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高考最后40天勵志故事
還有40多天就要高考了，現(xiàn)在的你們，焦慮、彷徨、害怕、擔心……這些，小編都都深深了解。今天帶來的是兩個中等生逆襲的真實故事，希望能夠給信心不足的你們，帶來些許的安慰。
黑馬一號：從三本沖到重點，我還是勝利了!
初入高三時的恐慌、不知所措似乎還在昨日，不想高考已經(jīng)結(jié)束了。拼搏了一年，我從三本沖到重點，我想我還是勝利了�；赝呷龤v程，狀態(tài)最差時我考了450分，所幸當時能在絕望中痛定思痛，極盡全力調(diào)整狀態(tài)，勇敢地闖過來了。
淡定縱觀高三
初入高三的考生都會發(fā)慌：一年時間，那么多內(nèi)容要復習，怎么辦?這時候，首先要坦然面對，因為所有高三生都要面對大量的知識，大量的習題，大家都一樣艱難。大家先了解高三各個時間段的復習任務(wù)：
第一階段，也就是高三第一學期，約5個月，這是基礎(chǔ)復習階段，每一個科目都要逐冊逐章節(jié)復習，而且要細到字句，做到毫無遺漏。
第二階段，從寒假至第一次模擬考試前，約4個月，任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識串成線，記住知識之間的橫向、縱向關(guān)系。這個階段十分關(guān)鍵。
第三階段，從一模結(jié)束至高考前，約2個月，這是綜合復習階段。這個階段不必再做過多的習題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，建議花些工夫研究歷年高考的題目。
然后，通過試卷檢查自己薄弱的知識模塊，如果是基礎(chǔ)不扎實，那么在第一階段復習中留心補缺;如果是答題不完整，做題的時候有意識地訓練規(guī)范答題。第三，跟著老師的步伐走。帶高三的老師都是有多年指導高考復習的經(jīng)驗的，年級組老師早就為學生定下了全年的復習進程表，同學們只要跟著老師的進度就行。
自問激發(fā)信念
面對高三嚴峻的學習任務(wù)的時候，每次考試成績總也上不去的時候，很多同學會懷疑自己，也會因此打了退堂鼓。我當時就萌生了放棄的想法，想著壓力太大了，不想再逼自己，不如放棄。
后來，我問自己：
我為什么要學習?
我為誰而學習?
我今后想要怎么樣的前途?
我如何實現(xiàn)我的夢想?
我的學習跟我的前途有什么關(guān)系?
當我想明白這五個問題后，學習的信念就來了。為了夢想，我必須堅持幾個月。
高效學習攻略
1.高效課堂。我認為，提高聽課效率的關(guān)鍵是預(yù)習，將下節(jié)課要講的內(nèi)容大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。課上，老師講很熟悉的內(nèi)容時， 可以適當?shù)胤潘梢幌�，講自己稍陌生的內(nèi)容時要聚精會神地聽。另外，記筆記時，不需要全記，書上有的不要記，要記一些書上沒有的定理定律、典型解法。
2.限時學習。自行復習時不妨給自己定限制時間，例如給自己限定一小時內(nèi)完成某份練習，這樣不僅有助于提高效率，完成后還會有成就感。以后，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
3.先思后行。學習的過程，主要思考的過程，比如說記單詞，如果你只是隨意瀏覽或漫無目地抄寫，也許要很多遍才能記住，但如果你運用聯(lián)想的方法去記 憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。又比如，做一道題，你不能想到一步做一步，要先縱觀整道題的解題思路，理通以后再下筆。
其他的就是，不要在學習的同時干其他事;不要長時間復習同一門功課，這樣做非但容易疲勞，效果也很差。
自信就是力量
高三一年很短，我們的身心可能會很疲憊，但是我相信大家都能找到放松的好方法，讓自己保持平和的心態(tài)，擁有自信和健康的身體。我相信，只要你真正努力了，你就一定會有回報!全力以赴吧!
