高三勵(lì)志教育文章摘抄
人的一生應(yīng)該是美好的,有一個(gè)目標(biāo)值得你去追求,其實(shí)人人都該有夢(mèng)想,夢(mèng)想還是要有的,萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢?所以,我們應(yīng)該要好好學(xué)習(xí),未來(lái)夢(mèng)想努力去追逐,這樣才會(huì)成功。下面是小編為大家?guī)?lái)的高三勵(lì)志教育文章摘抄,歡迎閱讀。
高三勵(lì)志教育文章摘抄1
一、有目標(biāo)就可以創(chuàng)造奇跡:
高三人應(yīng)該都有目標(biāo)意識(shí),只有目標(biāo)意識(shí)還是膚淺的,是缺乏持久力的,我們應(yīng)該把目標(biāo)內(nèi)化到骨子里,流淌在血液里,讓目標(biāo)轉(zhuǎn)化為信仰,像呼吸空氣一樣不可或缺!在僅剩的100天時(shí)間里,時(shí)刻都要清楚自己想要什么,要為了自己的信仰不擇手段,在所不惜!只有一心向著自己信仰前進(jìn)的人,整個(gè)世界才會(huì)為你讓路。
二、有堅(jiān)持就可以創(chuàng)造奇跡:
“只有經(jīng)歷過(guò)地獄的磨練,才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有流過(guò)血的手指,才能彈奏出世間的絕唱。”高三人應(yīng)該是最簡(jiǎn)單最純粹的,跌倒了爬起來(lái),摔了跟頭站起來(lái),僅此而已。沒(méi)有近乎愚蠢的堅(jiān)持,不要妄想獲得成功。勝敗乃兵家常事,不到最后誰(shuí)都不算真正的贏家!只有咬牙堅(jiān)持到最后的人,才有可能綻放出最美麗的笑容!
三、有主見(jiàn)就可以創(chuàng)造奇跡:
高三時(shí)間緊任務(wù)重,好多同學(xué)總是抱怨時(shí)間不夠用,人云亦云隨波逐流。一個(gè)計(jì)劃清晰,條理清楚,富有主見(jiàn)的人,一定不會(huì)在抱怨聲中耗費(fèi)寶貴的時(shí)間。我們要做有主見(jiàn)的人,學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)自己的學(xué)習(xí),以最少的投入換的最大的回報(bào),爭(zhēng)取學(xué)習(xí)效益最大化。每天的作業(yè)、任務(wù)要冷靜科學(xué)的對(duì)待。要合理安排,大膽取舍,不要患得患失,顧此失彼;要有的放矢,周密計(jì)劃,不要漫無(wú)目的,毫無(wú)章法;要超前謀劃,勇于創(chuàng)新,不要亦步亦趨,滿足現(xiàn)狀。高三大容量的作業(yè)是正常的,關(guān)鍵在于你有沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)主見(jiàn)性。從現(xiàn)在開(kāi)始,做學(xué)習(xí)的主人!經(jīng)營(yíng)好自己的學(xué)習(xí)!
四、有時(shí)間就可以創(chuàng)造奇跡:
距高考僅剩100天。除了心驚肉跳之外,你更應(yīng)該慶幸今天不是高考前最后一天!有時(shí)間就可以改變一切,就可以創(chuàng)造奇跡!所以同學(xué)們,不要坐以待斃,要主動(dòng)出擊;不要吝惜付出,該全力以赴了!如果你每天的時(shí)間利用沒(méi)有精確到分和秒,你很危險(xiǎn),因?yàn)槟阏诒怀?同學(xué)們,高考就是在和時(shí)間賽跑,你還等什么?
五、有自信就可以創(chuàng)造奇跡:
不要高估自己的能力,但是更不能低估自己的潛力。你的大腦就像一個(gè)沉睡的巨人。實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明:人腦中約有80%的“空白地”有待開(kāi)發(fā)。愛(ài)因斯坦,這位跨越時(shí)空,彪炳千古的科學(xué)巨星,也只動(dòng)用了大腦潛能的30%?梢(jiàn),人腦承受力及其潛在能量對(duì)相對(duì)處于無(wú)限時(shí)空之中而其極短暫的每一個(gè)人的生命來(lái)說(shuō),堪稱取之不盡,用之不竭的智慧資源。孩子們,我們還有什么理由不自信?你現(xiàn)在取得的成績(jī),動(dòng)用了多少腦細(xì)胞?是全部嗎?一定不是!你的潛能等你自己去開(kāi)發(fā),你的巨人等你自己去喚醒。高三,是一個(gè)身處其中時(shí)煎熬,結(jié)束之后懷念的時(shí)期。煎熬在于不知道該期待高考那一天快點(diǎn)到來(lái),還是希望時(shí)間走得慢一些,不知道未來(lái)會(huì)是怎樣的境況。懷念的是曾經(jīng)的'堅(jiān)持和努力,還有曾經(jīng)的迷茫和堅(jiān)定。
高三勵(lì)志教育文章摘抄2
1、18歲,不再抱怨鐐銬的束縛。開(kāi)始注意父親的白發(fā),開(kāi)始心疼母親的皺紋,開(kāi)始諒解老師的苦心。18歲的生日,不要派對(duì),不要蛋糕,不要禮物,只想一個(gè)人凝心細(xì)數(shù)十八年歲月里擁有的,失去的,珍惜的,渴望的……我們?cè)敢饨邮苣切┦`,因?yàn)槟鞘窃煳镎叩酿佡?zèng);我們用心欣賞那些束縛,因?yàn)槟鞘巧凶钚腋5臓拷O。高三是一場(chǎng)舞,戴著鐐銬的生命之舞!
