勵(lì)志故事及感悟15篇【優(yōu)秀】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)因?yàn)樗佑|的人和事而備受啟迪，這時(shí)就可以通過(guò)文字的方式把這些感悟都記錄下來(lái)。不過(guò)，你知道要怎么寫(xiě)感悟嗎？下面是小編為大家收集的勵(lì)志故事及感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勵(lì)志故事及感悟1
如果你曾因?yàn)槭《箽猓?qǐng)往下看。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)常常并不重要。且聽(tīng)我往下解釋。
兩個(gè)小兄弟決定在屋后挖一個(gè)深洞。他們干得正歡時(shí)，兩個(gè)大孩子停在一邊看熱鬧。“你們?cè)诟蓡崮?”其中一個(gè)問(wèn)道�！拔覀兇蛩阃谝粋�(gè)洞，一直把地球挖穿!”小兄弟中有一個(gè)興奮地主動(dòng)搭腔。大孩子們笑起來(lái)，告訴小家伙們把地球挖挖穿是不可能的。沉默了好一會(huì)兒，一個(gè)孩子拾起一個(gè)裝滿(mǎn)蜘蛛、蠕蟲(chóng)和各色昆蟲(chóng)的罐子。他拿掉蓋子，把里面的精彩內(nèi)容展現(xiàn)在嘲弄者面前，然后輕聲地、自信地說(shuō)：“即使我們不能把地球挖穿，可瞧瞧我們挖地洞時(shí)的奇妙發(fā)現(xiàn)吧!”
他們的目標(biāo)過(guò)于雄心勃勃，卻促使他們開(kāi)挖起來(lái)。這正是目標(biāo)的意義所在——促使我們按既定方向進(jìn)發(fā)，換句話(huà)說(shuō)，促使我們真正行動(dòng)起來(lái)!
但是，并非所有的目標(biāo)都會(huì)圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)，并非所有的工作最終都能成功，并非所有的`關(guān)系都能持久，并非所有的希望都能滿(mǎn)足，并非所有的愛(ài)都能維系永遠(yuǎn)，并非所有的夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)你達(dá)不到目標(biāo)時(shí)，也許你可以這么說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)兒，但瞧我這一路上的奇妙發(fā)現(xiàn)!看看我的努力帶給生活的精彩!”
生活其實(shí)也是一個(gè)挖掘的過(guò)程。我堅(jiān)信最終真正重要的是樂(lè)在其中。
勵(lì)志故事及感悟2
另有戰(zhàn)勝病魔的卡雷拉斯,布里恩,知錯(cuò)轉(zhuǎn)變終身的倫琴,由調(diào)皮包釀成科學(xué)家的哈伯,不服輸?shù)亩≌刂?戰(zhàn)勝悲痛的`費(fèi)米,考不合格的傳授福田謙一,一句話(huà)影響終生的康普頓,努力為本身奪取時(shí)機(jī)的邁克爾遜,科學(xué)路上引人的康福思,愛(ài)書(shū)如命的李政道,立志造橋的茅以升,游遍祖國(guó)四方的徐霞客,發(fā)現(xiàn)玻璃窗花開(kāi)辟的普郎克…… 勵(lì)志故事讀后感童年讀后感童年的讀后感
這些化學(xué)家、物理學(xué)家、科學(xué)家、旅游家……為我們的地球做出了巨大的貢獻(xiàn),有的還獲得了諾貝爾獎(jiǎng)?wù)?我真敬佩他們,我長(zhǎng)大了也要向他們一樣為我們祖國(guó)做出貢獻(xiàn),以是我如今要好好學(xué)習(xí),意志要?jiǎng)倧?qiáng)、不輕易保持、不服輸,奪取做一名聞名的科學(xué)家,你們就等著我的好消息吧!
