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家庭教育問題舉例（精選13篇）
通常認(rèn)為家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。以下是小編為大家整理好的家庭教育問題舉例，歡迎大家參考學(xué)習(xí)哦！
家庭教育問題舉例 1
在多種社會(huì)關(guān)系中，親子關(guān)系是其中的重要一項(xiàng)，而親子沖突又是青少年成長中不可避免的產(chǎn)物。專家表示，父母的教養(yǎng)方式與親子沖突的形成密切相關(guān)，比如人們耳熟能詳?shù)念愋陀袑捜菪偷墓芙谭绞剑@樣的方式會(huì)容易使子女形成自我中心的個(gè)性，專制型的管教方式則會(huì)令子女易形成逆反型個(gè)性或者退縮型個(gè)性，等等。該如何處理不同類型的親子沖突？有什么技巧能更好地防止親子沖突發(fā)展為子女的內(nèi)心沖突？日前，記者采訪了有關(guān)專家。
據(jù)深圳市康寧醫(yī)院心理咨詢中心主任醫(yī)師周云飛博士介紹，親子沖突常表現(xiàn)為焦慮、抑郁，暴力、離家出走、性行為紊亂、酗酒吸毒及違法行為，其頻率、強(qiáng)度與年齡呈“倒U”型曲線發(fā)展，其中青少年是最易出現(xiàn)親子沖突的年齡階段。如果親子沖突處理不當(dāng)，會(huì)使親子沖突發(fā)展為子女的內(nèi)心沖突，使子女容易形成逆反型、退縮型或矛盾型個(gè)性。按照親子沖突造成的子女個(gè)性特點(diǎn)，主要分為自我中心型、逆反型、退縮型和矛盾型四種個(gè)性。
【自我中心型】 旁人眼中的自私者
案例：13歲的小王自小家庭條件優(yōu)越，父母將她視為掌上明珠。只要有條件，父母就會(huì)滿足她提出的所有要求。小王上初中后，父母發(fā)現(xiàn)她越來越蠻不講理，稍不如意就會(huì)大發(fā)脾氣，埋怨父母沒有事事滿足自己、時(shí)時(shí)關(guān)心自己，而且也從來不去體驗(yàn)父母的心情。在旁人的眼里她是一個(gè)“自私”的人，只要求別人去滿足她。最近因?yàn)楦改赶拗扑纳暇W(wǎng)時(shí)間，小王離家出走，被家人尋回后前來接受心理治療。
分析：小王的父母屬于寬容型管教方式：他們對(duì)小王的行為沒有刻意去制訂規(guī)范，對(duì)于小王的欲望和要求都是無條件地都給予滿足。這種只顧眼前而不顧未來的管教方式容易使孩子形成自我中心個(gè)性，如此一來，子女不需要也不太容易站在父母的角度來思考問題和體貼父母的感受。
應(yīng)對(duì)：周云飛認(rèn)為，獨(dú)生子女多受父母的溺愛，子女易形成自我中心的個(gè)性，因?yàn)樗押透改傅南嗵幠Ｊ綗o意識(shí)地移植到和別人的交往上，其人際關(guān)系會(huì)非常糟糕。故父母要為小王制訂合理規(guī)范，對(duì)于不合理要求不予滿足，并向小王解釋理由。同時(shí)培養(yǎng)其延遲滿足和補(bǔ)償?shù)男睦砟芰Α?/p>
【逆反型】 和父母對(duì)著干
案例：15歲的小吳有一個(gè)軍人父親，自小其父“按照軍隊(duì)的那一套來管教自己”，如不聽話父親就打罵他。小吳對(duì)外人常說其父是“暴君”，事事和父親對(duì)著干，故挨打挨罵成了家常便飯，小吳心里不服也從不向父親解釋，原因是“說了也沒用”，寧愿呆在學(xué)校也不情愿回家。身材逐漸高大的小吳到后來干脆和父親對(duì)打，母親憂心忡忡地帶他來看心理醫(yī)生。
分析：小吳的父母屬于專制型父母管教方式：一切活動(dòng)由小吳的父親決定、判定對(duì)錯(cuò)、懲罰，而不必向小吳解釋，小吳只能無條件地服從父親。為了獨(dú)立和擺脫這種窒息感，小吳使用各種手段和方式來反抗父親，以逃離父親的控制并與父親疏遠(yuǎn)獲得自由，即所謂的“逆反”心理。
應(yīng)對(duì)：周云飛建議，家長要正確看待的一點(diǎn)是，與自己意見不一致是子女形成獨(dú)立性所必需的。親子觀念的差異多由雙方所站的角度不一樣，并無絕對(duì)的正確與錯(cuò)誤之分。鼓勵(lì)小吳及其父親說出自己的想法和感受，而不要求對(duì)方一定要接受和改變。故除了極少數(shù)重要的事情外，父母要學(xué)會(huì)尊重子女的想法，不要害怕子女會(huì)犯錯(cuò)誤，要讓小吳學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為后果負(fù)責(zé)，在挫折中不斷獲得成長。
另一方面，兒童和青少年期孩子逐漸想脫離父母的保護(hù)，希望自己去做事情，但一旦遭遇困難，又要父母幫忙，否則不知所措。故父母表面上讓孩子獨(dú)立自主，不要太干涉，但發(fā)現(xiàn)孩子需要幫助時(shí)，能及時(shí)伸手，給予協(xié)助與支持。
【退縮型】
沒有主見
案例：父母對(duì)16歲的小張有很高的期待，并過度地關(guān)注及付出，母親事無巨細(xì)地替小張安排和代勞。小張小時(shí)候，穿什么衣服、理什么發(fā)型也要按照母親的要求去做。開始時(shí)，小張有時(shí)會(huì)反對(duì)或耍點(diǎn)小任性，母親就不停嘮叨，直到小張“聽話”為止。12歲后小張基本上什么都會(huì)聽父母的，父母開始很滿意，覺得孩子聽話省心。但小張稍大后總向母親咨詢后才能對(duì)一些問題做出決定，很少有自己的想法和主意。自感無法依靠自己來判斷或完成一件事，非常自卑，前來咨詢。
分析：周云飛分析稱，當(dāng)父母管教嚴(yán)厲到一定程度時(shí)，子女感覺到自己無論什么樣的逆反行為都無法獲得自由和空間時(shí)，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)習(xí)得性無助感，表現(xiàn)為退縮和服從行為，此過程稱為“叛逆——無助感模式”。叛逆階段多表現(xiàn)焦慮，無助感階段則多為抑郁。小張開始時(shí)反對(duì)，表現(xiàn)一定的叛逆行為。但父母的力量過于強(qiáng)大，最終形成退縮型個(gè)性。
父母過于嚴(yán)厲的管教方式，容易形成孩子對(duì)父母的恐懼心理，長大后這種行為模式就會(huì)移植到社會(huì)去，形成對(duì)權(quán)威的強(qiáng)烈恐懼，易形成社交恐懼。依賴性性格及自卑情緒亦較多見。
應(yīng)對(duì)：父母不要把子女當(dāng)作是自己身體的一部分，要給子女必要的心理空間，子女的事情讓他們學(xué)會(huì)自己去選擇和決定，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，包容子女獨(dú)立的嘗試。同時(shí)對(duì)退縮型個(gè)性要鼓勵(lì)和表揚(yáng)其自主決定的行為，讓其了解到只要自己通過特定的某些方式(如努力)就會(huì)達(dá)到想要的結(jié)果，讓其慢慢認(rèn)識(shí)到自己的`行為和結(jié)果其實(shí)自己是可以控制和可以預(yù)見的，那么無助感就會(huì)慢慢消退。
【矛盾型】
易患憂郁癥
案例：小李今年15歲，3歲時(shí)父母離異，他跟隨父親生活。父親離婚后整天喝酒，稍不如意就打罵小李。加之其父對(duì)前妻的埋怨，對(duì)小李的生活和學(xué)習(xí)不理不問。小李從小就十分痛恨自己的父母，但“敢怒不敢言”。后來因患抑郁癥前來治療。
