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        小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案

        時(shí)間:2025-02-14 09:12:40 一年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

        人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案

          作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案

        人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案1

          課時(shí):三課時(shí)

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用、造型*表現(xiàn)

          1.教材簡析:本課屬于綜合探索課程,不但要畫,還要剪貼、制作,養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

          2.教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚兒及周圍環(huán)境。

          2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。

          3.教學(xué)重、難點(diǎn):1、通過動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)嘴擴(kuò)大學(xué)生視野,開發(fā)學(xué)生想象力,培養(yǎng)學(xué)生交連貫的語言表達(dá)能力。

          2、以興趣為前提,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,力爭使每位學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來,用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。

          4.教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、師生一起收集有關(guān)魚兒的圖片、錄像等資料,有條件的同學(xué)可將魚缸帶到班上來。

          2、課前要求學(xué)生收集各色圖片紙、及時(shí)貼、準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥、畫紙、彩筆等。

          3、教師準(zhǔn)備幾個(gè)玻璃瓶、一次性塑料杯、魚缸等透明容器。

          5.教學(xué)活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)過程:

          1、你在哪兒見過魚?將自己見過得最漂亮的魚描述給大家聽,并刻意模仿一下它的姿態(tài)。

          2、播放有關(guān)魚的、錄像資料,引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的形象。

          3、說說自己見到的魚都有什么形狀的,學(xué)生說的時(shí)候教師將這種形狀記錄到黑板上。

          4、請(qǐng)幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線、面添加成各種魚的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫。

          5、教師在黑板上畫一個(gè)草莓、一個(gè)菠蘿、一個(gè)梨,為學(xué)生變一個(gè)魔術(shù):將這些水果添添畫畫,把它們變成漂亮的魚兒。

          問:你會(huì)不會(huì)把你見過的東西變成魚兒?試試看。

          二、發(fā)展階段:

          1、以組為單位合作畫魚,在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫得最多最漂亮。

          2、展示各組畫的魚,組員一起扯著紙學(xué)魚游的樣子。

          3、思考:除了畫,還可以怎樣表現(xiàn)魚?

         。ㄋ杭垺⒓糍N、橡皮泥捏……)

          4、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚。

          三、收拾與整理:

          剛才我們看的錄像上有一種專門干清潔工作的魚,叫清潔魚,誰愿意做一只清潔魚,幫大家收集垃圾?(選四只清潔魚拿著垃圾袋收集垃圾,其余同學(xué)清理自己的活動(dòng)區(qū)域。

          四:布置下節(jié)課工具材料。

          第二節(jié)

          一、引導(dǎo)階段:

          1、老師今天為大家?guī)砹艘环荻Y物,誰來打開看看?(請(qǐng)學(xué)生揭開布,展示出魚缸來,看看魚兒游得多愉快。

          2、我們上節(jié)畫的、做的魚兒也想到魚缸里去游游,你有沒有辦法讓它們住到魚缸里?

          學(xué)生分組討論,想出好辦法:

          把畫好的魚剪下,貼在一次性透明杯子上或魚缸上。

          用橡皮泥捏魚貼在魚缸上。

          用彩紙剪貼魚到魚缸上……

          二、發(fā)展階段:

          1、討論并嘗試:哪些材料是可以放到水里的,哪些放到水里會(huì)退色?仔細(xì)觀察書上的圖片,看其他小朋友是怎樣解決這個(gè)問題的(將紙質(zhì)材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個(gè)一次性透明杯的中間)。你有更好的辦法么?(告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了)

          2、各組根據(jù)自己組“魚缸”的大小,用各種方法作魚并“放到”魚缸里“養(yǎng)起來”。

          挑一條最優(yōu)秀的,放在顯著位置,再做幾條小的在它的身邊。

          想一想:還可以做些什么放在魚缸里?用什么材料做?

          (一次性杯太輕,可在杯底放上小石子。)

          三、各小組介紹自己的作品,選一個(gè)最佳角度,談?wù)勀切~是主角,魚缸里發(fā)生了哪些故事。

          大家扮成清潔魚來收拾教室。

          布置下節(jié)工具。

          第三節(jié):

          一、引導(dǎo)階段:

          我們上節(jié)課讓小魚兒在魚缸里游起來,可有幾條魚兒想到外面游游,老師便幫了他們一個(gè)忙。(出示用紙杯做的風(fēng)鈴)你知道這是怎么做的么?

          引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣將學(xué)過的紙風(fēng)鈴與小魚結(jié)合起來。

          還有沒有更好的'辦法讓魚兒到外面游起來?