勵(lì)志故事及感悟3
石頭花
一個(gè)年輕人總感到自己天生愚笨，做什么事都沒(méi)有信心。
一次，他去請(qǐng)教一位雕刻大師。在雕刻大師家里，他看到了一朵美麗的花，不由好奇地問(wèn)：“這是一朵什么花？”
“石頭花�！钡窨檀髱熣f(shuō)。
“石頭花？石頭怎么會(huì)開(kāi)花呢？”
“你湊近去看看便知道了�！�
年輕人用手指輕輕地摸了一下花朵，發(fā)現(xiàn)果然是石頭雕刻的。
“大師，你是怎樣把一塊生硬的石頭雕刻成一朵如此美的'花呢？”年輕人問(wèn)。
“一刀一刀雕刻的。一刀雕刻下去，也許看不出石頭有什么變化，但當(dāng)你鍥而不舍地一刀一刀雕刻下去，一百刀、一千刀、一萬(wàn)刀……就是再堅(jiān)硬的石頭，也能把它雕刻成一朵花�！�
“大師，你是不是在告訴我，只要付出時(shí)間、精力和心血，縱使石頭，也能讓它開(kāi)花�！�
“是的。有的人生來(lái)不是一朵花，而是一塊笨拙的石頭，但只要他有一顆開(kāi)花的心，只要他肯付出時(shí)間、精力和心血去雕刻自己、打磨自己，最終也能讓自己開(kāi)成一朵花。”雕刻大師說(shuō)。
年輕人恍然大悟，他開(kāi)始堅(jiān)信，自己也是一朵花！
勵(lì)志故事及感悟4
勵(lì)志小故事及感悟1：為生命畫(huà)一片樹(shù)葉
——只要心存相信，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。
美國(guó)作家歐·亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：
病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了�！币晃焕袭�(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。
感悟
人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。希望是人類(lèi)生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值。有希望之處，生命就生生不息!
勵(lì)志小故事及感悟2：飛翔的蜘蛛
——信念是一種無(wú)堅(jiān)不催的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必能成功。
一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛?要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線(xiàn)是怎么拉過(guò)去的?后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路。從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。
感悟
蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲(chóng)，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。
勵(lì)志小故事及感悟3：生命的價(jià)值
——不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色!
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。
面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這20美元?”一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。”他說(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要?”仍有人舉起手來(lái)。他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現(xiàn)在誰(shuí)還要?”還是有人舉起手來(lái)。
“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的`決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶。”
感悟
生命的價(jià)值不依賴(lài)我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身!我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)!
勵(lì)志小故事及感悟4：斷箭
——不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍，故事大全《工作職場(chǎng)勵(lì)志小故事及感悟》。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對(duì)兒子說(shuō)：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)�！蹦鞘且粋�(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。
兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò)，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。
我一直挎著只斷箭打仗呢!兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。
結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。
拂開(kāi)蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍�！�
把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險(xiǎn)!比如把希望寄托在兒女身上;把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障寄托在單位身上……
感悟
自己才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。
勵(lì)志小故事及感悟5：昂起頭來(lái)真美
——?jiǎng)e看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。
珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞了一下都沒(méi)在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美!”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。
那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。
感悟
無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，快樂(lè)會(huì)使你變得可愛(ài)——人人都喜歡的那種可愛(ài)。
勵(lì)志故事及感悟5
寒假里，我有機(jī)會(huì)讀到了《學(xué)生勵(lì)志國(guó)學(xué)小故事仁愛(ài)謀略廉政篇》這本書(shū)，我從中受益匪淺。
這本書(shū)一共分為三部分，分別是：仁愛(ài)篇、謀略篇、廉政篇。其中我印象最深的三個(gè)故事分別是：《良匠之子》、《烏獲牽�！泛汀读f諫賞》。
《良匠之子》主要講了他們的父親想讓他們成為真正優(yōu)秀事業(yè)繼承人所做的努力，可謂是用心良苦。俗話(huà)說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元。”說(shuō)的是無(wú)論是哪一個(gè)，只要你用心做，做得好，做的精，都會(huì)在這一行里取得好成績(jī)，也會(huì)受人尊敬。一分耕耘，一分收獲。只要功夫深，鐵杵磨成針。比如，在學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到許多問(wèn)題和困難，我們要想辦法解決問(wèn)題，只有不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，才能成為最后的勝利者。
《烏獲牽�！分v得是烏獲非要牽著牛尾巴走，最后，自己耗盡全身力氣，牛也沒(méi)有跟他走。說(shuō)明人啊，要遵循大自然規(guī)律不能逆天而行，背道而馳。比如在生活中，有的同學(xué)喜歡和別人不一樣，覺(jué)得很有個(gè)性。于是老師說(shuō)上體育課要穿運(yùn)動(dòng)服，他非要穿牛仔褲，結(jié)果運(yùn)動(dòng)起來(lái)不方便，鬧出不少笑話(huà)；又比如家長(zhǎng)說(shuō)吃飯要細(xì)嚼慢咽，他偏要狼吞虎咽，結(jié)果卡到了魚(yú)刺，最后去了醫(yī)院。所以說(shuō)，前人和長(zhǎng)輩的意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)值得我們聽(tīng)取，不要吃虧了，才后悔，悔之晚矣。
《柳莊諫賞》講得是衛(wèi)獻(xiàn)公被逼逃到國(guó)外，有一些大臣跟隨他，這一逃整整十二年。這十二年里，他們顛沛流離，寄人籬下，吃盡了苦頭。直到后來(lái)，寧惠子的兒子寧喜殺了新君，衛(wèi)國(guó)的大夫們才把衛(wèi)獻(xiàn)公接回來(lái)。衛(wèi)獻(xiàn)公決定在進(jìn)城前，先把一些城池封分給跟他一起逃亡的人，然后再進(jìn)城，以此來(lái)顯示自己的賢明。在逃亡的人里，有一個(gè)叫柳莊的人覺(jué)得衛(wèi)獻(xiàn)公的想法不妥，就勸衛(wèi)獻(xiàn)公說(shuō)：“當(dāng)年，如果所有的人都留下來(lái)保衛(wèi)國(guó)家，那還有誰(shuí)跟隨您逃亡呢？如果大家都跟著您逃亡去了，那還有誰(shuí)留下來(lái)守為國(guó)家呢？您一回來(lái)，就想封賞那些跟隨您出逃的人，這分明就是有了私心，這樣恐怕不可以吧？”衛(wèi)獻(xiàn)公思考了很久，最終打消封賞的'念頭。這個(gè)故事告訴我們：生活中，人們要擺正位置。每一個(gè)人都是有作用的，每一個(gè)位置上的人都發(fā)揮著自己的職能。比如說(shuō)：當(dāng)兵的職責(zé)是守家衛(wèi)國(guó)，醫(yī)生的職責(zé)是救死扶傷，老師的職責(zé)是教書(shū)著人，學(xué)生的職責(zé)是好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。每一個(gè)人一定要做到各司其職，要把自己份內(nèi)的事做好。自己的事情做不好，卻整天惦記著管別人的事，這種做法是不可取的。