分析：周云飛認(rèn)為，親子關(guān)系中，叛逆和無助感均伴隨著對(duì)自己父母的敵意產(chǎn)生，如果對(duì)父母敵意和憤怒情感處理不當(dāng)，會(huì)使親子沖突發(fā)展為子女的內(nèi)心沖突，表現(xiàn)為對(duì)父母血緣的愛，同時(shí)又對(duì)父母十分的不滿，形成矛盾型個(gè)性。此時(shí)當(dāng)子女去愛自己的父母時(shí)，因?yàn)橛泻薅鴲鄄黄饋�；�?dāng)子女去恨自己的父母時(shí)，因?yàn)橛袗鄱鴥?nèi)疚，此時(shí)對(duì)父母的憤怒情緒無法對(duì)外(父母)宣泄，而對(duì)內(nèi)轉(zhuǎn)移，形成對(duì)自己的敵意，產(chǎn)生抑郁。
應(yīng)對(duì)：過多的懲罰易形成對(duì)父母愛恨交加的矛盾心理，童年時(shí)矛盾的情感對(duì)孩子的影響是致命的。故通常用空椅技術(shù)處理和宣泄對(duì)父母憤怒情緒，那么最后剩下的就是對(duì)父母的愛，此時(shí)敵對(duì)的親子關(guān)系自然改善，抑郁癥狀隨之消失。
空椅技術(shù)是處理憤怒情緒至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。搬來了一張空椅子放在小李的對(duì)面，告訴他“明天你回到家，看見父親就坐在這張椅子上，你想對(duì)他說什么嗎？”鼓勵(lì)小李將自己對(duì)父親的不滿和憤怒表達(dá)出來。此時(shí)小李可以通過對(duì)空椅子的宣泄、指責(zé)，甚至是謾罵，從而使自己獲得內(nèi)心的平衡。
家庭教育問題舉例 2
對(duì)孩子教育過于溺愛
秦海，男，18歲，從小就被家人溺愛。上學(xué)后，他開始賭博游戲，錢不夠花的時(shí)候，經(jīng)常到處借錢。2008年，秦海已欠了5000元的外債。為了錢，他于2009年4月28日在家里的一只木箱里找到2000元，拿了500元，沒幾天就花完。5月6日下午，他再次偷走剩下的1500元。
分析：溺愛孩子，這是很多家長容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤，也是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)成長困惑的重要原因之一。溺愛下的孩子，通常比較自私，常以自我為中心，不懂得體貼顧惜別人，心理承受能力和自理能力都比較差，具有極強(qiáng)的依賴思想。特別是孩子一旦把父母的付出當(dāng)成習(xí)慣時(shí)，他就會(huì)覺得理所當(dāng)然而心安理得地享受父母的付出。如果某天這種付出停止，或是孩子無休止的索取遭到拒絕，他會(huì)仇恨父母，甚至打擊報(bào)復(fù)父母，這就是經(jīng)常有孩子打罵父母的根源。解決這一問題的關(guān)鍵，就是要把握好愛的尺度和原則，不要過于溺愛。多讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐，也可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行挫折教育，來提高孩子的獨(dú)立能力。
案例2
對(duì)孩子教育過于專制和粗暴
一天深夜，16歲的少年張明在回家時(shí)發(fā)現(xiàn)父親又在毒打小妹。在張的家里，父親打孩子早已成為兩代人主要的情感表達(dá)方式。父親經(jīng)常打罵他們，一點(diǎn)小事，動(dòng)不動(dòng)就拳腳相加，時(shí)常打得他們傷痕累累。父親一次又一次的毒打，在張明心里種下了仇恨的種子。這次，父親對(duì)妹妹的毒打激起了他仇恨反抗的火焰，于是他將42歲的父親一刀捅死。
分析：受傳統(tǒng)思想的影響，不少家長認(rèn)為孩子是自己的“私有財(cái)產(chǎn)”，忽視孩子的思想，在教育孩子時(shí)過于專制和粗暴，動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子的家長也為數(shù)不少，打孩子不僅僅是在肉體上對(duì)孩子進(jìn)行傷害，更嚴(yán)重的是對(duì)孩子造成心理陰影。孩子一面承受父母的暴力，一面模仿父母的暴力，從而產(chǎn)生暴力傾向。這就是許多孩子在外打架鬧事的主要原因。家長在教育孩子時(shí)必須注意方法，不可輕易使用暴力，如果不慎用了粗暴的方法，要及時(shí)修復(fù)親情鏈條，撫平孩子的心靈創(chuàng)傷。
案例3
父母缺乏榜樣力量，不能言傳身教
楊維，男，16歲。父親經(jīng)常打牌賭博，喝酒抽煙，一輸錢就喝酒，一喝酒就回家發(fā)脾氣，摔東西，與母親吵架，還時(shí)常打罵母親。在父親負(fù)面的影響下，楊維也學(xué)會(huì)了抽煙喝酒，甚至染上了打牌賭博的惡習(xí)，成績一落千丈，經(jīng)常逃學(xué)。父親教育他時(shí)，他卻說：“你自己都管不好，還來管我?要我改可以，那你自己先戒煙戒酒戒賭博，做個(gè)榜樣給我看看啊�！�
分析：不少家長在從嚴(yán)要求孩子的'同時(shí)，缺乏對(duì)自己的嚴(yán)格要求，甚至禁止孩子做的，卻是他們自己所喜好的。禁止孩子吸煙，自己卻當(dāng)著孩子的面吸煙;禁止孩子賭博，自己卻當(dāng)著孩子的面賭博……父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止時(shí)刻影響著孩子，孩子也時(shí)刻在模仿父母，因此，家長要嚴(yán)格要求自己，盡量避免在孩子面前出現(xiàn)不良的言行舉止，為孩子的健康成長樹立榜樣。
案例4
缺乏親子溝通的方法和技巧
令瀟瀟，女，14歲�，F(xiàn)在與父母親情冷漠。拒絕與家長溝通。經(jīng)常離家出走。原因就在于，父母經(jīng)常剝奪她發(fā)言的權(quán)利，有什么事都不得申辯，只能由父母數(shù)落和指責(zé)。同時(shí)，面對(duì)她的不足與錯(cuò)誤，父母非打即罵，不注意引導(dǎo)。開始，瀟瀟有什么事還和父母談?wù)劇５玫礁改付啻蔚拇驌艉�，慢慢地不愿意與父母交流�；旧喜辉僦鲃�(dòng)找父母說話，有時(shí)父母找她談心她也不理。時(shí)常不回家，一回家就躲進(jìn)自己的房間里。久而久之，親情鏈條出現(xiàn)斷痕，造成親情冷漠。
分析：不注意與孩子的溝通方式，卻不管孩子能不能接受，按自己的方式去溝通，這會(huì)讓孩子反感，甚至拒絕與家長交流，教育就無法進(jìn)行。因此，家長要想教育好孩子，必須懂得溝通的方法和技巧，才能建立良好的親子關(guān)系。
家庭教育問題舉例 3
家庭教育和學(xué)校教育只有同步進(jìn)行，孩子才會(huì)健康快樂的成長�？偸锹牭郊议L抱怨，我們家孩子在家和在園兩個(gè)樣，在家吃飯要我們追著喂，看，在幼兒園吃飯多乖啊，還是老師有辦法！其實(shí)不然，關(guān)鍵是家長自己的教育觀念影響著孩子的成長。自己也為人母，就更加體會(huì)到家庭教育的重要性。女兒洲洲現(xiàn)在19個(gè)月大，平時(shí)都有婆婆在家照看，活動(dòng)安排的挺豐富，玩玩具、看圖書、逛公園、逛菜場(chǎng)……看著孩子開心、快樂的成長我們由衷的高興，同時(shí)也感謝婆婆的辛勤照料。但是隨著年齡的增長，孩子身上不知不覺也出現(xiàn)了一些小問題。
案例片段一：
奶奶做自己的事情時(shí)，總會(huì)拿出玩具讓洲洲玩，所以玩玩具是洲洲每天的功課，洲洲每天都會(huì)把各種各樣的玩具從抽屜、茶幾底下、架子上、盒子里搬出來，一件一件的擺弄，然后丟在地板上，再去拿其他的東西……在很短的時(shí)間里她就會(huì)制造出一大堆的混亂。奶奶就隔著老遠(yuǎn)遙控指揮“不要仍開來”“快撿起了”“再亂扔不給你玩啦”可洲洲還是一個(gè)勁的扔，越是說，她就扔的越起勁，還沖著奶奶笑。沒辦法，每天奶奶都等她玩好，追在后面收拾、整理，那真是件沒完沒了的事。
分析與反思：