輕松應(yīng)戰(zhàn)英語得高分
對于成績好的同學來說，英語考個126分是件輕而易舉的事情，但對于成績不太好的李國維來說，無異于“難于上青天”，但他還是做到了。
李國維有自己的制勝武器——沉著的心態(tài)。李國維說，考英語時最容易失分的是聽力，很多同學壓力太大，聽力題時容易“開小差”，等回過神來，誦讀已過去大半。
“我盯著題目不放，努力讓自己不跑神。”李國維說，其實，有的高考聽力題還沒平時練習題難度大，語速也要慢一些。
字跡潦草語文有遺憾
李國維練過書法，寫得一手漂亮的行書，而且作文經(jīng)常被老師當作范文。高考時，他寫作文洋洋灑灑，直到看到分數(shù)，他才發(fā)現(xiàn)作文竟被扣了20多分。
“太失敗了!我忘記了作文要掃描到電腦上�！泵慨斦劶按�，李國維都后悔不迭。因為，單個字漂亮并不能保證掃描后整個卷面的整潔，通篇行書在電腦上甚至顯得有些凌亂，工整的楷體字更能贏得閱卷老師的好感。
中等學生最易成“黑馬”
“沒想到他竟考上重點本科�！崩顕S的高中老師黎明老師稱，根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，他發(fā)現(xiàn)中等生最容易成高考“黑馬”，因為他們既沒有優(yōu)等生的過大壓力，也沒有差等生的灰心喪氣，只要臨場發(fā)揮好，就能取得好成績。
既然在基礎(chǔ)上不能和成績好的同學拼，李國維在技巧上下足功夫�！懊看慰荚嚽�，我都要花10分鐘考查自己常見的錯誤。”李國維認為這是自己的“法寶”之一。數(shù)學計算時容易粗心、寫作文通常題沒審完就開始動筆、文綜答題時不喜歡分段。
目標合理 明確自身定位
在高考大軍中，學生根據(jù)成績優(yōu)良差的狀態(tài)大致分布類似一個橄欖球，兩頭尖尖中間圓，所以首先要明確自己到底在哪個位置，有了合理的自身定位，才能有一個科學的學習規(guī)劃。
經(jīng)過之前的復習備考，大家應(yīng)該知道自己目前的階段，給自己合理定下目標，擺正心態(tài)，才能在最后的時間內(nèi)進一步穩(wěn)中有升。如果是在300-450分左右的學生，這時候應(yīng)當好好調(diào)整自己的思路，老老實實地埋頭做課本及簡單題型的練習，力爭上到三本。
而在450-500分之間的學生，可按照自己的能力水平暫時將目標放在二本，500分以上的可憑借實力再爭上游。當然這里是量化了的數(shù)據(jù)，其實就是按照自己最接近的程度去努力，越是時間緊迫，在心態(tài)和復習備考行為上越是不能著急，一定按照穩(wěn)中提升的方法去利用時間。
查缺補漏 回歸基礎(chǔ)知識
在目前的復習階段，回歸課本是一定要反復做的事，這樣做的主要目的是用于查缺補漏。很多尖子生和中上水平的學生分數(shù)都丟在非常簡單的基礎(chǔ)部分上，這是非�？上У�;而對于大多數(shù)中等成績的學生來說，問題也多出在基礎(chǔ)知識上。所以一個基礎(chǔ)知識的梳理和鞏固，對于成績中等的學生來說是至關(guān)重要的。
比如，數(shù)學從100分到120分，那20分的差距有的就在于基礎(chǔ)知識沒有把握好。在這輪復習當中，成績處于中等的學生最好是根據(jù)自己的卷子做一個總結(jié)，可以跟老師一起探討一下，自己的缺漏到底在哪里，并且對自己的錯題進行一個分類和歸納，做好錯題筆記。只做好錯題筆記還不行，有時候換一個語境還是會做錯，所以就要強調(diào)一個記憶的增強，常常去回顧自己做錯的題目，不必總是強調(diào)做新題，因為你的弱項都還沒有鞏固好，做新題也還是會錯。
除了中等生之外，還有一類是成績起伏較大的學生，成績不穩(wěn)定的學生一定要注意，千萬不要每次都把成績的起落歸結(jié)于馬虎、粗心，也不要歸結(jié)與狀態(tài)好與不好。有不少就是疏忽了基礎(chǔ)知識，認為課本翻來翻去都要翻爛了，看不出個什么花來;這個心態(tài)不行，要擺正，踏踏實實地沉下心來梳理自己的知識結(jié)構(gòu)，查缺補漏。
總結(jié)經(jīng)驗 多做套題演練
套題不是整張卷子，而是拿一類題去演練。尤其是中等生和成績較為不理想的學生，比如做閱讀理解，每次連續(xù)做20-30篇;數(shù)學解答題如函數(shù)部分的、立體幾何的，按照類型每次做10道以上。
為什么要求做套題?因為做套題的根本意義不在于題海，無論難還是容易，都不要認為全會做就可以了，你要在做完的時候好好看看，剛才是怎么做下來的，思路是什么，利用的知識點是什么。沒有總結(jié)和歸納去做題，是沒有任何意義的，做套題的目的就是便于總結(jié)歸納，尤其是思路的歸納。
強化思維 挖掘自身潛能
對于中等成績的學生來說，除了抓基礎(chǔ)之外，更重要的一點就是應(yīng)試技巧的訓練，特別是像語文和英語這樣的文科學科。語文是一個靠積累的學科，到高三復習的階段，如果是成績中等的學生的話，一 般有兩個類型，一種是平時有積累，但是技巧不行，這類可以有一個突破，從而達到成績提升;但是對于另一類沒有積累或者說理解能力欠缺的學生來說，就比較難突破。