我們生活在信息時(shí)代，這就要求我們不僅要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且還有一顆仁愛(ài)之心，以仁愛(ài)之心、平和之心對(duì)待一切，用行動(dòng)感染別人，這樣你才能贏得信任和尊重。所以，請(qǐng)大家珍惜當(dāng)下每時(shí)每刻，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想而不懈努力拼搏！
“感恩的心，感謝有你，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜�！弊屛覀兂疬@首歌，做一個(gè)有一顆感恩的心的人吧！
勵(lì)志故事及感悟6
有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)三年，長(zhǎng)給他們?nèi)齻�(gè)一人一個(gè)要求。
美國(guó)人愛(ài)抽雪茄，要了三箱雪茄。
法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。
而猶太人說(shuō)，他要一部與外界溝通的電話(huà)。
三年過(guò)后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿(mǎn)了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！” 原來(lái)他忘了要火了。
接著出來(lái)的是法國(guó)人。只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。
最后出來(lái)的是猶太人，他緊緊握住長(zhǎng)的手說(shuō)：“這三年來(lái)我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒(méi)有停頓，反而增長(zhǎng)了200%，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！”
故事啟示：這個(gè)故事告訴我們，什么樣的.選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳�。我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢(shì)，從而更好的創(chuàng)造自己的將來(lái)。
有三個(gè)年輕人去一家公司面試采購(gòu)主管，在應(yīng)聘過(guò)程中，他們經(jīng)過(guò)一番面試后，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)上各有千秋，難分伯仲，隨后公司總經(jīng)理親自面試，他提出了這樣一道題：假定公司派你去采購(gòu)后4999個(gè)信封，你需要從公司帶去多少錢(qián)？
幾分鐘后，應(yīng)試者都交了答卷，第一個(gè)應(yīng)聘者得答案是430元。總經(jīng)理問(wèn)：你是怎么計(jì)算的呢？就當(dāng)采購(gòu)5000個(gè)信封計(jì)算，可能要400元，其他的雜費(fèi)就30元吧。答者對(duì)答如流。但是總經(jīng)理卻未置可否。第二個(gè)應(yīng)聘者的答案是415元。他解釋說(shuō)：假設(shè)信封5000個(gè)，大概400元，另外可能費(fèi)用15元�？偨�(jīng)理對(duì)此答案也沒(méi)有表態(tài)。
但是他看到第三個(gè)應(yīng)聘者的答案是元時(shí)，有點(diǎn)驚異，立即問(wèn)：你能解釋一下答案嗎？第三個(gè)應(yīng)聘者說(shuō)：當(dāng)然可以，信封每個(gè)8分，4999個(gè)信封是元，從公司到百貨公司，來(lái)回乘汽車(chē)是10元。午餐費(fèi)5元。從公司到汽車(chē)站有公里，需請(qǐng)一輛三輪車(chē)搬信封，需要元。因此，最后總費(fèi)用是元。毫無(wú)疑問(wèn)第三個(gè)應(yīng)聘者得到了這份工作。
這不禁讓我們想起了英國(guó)國(guó)王理查三世遜位的史實(shí)：少了一個(gè)鐵釘，丟了一只馬掌。丟了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬。丟了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，失了一個(gè)國(guó)家。同樣是一個(gè)細(xì)節(jié)有人成就了人生，有人失去了生命，乃至國(guó)家。