奶奶“不要扔、不許扔” 這樣的命令口氣對(duì)19個(gè)月大的孩子根本無濟(jì)于事，語言的強(qiáng)化更加深了洲洲仍玩具的興趣。洲洲年齡小，常常會(huì)像猴子掰玉米一樣，看見一樣新的就丟掉舊的，玩一路，丟一路。而當(dāng)孩子玩好、丟好以后奶奶只是一邊抱怨一邊幫著把玩具“物歸原處”，孩子根本沒有意識(shí)到玩具不能到處亂扔，制造的“混亂”大人還要收拾、整理。
玩是孩子的`天性，在很短的時(shí)間里制造出一大堆“混亂”，這幾乎是每一個(gè)有孩子的家庭都會(huì)碰到的問題。我們?nèi)绻驹诔扇说囊暯牵蜁?huì)覺得家里被孩子弄的一塌糊涂，而如果我們了解兒童心理發(fā)展規(guī)律，能靜下心來仔細(xì)觀察孩子制造混亂的整個(gè)過程，你就會(huì)明白他們正是在這個(gè)“制造混亂”的過程中探索周圍世界的。他們經(jīng)常是即興的、熱情的、帶著一種創(chuàng)造的情緒，看見什么都想摸一摸、敲一敲、摔一摔……很容易被新的東西所吸引，還會(huì)在擺弄玩具的過程中不斷產(chǎn)生新的想法。
案例片段二：
我專門為洲洲開辟一塊玩玩具的地方，和洲洲一起把玩具一樣一樣的翻出來，再一樣一樣的裝進(jìn)去。把玩具倒得滿地都是的時(shí)候我就對(duì)小家伙說：“洲洲，看，地上好多的蘑菇�。 薄靶“淄貌赡⒐嚼�！”看著我在地上一邊撿一邊說，女兒也開心的和我一起撿起來，嘴里也咿咿呀呀的說：“采蘑菇啦”!地上的“蘑菇” 就這樣撿好了。再和女兒一起把玩具一件一件的放到柜子里“玩家送回家啦！”女兒漸漸的也知道啦玩具玩好要收拾、放好，還會(huì)說“收好，明天再玩！”呵呵！
分析與反思：
雖然我知道“混亂”是必然的，是嬰童之家的正常風(fēng)景。但是我還是極力改變這種現(xiàn)象。不要因?yàn)楹⒆舆�小就貫著她，不要因?yàn)楹⒆舆�不懂就一切都有大人包辦代替。習(xí)慣的培養(yǎng)很重要！2000多年前我們的孔老夫子就有一句名言，叫“少成若天性，習(xí)慣如自然”。
像幼兒園的區(qū)角一樣，我專門為洲洲開辟一塊玩玩具的地方，平時(shí)下班回到家或雙休日在家，我都會(huì)抽時(shí)間和女兒一起玩玩具。讓她“要亂就亂一塊去”。事實(shí)證明，這一方法很有效，她再也不像以前那樣走一路，丟一路，這里玩一玩，那里玩一玩，在這一個(gè)專門的玩具角有她要玩的所有玩具。作為媽媽，我盡量抽時(shí)間和女兒一起玩，一起收拾。用“采蘑菇”的方法增加了女兒收拾玩具的樂趣！也達(dá)到了收拾整理的目的。女兒的積木、娃娃、套圈……他們也都有了自己的家。家里再也不像以前那樣，到處都丟著女兒的玩具了，也不用奶奶每天都追在屁股后面一路撿一路嘮叨！
培養(yǎng)孩子收拾玩具的意義絕不僅僅是讓家更舒適、更整潔，其實(shí)也正是在收拾玩具的過程中，孩子學(xué)會(huì)了分類擺放，學(xué)會(huì)了體諒他人，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了自我管理……當(dāng)然，收拾玩具不是件容易的事，不能操之過急，也不要對(duì)孩子提過高的要求。我們要以身作則，要循序漸進(jìn)，要耐心，要鼓勵(lì)……
所謂貓有貓路，鼠有鼠道，相信我們一定會(huì)找到適合自己的方法和契機(jī)，培養(yǎng)孩子收拾玩具的良好習(xí)慣。
“播下行為的種子，你就會(huì)收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣的種子，你就會(huì)收獲性格；播下性格的種子，你就會(huì)收獲一定的命運(yùn)�！蔽覈鴤ゴ蟮慕逃胰~圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，一直是古往今來家庭和學(xué)校教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
家庭教育問題舉例 4
孩子從出生一直到現(xiàn)在，我完整的參與了他們的成長過程，作為媽媽，在教育孩子成長的道路上經(jīng)歷了很多，一直在摸索中前進(jìn)，摸索中成長。
一、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
孩子的生活由一點(diǎn)一滴的小事組成，那就從點(diǎn)滴小事做起，簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情認(rèn)真做。
1、養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。無論是周內(nèi)還是周末我一直要求兒子們晚上8：30必須上床睡覺，最遲9：00必須入睡，早晨7：00前起床。為了引導(dǎo)孩子不睡懶覺，黑白顛倒，更小的時(shí)候，我和家人就會(huì)以身作則，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣兒子們從小一直保持到現(xiàn)在。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。為了培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，一方面我會(huì)給孩子觀看一些垃圾食品的制作過程，正確引導(dǎo)，同時(shí)我會(huì)制作一些更合孩子口味的健康食品。和孩子一起搜集垃圾食品中的有害物質(zhì)，觀看這些有害物質(zhì)對(duì)人身體的危害，不吃垃圾食品，不買垃圾食品這個(gè)好習(xí)慣一直伴隨著孩子。
3、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。自己的事情自己做，并幫助父母干一些力所能及的事情。在培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣這件事情上，我一直采用的是示弱的方法，我會(huì)告訴孩子，媽媽很累，需要他們把自己的事情干完，再幫媽媽干一些力所能及的事情。
二、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、積極樂觀、懂得感恩分享的好品質(zhì)。
在成長的道路上，我一直很重視孩子品質(zhì)的培養(yǎng)。兩個(gè)兒子從小身體體質(zhì)弱，很愛生病。為了鍛煉他們的體質(zhì)，幼兒園3年一直都是步行上下學(xué)，參加體育鍛煉，學(xué)跳繩，這種不怕困難，不偷懶的好習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。在兒子成長的.過程中，剛上幼兒園每次做游戲輸了都會(huì)哭，只要傷到自尊也會(huì)哭，在我關(guān)注到孩子這一點(diǎn)后，我就積極引導(dǎo)，增強(qiáng)孩子的耐挫力，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，積極去面對(duì)每一件事情。我也會(huì)把我不開心的事情分享給孩子，然后再去告訴孩子?jì)寢屖窃趺醋龅�，長期的引導(dǎo)，兩個(gè)孩子都能正確的去看待每次的輸贏，曾經(jīng)在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，沒有得到獎(jiǎng)牌，反過來給我講道理：“媽媽，我知道結(jié)果重要，但是過程更重要，我參與了就很開心，這次沒有獲得獎(jiǎng)牌，下次還有機(jī)會(huì)�！痹诙酶卸�、分享這方面，兩個(gè)孩子從小一起成長，每次擁有的東西都會(huì)一起分享，會(huì)把自己喜歡的書分享給同班同學(xué)，會(huì)把自己喜歡的食物第一口分享給長輩，在每一次分享時(shí)，我從不拒絕，坦然接受，然后再告訴孩子，媽媽吃了你分享的食物很開心！在和孩子相處的過程中，我一直鼓勵(lì)孩子，把他們每天在學(xué)校的生活分享給我，然后我也有開心或者難過的事情分享給他們，每一次我會(huì)一起和孩子共情，上課時(shí)一次精彩的回答問題，給全班同學(xué)讀了自己寫的一篇精彩的看圖寫話等等，已經(jīng)成為了我們走在路上，坐在車上的共同話語。天冷了給媽媽暖手、工作時(shí)捏肩、端水已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。這些其實(shí)都是在家庭氛圍的影響下形成的，家人之間的互相尊重、關(guān)心孩子都會(huì)看在眼里，記在心里，成為一個(gè)有愛的家庭。
