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關于教育勵志名言匯編15篇
在日常生活或是工作學習中，許多人對一些廣為流傳的名言都不陌生吧，名言作為一種引導、激活、推動教學的手段，具有釋疑解惑、點撥誘導、強化聯系、深化認識的功能。為了幫助大家積累更多名言，下面是小編收集整理的關于教育勵志名言，希望能夠幫助到大家。
關于教育勵志名言1
1、教育是一個逐步發(fā)現自己無知的過程�！盘m特
2、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
3、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。——蘇霍姆林斯基
4、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人�！K霍姆林斯基
5、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
6、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
7、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！K霍姆林斯基
8、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心�！K霍姆林斯基
9、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火�！~芝
10、教育為公以達天下為公�！招兄�
關于教育勵志名言2
1、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
2、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
3、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
4、青年人的教育是國家的基石�！惶m克林
5、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導�！K霍姆林斯基
6、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
7、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分�！崴固┞妪R
8、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！獎e林斯基
9、我們有無產階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代�！永飳�
10、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
關于教育勵志名言3
1.教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基
2.教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯
3.教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基
4.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心。蘇霍姆林斯基
5.教育能開拓人的智力。賀拉斯
6.教育人就是要形成人的性格。歐文
7.教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。夏丐尊
8.沒有時間教育兒子就意味著沒有時間做人。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
9.沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基
10. 領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
11.理性和真理是人所共具的，屬于那先說出來的人并不多于那引用的人。也不是根據柏拉圖多于根據我自己，既然他和我一樣看見和了解它。蜜蜂到處掠取各種花朵，但后來釀成蜜糖，便完全是他們自己的了;已經不再是百里香或仙唇花了。同樣，人們屬于他自己的作品。他的教育、工作和研究沒有別的目的，只是要培養(yǎng)他的這種消化能力。蒙田
12.勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。蘇霍姆林斯基
13.可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門面，好像她們一輩子只應該受人愛憐，靠男人吃飯，永遠不會遭到不幸似的。馬克吐溫
14.教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。蔡元培
15.教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基
16.教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
17.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基
18.教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生
19.教育植根于愛。魯迅
20.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。陶行知
關于教育勵志名言4
1、教育能開拓人的智力。
2、每一個學生都是好學生。
3、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
4、捧著一顆心來，不帶半根草去。
5、只有受過教育的人才是自由的。
6、為子孫富貴作計者，十有九敗。
7、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
8、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術。
9、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。
10、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
11、納百川，容學問，立德行，善人品。
12、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
13、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。
14、給一個學生機會，他會給你一個奇跡。
15、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
16、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
17、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
18、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素。
19、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。
20、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
21、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。
22、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
23、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
24、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發(fā)現真理。
25、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
26、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。
27、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
28、一個人能否成功并非取決于天性，而是取決于習慣。
29、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
30、贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。
31、要看孩子將來素質如何，那就要看家長現在素質如何。
32、用心調理孩子們的營養(yǎng)，孩子們的健康成長從我做起！
33、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
34、教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
35、養(yǎng)成教育是基礎教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。
36、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
37、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴格要求下的理解尊重。
38、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
39、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。
40、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大。
41、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
42、養(yǎng)成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。
43、教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。
44、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產生上進心。
45、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
46、學會奉獻自己，不會給你帶來不利，而會給你帶來意外的.收獲。
47、激發(fā)孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
48、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產：一份是根，一份是翅膀。
49、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。
50、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學發(fā)展。
51、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
52、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們。
53、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
54、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。
55、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
56、欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。
57、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
58、在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
59、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
60、教學必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的最高的規(guī)律。
61、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
62、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
63、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。
64、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現孩子的求知欲。
65、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。
66、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
67、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
68、記住你的管教的目的：應該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓別人來管理的人。
69、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
70、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
71、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。
72、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。
73、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
74、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
75、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。
76、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。
關于教育勵志名言5
1、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
2、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地�！蜖栐�
3、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
4、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！招兄�
5、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度�！K霍姆林斯基
6、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要�！嚑柲嵫┓蛩够�
7、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
8、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！獖W斯特洛夫斯基
9、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分�！崴固┞妪R
10、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
11、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根
12、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
13、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質�！K霍姆林斯基
14、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
15、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝鄣仙�
16、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當的培養(yǎng)而后可以實現�！招兄�
17、我們有無產階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代�！永飳�
18、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
19、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了�！R克·吐溫
20、青年人的教育是國家的基石�！惶m克林
21、教育的根是苦的，但其果實是甜的�！獊喞锸慷嗟�
22、教育能開拓人的智力�！R拉斯
23、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家�！K霍姆林斯基
24、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣�！喔�
25、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
27、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整
關于教育勵志名言6
1、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基
2、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯
3、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基
4、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。吳玉章
5、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。馬克思
6、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基
7、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。馬克吐溫
8、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。詹馬修斯
9、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基
10、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當的培養(yǎng)而后可以實現。陶行知
11、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰
12、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基
13、家庭教育的另一個內容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾
14、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基
15、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基
16、從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基
17、智力教育就是要擴大人的求知范圍。詹拉洛威爾
18、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。陶行知
19、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
20、沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基
21、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。巴爾扎克
22、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
23、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。蘇霍姆林斯基
24、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
25、道德教育成功的秘訣在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。蘇霍姆林斯基
26、教育能開拓人的智力。賀拉斯
27、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。蘇霍姆林斯基
28、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
29、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。蘇霍姆林斯基
30、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思
31、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。RMH
32、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基
33、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基
34、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。席勒
35、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。蔡元培
36、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
37、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知
38、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基
39、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基