勵(lì)志故事及感悟7
一位小和尚，每天早上負(fù)責(zé)清掃寺廟院子里的落葉。在冷颼颼的`清晨起床掃落葉實(shí)在是一件苦差事，尤其在秋冬之際，每一次起風(fēng)時(shí)，樹(shù)葉總隨風(fēng)飛舞落下，這讓小和尚頭痛不已。他一直想找個(gè)好辦法讓自己輕松些，后來(lái)有個(gè)和尚跟他說(shuō)：“你在明天打掃之前先用力搖樹(shù)，把落葉統(tǒng)統(tǒng)搖下來(lái)，后天就可以不用辛苦掃落葉了�！�
小和尚覺(jué)得這真是個(gè)好辦法，于是隔天他起了個(gè)大早，使勁猛搖樹(shù)，這樣，他就可以把今天跟明天的落葉一次掃干凈了。
第二天，小和尚到院子一看，傻眼了，院子里如往日一樣還是落葉滿(mǎn)地。
老和尚走了過(guò)來(lái)，意味深長(zhǎng)地對(duì)小和尚說(shuō)：“傻孩子，無(wú)論你今天怎么用力，明天的落葉還是會(huì)飄下來(lái)��！”
【感悟】
再幸福的人也有煩惱，再不幸的人也有快樂(lè)。明天的煩惱，今天是無(wú)法解決的。唯有保持堅(jiān)強(qiáng)的心靈，即便有任何困難出現(xiàn)，也可坦然面對(duì)。
勵(lì)志故事及感悟8
一次，某人從農(nóng)村搭公家運(yùn)東西的車(chē)子回城里，車(chē)到中途，忽然拋錨，那時(shí)正是夏天，午后的`天氣，悶熱難當(dāng)。在赤日炎炎的公路上無(wú)法前進(jìn)，真是讓人著急�？墒牵�(dāng)時(shí)一看情形，就知道急也沒(méi)有用處，反正得慢慢等車(chē)子修復(fù)才可以走。于是，他問(wèn)了問(wèn)司機(jī)，知道要三四個(gè)小時(shí)才可以修好，就獨(dú)自步行到附近的一條河里游泳去了。河邊清靜涼爽，風(fēng)景宜人，在河水中暢游之后，暑氣全消。等他游泳興盡回來(lái)，車(chē)子已修好待發(fā)，趁著黃昏晚風(fēng)，直駛城里。之后，他逢人便說(shuō)：“真是一次最愉快的旅行！”
【感悟】
環(huán)境和遭遇常有不如人意的時(shí)候，問(wèn)題在于一個(gè)人怎樣面對(duì)逆境和不順，知道人力不能改變的時(shí)候，就不如面對(duì)現(xiàn)實(shí)，隨遇而安。與其怨天尤人，徒增苦惱，還不如因勢(shì)利導(dǎo)，適應(yīng)環(huán)境，在既有的條件中，盡自己的力量和智慧去發(fā)掘樂(lè)趣。
勵(lì)志故事及感悟9
昨天，我讀了一本書(shū)，叫《小故事大道理》讀后感，《小故事大道理》(勵(lì)志卷)讀后感。這本書(shū)里有很多小故事，也包涵了許多的大道理。
這本書(shū)中有很多故事，如：我們的蘋(píng)果樹(shù)，先解決最復(fù)雜的問(wèn)題，生命中的各種誤解、蒂姆的信念、神秘的亂涂者、電車(chē)上的畫(huà)像、左腳撐起的生命等等…
其中，給我印象尤其深的是--《包子的秘訣》講了：一個(gè)外地人叫陳世初來(lái)到北京做小本生意，開(kāi)始他的生活--賣(mài)包子。在城市，可以看到許多像陳世初一樣賣(mài)包子的�？墒牵蠖鄶�(shù)都不是一心一意地賣(mài)著包子，卻是盤(pán)算著怎么賺大錢(qián)，讀后感《《小故事大道理》(勵(lì)志卷)讀后感》。于是，誠(chéng)市人的早點(diǎn)吃的也不穩(wěn)，因?yàn)榘記](méi)有多少滋味。因?yàn)樽霭拥娜诵脑骋怦R，一般也做不好包子。城市人為了能找到好吃的包子就必須一家家地嘗過(guò)去。在十年中，作者吃過(guò)幾十家小攤的包子，就一家令人滿(mǎn)意的，老板就是陳世初。每天來(lái)買(mǎi)包子的都得排隊(duì)，很多人覺(jué)得他的包子可口，問(wèn)他有沒(méi)有放了麻殼、嬰粟花。連衛(wèi)生部門(mén)的人也來(lái)調(diào)查過(guò)，沒(méi)問(wèn)題。他為了蒸好包子，就每天去別人的包子鋪品嘗，天津的狗不理包子，北京的餛飩候。他總琢磨人家的火候，配料，蒸包子的面粉什么的`。在方圓五里內(nèi)，陳世初的包子相當(dāng)有名，每天都是供不應(yīng)求。有一次陳世初上了電視，是講怎么蒸包子的。和他一同來(lái)的幾個(gè)農(nóng)民，沒(méi)一個(gè)比他富的，他的包子鋪成了百十平方米的包子鋪，不僅賣(mài)早瞇還賣(mài)中、晚餐呢！他在外地人中成了最好的一個(gè)。
這個(gè)故事告訴我們：專(zhuān)心是做好事的一個(gè)基本條件。全心全意，認(rèn)認(rèn)真真地做每件事，才能獲得真正的成功。
勵(lì)志故事及感悟10
美國(guó)著名指揮家沃爾特·達(dá)姆羅施20多歲就當(dāng)上了樂(lè)隊(duì)指揮，但他仍保持著謙和、勤勉的作風(fēng)，沒(méi)有忘乎所以。面對(duì)大家的夸獎(jiǎng)，他自己透露了自己成功的謎底——