          引導(dǎo)學(xué)生討論、分析。

          二、學(xué)生交流討論結(jié)果,并嘗試著做一下。

          1、交流討論結(jié)果,別的組可提出改進(jìn)意見。

          教師提供幾種參考方案:

          a、將兩根木棒綁成十字形,將剪好的小魚用線吊到木棒外端,旋轉(zhuǎn)木棒中心的線,魚兒可動(dòng)。

          B、將一根長線兩端固定,上面栓許多可活動(dòng)的繩套,將小魚拴到繩套上。

          C、在一把打開的雨傘的每一個(gè)角上吊一只小魚,轉(zhuǎn)動(dòng)傘,魚兒就游起來了。

          2、嘗試著做一下,發(fā)現(xiàn)問題大家一起討論一下如何改進(jìn)。

          三、小小魚兒水中游。

          各組展示自己的作品,隨音樂游起來,感受成功的喜悅。

          四、清潔與整理。

          札記:

          制作性的作業(yè)造成的垃圾較多,除引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習(xí)慣外,我還學(xué)出了幾位同學(xué)做“清潔魚”,也就是衛(wèi)生監(jiān)察員兼值日生,由于學(xué)生對(duì)于錄像上看到的清潔魚很感興趣,所以爭著干這一差事,值日時(shí)也極其認(rèn)真。

        人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母,要求讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

          2.學(xué)會(huì)讀iuü三個(gè)單韻母的四聲,要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          1.學(xué)會(huì)iuü的音、形,能正確書寫。

          2.掌握iuü的四聲。

          3i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn),ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。

          教學(xué)方法與手段情景創(chuàng)設(shè)法、對(duì)比教學(xué)法

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.本課的教學(xué)掛圖

          2.拼音卡片

          教學(xué)過程設(shè)計(jì)

          第一課時(shí)

          教師談話:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了aoe三個(gè)單韻母和它們的四聲,今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母Iuü。(教師在黑板上板書iuü,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。)

          一、學(xué)習(xí)字母

          (一)出示圖1學(xué)習(xí)字母的音

          問:圖上畫的什么?(借衣的音學(xué)習(xí)i)

          講:衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí),把嘴輕輕地張開一點(diǎn),嘴唇不圓。

          教師范讀i

          學(xué)生學(xué)讀i

          (教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。)

          (二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

          問:字母i與圖上的什么地方很相像?

          (學(xué)生應(yīng)答出,衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子,形狀與i相似。)

          教兒歌:一豎占中格,一點(diǎn)在上邊。

          (三)指導(dǎo)書寫

          講:i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格,然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。

          (書寫時(shí)要注意,圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。)

          二、學(xué)習(xí)字母u

          (一)出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。

          問:圖上畫的什么?(借烏鴉的“烏”,學(xué)習(xí)u)講:烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同,發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形,使中間留一個(gè)小孔。

          教師范讀u

          學(xué)生學(xué)讀u

          (齊讀,個(gè)人讀,分行讀等)

          (二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

          問:字母u與圖上的什么地方很相像?

          (學(xué)生應(yīng)答出,圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。)講:從字形上看u有些像喝水的杯子。

          教兒歌:u像一個(gè)茶杯子。

          (三)指導(dǎo)書寫

          講:u的筆順是先寫“”,再寫“”,要寫在中格。課中休息:方法同第一課。

          三、學(xué)習(xí)字母ü

          (一)出示圖3學(xué)習(xí)字母的音

          問:圖上畫的什么?(借魚的音學(xué)習(xí)ü)

          講:把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時(shí),口腔近似閉攏,雙唇撮成一個(gè)小圓孔。

          教師范讀ü。

          學(xué)生學(xué)讀ü。

          (有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音,可以先發(fā)i的`音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。)

          (二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形

          問:字母ü與圖上的什么地方很相像?

          (學(xué)生應(yīng)答出,魚嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來很像ü。)

          教兒歌:ü像小魚吹泡子。

          (三)指導(dǎo)書寫

          講:ü占中格和上格,先寫u,再寫頭上的兩點(diǎn)。(寫ü的兩點(diǎn)時(shí),要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn),這樣寫出的字母好看。)

          四、鞏固練習(xí)

          1.看黑板讀字母

          2.看拼音卡片讀字母

          (注意把六個(gè)單韻母穿插練習(xí))

          3.練習(xí)寫字母

          第二課時(shí)

          教師談話:今天,我們學(xué)會(huì)了iuü的讀音和寫法,我們還要學(xué)會(huì)它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,大家先來復(fù)習(xí)一下aoe的四聲。

          一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲

          1.有序地讀四聲。

          2.無序地讀四聲,特別注意二聲的讀法。

          二、學(xué)習(xí)iuü的四聲

          板書:ī

          í

          ǐ

          ì

          ū

          ú

          ǔ

          ù

          ǖ

          ǘ

          ǚ

          ǜ

          講:i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。

          ü在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn),因?yàn)楱谷サ酎c(diǎn)就和u一樣,所以不能去點(diǎn)。

          練習(xí)讀:

          1.按順序讀iuü的四聲。

          2.給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。

          衣服的“衣”(yī)

          阿姨的“姨”(yí)

          椅子的“椅”(yǐ)

          容易的“易”(yì)

          烏鴉的“烏”(wū)

          姓吳的“吳”(wú)

          五個(gè)的“五”(wǔ)

          耽誤的“誤”(wù)

          小魚的“魚”(yǘ)

          下雨的“雨”(yǚ)

          3.打亂順序讀四聲。

          4.加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。

          5.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

          課中休息:

          把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。

          1.拿一聲卡片的同學(xué)起立,分別讀手中的卡片。

          2.拿二聲卡片的起立,方法同上,以此類推。

          3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。

          三、指導(dǎo)iuü四聲的寫法

          注意:當(dāng)字母的書寫需占一、二格時(shí),不要把上格占的頂了一線。

          第三課時(shí)

          一復(fù)習(xí):

          小朋友,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)單韻母,你能認(rèn)讀嗎?

