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        好的作文評語能讓師生關(guān)系更融洽

        時間:2021-05-06 16:36:14 評語 我要投稿

        好的作文評語能讓師生關(guān)系更融洽

          導(dǎo)語:作文評語是老師對學(xué)生的鼓勵,得當(dāng)?shù)脑u語可以使學(xué)生對寫作更有信心。接下來是小編介紹給大家的好的作文評語能讓師生關(guān)系更融洽。文章希望大家喜歡!

        好的作文評語能讓師生關(guān)系更融洽

          作文是語文教學(xué)的核心部分,是對學(xué)生運(yùn)用語言文字綜合能力的一種訓(xùn)練。而作文評語不僅是對學(xué)生作文的評價和指導(dǎo),更是一次以作文為載體的師生交流的平臺,是師生心靈的對話窗口,是連接師生的情感紐帶。

          一段好的批語,可以起到有效的激勵作用,可以讓學(xué)生寫好作文,學(xué)會如何做人。它促進(jìn)了師生之間的感情交流,也融洽了師生之間的`關(guān)系,其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出評語本身的意義。

          一、平等交流,鼓勵為主

          只要我們尊重學(xué)生的人格和勞動成果,改變居高臨下的面孔,以平等的身份坦率地與學(xué)生交流,把一片真誠濃縮在評語中,就能得到學(xué)生的信任,他們也會在作文中真實地記錄下自己的喜怒哀樂,愿意說出自己的心里話,從而寫出一篇篇內(nèi)容豐富、情感真實的好作文。如寫考試壓力,成長煩惱,心里秘密,上網(wǎng)經(jīng)歷,喜歡異性在批改時,我們應(yīng)民主溝通,努力深入學(xué)生內(nèi)心,參與他們的心靈漫游。如我班的郭雪艷,她在作文中寫道:“我是一名留級生,老師和同學(xué)們一定覺得我是個失敗者我總是抬不起頭來,我害怕大家的眼神!蔽乙玫〉拿浴白咦约旱穆,讓別人去說吧!”勸勉她不要理 會少數(shù)人的誤解,同時也寫了一段話“愿一切煩惱都隨晚風(fēng)飄散,明天頭上又是一片晴空”規(guī)勸她不要多愁善感,要抬起頭來,找回自我。接下來的幾次作文中,她都附上一段話與我筆談,直至重新活潑開朗起來。

          中學(xué)生的逆反心理強(qiáng),引導(dǎo)他們寫作應(yīng)循循善誘,與之平等交流,而不是以權(quán)威面孔對立否定或亂棒打死,這樣只會挫傷學(xué)生的自覺性,直接影響學(xué)生下次的創(chuàng)作欲望。如: “但這是你自己寫的嗎?”“表達(dá)不清,內(nèi)容簡單!薄安环弦,重寫!”“文章寫得很平淡,像一杯白開水,無味!”等 不堪入目的字眼。對于學(xué)生作文,我們要善于“無中取有”,找出其閃光點,不要吝嗇自己的表揚(yáng)。對于缺點,我們應(yīng)具體指出而不失委婉。下評語時要滿懷深情,以充滿愛的評語,用飽蘸感情的紅筆,抒寫對學(xué)生的期望、關(guān)懷和撫愛,讓學(xué)生從中獲取進(jìn)步的信心與力量。

          二、有的放矢,評點到位

          寫作文評語是一件頗費腦筋的事。寫些什么能夠恰如其分?怎樣寫學(xué)生更能接受?怎樣說更能調(diào)動學(xué)生作文的熱情?面對不同學(xué)生不同特點的作文,怎樣的評語才能避免千篇一律、大同小異?這些都需要教師絞盡腦汁,用心琢磨。絕大部分學(xué)生相當(dāng)重視老師的評語,愿意按照老師的指點去做。這就要求教師在評語的撰寫上要格外用心,看準(zhǔn)問題,抓住關(guān)鍵,點明要害,指出方法。

          由于工作繁忙,我們在下評語時往往求簡、求省工,不痛不癢,語義不明,甚至妄下斷語。更有甚者,在桌旁放幾頁,讀完就“拈”幾句放在作文本上敷衍了事。比如“本文結(jié)構(gòu)完整,但層次不清” “應(yīng)寫得再具體些”“還可以”層次有何混亂之處?怎么寫才具體?“可以”是個什么程度?對學(xué)生來說,這都是需要指明的問題。那樣的評語學(xué)生要么看不懂,要么看懂了不知如何修改,此外還會讓學(xué)生失望,伴隨而來的還有對教師責(zé)任心的懷疑。具體而有針對性的評語能讓學(xué)生警醒,給他們指點迷津,讓學(xué)生從中得到啟發(fā)而產(chǎn)生思索的沖擊,并從中悟出修改之道,逐漸提高其寫作水平。

          三、評語幽默,富有文采

          文明得體的幽默,不僅可以愉悅身心,激發(fā)爽朗的笑聲,同時也可以在笑聲中讓學(xué)生心神領(lǐng)會,明白自己的不足,促使自己改正,不再重犯。我班李明寫字總喜歡寫特長的撇、捺、豎,很不整潔。我評道:“看你的字還真累人,長槍短棒,刀光劍影,弄得人心驚肉跳,你能饒過你忠實的讀者嗎?”有一女生習(xí)慣寫在格子線上,且不成行,我批道:“請把字寫在格子中間好嗎?既不要上爬下坐,也不要左挪右占,請記住,侵略乃不義之舉也!比绱说鹊龋哪幸妿熐,學(xué)生在笑聲中接受了意見。有時還可以引用一些古詩文名句代批語,如發(fā)現(xiàn)有抄襲之嫌的作文,就用上“似曾相識燕歸來”,語言質(zhì)樸自然的就用上“清水出芙蓉,天然去雕飾”。好的評語本身就應(yīng)該是一篇富有文采的美文,妙筆生花,點石成金,能讓學(xué)生模仿、借鑒和欣賞,讓學(xué)生滿懷敬仰,又深覺知心,既給學(xué)生以美感,讓學(xué)生帶著欣賞的心態(tài)去閱讀體會,又培養(yǎng)了學(xué)生對文學(xué)的興趣和愛好。

          總之寫好作文評語是一門學(xué)問,要做到和善而不傷害自尊,要做到平等而不盛氣凌人,中肯而不虛與委婉,與學(xué)生真誠溝通,打開彼此心扉,用心去感悟?qū)W生,長此以往,學(xué)生的作文水平肯定會有提高。但最重要的,是達(dá)到了教書育人的目的,何樂而不為呢?

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