“剛當(dāng)上指揮的時(shí)候，我也有些飄飄然，以為自己才華舉世無(wú)雙，地位無(wú)人可撼。一天排練，我忘了帶指揮棒，正要派人回家去取，秘書(shū)說(shuō)：不必了吧，向樂(lè)隊(duì)其他人借一根不就行了?我想：秘書(shū)真是糊涂，除了我，別人帶指揮棒干嗎?但我還是隨便問(wèn)了一聲：‘誰(shuí)有指揮棒?’話(huà)音還沒(méi)落，大提琴手、小提琴手和鋼琴手，各掏出了一根指揮棒。
”我心中一驚，突然醒悟：原來(lái)自己并不是什么不可或缺的人物，很多人一直在暗中努力，隨時(shí)要取代我。以后，每當(dāng)我偷懶或膨脹的時(shí)候，那3根指揮棒就會(huì)在面前晃動(dòng)�！�
億萬(wàn)年前，在一個(gè)原始森林里，有一種強(qiáng)悍的熊，以其他動(dòng)物為食。后來(lái)，雷電引發(fā)的大火把這片森林燒為灰燼，各種動(dòng)物四散奔逃。為了生存，熊不停地遷徙、跋涉，終于找到了一個(gè)溫暖、草木繁茂、食物充足的盆地，便定居下來(lái)。
可熊很快發(fā)現(xiàn)，這里的肉食動(dòng)物太多太厲害了，自己根本無(wú)力跟它們競(jìng)爭(zhēng)。于是，熊決定不吃肉了，改為吃草�？蛇@里的食草動(dòng)物更多，競(jìng)爭(zhēng)更激烈，填不飽肚子。沒(méi)辦法，它們只好改吃別的`動(dòng)物都不吃的東西——竹子，這才得以生存下來(lái)。漸漸地，竹子成了它們唯一的食物來(lái)源。由于沒(méi)有其他動(dòng)物與之爭(zhēng)食，它們變得好吃懶動(dòng)，體態(tài)臃腫，慢慢地演化為我們現(xiàn)在看到的大熊貓。后來(lái)隨著竹林的減少，大熊貓也越來(lái)越少，瀕臨滅絕，只是在人類(lèi)的幫助下才免遭滅亡的命運(yùn)。
大道理：
競(jìng)爭(zhēng)，是件令人厭惡的事，可它時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生，停滯、逃避就意味著被淘汰出局。我們?nèi)绻惶蕴�，或許也能得到同類(lèi)的憐憫和施舍，但卻會(huì)失去做人的尊嚴(yán)。
只有”每天淘汰你自己“，才能不被淘汰。你不淘汰自己，就會(huì)被別人淘汰。
哲理勵(lì)志故事：把你的夢(mèng)想貼在墻上
一天，我聽(tīng)說(shuō)在弘益大學(xué)附近有一家很別致的餐廳，便想前往一探究竟。這是一家名叫“天邊”的居酒屋(日式餐廳)。
到了那里，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的確與眾不同。在打開(kāi)餐廳門(mén)的瞬間，便聽(tīng)到六七名迎賓職員的齊聲招呼“歡迎光臨!”就連廚房的師傅們也熱情加入了飯廳服務(wù)員的行列，一齊問(wèn)候顧客。我觀(guān)察到，他們對(duì)每一位出入的顧客都是如此。讓我印象深刻的是，當(dāng)飯桌前的顧客稱(chēng)贊師傅的廚藝時(shí)，所有職員整齊如一地向著那位發(fā)出稱(chēng)贊的顧客送上90度的躬身行禮。服務(wù)生看到我們一行人準(zhǔn)備碰杯，便走過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)準(zhǔn)備用什么祝酒詞，且在將內(nèi)容記下后走開(kāi)了。隨后，又到我們碰杯時(shí)，所有職員一齊吶喊我們的祝酒詞。我不好意思地問(wèn)，這樣做是不是太麻煩了，回答是：“這就是我們店里的風(fēng)格�！�
最讓人驚訝的是，所有員工都是從早到晚拼命地干活，并且還能做到始終對(duì)客人保持微笑。出于好奇，我詢(xún)問(wèn)其中一名職員：“看你們工作得這么拼命，這里的薪水一定比別的地方高吧?”他回答：“薪水雖然高不到哪里去，但我們努力工作是因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想�！�
接著，他指向餐廳的墻面。典雅的墻上貼著很多精致的卡片，他說(shuō)每張卡片上都記載著一位職員的夢(mèng)想。他自己的夢(mèng)想就是成為一名優(yōu)秀的廚師，將來(lái)開(kāi)一家自己的餐廳。
后來(lái)我才知道，這家居酒屋的創(chuàng)始人叫大嶋啟介，是一位35歲的年輕人。這家餐廳在日本已經(jīng)很有名氣了。在日本的自由之丘和澀谷等地方開(kāi)有五家店面。弘大附近這家是海外的一號(hào)店。大嶋啟介在著作《天邊的朝禮》中寫(xiě)道：“成為天邊職員的唯一條件就是，一定要有成為企業(yè)家的目標(biāo)�！痹诔蔀樘爝叺穆殕T后，必須將自己的夢(mèng)想貼在墻上，并且一定要寫(xiě)上實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的截止日期。
勵(lì)志故事及感悟11
《溝通――聽(tīng)懂下屬的話(huà)》
美國(guó)知名主持人“林克萊特”一天訪(fǎng)問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀?”小朋友天真的回答：“我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員!”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦?”