          (指名讀,老師把六個(gè)單韻母卡片依次貼在黑板上。)

          二、新授:我們給6個(gè)單韻母編了一首兒歌呢,來,一起念(邊拍手邊念)。(單韻母,六兄弟,ɑ、o、e、i、u、ü,。是老大小弟。)

          1:單韻母六兄弟中有一個(gè)小i(課件i),你們想不想知道小i的媽媽是誰呀?(課件:Y)這是小i的媽媽。小i的媽媽叫大Y,大Y是聲母,所以我們也叫它聲母Y。聲母要讀得又輕又短,聽老師讀Y,誰也會(huì)念?

          2:請(qǐng)小朋友看圖(課件:圖),圖上的什么像聲母Y的形狀?(樹杈閃動(dòng))

          3:我們可以編一首兒歌記住聲母Y:樹杈樹杈YYY,小i的媽媽是大Y。(老師指著樹杈,師生一起念出來。)

          4:大Y媽媽和小i站在一起,組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),這個(gè)名字好長啊!我們簡單一點(diǎn),就叫它音節(jié)yi吧。誰已經(jīng)會(huì)念了?

          5:音節(jié)yi和小i一樣,也有四種聲調(diào):yiyiyiyi(課件)怎么讀呢?我們先來聽聽圖上小朋友的朗讀。(放課件中的錄音)

          6:現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)游戲,老師讀,請(qǐng)一個(gè)小朋友把老師讀的音節(jié)指出來。yi,誰知道是哪個(gè)?

          (老師打亂順序讀其他的三個(gè)音節(jié),讓學(xué)生上臺(tái)指。)

          7:認(rèn)識(shí)了音節(jié)yi就可以幫助我們識(shí)字啦,瞧,這個(gè)字(課件:姨)你認(rèn)識(shí)嗎?如果老師給這個(gè)字注上音(課件:yi)你一定會(huì)認(rèn)識(shí)的。

          出示“衣和姨”兩個(gè)生字及他們的注音,學(xué)生拼讀。

          8:漢語拼音的用處真大呀,可以幫助我們認(rèn)識(shí)很多很多的字呢。

          師生一起念兒歌:漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它。幫助學(xué)習(xí)普通話,我們一定學(xué)好它,學(xué)好它!

          9:單韻母里面有一個(gè)小弟弟U,它呀,有一個(gè)聲母爸爸(課件W),叫大W。聲母W也要讀得輕、短:W。哪個(gè)小朋友也會(huì)讀?

          10:圖上的什么像聲母大W的形狀?(課件“房屋的屋頂”閃動(dòng))剛才我們給大Y編了一首兒歌,哪位小朋友也能給大W編一首兒歌呢?

          11:我們還可以用我們的小手指擺一擺大W的形狀呢,你能試一試嗎?

          12:小朋友,大W寫在四線三格的什么位置?

          老師范寫,學(xué)生臨寫大W。

          13:大W和小u在一起,同樣組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)(課件Wu)。音節(jié)Wu也有四聲。

          打亂順序,老師出示一個(gè),指名讀一個(gè)。

          14:小朋友,單韻母里的小U弟弟沒有爸爸媽媽,它可傷心了。你看,小U弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。小i的媽媽大Y看見小u弟弟哭得這么傷心,急忙走過來幫助他。于是大Y和小u站在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

          生讀:yu。

          15:小朋友,仔細(xì)看看,小u弟弟和音節(jié)yu,你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)?

          生:ǖ上的兩點(diǎn)不見了。

          16:為什么不見了呢?

          生:因?yàn)橛写骙媽媽的幫助。

          17:對(duì)了,小u弟弟看到大y媽媽來幫助他,心里可高興了。他連忙把眼淚擦掉,露出了笑臉。

          師生一起讀兒歌:小u沒父母,大y來幫助,擦掉眼淚樂呵呵。

          18:音節(jié)Yu也有四種聲調(diào),這一回,請(qǐng)小朋友給它標(biāo)聲調(diào),你喜歡標(biāo)第幾聲就標(biāo)第幾聲,標(biāo)完后,讀給大家聽。

          學(xué)生一邊說,一邊操作鼠標(biāo)給yu標(biāo)聲調(diào),然后讀出來。

        人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案3

          教學(xué)要求

          1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

          2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

          3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

          讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

          教具準(zhǔn)備

          圖片 生字卡片

          課時(shí)安排 2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、教學(xué)要求:

          1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

          二、教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

          三、教學(xué)難點(diǎn):讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

          四、教學(xué)過程:

          (一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

          同學(xué)們,動(dòng)物王國給我們寄來了一封信(教師舉起一個(gè)信封),你們想看嗎?(想)

         。ń處煷蜷_信封,讀信中內(nèi)容)“一甲班的小朋友,你們好!我是小猴淘淘,今天我與小伙伴們進(jìn)行一場‘比尾巴’的活動(dòng),可大家誰都不肯認(rèn)輸,都認(rèn)為自己的尾巴最好,這可怎么辦呢?聽說你們班的小朋友非常聰明,不知道你們是否愿意幫幫我們?“(愿意。

          好,讓我們一起去動(dòng)物王國當(dāng)裁判,幫它們比尾巴。(板書:比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

         。ǘ、初讀感知,學(xué)會(huì)生字

          1、教師范讀。思考:哪些小動(dòng)物來參加比賽了?