打好基礎(chǔ)知識之后，中等生也要特別注意的就是做限時訓練。比如，要求閱讀題在25分鐘內(nèi)一定要完成，每節(jié)課都要做一個針對性的限時訓練。
基礎(chǔ)扎實，技巧過硬后，重點就在強化思維，挖掘潛能這塊了，這也是目前階段能夠確保提升的法寶。因為知識體系基本已經(jīng)成型，但是大家做題存在的問題是大部分知道知識點，卻做不出來，是因為題 目講究的是思維體系，就是你是怎么想的。做題的時候一定要好好看看這題，把解題步驟都順下來，這才是提升的開始。
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四十天的逆襲
李華是一個成績平平的高三學生，在距離高考還有 40 天的時候，他看著自己不盡人意的模擬考試成績，陷入了深深的迷茫和焦慮之中。
那天晚上，他回到家，看著房間里貼滿的勵志標語，默默地流下了眼淚。他問自己：“難道就這樣放棄嗎？”內(nèi)心有一個聲音堅定地回答：“不！”
第二天，李華早早地來到學校，制定了一個詳細的學習計劃。他每天早上第一個到教室背單詞、復習知識點，晚上總是最后一個離開，在燈光下做著一套又一套的模擬題。
課堂上，他不再像以前那樣容易走神，而是全神貫注地聽老師講解，不放過任何一個疑問。課間休息時，同學們都在放松，他卻拿著錯題本，不斷地總結(jié)歸納。
在這 40 天里，他也遇到了很多困難。有時候累得想要放棄，有時候努力了卻看不到成績的提升，心里備受打擊。但是，每當他想要放棄的時候，他就會想起自己的夢想，想起父母期待的眼神。
在最后一次模擬考試中，李華的成績依然不理想，他的心情跌入了谷底。老師看出了他的失落，拍著他的肩膀說：“別灰心，這不是高考，最后的沖刺才是關(guān)鍵�！崩蠋煹墓膭钭屗匦抡褡髌饋�。
高考的日子終于來臨，李華懷揣著緊張和期待走進了考場。考試中，他沉著冷靜，認真作答。
當高考成績公布的那一刻，李華激動得熱淚盈眶。他的努力得到了回報，他成功地考上了理想的大學。這 40 天的拼搏，讓他證明了自己，實現(xiàn)了逆襲。
以下是為您生成的一個高考最后 40 天的勵志故事：
破繭成蝶
李明是一個來自普通家庭的高三學生，一直以來，他的成績都處于中等水平，距離他理想的大學還有很大的差距。
當高考倒計時只剩下 40 天的時候，李明感到了前所未有的壓力和迷茫�？粗M考試的成績，他甚至開始懷疑自己是否能考上大學。
然而，在一次班會上，老師分享了一個故事，深深觸動了他。故事中說，一只蝴蝶在破繭而出之前，需要經(jīng)歷漫長而痛苦的掙扎，但只有通過自己的努力沖破繭的束縛，才能擁有飛翔的力量。
李明決定要像那只蝴蝶一樣，奮力一搏。他制定了詳細的學習計劃，每天早上第一個到教室背誦知識點，晚上總是最后一個離開，認真復習當天的內(nèi)容。
數(shù)學一直是他的薄弱科目，他就主動找老師和同學請教，做了一本又一本的習題集。英語單詞記不住，他就利用課間的零碎時間反復背誦。
在這 40 天里，他也曾有過想要放棄的時候，但是每當他想到自己的夢想，想到家人的期望，他就咬咬牙堅持了下來。
終于，高考來臨。李明走進考場時，心中充滿了自信和從容。
成績公布的那一天，李明看到自己的分數(shù)遠超預(yù)期，成功被理想的大學錄取。那一刻，他明白，只要有堅定的信念和不懈的努力，在最后的時刻也能創(chuàng)造奇跡。
這個故事告訴我們，無論前方的道路多么艱難，只要我們勇敢地堅持下去，就一定能夠迎來屬于自己的輝煌。
希望這個故事能給即將高考的學子們帶來鼓舞和力量！
四十天的奇跡
李明是一名高三的學生，距離高考只剩下最后的 40 天。他的成績一直處于中等水平，心里充滿了焦慮和不安。
在一次模擬考試中，李明的成績很不理想，他看著試卷上的分數(shù)，感到無比的沮喪。他覺得自己的夢想就要破滅了，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。
然而，在這個關(guān)鍵時刻，他的班主任找他談了一次心。老師告訴他：“40 天可以改變很多，只要你不放棄，一切皆有可能。”這番話如同一盞明燈，照亮了李明黑暗的內(nèi)心。
從那一天起，李明決定全力以赴。每天早上，他都是第一個來到教室，大聲背誦課文和單詞。課堂上，他全神貫注，不放過老師講的每一個知識點。晚上，他在宿舍里挑燈夜戰(zhàn)，做完一套又一套的模擬試題。
在這 40 天里，他也遇到了很多困難。有時候難題解不出來，他急得想哭；有時候累得趴在桌子上就睡著了。但每次想要放棄的時候，他都會想起老師的鼓勵和自己的夢想。
終于，高考的日子來臨了。李明走進考場，心中充滿了自信和堅定。
成績公布的那一天，李明看到自己的成績遠超預(yù)期，他激動得熱淚盈眶。這 40 天的拼搏和努力，終于換來了成功。
這個故事告訴我們，無論何時都不要放棄希望，只要堅持努力，就有可能創(chuàng)造奇跡。
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