2、高三就像一段長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色隧道,而幾個(gè)月后的那個(gè)日子,就是火,就是路標(biāo),指引著我,還有千千萬(wàn)萬(wàn)考生披荊斬棘,奮勇前進(jìn)。青春是美麗的,它不僅美在絢麗的外表,更美在昂揚(yáng)向上的精神,美在奮然前行的決心。我們普通,因?yàn)槲覀兒推渌翱嘧x的考生一樣都在追夢(mèng)的路上;我們特殊,因?yàn)槲覀円龅氖且环萑松顬殛P(guān)鍵的答卷。
3、青春年少的我們,腳踏大地,頭頂青天;青春年少的我們,仰望明月,追趕太陽(yáng);青春年少的我們,不畏艱難,不畏險(xiǎn)阻,敢踏出荊棘泥濘;青春年少的我們,傾熱血為江,以信心筑船,證明自己便是遠(yuǎn)方的航標(biāo)燈。青春的詩(shī),寫(xiě)不完;青春的歌,唱不夠;青春的夢(mèng),做不醒;青春的路,走不盡。青春的每道風(fēng)景,都有不同的意境;青春的每一個(gè)季節(jié),都有不同的色彩。誰(shuí)說(shuō)往事不堪回首,青春萌動(dòng)的心情在記憶的冊(cè)子中才是最璀璨的詩(shī)篇,然而青春只有一次,不好好把握,就會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。
4、當(dāng)華美的葉子落盡,生命的脈絡(luò)才歷歷可見(jiàn)。當(dāng)看見(jiàn)一棵落盡了葉,只剩一樹(shù)枝干的樹(shù)時(shí),我想到了我們自己,也許我們就要像這滿樹(shù)的枝干那樣:清晰、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。雖然沒(méi)有了一身華麗,但生命依舊蒼勁有力。我們即使無(wú)法成為藍(lán)天上的雄鷹,但是只要抬頭,依然可以擁有湛藍(lán)的天空。換一個(gè)角度,換一種方式,生命依舊美麗。當(dāng)生命有了曾經(jīng),有了經(jīng)歷,我們才會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。生命,才可以如空中彩練那般美麗。
5、高三,這場(chǎng)在風(fēng)尖上的奔跑,我不能停下,所有的高三生都不能停下,停下就會(huì)被風(fēng)遺棄,就會(huì)被夢(mèng)想遺棄。奔跑,努力地奔跑,拼盡全力地奔跑。所有的困難,所有的酸楚,所有的委屈,在勝利的那一刻都會(huì)煙消云散,留下的只會(huì)是會(huì)心一笑,只會(huì)是充實(shí)得令人難以舍棄的回憶。堅(jiān)持到最后,即使沒(méi)有贏得這場(chǎng)奔跑,我也能無(wú)比滿足地說(shuō):“我問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)槲乙呀?jīng)竭盡所能了!
6、不管你做得多么好,不管你做得多么到位,永遠(yuǎn)應(yīng)該想著踏踏實(shí)實(shí)地歸零,不斷地歸零,從頭開(kāi)始。向前走,既要義無(wú)反顧,又要誠(chéng)惶誠(chéng)恐,把過(guò)去的一切拋在身后,只向著自己的目標(biāo)。在等待的日子里,刻苦讀書(shū),謙卑做人,養(yǎng)得深根,日后才能枝葉茂盛。
7、如果你正處于困境之中,如果你對(duì)未來(lái)產(chǎn)生了疑惑,如果你突然無(wú)法感知自己想要前進(jìn)的方向,那么就不妨靜下心來(lái),靜靜地等待吧,總有一天,你會(huì)看見(jiàn)云層背后的光亮,你會(huì)發(fā)現(xiàn),那種叫做希望的東西,從來(lái)不曾消失。而你內(nèi)心之中此刻的黯淡,其實(shí)只是黎明前短暫的黑暗,你必須要經(jīng)歷這種黑暗,才能在第一縷陽(yáng)光出現(xiàn)的時(shí)候,留下彌足珍貴的淚水。而這一行眼淚,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出那些曾經(jīng)等待的分量。
8、時(shí)間熔金,歲月鉛華。轉(zhuǎn)瞬,光陰已被偷渡。曾經(jīng)稚嫩的小蝴蝶在海風(fēng)的輕撫下成長(zhǎng),意志是否更加堅(jiān)定,體格是否更加強(qiáng)壯?海浪打濕你的觸角,莫要彷徨,無(wú)需慌張,任由海浪挑釁式的試探,記住,你要面對(duì)的,將是驚濤駭浪!往者不可諫,來(lái)者猶可追。你準(zhǔn)備好了嗎?讓我們乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪。誰(shuí)說(shuō)蝴蝶飛不過(guò)滄海?請(qǐng)努力,為了夢(mèng)想,飛越滄海。
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