          2、小朋友,你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎?(想)老師告訴你們一個(gè)小秘密:想讀好課文,就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看,你都認(rèn)識(shí)嗎?如果不行,你可以在課文中找一找,再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它,也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

          3、借助拼音,自主識(shí)字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力) 小組交流,相互幫助。

          4、教師檢查,總結(jié)識(shí)字方法,練習(xí)說話(認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。重點(diǎn)要檢查“把”和“最”,并練習(xí)組詞說話)。

          5、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

         。1)過渡:同學(xué)們字認(rèn)得這么好,相信大家的課文會(huì)讀得更棒!

          (2)學(xué)生自由讀課文。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)

         。3)同桌互讀,互幫互助。(培養(yǎng)學(xué)生的合作精神)

          (4)誰愿意讀給大家聽一聽?其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委,聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得熟不熟。(注意指導(dǎo)疑問句的讀法)學(xué)生評(píng)議。

          6、讀中感悟,背誦課文

         。1)分角色一問一答式對(duì)讀。

         。2)說說你讀懂了什么?還有哪些不懂的?

          (3)師生對(duì)讀,讀后以學(xué)生為主開展師生共同評(píng)議。

         。4)分角色表演對(duì)對(duì)讀。(要求品讀課文,充分感知,用動(dòng)作表現(xiàn)出來,讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。)

          過渡:同學(xué)們讀得真好,老師相信你們一定能不看書背出兒歌,是嗎?愿意背的同學(xué)站起來背,可以加上你最喜歡的動(dòng)作。

         。5)背誦課文。

         。ㄈ、思維拓展活動(dòng)

          1、選尾巴。過渡:我們班的小朋友可真聰明。瞧!老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了,(出示圖片:無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴)它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢!誰愿意幫助它們?

         。1)學(xué)生先在書上練習(xí)。(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)選擇粘貼。

          2、學(xué)編兒歌。

         。1)小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎?(可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像)小組討論

         。2)回答問題。

          (四)、總結(jié)

          今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò),尤其是兒歌讀得特別好,還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎(jiǎng)大家啦!(課件播放:小猴淘淘的畫面)其實(shí),動(dòng)物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿鳎M銈兡荛_動(dòng)腦筋,多學(xué)習(xí)、多思考,編出更好聽的兒歌。

          五、作業(yè)布置:回家編一兩首兒歌。

          六、板書設(shè)計(jì): 矢、八、鳥

          七、課后反思:

          第二課時(shí)

          一、教學(xué)要求:1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

          2、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

          二、教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

          三、教學(xué)難點(diǎn):讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⒒仡

          1、談話導(dǎo)入:還記得我們上節(jié)課看動(dòng)物比尾巴嗎?誰來給小動(dòng)物找找尾巴,幫它們把尾巴貼上去。再說一說:( )尾巴( )。

          2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié),再背一背。

          (二)、完成課后第三題

          1、聽音導(dǎo)入:請(qǐng)聽,(播放幾種動(dòng)物的叫聲)出示課后作業(yè)第三題:哪些小動(dòng)物的`尾巴不見啦?看書告訴老師。動(dòng)物們可著急了,你們說,該怎么辦?

          2、動(dòng)手畫畫,給動(dòng)物加尾巴。師生共同講評(píng)作業(yè)。

         。ㄈ、指導(dǎo)寫字

          1、學(xué)習(xí)寫“車”。

          (1)還記得這個(gè)字嗎?(出示“車” )(2)復(fù)習(xí)“車”,口頭組詞。

         。3)學(xué)習(xí)新筆畫“ ”。(4)看老師在田字格寫字。(5)學(xué)生書空后,描紅,仿寫。

          2、學(xué)習(xí)寫“云”。

         。1)出示“云”。這個(gè)字讀什么?你們見過哪幾種云?(2)自己描一描,寫一寫。

          3、學(xué)習(xí)寫“公”。

         。1)鞏固識(shí)字:同學(xué)們?cè)谀膬阂娺^“公”字?

         。2)觀察田字格:哪幾個(gè)筆畫的起筆靠近豎中線?

