小學一年級識字課件

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　　教學目標

　　1、復習象形字，讓學生引入漢字王國，感受到象形字的造字奇妙。

　　2、通過學生和老師做做動作學會生字“大”讓學生感受到漢字的有趣，學會漢字的方法之多樣化。

　　3、通過看看圖片，想想意思來認識會意字“明、尖”，讓學生遨游在漢字王國中體會到學習漢字的樂趣，了解中國漢字的無窮的奧妙。

　　教學重難點

　　1、在語言環(huán)境中讀準“明，大，尖”三個生字讀音。

　　2、能正確朗讀句子，不加字，不漏字，不改字。

　　教學工具

　　教學課件

　　教學過程

　　一 、復習引入，導入新課。

　　1教師談話：昨天老師帶領大家進入了漢字王國的第一站，認識了四個漢字。你們都記住這些漢字了嗎?

　　(日、月、水、火)

　　2請學生當小老師，領大家讀這四個漢字。

　　3做游戲：郵遞員送信

　　(丁零零，丁零零，郵遞員來送信。送的是什么信，送的是生字信。)

　　4這些漢字有趣嗎?你是怎么認識它們的?

　　(看圖認識的。)

　　5小結：日月水火真奇妙，這些字都是我們古代人們根據(jù)事物的形狀發(fā)明創(chuàng)造的，瞧!中國的漢字多么有趣，古代人民真聰明。在以后的學習中，我們還會碰到這類生字。

　　二 、激發(fā)興趣，學習生字。

　　1、過渡：今天，我們還要認識一些生字，你們高興嗎?那么，就讓老師帶領你們乘上識字火車，快快出發(fā)進入漢字王國的第二站吧!

　　2、學習生字“大”

　　(1)老師做動作，讓學生猜字謎“大”：仔細看，老師也做一個動作，請你猜猜是什么字?請猜對的小朋友說說他是怎么猜出來的?

　　(2)出示卡片“大”，男生讀、女生讀、齊讀。

　　(3)書空“大”，注意指導書空。

　　3、師歸納：剛才，我們通過做動作認識了“大”，接下來讓我們再進入識字王國的第三站，看看又能認識哪些新的生字。

　　4學習生字“尖”。

　　(1) 出示鉛筆：指導學生用手勢作出筆尖的樣子。

　　(2) 正音，重點指導讀好“尖”。

　　(3) “尖”這個字怎么寫?

　　(4) 師：“小”在上，“大”在下組成“尖”字時，“小”中間的`一勾就沒有了。

　　生書空。

　　(5) 編字謎：小加大，“尖尖尖”。

　　5、學習生字“明”。

　　(1) 聽老師讀“明”。開小火車讀、分小組讀、齊讀。

　　(2)教師簡單講述“明”的造字由來：

　　“日”就是太陽，“月”就是指月亮。白天有太陽，夜晚有月亮，我們的世界就明亮了�！叭赵隆焙掀饋砭褪恰懊鳌�。

　　(3)想想可以怎么記住“明”?

　　(編字謎：日加月，“明明明”。)

　　三、 學習課文，指導朗讀

　　1打開書，跟老師讀課文。

　　2指導課文，注意讀書的習慣。

　　(注意碰到標點符號要停頓。朗讀時，讀出“真有趣”的語氣。)

　　3游戲：滾雪球。

　　(滾雪球，滾雪球，滾到誰，就一起讀。)

　　課后小結

　　四 、復習鞏固，總結全文

　　1復習鞏固：游戲“聰明屋”

　　搶讀生字。

　　2、看看圖，猜一猜：完成練習2。說說是怎么猜出來的?

　　滅：圖上有個人拿著布要滅火。

　　旦：圖上太陽就是“日”，地平線就像“一”，加起來就是“旦”。

　　3、總結全文：通過今天的學習，我們知道有的漢字是人們根據(jù)事物的樣子發(fā)明創(chuàng)造出來的，有的我們可以通過做動作認識漢字，還有今天學習的“日、月”在一起合成“明”，小大在一起合成“尖”，看到這些漢字就能夠猜出它的意思，小朋友們，你們說中國的漢字奇妙、有趣嗎?

　　課后習題

　　五、拓展作業(yè)。

　　1、拓展。

　　(1)兒歌：識字歌。

　　(指名讀、分男女生讀、齊讀)

　　(2)變魔術：(減去一筆猜猜是什么字?)

　　白 太 田 少 旦 犬 舊

　　(日 大 日 小 日 大 日)

　　2、作業(yè)：

　　朗讀課文兒歌3遍。

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