40、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現出來。歌德
41、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。孟子
42、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發(fā)教育子女。蒙田
43、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
44、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。貝多芬
45、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基
46、事實上教育便是一種早期的習慣。林肯
47、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�？涿兰~斯
48、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基
49、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝
50、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知
51、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜
52、有人問鷹：你為什么到高空去教育你的孩子?鷹回答說：如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢?。萊辛
53、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊
54、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。培根
55、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基
56、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知
57、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基
58、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中道德。赫爾巴特
59、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。蘇霍姆林斯基
60、教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。夏丐尊
61、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。第斯多惠
62、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。蔡元培
63、教育為公以達天下為公。陶行知
64、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生
65、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。培根
66、教育是國家的主要防御力量。伯克
67、對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安
68、教育是一個逐步發(fā)現自己無知的過程。杜蘭特
69、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。墨白
70、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美;設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。柏拉圖
71、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基
72、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林
73、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。別林斯基
74、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德
75、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。蘇霍姆林斯基
76、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。馬卡連柯
77、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基
78、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫
79、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心自我尊重感上進心。蘇霍姆林斯基
80、我們有無產階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。加里寧
關于教育勵志名言7
1、納百川，容學問，立德行，善人品。
2、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
3、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。
4、給一個學生機會，他會給你一個奇跡。
5、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
6、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
7、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
8、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素。
9、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。
10、學會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
關于教育勵志名言8
1、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
2、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們。
3、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
4、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。
5、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
6、欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。
7、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
8、在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
9、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
10、教學必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的的規(guī)律。
關于教育勵志名言9
1、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習慣，讓智慧為你打開成功之門。
2、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。
3、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
4、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。
5、解惑，須傾心血；傳道、育人，應具愛心。
6、小鳥展翅看大鳥。學生成長靠老師。
7、愛和尊重是教育轉化問題學生的前提。
8、愛生如愛己，教生如教子。
9、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
10、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
關于教育勵志名言10
1、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培
2、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知
3、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
4、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基
5、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。陶行知
6、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思
7、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�？鬃�
8、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。陶行知
9、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。—— 馬克思
10、教是為了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。葉圣陶
11、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。陶行知
12、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
13、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
14、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也�？鬃�
15、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。蔡元培
16、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基
17、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦
18、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。陶行知
19、凡為教者必期于達到不須教。葉圣陶
20、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。陶行知
21、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。蘇霍姆林斯基
22、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。朱熹
23、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。陶行知
24、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
25、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基
26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。陶行知
27、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。第斯多惠
28、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基
29、國將興，必貴師而重傅。荀子
30、不憤不啟不悱不發(fā)。孔子
31、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。陶行知
32、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基
33、師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。韓愈
34、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。陶行知
35、教育人就是要形成人的性格。歐文
36、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。陶行知
37、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基
38、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。蘇霍姆林斯基
39、沒有時間教育兒子就意味著沒有時間做人。蘇霍姆林斯基
40、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知
41、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)。赫爾巴特
42、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。葉圣陶
43、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�？鬃�
44、不遷怒，不貳過�？鬃�
45、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉圣陶
46、學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。愛因斯坦
47、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基
48、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�？涿兰~斯
49、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。愛因斯坦
50、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。陶行知
關于教育勵志名言11
1. 培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
2. 父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
3. 愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
4. 平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
5. 父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
6. 父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
7. 當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
8. 中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
9. 對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
10. 任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
11. 父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
12. 母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
13. 父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
14. 孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
15. 孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現和體會。
關于教育勵志名言12
1、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
2、在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的。讓我們記住那句話：“錯過了太陽，我不傷心，否則，我將錯過，月亮和星星�！�
3、當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。
4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
5、別在樹下徘徊；別在雨中沉思；別在黑暗落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發(fā)現，分數的陰霾不過是短暫的雨季；向前看，有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
6、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，您用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。
7、母愛是一本終生無法讀完的巨著，母愛是一片永遠飛不出的天空。
8、希望源于失望，奮起始于憂患。正如一位詩人所說：有饑餓感的人一定消化好，有緊迫感的人一定效率高，有危機感的人一定進步快。
9、日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
10、他避開人群，用防備的目光掃視這里的每一個人。
關于教育勵志名言13
1.培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。陶行知
2.朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。席勒
3.貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧
4.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
5.作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發(fā)教育子女。蒙田
6.自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心、自我尊重感、上進心。蘇霍姆林斯基
7.追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。蘇霍姆林斯基
8.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知
9.教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝
10.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金
11.教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德
12.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
13.教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯
14.教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。(前蘇聯)蘇霍姆林斯基
15.教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中道德。赫爾巴特
關于教育勵志名言14
1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
2、養(yǎng)成教育應當是每一位教師、每一位家長都應掌握的教育藝術。
3、教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。
4、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產生上進心。
5、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
6、學會奉獻自己，不會給你帶來不利，而會給你帶來意外的收獲。
7、激發(fā)孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
8、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產：一份是根，一份是翅膀。
9、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。
10、我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學發(fā)展。
關于教育勵志名言15
1. 成功的人做別人不愿做的事，做別人敢做的事，做別人做不到的事!
2. 做的技藝來自做的過程。
3. 學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。
4. 成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。
5. 謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。
6. 成功呈概率分布，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現的那一刻。
7. 真正偉大的人，是由行動使他人見識其不凡之處。
8. 知識給人重量，成就給人光彩，大多數人只是看到了光彩，而不去稱量重量。
9. 智者順時而謀，愚者逆時而動。
10. 有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
11. 只要我們能夢想的，我們就能實現。
12. 成功的關鍵在于我們對失敗的反應。
13. 只有千錘百煉，才能成為好鋼。
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