         。3)老師范寫,學(xué)生書空。(4)學(xué)生描紅,練習(xí)寫字。

          4、作業(yè)講評(píng)。

         。ㄋ模、鞏固練習(xí).同桌對(duì)讀會(huì)認(rèn)的字,互背課文

          (五)、擴(kuò)展活動(dòng)

          1、展示自己收集的小動(dòng)物的圖片,說說它們的尾巴有什么特點(diǎn)。

          2、賽讀活動(dòng):續(xù)編問與答。

          五、作業(yè)布置:

          1、連一連、讀一讀: 尾 長 猴 松 公 鴨

          短 巴 鼠 雞 子 子

          2、照樣子,選一選、填一填、讀一讀。

         、僮 ②長 ③傘 ④彎 ⑤短 ⑥扁

          猴子的尾巴( ),兔子的尾巴( )。

          松鼠的尾巴好像一把( ),公雞的尾巴( )。

          鴨子的尾巴( ),孔雀的尾巴( )好看。

          六、板書設(shè)計(jì): 車 云 公

          七、課后反思:

        人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案4

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“女”。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、觀察自選商場,了解自選商場的售貨方式,體會(huì)它給人們帶來的方便。

          4、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          生字卡片、掛圖。

          課時(shí)安排 2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“女”。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。

          三、教學(xué)難點(diǎn):愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⒖磮D揭題

          1、用投影出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,提問:這是什么地方?投影出示課題:自選商場。(“商場”兩個(gè)生字是注音的。)

          2、指向本課生字“商場”,問:誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字:先指名認(rèn)讀生字,再全班同學(xué)認(rèn)讀生字。

         。ǘ、生活識(shí)字展示、交流

          1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)商品包裝上面的漢字并讀給同學(xué)聽(四人為一組,進(jìn)行識(shí)字交流)。

          2、讓學(xué)生將商品包裝貼在教室的墻壁上,以便更多的學(xué)生進(jìn)行識(shí)字交流。

          3、小結(jié):自選商場里的東西真多(用投影出示)。學(xué)習(xí)生字:東、西。

          (三)、學(xué)習(xí)字詞

          1、通過生活識(shí)字,你認(rèn)識(shí)了哪些字?(指名認(rèn)讀不注音詞語。)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(讓學(xué)生了解識(shí)字方法。)

          2、借助拼音認(rèn)讀詞語。(然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。)

          3、讀書上9個(gè)注音詞語。(指名認(rèn)讀,每個(gè)學(xué)生讀一行詞語。)

          4.鞏固字詞

          (1)認(rèn)讀不注音的詞語(投影出示本課的9個(gè)不注音的.詞語)。

          (2)認(rèn)讀詞語中的生字(生字用紅色打出,學(xué)生齊讀詞語中的生字:將詞語中的熟字去掉,只寫下本課生字,指名認(rèn)讀;將這幾個(gè)生字打亂順序再讓學(xué)生認(rèn)讀。)

          (3)你是用什么方法記住漢字“本、筆”?出示一支毛筆,指出上面是竹子制成,下面是毛。那你怎樣記住漢字“筆”的?

          (4)找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴,把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽。

          (5)在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字。

          (6)“找朋友”(拼合體字:場、奶、筆、作)。

          (7)出示商品(圖),學(xué)生貼商品標(biāo)簽(詞卡)。

          (8)商品分類。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上?指名擺詞卡。讀詞。

          (9)小結(jié):商品分類擺放,人們?cè)谧赃x商場購物真方便。

          (10)出示句子:“在自選商場里購物真方便”,指導(dǎo)朗讀。

          (四)、生活識(shí)字展示、交流

          1、指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

          2、學(xué)生去展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字。

          3、總結(jié):希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

          五、作業(yè)布置:去超市認(rèn)商品。

          六、板書設(shè)計(jì):自選商場

          七、課后反思:

          第二課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、觀察自選商場,了解自選商場的售貨方式,體會(huì)它給人們帶來的方便。 2、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

          二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。

          三、教學(xué)難點(diǎn):愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、舉辦“擂臺(tái)賽”,復(fù)習(xí)詞語,請(qǐng)兩人讀詞語,其余同學(xué)做評(píng)委,比一比誰說得對(duì)。

          2、聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。

         。ǘW(xué)習(xí)短文

          1、談話激趣:(出示圖)今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物,他有什么感受呢?我們一起來學(xué)習(xí)短文。

          2、指導(dǎo)讀短文。

         。1)自讀短文,借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,讀通順。

         。2)指名分段讀,相機(jī)正音。

          3、理解短文內(nèi)容。

          (1)提問激趣:如果你是記者,會(huì)向圖上的小朋友提出什么問題?如果你是圖上的小朋友,會(huì)怎么回答呢?