三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)成績是一時(shí)的，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是終身的，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績的取得則是水到渠成。
1、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)重在陪伴，從2歲開始，我就陪著孩子看繪本，看圖片，我繪聲繪色的看著圖片編故事，幽默風(fēng)趣的語言，再加上肢體動(dòng)作，常常會(huì)讓孩子入迷。之后再是一起讀繪本，我讀一遍，孩子靠自己的理解用自己的語言給我表達(dá)一遍，碰到分角色的繪本，會(huì)讓兩個(gè)孩子扮演角色表演。再到開始識(shí)字，自主閱讀，當(dāng)把興趣和習(xí)慣培養(yǎng)起來后，一切都順理成章，自己就會(huì)選擇自己喜歡的領(lǐng)域進(jìn)行閱讀。現(xiàn)在每晚半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的閱讀已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多，比如傾聽能力、注意力、書寫能力等等。在培養(yǎng)這些習(xí)慣方面，大多數(shù)都是無意的培養(yǎng)，比如專心致志的去搭樂高，玩積木，在這期間不打擾孩子，再比如當(dāng)不看紙質(zhì)版的書時(shí)，就會(huì)每晚讓孩子去聽書，然后我再讓孩子把他聽得的故事講給我聽。書寫雖然現(xiàn)在還沒有達(dá)到要求，但是整齊的要求必須做到，不胡亂涂抹，用尺子打線這些習(xí)慣只要重復(fù)的去要求，就會(huì)形成一種習(xí)慣。
總之，在孩子成長的道路上，還有很多我需要去學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)學(xué)習(xí)更多的好方法，正確的引導(dǎo)孩子，相信只要每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，那就是成功的開始，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那就是成功的象征，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能完善美好的人生。
家庭教育問題舉例 5
這次承蒙學(xué)校和老師抬愛，要我介紹教育孩子的心得體會(huì)，說來十分慚愧，對(duì)于我們的孩子—李念，一直以來我們都沒有采用什么方法進(jìn)行教導(dǎo)。我和李念爸爸屬于比較佛系那種。只要孩子順應(yīng)大的自然規(guī)律和社會(huì)環(huán)境，按部就班的，我們也就OK了�？吹接械募议L為培養(yǎng)孩子付出如此之多的心血和時(shí)間，跟他們相比，我感覺實(shí)在是無話可說。如果非要說什么經(jīng)驗(yàn)之談，就是我們盡量給他一個(gè)寬松的環(huán)境，不給他太多的壓力，不要過分的在意分?jǐn)?shù)，而是重點(diǎn)放在習(xí)慣養(yǎng)成上。一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成，就好比做事找到方法一樣，會(huì)有事半功倍的效果。比如生活上，自己頭一天晚上把第二天要穿的衣服找好放好，作業(yè)寫完后自己整理檢查書包，看是否有遺漏；學(xué)習(xí)上，自己獨(dú)立完成作業(yè)，不會(huì)的自己查資料，看講解，做完自己檢查作業(yè)。作為家長我從來不檢查作業(yè)，只給她提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，只關(guān)注她的寫作業(yè)狀態(tài)是否專注認(rèn)真，心情是否愉悅，我認(rèn)為，身心愉悅，才能激發(fā)大腦活躍程度，才能發(fā)散潛能。如果孩子在沮喪憋屈的心情下寫作業(yè)，即便是完成了，他的效率和質(zhì)量不會(huì)很高的。
然后就是充分發(fā)揮孩子的興趣愛好，李念喜歡做手工，只要是買關(guān)于做手工的費(fèi)用我都有求必應(yīng)。家里各種粘土，彩紙，彩筆，畫筆以及膠槍等工具一應(yīng)具有，作品有折紙、剪紙、粘土捏的各種玩偶，我都給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，反倒是在運(yùn)動(dòng)方面費(fèi)了一些心思，可能他遺傳了我的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞不發(fā)達(dá)的.缺點(diǎn)，所以在動(dòng)作形體方面的接受能力很弱。因此我們有針對(duì)性的在業(yè)余時(shí)間讓他打打羽毛球，但還是不盡人意，暑假參加游泳培訓(xùn)，始終認(rèn)為游泳是協(xié)調(diào)身體動(dòng)作的最好鍛煉方式，但是因?yàn)槟懶〔桓信d趣，不想學(xué)，我就一直鼓勵(lì)他堅(jiān)持，不要放棄。前幾次都是無功而返，只能在水里撲騰幾下。我們也沒有氣餒，現(xiàn)在終于能像一條快樂的魚一樣游來游去，她也特別有成就感，也產(chǎn)生了興趣，總算是小有收獲。
最后關(guān)于孩子的安全問題和心里問題。許多家長把注意力和重點(diǎn)都放在了孩子的學(xué)習(xí)上，而對(duì)現(xiàn)在的安全問題稍有忽視。我們要多和孩子溝通，以平等、耐心、站在孩子的角度上看問題。比如每天放學(xué)接送孩子的路上、晚上臨睡前，和她聊聊學(xué)校發(fā)生的事，開心的不開心的，她有什么看法、想法等等，我們及時(shí)的加以疏導(dǎo)引導(dǎo)，告訴她不管遇到什么事都要第一時(shí)間告訴父母，和誰都可以有秘密，不可以對(duì)父母有秘密。父母是離你最親最近的人等等�？傊⒆影踩珶o小事。
在此，祝愿我們的孩子都能快樂成長，都擁有學(xué)習(xí)能力，未來做一個(gè)社會(huì)有用的人。
家庭教育問題舉例 6
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學(xué)習(xí)的榜樣，良好的家庭教育對(duì)孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。所以，做父母的我們應(yīng)當(dāng)重視孩子的家庭教育，教育孩子為人處世的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。
我家孩子今年11歲，是新星雙語學(xué)校六年級(jí)一名成績優(yōu)異、品學(xué)兼優(yōu)、性格開朗的小女生。從早慧班開始，我們一直就讀于這所學(xué)校，我覺得孩子的教育、孩子的發(fā)展離不開老師的辛勤培育，也離不開良好的家庭教育，我對(duì)于孩子的培養(yǎng)，主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：