小朋友想了說(shuō)：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去�！碑�(dāng)在現(xiàn)場(chǎng)的觀(guān)眾笑的東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒(méi)想到，接著孩子的.兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：“為甚么要這么做?”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)�！�
你真的聽(tīng)懂了手下的話(huà)了嗎?你是不是也習(xí)慣性地用自己的權(quán)威打斷手下的語(yǔ)言?我們經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤：在手下還沒(méi)有來(lái)得及講完自己的事情前，就按照我們的經(jīng)驗(yàn)大加評(píng)論和指揮。反過(guò)頭來(lái)想一下，如果你不是領(lǐng)導(dǎo)，你還會(huì)這么做嗎?
打斷手下的語(yǔ)言，一方面容易做出片面的決策，另一方面使員工缺乏被尊重的感覺(jué)關(guān)于晨會(huì)勵(lì)志小故事分享關(guān)于晨會(huì)勵(lì)志小故事分享。時(shí)間久了，手下將再也沒(méi)有興趣向上級(jí)反饋真實(shí)的信息。反饋信息系統(tǒng)被切斷，領(lǐng)導(dǎo)就成了“孤家寡人”，在決策上就成了“睜眼瞎”。與手下保持暢通的信息交流，將會(huì)使你的管理如魚(yú)得水，以便及時(shí)糾正管理中的錯(cuò)誤，制定更加切實(shí)可行的方案和制度。
勵(lì)志故事及感悟12
浪漫與現(xiàn)實(shí)
浪漫和現(xiàn)實(shí)是一對(duì)戀人，他們兩人如漆似膠地相愛(ài)著，真可以說(shuō)是一日不見(jiàn)如隔三秋。
一次，為了考察現(xiàn)實(shí)對(duì)自己的忠誠(chéng)程度，浪漫問(wèn)：“你到底愛(ài)不愛(ài)我？”
“十二分地愛(ài)你！”現(xiàn)實(shí)回答。
“那假設(shè)我去世了，你會(huì)不會(huì)跟我一起走？”
“我想不會(huì)�！�
“如果我這就去了，你會(huì)怎樣？”
“我會(huì)好好活著！”
浪漫心灰意冷，深感現(xiàn)實(shí)靠不住，一氣之下和現(xiàn)實(shí)拜拜，去遠(yuǎn)方尋覓真愛(ài)。
浪漫首先遇到了甜言，接著又碰見(jiàn)蜜語(yǔ)，相處一年半載后，均感不合心意。過(guò)煩了流浪的日子，浪漫通過(guò)比較，覺(jué)得現(xiàn)實(shí)還是多少出色一些，就又來(lái)到現(xiàn)實(shí)面前。
此時(shí)，現(xiàn)實(shí)已重病在床，奄奄一息。
浪漫痛心地問(wèn)：“你要是去世了，我該咋辦呢？”
現(xiàn)實(shí)用最后一口氣吐出一句話(huà)：“你要好好活著！”
浪漫猛然醒悟。
【人生感悟】
如果把人生當(dāng)作一枚銅板的話(huà)，浪漫是多彩人生的`正面，現(xiàn)實(shí)卻永遠(yuǎn)是支撐起銅板的反面。缺乏現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的浪漫，好似缺少雨水滋潤(rùn)的花朵。
勵(lì)志故事及感悟13
暑假里，我翻開(kāi)《青少年人生勵(lì)志哲理故事》這本書(shū)，就被那一個(gè)個(gè)精彩的小故事迷住了，簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手。當(dāng)我放下這本書(shū)時(shí)，心中感慨萬(wàn)千！
其中一個(gè)小故事《克服粗心大意》，就讓我記憶猶新。我平時(shí)就有點(diǎn)小馬虎，所以對(duì)這個(gè)問(wèn)題特別感興趣。
它首先從東東這一人物出發(fā)，由幸福導(dǎo)航、幸福體驗(yàn)、幸福源泉和幸福之旅四個(gè)版塊組成。環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，從心理學(xué)和科學(xué)兩方面詮釋了粗心，粗心一旦成了習(xí)慣，將會(huì)給學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)非常大的障礙。
