關于作文的評語260句
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到評語吧，評語是指含有說明、解釋或評論的話。相信很多朋友都對寫評語感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼年P于作文的評語，希望對大家有所幫助。
1、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
2、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？
3、縱觀全篇，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
4、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
5、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
6、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
7、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。
8、全文語言生動準確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。
9、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。
10、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
11、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑒戒。
12、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
13、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
14、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。
15、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更富厚，重生動。
16、充分運用消息聯合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。
17、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的！
18、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
19、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
20、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？
21、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？
22、標點打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。
23、生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
24、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好！
25、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
26、讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
27、文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。
28、人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！
29、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
30、開頭簡明扼要。
31、文章語言生動豐富，可讀性強。
32、開頭出手不凡，吸引讀者。
33、開頭打動人心，具有真情實感。
34、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
35、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
36、以飽滿的激情，描寫了
37、重點突出，詳略得當，內容具體。
38、比喻貼切，用詞生動。
39、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
40、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
41、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
42、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
43、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
44、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
45、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
46、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
47、文章想象合情合理。
48、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
49、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
50、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
51、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
52、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
53、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。
54、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
55、語言活潑明快，富有情趣。
56、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
57、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
58、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
59、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
60、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
61、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
62、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
63、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
64、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
65、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
66、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
67、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
68、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
69、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
70、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
71、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
72、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
73、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
74、文章前后連貫，形成完整的形象。
75、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
76、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
77、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
78、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
79、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動。
80、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
81、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
82、全文通俗易懂，趣味性強。
83、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
84、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
85、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
86、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
87、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
88、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
89、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
90、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
91、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
92、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
93、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
94、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
95、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
96、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
97、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
98、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
99、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
100、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
101、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
102、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
103、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
104、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
105、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！
106、所寫文章條理清楚，語言樸實自然，比喻，擬人修辭的運用更使文章錦上添花。繼續(xù)努力吧，如果以后寫作時能多份耐心細心，課外多讀些有益書，就更棒了。加油！
107、經過半學期的寫作學習，語句變通順了，詞語也變豐富了，但是，要想在寫作上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
108、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
109、中心不夠明確，立意不夠清晰。
110、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
111、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
112、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
113、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
114、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
115、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現了作者的創(chuàng)新構思。
116、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
117、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
118、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
119、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
120、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
121、情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
122、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
123、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
124、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
125、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
126、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
127、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
128、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
129、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
130、文章首尾呼應，語句簡潔，刀刀見血，點明主題。文章通過四序景致的形貌，闡明白之美，照應開頭。若能細致段落層次明白就更好了。
131、四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
132、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了優(yōu)美景致。
133、小作者捉住了春天特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
134、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好頭腦情感暴露得更為天然充分。
135、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的，從校門——講授區(qū)（講授樓巨型花壇）——運動區(qū)（大操場），層次清楚，有選擇有重點地繪景，天然地反應出學校生機發(fā)達的氛圍。
136、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優(yōu)美的顯如今人們眼前目今。
137、小作者運用了動點視察的要領對晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對對大天然的熱愛之情。
138、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優(yōu)美，文章生動傳神。
139、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
140、這篇文章語句質樸生動，內容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。
141、在你的筆下，景致是那么的優(yōu)美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的。
142、作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。
143、文章在字里行間都流暴露對喜好之情，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
144、你就像一個小畫家一樣，把你的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情，做到了景象融會，很棒！
145、你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒！語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景致形貌了出來。
146、作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。
147、四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
148、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。
149、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
150、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑒戒。
151、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
152、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
153、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
154、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
155、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
156、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美�。�
157、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
158、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
159、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
160、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
161、全文語言樸實，結構自然�！恼陆Y構嚴謹，首尾呼應。
162、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
163、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
164、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
165、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
166、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
167、借景抒情，托物詠志，很特色。
168、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。
169、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
170、結尾簡煉，感人。
171、結尾呼應開頭，結構完整。
172、結尾呼應文題，點明中心。
173、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
174、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。
175、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
176、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
177、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
178、這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。”引起讀者對人生的思索。
179、習作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統(tǒng)的，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用，如說的話都沒用引號。
180、這篇文章語言優(yōu)美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯的習作。
181、這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。
182、這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。
183、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
184、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
185、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
186、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
187、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
188、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
189、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
190、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
191、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
192、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
193、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
194、內容前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
195、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
196、詳略安排不當，主次不夠分明。
197、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
198、內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
199、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?
200、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!
201、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?
202、開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.
203、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
204、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
205、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
206、比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.
207、本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.
208、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
209、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
210、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
211、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
212、采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展(初三畢業(yè)班主任評語)開寫.以小見大,表現…
213、李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他�！酥�，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎?”
214、運用多種感官,描寫十分仔細.
215、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
216、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…
217、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.
218、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
219、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
220、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
221、找出錯別字，并改正在旁邊。
222、找出好詞好句，畫上波浪線.
223、找出不通順的句子，改通順。
224、找出用錯的標點，并改正。
225、語句(不太)通順，書寫(不太)工整，10.思路(不太)清晰，標點使用(不夠)正確，結構(不夠)完整，用詞(不夠)準確，11.以時間為序，條理清晰地介紹永豐春節(jié)的習俗
226、能通過具體的事例體現春節(jié)熱鬧的場面。
227、詳略得當，寫出了春節(jié)喜慶的氣氛
228、用詞準確，描寫生動，反映出傳統(tǒng)春節(jié)的熱鬧與人們
229、表達了作者的無限快樂
230、在敘述傳統(tǒng)習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。差評：
231、詳略不當，面面俱到，記流水賬，沒有側重點
232、有一些習俗沒有介紹具體。
233、沒有寫出自己獨特的感受
234、語言平淡，不夠生動。
235、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
236、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
237、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
238、情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
239、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
240、適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
241、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
242、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
243、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
244、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
245、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
246、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
247、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
248、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
249、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
250、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
251、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
252、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
253、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
254、語言基本通順，偶有不暢。
255、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
256、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
257、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
258、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
259、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
260、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
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