          (2)同桌練習(xí)。(啟發(fā)學(xué)生依據(jù)圖和聯(lián)系自己的感受“提問”和“回答”)

         。3)上臺(tái)演示,指導(dǎo)評(píng)價(jià)。結(jié)合圖理解“東西真多”;知道“東西”指的是商品;聯(lián)系短文和生活實(shí)際理解“真方便”。

          4、指導(dǎo)朗讀。

         。1)讀好句中的停頓。學(xué)生嘗試讀,指名讀,齊讀。

         。2)指導(dǎo)用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真方便”。自由練讀,四人小組練讀,互評(píng),推舉代表朗讀。

         。3)齊讀詞語和短文。

          (三)、擴(kuò)展活動(dòng)

          舉辦“商品展銷會(huì)”

          1、小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。

          2、學(xué)生給商品包裝名稱分類。

          3、選派每類商品的促銷員,帶領(lǐng)大家認(rèn)讀商品名稱,并用一兩句話介紹這種商品。

          4、開展“購物”活動(dòng)。能讀出商品的名稱,就算購買成功。

          五、作業(yè)布置:

          1、寫出帶有下面偏旁的字。

          女—( )( )( )

          口—( )( )( )

          2、補(bǔ)充句子。

          我去自選商場買了( )、( )、( )。

          3、和家人一起去自選商場認(rèn)識(shí)更多的商品名稱。

          六、板書設(shè)計(jì): 商品展銷會(huì)

          七、課后反思:

        人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案5

          教學(xué)目標(biāo)

          1、鞏固漢語拼音,區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

          2、初步認(rèn)識(shí)反義詞,加強(qiáng)語言積累,進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。

          3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字,滲透分類排列的思維訓(xùn)練。

          4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。

          5、建立句的概念,會(huì)用“誰做什么”說完整話。

          6、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。

          7、正確有感情地朗讀、背誦古詩,激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          認(rèn)識(shí)反義詞和讀句說句。

          教具準(zhǔn)備

          掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。

          課時(shí)安排 2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、鞏固漢語拼音,區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

          2、初步認(rèn)識(shí)反義詞,加強(qiáng)語言積累,進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。

          3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字,滲透分類排列的思維訓(xùn)練。

          4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。

          二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)反義詞讀句說句。

          三、教學(xué)難點(diǎn):讀句說句。

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬、我會(huì)寫

          1、導(dǎo)入。

         。1)師:小朋友們,今天老師帶來了你們的老朋友聲母和韻母,還記得嗎?

         。2)依次出示卡片。(學(xué)生開火車讀)

         。3)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并隨時(shí)糾正讀音。

          2、找一找。

         。1)教師貼畫,兩座房子,分別寫著聲母和與韻母。

          聲母 韻母

         。2)游戲

          送聲母、韻母回家。(學(xué)生一個(gè)個(gè)為他們找到家)

          (3)貼完后,指讀,評(píng)價(jià)。

          3、寫一寫。

         。1)學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。

         。2)各組同學(xué)合作給拼音分類。

         。3)按要求把聲母、韻母抄在四線格里。

          (4)同桌互相檢查。

         。5)師生共同評(píng)價(jià)。

         。ǘ、我會(huì)連

          1、游戲。

          (1)做“反話游戲”,同學(xué)聽到老師的話,就用手做出相反的'動(dòng)作。

          (2)老師說,同學(xué)做。

         。3)哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來。(如:黑與白,粗與細(xì),高與矮,胖與瘦。自由發(fā)言。)

          2、學(xué)生對(duì)字游戲。

          3、學(xué)生把成對(duì)子的詞卡貼在黑板上,當(dāng)小老師帶讀。

          4、動(dòng)手用尺連線。

         。ㄈ⑽視(huì)讀

          1、游戲“識(shí)字接龍”。

          每個(gè)小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡,同桌為一組,一個(gè)同學(xué)擺出識(shí)字卡,另一個(gè)同學(xué)迅速讀出字音。

          2、還可以自由組合,合作玩游戲。

          3、把自己認(rèn)為是一類的擺在一起。(學(xué)生自由討論,動(dòng)手?jǐn)[一擺。)

          4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作,當(dāng)小老師指讀。

          5、全班齊讀。

          (四)、我會(huì)連

          1、出示題目。

          (1)學(xué)生先自己試讀,不會(huì)讀的字可互相交流,或向老師請(qǐng)教。

          (2)教師指名,學(xué)生說一說。

          (3)指名小老師帶讀,全班跟讀。

         。4)學(xué)生自由選擇詞語說話。

          2、試著連一連。

         。1)學(xué)生在書上做練習(xí)。

         。2)學(xué)習(xí)組長檢查。

         。3)教師巡視輔導(dǎo)。

          (五)、擴(kuò)展活動(dòng)

          回家把家中自己喜歡的東西畫下來,再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。

          五、作業(yè)布置:回家把家中自己喜歡的東西畫下來,再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。

          六、板書設(shè)計(jì):黑與白,粗與細(xì),高與矮,胖與瘦

          七、課后反思:

          第二課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、建立句的概念,會(huì)用“誰做什么”說完整話。

          2、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。

          3、正確有感情地朗讀、背誦古詩,激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。

          二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)反義詞讀句說句。

          三、教學(xué)難點(diǎn):讀句說句。

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⒆x讀說說

          1、談話導(dǎo)入。

          (1)小朋友們?cè)诩依,爸爸媽媽和你?jīng)常做的事有哪些?

         。2)學(xué)生自由發(fā)言。

         。3)出示書上的句子,學(xué)生讀一讀。

          小組互相讀。

          2、看圖說句子。

         。1)出示三副孩子活動(dòng)的圖畫。

         。2)同學(xué)們看看,圖上畫的是誰?在做什么?