記得有一次數(shù)學(xué)考試，我一道比一道做得得心應(yīng)手，越做越開(kāi)心，想象著自己獲得100分時(shí)的情景，我都情不自禁地笑出聲來(lái)，到了最后，我原本繃緊的心一下子松弛了下來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)小緊張也消失的無(wú)影無(wú)蹤，仿佛我做得僅僅是課外作業(yè)。在這種極度精神松弛的情況下，我的“粗心毒瘤”見(jiàn)此情勢(shì)急忙殺出，并很快占領(lǐng)了我的主神經(jīng)系統(tǒng)，使我錯(cuò)失了好幾道應(yīng)用題，白白丟了整整8分。原本能取得的好成績(jī)，由于失誤與100失之交臂。
但如果在科學(xué)研究上馬虎一丁點(diǎn)，那后果可就無(wú)法想象了。
曾經(jīng)還看到這樣一個(gè)真實(shí)故事：前蘇聯(lián)宇航員弗拉迪米爾科馬洛夫在1967年8月23日駕駛“聯(lián)盟一號(hào)”宇宙飛船遨游太空，在經(jīng)過(guò)一天一夜的太空飛行后，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)，就當(dāng)他得勝回師時(shí)，用來(lái)減慢飛船速度的降落傘打不開(kāi)來(lái)了，工作人員和科馬洛夫采取了一切措施想排除故障，但都無(wú)濟(jì)于事，而造成這一切的，僅僅是地面檢查時(shí)所忽略的一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，而正因?yàn)檫@個(gè)小數(shù)點(diǎn)飛船墜毀了，英雄科馬洛夫壯烈犧牲。同學(xué)們，你們想想看，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)就能摧毀一個(gè)鮮活的生命，馬虎的后果是多么可怕��！
古往今來(lái)，馬虎、粗心給人們帶來(lái)危害的`例子舉不勝舉。讓我們改掉粗心的壞習(xí)慣，努力培養(yǎng)細(xì)心的好習(xí)慣吧！給我們自己播上細(xì)心的種子，反復(fù)告誡自己、提醒自己，相信一定會(huì)獲得習(xí)慣的收獲。
勵(lì)志故事及感悟14
一只小鹿在一棵大樹(shù)下玩耍，忽然感覺(jué)非常口渴，連忙跑到泉邊去喝水。他喝著甘甜的泉水，望著水里自己的影子，看著自己修長(zhǎng)而美麗的雙角，他得意洋洋;當(dāng)見(jiàn)到自己細(xì)小的腿時(shí)，他又悶悶不樂(lè)。正當(dāng)他看得入神時(shí)，有頭獅子急奔而來(lái)。他急忙轉(zhuǎn)身拼命地逃跑，很快就把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后，因?yàn)槁沟牧α渴窃谕壬�，他的奔跑速度非�？臁Ｔ诳諘绲钠皆�，鹿通常能跑在前頭，保住性命。可是當(dāng)他進(jìn)入到樹(shù)林中后，低矮的樹(shù)杈時(shí)不時(shí)就碰到他的雙角，一不小心美麗的雙角被樹(shù)枝掛住了，再也無(wú)法奔跑了，結(jié)果可憐的小鹿被跟蹤而來(lái)的獅子捉住了。小鹿臨死之前對(duì)自己說(shuō)：“我真不幸啊!被我所不喜歡的雙腿救了命，卻被我所最信賴(lài)和寵愛(ài)的`雙角斷送了生命，為什么我以前沒(méi)有意識(shí)到它們對(duì)于我的意義呢?”
【讀后感悟】
小朋友，這個(gè)寓言故事告訴我們，美麗的東西不一定有用，有時(shí)可能還會(huì)壞事，比如鹿的雙角;不美的東西不一定就沒(méi)用，有可能在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)起到作用，比如鹿的雙腿。所以，我們不應(yīng)該根據(jù)的外表是否漂亮，來(lái)判斷事物的好壞。
勵(lì)志故事及感悟15
一場(chǎng)可帶走的盛宴
張xx（臺(tái)灣企業(yè)家、斯坦福大學(xué)博士）：
我寫(xiě)自傳時(shí)，參考了很多昔日的資料。當(dāng)看到三十多年前自己寫(xiě)的博士論文，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)很多地方看不懂。再重翻過(guò)去讀得滾瓜爛熟的大學(xué)教科書(shū)，竟也不太看得懂。我回顧這幾十年的工作生涯，我發(fā)現(xiàn)只有在工作前五年，用得到在大學(xué)所學(xué)的20%到30%。之后的工作生涯，直接用到的部分幾乎等于零。
感悟：如果說(shuō)大學(xué)生活是一場(chǎng)盛宴，我從中帶走的，絕非謀生知識(shí)的`學(xué)習(xí)，而是在校期間培養(yǎng)的求知心、終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思考的能力。
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