第一，營造良好的家庭環(huán)境。家庭和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)愛。讓孩子成為一個(gè)有愛心、同情心、責(zé)任心的人，在集體生活中會(huì)有集體榮譽(yù)感。在生活中，我與家人之間的關(guān)系一向非常和諧，即便是偶爾鬧些小矛盾，為了孩子的健康成長，也會(huì)立即化解。而且家人也都非常默契地注意到了這一點(diǎn)，所以，在我家孩子的眼中，不存在家庭矛盾這樣的問題。
第二，獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是，孩子發(fā)脾氣時(shí)冷處理。孩子做對(duì)了，我們要及時(shí)夸獎(jiǎng)；孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)地糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在的教育提倡多稱贊孩子，但在稱贊孩子方面要實(shí)事求是，不能為了達(dá)到目的`一味盲目地夸獎(jiǎng)稱贊。當(dāng)然批評(píng)要有度，如果批評(píng)過度，甚至詆毀打罵孩子，慢慢孩子就會(huì)變得叛逆。當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候還是堅(jiān)持講道理說服教育，而且就事說事，不能翻舊賬。當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣時(shí)，要冷靜處理，讓孩子自己去鬧，做個(gè)旁觀者，等孩子把不良情緒發(fā)泄過后，冷靜下來的時(shí)候和她交流，這樣孩子更容易接受，效果也會(huì)好一些。
第三，父母要以身作則，以自己的人格影響孩子，給孩子樹立好榜樣。父母是孩子的第一任老師。孩子從出生到長大成人，接觸最多、相處時(shí)間最長的是父母，我們的一言一行都在潛移默化中影響著孩子,所以我們無論是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。在日常生活中，我比較重視個(gè)人修養(yǎng)：尊老愛幼，同情弱者，說話講究分寸，在潛移默化中，姬楚源也成了這樣一個(gè)孩子，平時(shí)遇到有困難的同學(xué)，她總是熱情幫助；遇到有困難的家庭，她也會(huì)伸出援助之手。
第四，培養(yǎng)孩子的自信心。姬楚源從小膽子比較小，缺乏自信心，上課很少主動(dòng)舉手回答老師的提問。后來我與老師進(jìn)行了溝通，在我的引導(dǎo)鼓勵(lì)和老師的點(diǎn)名提攜下，孩子慢慢開始主動(dòng)回答問題了。記得有一次放學(xué)回家的路上，她興奮地給我講她今天上課舉手回答了一個(gè)少有同學(xué)知道答案的提問，老師說回答正確，孩子特有成就感。我也借此機(jī)會(huì)給孩子講要相信自己，要積極思考老師的提問，把你的想法表達(dá)出來。這一次就像一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在很大程度上提高了孩子的自信心和思考回答問題的積極性�，F(xiàn)在的她比起之前判若兩人，不但敢于表達(dá)自己的想法，而且經(jīng)常代表班級(jí)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
第五，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、勤于鉆研的能力。對(duì)于姬楚源的教育，我一直重視其思維能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。因此，從小時(shí)候開始，我就經(jīng)常與孩子交流，問她一些簡單的、與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的問題，然后與孩子一起交流分析，給孩子講解。隨著年齡的增長、知識(shí)的加深，對(duì)于孩子的培養(yǎng)我主要放在作業(yè)的檢查、指導(dǎo)上，平時(shí)除了老師布置的作業(yè)，我會(huì)適當(dāng)?shù)慕o姬楚源補(bǔ)充一些奧數(shù)題，有空的時(shí)候，讓孩子練習(xí)，目的并不是為了做多少題，我關(guān)注的是孩子的思維方式，看她會(huì)不會(huì)分析問題，然后我們共同討論，有時(shí)甚至為了一種解法爭得面紅耳赤……
第六，重視平時(shí)的學(xué)習(xí)，輕視考試成績。現(xiàn)實(shí)生活中，有一部分家長平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問，甚至對(duì)老師的提醒、批評(píng)不屑一顧，可一到考試結(jié)束，就迫不及待地給老師打電話、發(fā)微信詢問成績，殊不知，這樣不但會(huì)引起老師的反感，對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績的提高也是百害而無一利。我始終認(rèn)為，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，功夫應(yīng)該下在平時(shí)，所以，我對(duì)于孩子作業(yè)的檢查、輔導(dǎo)，以及作業(yè)的質(zhì)量，對(duì)知識(shí)的掌握程度，要求都是比較嚴(yán)格的，甚至?xí)豁?xiàng)一項(xiàng)地檢查，一題一題地講解……這樣，平時(shí)知識(shí)掌握牢固了，考試就輕松自在多了，孩子不會(huì)有壓力，家長更不會(huì)有顧慮。同時(shí)，對(duì)于孩子的成績，考試結(jié)束，我就不再過多地評(píng)論，三言兩語總結(jié)一下就完事，更沒有進(jìn)行過獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，所以，在我們家姬楚源看來，學(xué)習(xí)就是學(xué)生的任務(wù)，像大人上班一樣自然，學(xué)好了才算是完成了本職工作。
第七，做好家校溝通工作。在家庭教育好孩子的同時(shí)，我會(huì)及時(shí)地與老師進(jìn)行溝通。 因?yàn)楹⒆优c老師相處的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們家長，要想全面地了解孩子，除自身抽空與孩子交流之外，更好的辦法是多與老師交流。在平時(shí)接送孩子的時(shí)候，我會(huì)利用老師不太忙的時(shí)間，主動(dòng)問孩子的情況，一般兩周和老師交流一次；而如果是老師主動(dòng)找我交流的，一般情況下就是問題比較嚴(yán)重了，我會(huì)及時(shí)地批評(píng)教育孩子。有時(shí)孩子處于自我保護(hù)的本能，會(huì)把責(zé)任推卸到別人身上，這個(gè)時(shí)候我從思想意識(shí)里更相信老師，試想：老師平時(shí)工作那么忙，主動(dòng)與我們家長交流，難道會(huì)是無中生有？這個(gè)時(shí)候我們家長要做的，就是配合老師教育好自己的孩子，而不是替孩子開脫，袒護(hù)孩子。
總之，在家庭教育的過程中，既有酸甜也有苦辣，既有成功的喜悅，也有失敗的懊悔，但是過程是美好的，在以后的日子里，我仍會(huì)配合學(xué)校教育，摸索前行，將孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀！