         。 )踢( )。

         。 )洗( )。

         。 )讀( )。

          (3)同桌討論后,指名說。

         。ǘ、我會(huì)認(rèn)

          1、出示“姓氏花”。

          進(jìn)行有趣的識(shí)字練習(xí),請(qǐng)大家把自己認(rèn)識(shí)的姓說給同學(xué)聽,看誰得多。

          2、學(xué)生交流。

          (1)教師巡視。

          (2)學(xué)生小組討論,不斷擴(kuò)展識(shí)字面。

          3、做練習(xí)。

          (1)明確要求:看到認(rèn)識(shí)的姓就涂上自己喜歡的顏色。

          (2)涂好后,讀給大家聽一聽。

         。3)如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。

          4激勵(lì):看看誰的花開得最美。

         。1)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)交流識(shí)字方法。

         。2)出示課本外的姓氏,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,涂一涂。

          (三)、讀讀背背

          1、示圖,你看見了鵝,想說些什么?

         。1)指名發(fā)言。

         。2)這只漂亮的大白鵝被一位小詩人看見了,他像你們一樣,高興地贊美這只大白鵝。

          2、出示古詩。

         。1)教師范讀。

         。2)誰來和老師比一比,看誰讀得好。

         。3)學(xué)生試讀。

         。4)組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

          你為什么這樣讀?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“鵝”快活、可愛的樣子,及作者的喜愛之情。

          3、教師帶讀,學(xué)生自由讀,比賽背。

          (四)、練習(xí)

          1、我能看拼音寫筆畫,寫漢字。

          heng shu pie na dian

          ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

          2、把意思相反的字連起來。

          上 左 出 大

          右 下 小 人

          3、加一筆,成新字。

          大———( ) 木———( ) 二———( )

          五、作業(yè)布置:把自己認(rèn)識(shí)的姓說給爸爸媽媽聽,看誰得多。

          六、板書設(shè)計(jì):heng shu pie na dian

          ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

          七、課后反思:

        人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案6

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。

          2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          3、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          按一定順序觀察畫面,理解詞語和句子,讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          掛圖、卡片

          課時(shí)安排 2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。

          二、教學(xué)重點(diǎn):按一定順序觀察畫面,理解詞語和句子。

          三、教學(xué)難點(diǎn):讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬、看圖,揭示課題

          1、一邊看圖,一邊聽音樂。

          2、看了這幅圖,你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì))

          3、出示課題,生齊讀。讀了課題,你想知道什么?有什么不懂的地方?

         。ǘ、初讀課文

          1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          2、指名讀,幫助正音。

          3、自由讀后,開展朗讀競賽。

          4、當(dāng)小老師帶讀。

         。ㄈ、再讀課文,理解課文

          1、讀了詩歌,我們讀了課文知道江南很美,誰能說一說?

         。1)結(jié)合看圖,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水鄉(xiāng)的交通工具。

         。2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵,而且樹木特別密又特別綠。

         。3)指出圖中的禾苗。

          2、提出自己不理解的詞或句子。

          引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多,稻米香?(禾苗綠油油)

          師:江南一帶小魚多,河里有許多魚蝦,那里還種了許多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美,就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。

          (四)、朗讀、背誦

          1、朗讀課文,感受江南水鄉(xiāng)的美。

          2、請(qǐng)學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀,再小組讀,最后全班伴隨音樂朗讀。

          3、看圖試著背誦。

          六、作業(yè)布置:回家畫四季。

          七、板書設(shè)計(jì):草芽 彎彎

          荷葉 尖尖

          谷穗 圓圓

          八、課后反思:

          第二課時(shí)

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          2、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

          二、教學(xué)重點(diǎn):按一定順序觀察畫面,理解詞語和句子。

          三、教學(xué)難點(diǎn):,讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          哪個(gè)小朋友愿意把課文背給大家聽?

          (二)、激發(fā)想象,豐富情感

          1、一邊聽音樂,一邊聽老師朗讀課文,想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

          2、說說你自己查到的資料。

         。ㄈ、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

          1、不帶拼音的詞,學(xué)生認(rèn)讀。

          2、顯示紅色的生字,學(xué)生記憶生字的字形。

          3、出示課后“我會(huì)讀”的'詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀,自由讀,再同桌互相考一考。

          4、做“漢字開花”游戲:一個(gè)花瓶上插著一些花,告訴小朋友,每一朵花可以開出一個(gè)詞語。一小組為單位進(jìn)行開花競賽,比一比哪一組開的花多。

         。ㄋ模⒕毩(xí)用“ABB的什么”說詞語,幫助學(xué)生積累詞匯

          綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽

          (五)、指導(dǎo)書寫

          1、出示“日”,先讓學(xué)生跟老師書空,認(rèn)識(shí)新的筆畫橫折鉤,再仔細(xì)觀察,說說要提醒小朋友注意什么。

          2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找壓線筆,再跟老師一起書空,認(rèn)識(shí)新的筆畫“ ”。然后學(xué)生書寫一個(gè)。

