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        老師用嵌名詩(shī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法

        時(shí)間:2021-03-31 20:49:05 勵(lì)志教育 我要投稿

        老師用嵌名詩(shī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法

          這一天,天氣分外寒冷,風(fēng)尖利地吹著,打著旋兒,仿佛卷起一股股白煙。教室里正在上自習(xí)。我興沖沖地走進(jìn)來(lái),發(fā)給每人一份打印的材料。

        老師用嵌名詩(shī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法

          同學(xué)們一看是首四言詩(shī)!皷|西南北,暑熱寒涼,春夏秋冬,雨露風(fēng)霜。氣象萬(wàn)千,誘人神往。巍巍昆侖,浩浩長(zhǎng)江,泰山神秀,云海蒼茫。欣欣向榮,歷盡滄桑。神州大地,人間天堂!

          同學(xué)們興致勃勃地讀著。王健舉手站起來(lái)說(shuō):“張老師,這首詩(shī)是誰(shuí)寫的?題目是什么?”

          王磊接著問(wèn):“這首詩(shī)的主題是什么?”

          我笑著反問(wèn):“你們誰(shuí)能看出這首詩(shī)有什么奧妙?”學(xué)生聽(tīng)出我的笑有些神秘,話里有話。這個(gè)班特點(diǎn)就是活潑好奇,聽(tīng)完我的話,不少同學(xué)琢磨起來(lái)。

          周圣偉說(shuō):“這是四言詩(shī),一共104句,計(jì)416個(gè)字,押的是ang韻!

          王冬反駁道:“你說(shuō)的這些不是‘禿子頭上的虱子-明擺著的’嗎?”一句話逗得全班哄堂大笑,我穩(wěn)住勁微笑而不語(yǔ)。

          劉蕓以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)我好寫詩(shī),而且常把詩(shī)與班主任工作結(jié)合起來(lái)。想到此,心一動(dòng),她再一讀詩(shī),立即豁然開(kāi)朗。于是她胸有成竹地分析道:“這首詩(shī)的奧妙在它嵌有我們?nèi)嗤瑢W(xué)的名字!畺|西南北’當(dāng)中嵌有‘李東’的‘東’,‘春夏秋冬’當(dāng)中嵌有‘王冬’的‘冬’,‘氣象萬(wàn)千’中嵌有‘高相萬(wàn)’的‘相萬(wàn)’,當(dāng)然‘相’與‘象’是諧音字,‘巍巍昆侖’含‘王昆’的.‘昆’,‘欣欣向榮’含‘李欣’的‘欣’!鳖^頭是道的分析讓全班茅塞頓開(kāi)。

          我說(shuō):“劉蕓真是蕓蕓眾生中的一枝花呀!這首詩(shī)題目是《嵌名詩(shī)》,作者嘛,是鄙人。”大家都笑了。竇金閣說(shuō):“我的名字是嵌在‘銀樓金閣,雕棟畫廊’中了!

          溫林強(qiáng)說(shuō):“我的名字是嵌在‘如林強(qiáng)手,自立自強(qiáng)’中了!蓖踉凭昙钡靡活^汗,因?yàn)檎也坏阶约旱拿衷谀摹?/p>

          吳玉江對(duì)她說(shuō):“嵌有我的名字的兩句‘霧若玉帶,輕拂江上’,那上面的兩句不是指你嗎?”

          王云娟一看:“云霞絢麗,杜鵑鳴唱。”于是說(shuō):“我可是‘云娟’,不是‘云鵑’呀!”

          吳玉江解釋說(shuō):“老師用的是‘通假字’!蓖踉凭暌煌律囝^:“你可真是‘狗戴嚼子-胡勒’呀!”兩人笑得前仰后合。

          那邊,王津浙在嘟嘟囔囊:“我的大名在何處?”

          馬士昌說(shuō):“真是大言不慚,還大名英名呀!你老先生的大名不在這里嗎?”

          王津浙一讀:“金波銀浪,津門水上,潮漲潮落,江浙錢塘!被腥淮笪颍班,我的大名原來(lái)在波浪潮汐之中呀!”

          《嵌名詩(shī)》可謂是別具匠心,我借寫景、抒情而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。詩(shī)的結(jié)尾對(duì)學(xué)生提出了要求: “......健全體魄,提高修養(yǎng)(嵌王健之名),脫穎而出(嵌時(shí)穎之名),斗志昂揚(yáng);建設(shè)祖國(guó)(嵌陶建國(guó)之名),揚(yáng)帆遠(yuǎn)航;健全人格,乘風(fēng)破浪;繼續(xù)長(zhǎng)征,平生理想(嵌孫繼平之名)!挠小氯,再創(chuàng)輝煌!”學(xué)生饒有興趣地尋找自己的名字,對(duì)詩(shī)中鮮明的教育內(nèi)容沒(méi)有絲毫抵觸,而是津津樂(lè)道、喜聞樂(lè)見(jiàn)。

          名字是個(gè)符號(hào),大多都寄寓著長(zhǎng)輩的祝福與希望。在名字上做文章是符合青少年自尊自愛(ài)心理需求的,每位班主任都可以寫一首《嵌名詩(shī)》,當(dāng)一把詩(shī)人。

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