家庭教育問題舉例 7
一個(gè)人一生中最早受到的訓(xùn)練來自家庭，來自母親對(duì)孩子的早期訓(xùn)練。美國一位聞名心理學(xué)家為了討論母親對(duì)人的一生的影響，在全美選出50位勝利人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得卓越的成就，同時(shí)又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮一位聞名人士，一封來自監(jiān)獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時(shí)候母親給他們分蘋果。
那位來自監(jiān)獄的犯人在信中這樣寫到：小時(shí)候，有一天媽媽拿來幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。我一眼就觀察中間的一個(gè)又紅又大，非常喜愛，特別想要。這時(shí)，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：你們想要哪個(gè)？我剛想說想要最大最紅的一個(gè)，這時(shí)弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)怪他說：好孩子要學(xué)會(huì)把好東西要讓給別人，不能總想著自己。
于是，我靈機(jī)一動(dòng)，改口說："媽媽，我想要那個(gè)最小的，把大的留給弟弟吧。
媽媽聽了，特別愉快而興奮，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋果嘉獎(jiǎng)給我。我得到了我想要的東西，從今，我學(xué)會(huì)了說謊。以后，我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶，為了得i到想要得到的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)監(jiān)獄。
那位來自白宮的聞名人士是這樣寫的：小時(shí)候，有一天媽媽拿來幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個(gè)最大最紅的蘋果舉在手中，對(duì)我們說："這個(gè)蘋果最大最紅最好吃，誰都想要得到它。很好，現(xiàn)在，讓我們來做個(gè)角逐，我把門前的.草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它！
我們?nèi)私侵鸪�，結(jié)果，我贏了那個(gè)最大的蘋果。我特別感謝母親，她讓我明白一個(gè)最簡潔也最重要的道理：要想得到最好的，就必需努力爭第一。她始終都是這樣訓(xùn)練我們，也在這樣做的。在我們家里，你想要什么好東西要通過角逐來贏得，這很公正，你想要什么、想要多少，就必需為此付出多少努力和代價(jià)！
推動(dòng)世界的手就是推動(dòng)搖籃的手。母親是孩子的第一任老師，你可以教他說第一句謊言，也可以教他做一個(gè)誠懇的永久努力爭第一的人。
家庭教育問題舉例 8
王家是一個(gè)典型的知識(shí)分子家庭，父親從事高校教育工作，母親是一名醫(yī)生，兩人均受過高等教育。他們對(duì)家庭教育非常重視，從孩子很小的時(shí)候就開始著手培養(yǎng)他們的品德和才能。
王家有一位養(yǎng)女，名叫小雪，從小就顯得非常聰明伶俐。王太太自幼便喜歡彈鋼琴，因此她很早就開始給小雪上鋼琴課。王爸爸則將自己的專業(yè)知識(shí)傳授給小雪，常常和她一起閱讀書籍。在父母的引導(dǎo)下，小雪很快展現(xiàn)出了驚人的才華，不論是在音樂、詩歌、還是在各種學(xué)科上，都表現(xiàn)出色。她的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，并屢次獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。
然而，王家的父母并不是只注重小雪的學(xué)術(shù)成就，他們一直強(qiáng)調(diào)品德教育。王太太常常鼓勵(lì)小雪熱愛生命，關(guān)心他人，不忘初心；王爸爸則教導(dǎo)小雪做人要正直、真誠、有責(zé)任心。王家也積極參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，讓小雪見識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)她的愛心和責(zé)任感。
隨著年齡的增長，小雪開始有了自己的人生理想。她決定投身于醫(yī)學(xué)事業(yè)，在大學(xué)里專攻生物醫(yī)學(xué)。王家的父母支持她的選擇，積極幫她開拓人脈和學(xué)術(shù)資源。他們還鼓勵(lì)小雪去國外留學(xué)，開闊視野，提升能力。
如今，小雪已經(jīng)是一名成功的生物醫(yī)學(xué)博士，擁有豐富的'研究成果和創(chuàng)新發(fā)明。她的父母感到非常開心和欣慰，相信他們所付出的家庭教育，是小雪走向成功的重要推手。小雪也一直感恩父母的教育和支持，將這種愛與責(zé)任心傳遞給更多的人。
家庭教育問題舉例 9
家庭是孩子出生后與社會(huì)最早的接觸點(diǎn)，人生歷程的各個(gè)階段，都與家庭息息相關(guān)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。家長以獨(dú)有的方式給孩子以最早的和最持久的影響。所以教育子女是我們每個(gè)家長面臨的重要課題，那么怎樣才能讓孩子健康、快樂的成長呢？
我認(rèn)為家長要懂得尊重孩子。對(duì)孩子嚴(yán)格要求是好事，但是不講原則，不尊重孩子的自尊心，不問青紅皂白就是我們家教的盲目，其實(shí)孩子雖小，但他們也懂得被尊重的快樂。作為父母，我們是不是懂得尊重是一種富有鼓舞作用的教育方式？父母的尊重可以使子女感到他們與父母處于平等的地位，從而對(duì)父母更加尊重、敬愛，更加親近，也更樂于向父母傾吐心里話并樂意接受父母的意見。這有利于增進(jìn)父母對(duì)子女內(nèi)心世界的了解，使父母教育子女有的放矢，獲得更好的效果。反之不僅傷害了孩子，還失去孩子對(duì)我們的信賴，教育孩子又從何談起？
那么我們?cè)撛鯓幼鹬睾⒆幽�？我認(rèn)為要允許孩子表達(dá)自己的.想法發(fā)表自己的意見，孩子說的對(duì)，我們加以鼓勵(lì)，孩子認(rèn)識(shí)有偏差或者做法不對(duì)時(shí)，那么我們就教給孩子如何去分析和判斷的方法，不要用偏激的言辭去斥責(zé)，要循循善誘，讓孩子真正感受“動(dòng)之以情，曉之以理。”這一點(diǎn)我是“吃一塹，長一智”。特分享與大家
1、案例背景
我是一個(gè)老師，對(duì)孩子的要求很是嚴(yán)格，孩子的分?jǐn)?shù)便是孩子的智商和能力的綜合，我總是習(xí)慣了給孩子定一個(gè)分?jǐn)?shù)線，分?jǐn)?shù)線以上不容置疑那是家長管理有方，分?jǐn)?shù)線以下那就是孩子遭殃。
2、案例描述
一次老師給我電話說，孩子寫字太亂，錯(cuò)題太多時(shí)，我急忙去學(xué)校詢問究竟，打開作業(yè)，作業(yè)本被老師撕得只剩下三頁，沒有干凈整潔的痕跡。老師的指責(zé)，讓我顏面盡失。氣憤之下，我揮手打了女兒兩耳光，厲聲呵斥讓孩子驚恐萬分，女兒膽小，她被我嚇呆了，當(dāng)時(shí)我沒有顧忌太多，只顧獅子般的咆哮了。她不說話，頭上冒著虛汗，那天回家后孩子發(fā)了高燒，病了兩天。
3、案例分析
