花也就沒有什么值得自己嗟嘆之處了。通過盛衰之間的對比,作者完成了自我的救贖。

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