一年級語文上冊比一比課件

　　篇一：一年級語文上冊比一比課件

　　第1課時

　　教學(xué)目的

　　1、認識12個字，會寫“牛、羊、小、少”，認識1個筆畫和1個偏旁。

　　2、掌握“多--少、大--小”兩組反義詞。理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3、正確流利的朗讀課文，激發(fā)對生活的熱愛。

　　教學(xué)重點

　　掌握“多--少、大--小”兩組反義詞。

　　理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞

　　教學(xué)難點

　　正確流利的朗讀課文，激發(fā)對生活的熱愛

　　教學(xué)準備

　　詞卡和圖卡

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　一、看圖識詞

　　1、看圖提問：這是什么地方?里面有哪些動物?

　　2、認讀帶拼音的詞語。

　　3、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認讀。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、自己讀課文

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：交流朗讀成果，讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。

　　3、比一比，認識量詞�！皥D上的杏子和桃子有多少?杏子可以一堆一堆地數(shù)，還可以怎樣數(shù)?桃子呢?

　　4、提出疑問，開展互相解疑的活動。引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

　　三、鞏固記憶生字

　　1、學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。

　　2、選擇生字進行組詞、說句的練習(xí)。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、出示”牛、羊“，學(xué)生觀察，說說要注意什么?

　　2、出示”小“，觀察在田字格中的位置，書空，認識新筆畫。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。

　　五、擴展延伸

　　1、根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)準確使用”顆、群、堆“三個量詞。

　　數(shù)棗的.時候可以一顆一顆地數(shù)，數(shù)哪些東西還可以用”顆“數(shù)?這些東西有什么相同的地方?=數(shù)鴨的時候用”群“，用”群“數(shù)告訴我們什么?(數(shù)量多、聚在一起)。

　　數(shù)杏子用”堆“，發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)量多，緊緊地疊在一起)。

　　2、出示一些物品，學(xué)生說一說。

　　一朵花一本書一件衣服一把扇子

　　3、選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。

　　4、創(chuàng)編兒歌比一比誰說得多回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準。

　　第2課時

　　課時目標：

　　1.理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。

　　2.積累反義詞。

　　3.正確、流利地朗讀課文。

　　重點：正確、流利地朗讀課文。

　　難點：理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。

　　二、正確、流利地朗讀課文。

　　1.組內(nèi)自由讀

　　2.指名讀。

　　3.齊讀。

　　三、擴展延伸

　　1.根據(jù)學(xué)生的回答，相機引導(dǎo)準確使用顆、群、堆三個量詞。

　　(1)數(shù)棗的時候可以一顆一顆地數(shù)，數(shù)哪些東西還可以用顆數(shù)?

　　你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時候，這些東西有什么相同的地方?

　　(2)數(shù)鴨子用群，在哪些時候還可以用上群?

　　用群數(shù)，告訴我們什么?

　　(3)數(shù)杏子時用堆，在哪些時候也可以一堆一堆數(shù)?

　　用堆數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　如果老師把堆換成群，行嗎?為什么?

　　2.老師出示一些物品，學(xué)生說一說。

　　一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車 一塊西瓜 一個杯子 一雙手 一臺電視機 一幅圖 一座房子

　　一臺電腦 一雙筷子 -張桌子 一座橋 一列火車 一架飛機 一排椅子 一篇文章 一本書 一杯水 -枝筆 一份報紙

　　一扇窗戶 一棵樹 -把剪刀 一個書包

　　一條繩子 一串香蕉

　　3.學(xué)生選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。

　　4.創(chuàng)編兒歌。

　　5.做游戲-找朋友。

　　將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。

　　四、比一比誰說得多

　　回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準。

　　五、積累反義詞

　　我們學(xué)國哪些反義詞誰會說?

　　大——小 多——少 黑——白 上——下 天——地 有——無

　　來——去 前——后 左——右 哭——笑 南——北 東——西

　　高——低 高——矮 開——關(guān)

　　篇二：一年級語文上冊比一比課件

　　設(shè)計理念：

　　1、把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者，引導(dǎo)者，本節(jié)課是以識字為主，在學(xué)習(xí)中尊重學(xué)生獨特的識字方法。

　　2、讓學(xué)生在愉悅中識字。識字相對于閱讀教學(xué)是枯燥的、抽象的。低段的孩子注意力不持久，思維處在形象向抽象過度的階段，喜歡感性的，具體的東西，在教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的各種感官主動參與識字，體驗識字其實也是一件快樂的事。

　　教學(xué)目標：

　　知識與能力：

　　會認讀本課的12個生字，學(xué)習(xí)新的筆畫豎勾，會寫生字“牛 羊”。

　　認識一個新偏旁提土旁。能正確、流利地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　1、通過圖文對照認識表示四種動物、四種水果的八個詞語。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，反復(fù)再現(xiàn)本課的生字，幫助學(xué)生掌握字詞。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生識字興趣，體驗識字的快樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們，今天來了這么多的老師想看看你們的表現(xiàn)，那我們就來比一比怎么樣？比一比誰坐得端正，比一比誰聽得認真。好，今天我們就來學(xué)習(xí)識字二1、比一比。（相機板書）齊讀課題。

　　師：呀，讀出了氣勢，都想比個高低哦。那好，張老師帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�地方，比一比你們的眼力，看看這是哪？（農(nóng)家小院）

　　師：這院子里的東西可多了，你們看看都有什么呀？

　　生回答。老師相機出示詞語卡片。（黃牛、花貓、小鳥、鴨子、杏子、蘋果、桃子、紅棗）

　　師：有這么多。你們的觀察還真仔細，可細心的孩子還能發(fā)現(xiàn)其實這些詞語屬于兩類。

　　生：動物和水果。

　　師：你真棒。現(xiàn)在我們要離開農(nóng)家小院了�？墒沁@些動物和水果們可舍不得我們了。都希望你們可以和他們說再見呢。（除去圖讓學(xué)生讀詞語。）隨機指到詞語上來。

　　二、 學(xué)習(xí)生字

　　師：這些詞語中藏著我們今天要學(xué)的生字。老師都把他們標出來了。你能讀準他們的字音嗎？

　　師：你們都有那些好的方法可以記住他們？

　　生交流識字方法。

　　師：同學(xué)們可以用不同的識字方法記生字了�？晌疫�是要請同學(xué)們來比一比，看看哪個小組的同學(xué)最棒。

　　開火車讀。

　　三、 學(xué)習(xí)韻文

　　師：你們可真不錯，可我們的動物和水果們可調(diào)皮了，跑到我們的課文里去大比拼了。那我們也來比一比誰能把我們的課文讀通順，字音讀準。

　　生自由讀。

　　師：比一比，誰來讀一讀？

　　分組讀、同桌互讀、男女賽讀、全班讀。

　　師：他們都在比什么呀？（大小 多少）

　　師：都有誰在比？

　　相機學(xué)習(xí)：群、顆、堆 以及他們的用法。

　　四、 學(xué)寫字

　　師：下面我們還要來比一比誰的字寫得好。那么寫字前我們先來學(xué)習(xí)一個新的筆畫：豎勾。他和我們以前學(xué)的哪個筆畫很像？（豎提）

　　請生提示當小老師。

　　師范寫，學(xué)生描紅，練寫。