心疼之余我對(duì)孩子進(jìn)行了認(rèn)真分析，自己孩子為啥不如別人孩子？恍然明白，孩子入學(xué)年齡太小，義務(wù)教育階段孩子的正常入學(xué)年齡是六周歲，而我家孩子因?yàn)槭墙處熥拥埽议_了綠燈，剛滿五周歲就讓入學(xué)。孩子年齡小，寫字速度慢，老師就催促。孩子著急，字就寫不好，反復(fù)用橡皮擦，作業(yè)本就開了洞，老師生氣，作業(yè)本就被“破相”了。
4、案例反思
以后孩子變得沉默了，同學(xué)面前充滿自卑，老師面前更是望而生畏，學(xué)習(xí)的信心沒有了。我百感交集，開始為自己“揠苗助長”的教育方法進(jìn)行反思。我傷害了孩子的自尊心，打擊了了孩子的自信，孩子對(duì)我充滿了畏懼，拒我千里之外。我對(duì)自己的教育方法非常懊悔。
怎樣才能喚回孩子的自信呢？于是我開始給孩子寫信，每天悄悄地在女兒的文具盒里放一張小紙條，鼓勵(lì)孩子，表揚(yáng)孩子，給予溫馨的提示，和他進(jìn)行心靈的對(duì)話。漸漸地女兒受傷的心快樂起來了，她又像往常一樣在我身邊說笑，給我講班里的新聞和她進(jìn)步的喜訊。現(xiàn)在女兒四年級(jí)了，成績優(yōu)異，被評(píng)為三好學(xué)生，我想作為家長，我們要改變傳統(tǒng)的教育觀念，教育孩子我們要學(xué)會(huì)尊重孩子的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)賞識(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)，才能培養(yǎng)健康、陽光、德才兼?zhèn)涞娜瞬�。切忌要么不管，要管就是“暴風(fēng)驟雨”。
家庭教育問題舉例 10
孩子的教育和發(fā)展離不開老師的辛勤培育，也離不開良好的家庭教育。作為家長，我會(huì)積極當(dāng)好孩子在家庭中的良師益友，積極配合好學(xué)校和老師的工作，使孩子在健康快樂中不斷進(jìn)步。
一、注重思想，以身作則
父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母那里獲得的。在平時(shí)，我自己堅(jiān)持正直做事，友善待人，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，注重用自己的言行去感染和影響孩子，讓孩子知道如何做一名合格的學(xué)生，如何認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和善待別人。我經(jīng)常給孩子講一些好人好事的故事，引導(dǎo)孩子在班級(jí)里與同學(xué)要好好相處，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，要樂于幫助同學(xué)，做到尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，共同提高。同時(shí)本著平等、尊重、傾聽的原則努力去和孩子做朋友，和孩子多進(jìn)行交流，關(guān)注她的思想，讓孩子從小就養(yǎng)成正直友善、勤奮上進(jìn)的良好品德。
二、關(guān)心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)管理
學(xué)習(xí)是孩子的'第一任務(wù)和首要任務(wù)。我在家里會(huì)努力為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。每天孩子寫作業(yè)時(shí)，我不會(huì)打開電視自己娛樂，而是安靜地去看書，做不影響她學(xué)習(xí)的事，讓孩子能安心地學(xué)習(xí)。另外，注重讓孩子形成好習(xí)慣，督促她認(rèn)真做作業(yè)，獨(dú)立檢查，鼓勵(lì)她改掉粗心的毛病。對(duì)孩子的每一次考試測(cè)試我會(huì)對(duì)她進(jìn)行引導(dǎo)分析，幫助孩子找到失分原因，知道自己的差距在哪里。對(duì)孩子的作業(yè)，我會(huì)經(jīng)常查看她對(duì)知識(shí)的理解掌握情況，考好了也鼓勵(lì)她繼續(xù)加油，分?jǐn)?shù)不高也不指責(zé)。讓孩子知道我不僅關(guān)心她的生活還關(guān)心她的學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)是自己的事，一定要積極努力。
三、勞逸結(jié)合，全面發(fā)展
愛玩是每一個(gè)孩子的天性，勞逸結(jié)合孩子才能更好的成長。周末，我會(huì)盡量讓她多接觸大自然，會(huì)經(jīng)常帶她去游山玩水，感受大自然的美麗。平時(shí)我也會(huì)買一些可操作的、益智的玩具，讓她獨(dú)立完成，充分發(fā)揮想象力，開發(fā)她的動(dòng)手能力。在孩子的興趣愛好方面，我們尊重她的個(gè)性發(fā)展，會(huì)征求她的意見給她報(bào)興趣班，給孩子自由發(fā)展的空間，使孩子能擁有豐富多彩的課外生活。
良好的家庭教育對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成長有至關(guān)重要的作用，我也會(huì)注重自身對(duì)家庭教育持續(xù)學(xué)習(xí)，以正確的教育方法和態(tài)度引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和生活，使孩子在良好的家庭教育下得到全面發(fā)展。
家庭教育問題舉例 11
家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的最佳引導(dǎo)者，孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣的養(yǎng)成都需要在家里由家長進(jìn)行正確引導(dǎo)和督促。
一、注重孩子的情感需求。鼓勵(lì)孩子分享他們的想法和感受，傾聽他們的需求，并給予充分的關(guān)懷與支持。比如每次中午或晚上放學(xué)，她總是跟我聊學(xué)校里發(fā)生的事情：今天被老師表揚(yáng)了，在學(xué)校又交到了一個(gè)好朋友等等。孩子愿意跟我分享她的喜怒哀樂，我也會(huì)放下手中的事情，耐心的去聆聽。這種親切的互動(dòng)有助于建立良好的親子關(guān)系，讓孩子們感到自信和被理解。
二、積極參與孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是孩子的首要任務(wù)，家長要做到經(jīng)常關(guān)心和過問孩子的學(xué)習(xí)，每天都要花時(shí)間陪伴孩子做作業(yè)，回答他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題；培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重引導(dǎo)孩子多去思考問題，鼓勵(lì)他們探索知識(shí)，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣；比如陪孩子去讀兒童報(bào)紙或者他們比較感興趣的課外讀物，讓孩子從文字和信息里獲取知識(shí)和快樂。這種親子學(xué)習(xí)不僅提高了孩子的學(xué)業(yè)成績，還培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、加強(qiáng)孩子的`道德教育。家庭是孩子生活的第一環(huán)境，對(duì)孩子良好的道德養(yǎng)成起著極為重要的作用。比如在平時(shí)，堅(jiān)持以身作則，教導(dǎo)孩子誠實(shí)、尊重他人等重要品質(zhì)。比如經(jīng)常給孩子講一些做好事的故事，引導(dǎo)孩子在班級(jí)里與每一個(gè)同學(xué)都要好好相處，讓孩子明白只有自己喜歡同學(xué)，同學(xué)才會(huì)喜歡自己，讓孩子從小就養(yǎng)成正直友善、勤奮上進(jìn)的良好作風(fēng)。孩子們?cè)谶@種道德教育的熏陶下，有利于成長為有責(zé)任感的人。
教育無小事，所謂言傳不如身教，我覺得如果父母希望孩子成長為一個(gè)什么樣的人，那么首先我們自己應(yīng)該成為那樣的人。以上幾點(diǎn)心得粗略淺談，與大家分享。我想每位家長都會(huì)有一套自己教育孩子的方法，希望互相學(xué)習(xí)，共同陪伴孩子成長。
家庭教育問題舉例 12
在家庭教育過程中，如果發(fā)現(xiàn)孩子受到挫折，父母要及時(shí)疏導(dǎo)，幫助他們調(diào)整情緒。鄭州心理咨詢中心專家給出以下四種方法：
�。�1）情緒宣泄法。當(dāng)孩子感覺心理受挫時(shí)，父母要及時(shí)采取合理的方式，通過正常的途徑，讓他們釋放，保持心理平衡，不鉆“牛角尖”，不走極端，引導(dǎo)他們“做情緒的主人，不做情緒的奴隸”。如可通過交談傾聽，還可以借助各種活動(dòng)，將因緊張情緒所積累的能量排遣出去。
�。�2）遷移法。父母要盡量使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到別的活動(dòng)上去，暫時(shí)避開挫折情境，如讓其回憶一些愉快的事，也可聽聽音樂、打打球、散散步等。
�。�3）心理咨詢法。父母可以通過找專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行心理咨詢，對(duì)孩子的內(nèi)心沖突和苦惱給以分析、研究、勸解、安慰、鼓勵(lì)，減輕其情緒壓力，改變其認(rèn)識(shí)問題的方法，用新的、正常的.經(jīng)驗(yàn)代替舊的、反常的經(jīng)驗(yàn)，使孩子擺脫矛盾，恢復(fù)心理平衡，并幫助孩子在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面取得更有效的發(fā)展和成就。
（4）父母要不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，降低對(duì)孩子的期望值，有目的、有計(jì)劃地對(duì)孩子施以心理教育，教育孩子保持一顆平常心。父母可讓孩子多與同學(xué)交往，通過平等相處，使孩子感受同學(xué)身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德，在為同學(xué)服務(wù)的過程中體驗(yàn)一種奉獻(xiàn)的幸福，面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會(huì)淡然處之、互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境。
其實(shí)挫折教育也是家庭教育中不可或缺的一種教育方法，讓孩子正確的對(duì)待生活中的一切挫折和困難，教會(huì)他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)挫折和困難，這比讓孩子考100分對(duì)孩子更有用。
家庭教育問題舉例 13
幼兒家庭教育案例、背景
隨著獨(dú)生子女的普及，生活水平的提高，獨(dú)生子女的家庭教育出現(xiàn)了這樣那樣的問題。最為明顯的是家長對(duì)子女的百般溺愛和過多保護(hù)，對(duì)孩子提出的要求都想方設(shè)法給以滿足。久而久之，孩子便形成一種理應(yīng)被包容、被關(guān)愛、被保護(hù)的依賴型人格，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。比如稍有不順心的事就亂發(fā)脾氣，即“任性”的習(xí)慣。
幼兒家庭教育案例、描述
又到吃飯的時(shí)間，我們一家人正吃飯。家里養(yǎng)的小狗從門縫里鉆了進(jìn)來。兒子見了就要把它趕出去。我說“你快吃，不要管它�！眱鹤右幌戮唾�氣了，說“: 你不把它趕出去，我就不吃飯了�！蔽衣犃司秃苌鷼猓�(xùn)了他幾句。兒子不但沒聽我的，反而哭著跑了出去。我媽媽見了就把小狗趕跑了，并把兒子連哄帶誘拉了回來。而且還當(dāng)著兒子的面說我什么什么不好，兒子才不哭了繼續(xù)吃飯。我與兒子的“較量”又以兒子的獲勝而告終。
幼兒家庭教育案例、分析
面對(duì)現(xiàn)代家庭中這樣常見的事例，我不免思索：這是什么原因呢?
首先，孩子的任性是兒童的心理思維特點(diǎn)所決定的。心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，兒童在2 至7歲時(shí)思維具有不可逆性和自我中心主義。所謂不可逆性就是指兒童無法改變思維的方向，使之重新回到起點(diǎn)，從另一面去思考問題。所謂自我中心主義就是這一階段的兒童在面對(duì)問題時(shí)，只會(huì)從自己的`觀點(diǎn)著眼，不會(huì)考慮別人的不同看法。正因有這樣的特點(diǎn)，兒童一旦有了什么想法，就很難改變。
其次，孩子的任性還是父母長輩的思想觀念所決定的。如今的家庭中，除了孩子的父母親，還有爺爺奶奶和外公外婆等，都圍著孩子轉(zhuǎn)。孩子想要什么，他們就給什么。孩子是他們手心里的寶，只許愛護(hù)，不許傷害。況且他們還認(rèn)為現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件好了，給孩子吃好點(diǎn)、穿好點(diǎn)、玩好點(diǎn)是應(yīng)該的。盡管孩子有什么不對(duì)的地方，他們也認(rèn)為孩子還很小不懂事而不去糾錯(cuò)，反而去遷就孩子。正因?yàn)楦改搁L輩的百般寵愛，我們的獨(dú)生子女們才更加會(huì)“撒嬌”。
幼兒家庭教育案例、指導(dǎo)
分析了原因后，我認(rèn)為要改善現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女“任性”這一普遍問題，應(yīng)從下面幾方面著手：
1、家長對(duì)孩子的要求要統(tǒng)一。在教育子女問題上，有分歧和不同意見是正常的。但家長在孩子面前應(yīng)保持一致，否則不僅要求無法實(shí)現(xiàn)，降低教育效果，而且會(huì)產(chǎn)生不良的作用，讓孩子更任性。因?yàn)樗小翱可健薄?/p>
2、家長對(duì)孩子的要求要合理。對(duì)子女的要求要符合兒童發(fā)展水平和特點(diǎn)，尤其要從自己孩子的具體情況出發(fā)，不能“別人就是這樣做的”、“我們是為你好”等這樣簡單地說教。從而不加分析不加區(qū)別地將某種要求強(qiáng)加在孩子身上。
3、家長要理解和尊重孩子。理解和尊重是溝通家長和子女感情的橋梁，也是實(shí)施家庭教育的前提和基礎(chǔ)。因此家長要善于觀察、發(fā)現(xiàn)子女的變化發(fā)展，對(duì)他們的合理要求表示理解，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞浇o以滿足。對(duì)于不合理的要求，家長切忌獨(dú)斷專行，要給孩子說話的機(jī)會(huì)，即使說的不對(duì)，也要道理說服。
當(dāng)然家長本身的為人處世和以身作則是最為重要的。在家庭教育中，“身教重于言教”，“其身正，不令也行”等古訓(xùn)同樣是不變的道理。
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