          3、“口”由學(xué)生自己觀察后書寫。

         。⒕毩(xí)

          1、有感情背誦課文。

          2、照樣子說幾個(gè)字。

          游 江 ( 河 ) ( 清 )

          唱 響 ( ) ( )

          樹 ( ) ( ) ( )

          六、作業(yè)布置:回家畫四季。

          七、板書設(shè)計(jì):草芽 彎彎

          荷葉 尖尖

          谷穗 圓圓

          八、課后反思:

        人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案7

          教材簡說:

          本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母j、q、x,每個(gè)聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶,“雞”提示j的音,雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球,“七”“氣”提示q的音,左邊那只單獨(dú)的氣球提示q的形。第三幅圖是一個(gè)切開的西瓜,西瓜的“西”提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音練習(xí),包括j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容,以及三拼音練習(xí)。第三部分是j、q、x的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認(rèn)字,配有圖畫。圖上畫的是人們?cè)谠鹤永锘顒?dòng)的情景:有的下棋,有的搭積木,有的喂小雞,有的洗衣服。第五部分是一首兒歌,配有圖畫。

          教學(xué)理念

          重視學(xué)生的主體地位,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此,把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道,使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)生的過程,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)三個(gè)聲母jqx,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

          2、通過形式多樣的拼讀,激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣,鞏固j q x及“下 洗 衣 服 雞” 的`正確音形。

          3、寓教于樂,在兒歌和自我創(chuàng)作中學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)合作,感受學(xué)習(xí)的快樂。

          教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)是學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母,認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,能正確書寫。學(xué)會(huì)j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

          教學(xué)難點(diǎn):難點(diǎn)是j、q、x與ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)省略。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、配合學(xué)習(xí)j、q、x發(fā)音的錄音帶;j、q、x的字母卡片;拉動(dòng)式拼音卡片;畫有四線格的小黑板。

          2、本課生字、詞語卡片。

          課時(shí)安排 2課時(shí)

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo): 學(xué)會(huì)三個(gè)聲母jqx,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

          一、談話,導(dǎo)入新課

          孩子們,從開學(xué)到現(xiàn)在,能干的你們認(rèn)識(shí)了那么多的字母朋友,王老師真為你們高興。今天,有個(gè)小伙伴知道這個(gè)消息,可羨慕了。他也想跟你們到拼音王國去玩一玩,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          來看看是誰?——大屏幕出示一只可愛的海豚。他叫小魚娃!誰和他打聲招呼? 認(rèn)識(shí)了新朋友,我們可以出發(fā)了嗎?

          二、教學(xué)聲母jqx

          1、學(xué)習(xí)jqx的發(fā)音

         。1)學(xué)習(xí)j

          小魚娃跟著我們一(1)班的小朋友蹦蹦跳跳地來到了拼音王國,還沒進(jìn)門,就聽見從墻頭傳來“喔喔喔”的聲音,小魚娃抬頭一看,哦,原來是——(公雞)。

          邊出示拼音卡片j邊講述:把公雞的“雞”讀的輕輕短短的,就跟這個(gè)聲母的讀音相同。

          范讀——跟讀——指名讀

          出示:我有一只小花jī,

          今年我上一年jí。

          汽車上面真擁jǐ,

          彎腰來把鞋帶jì

          邊打節(jié)拍邊朗讀

          (2)學(xué)習(xí)拼音q

          繼續(xù)講故事:小魚娃很高興自己認(rèn)識(shí)了一個(gè)聲母朋友,他興奮地?fù)屜韧崎_了拼音王國的大門。哦!一只只彩色的氣球從門內(nèi)擠了出來,小魚娃一伸手就抓住了一只。

          邊出示拼音卡片q邊講述:氣球的“氣”去掉聲調(diào),讀得短一些輕一些,就是這個(gè)聲母的讀音。(生試著發(fā)音——跟讀)

          出示:

          一二三四五六七,

          七個(gè)氣球齊飛起。

          一起飛到北京去,

          qī qí qǐ qì。

         。ㄖ该苯幼x出——齊讀)

         。3)學(xué)習(xí)拼音x

          繼續(xù)故事:小魚娃拿著紅氣球,好不高興,嘴里一直嚷著:“真好玩!太好玩了!”剛說到這兒,就聽到“嘻嘻”的笑聲,小魚娃順著笑聲一看,是豬八戒邊吃西瓜邊笑呢!

          邊出示拼音卡片x邊講述:西瓜的“西”可以幫助我們記住這個(gè)聲母。

          指名讀——全班開火車讀

          出示:西瓜大又圓,

          味道甜又香。

          一塊又一塊,

          xī xí xǐ xì。

         。ㄗ兓(jié)奏,師示范打節(jié)拍讀——生跟讀)

          2、識(shí)記jqx的形

         。1)、現(xiàn)在小魚娃會(huì)讀jqx了,他還想聽聽我們班小朋友是怎么讀的,誰愿意讀給小魚娃聽!该x

          (2)、一下子認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母朋友,小魚娃可高興了,他拉著他們,左看看,右看看,那個(gè)親熱勁就別提了,看著看著,小魚娃為難了:三個(gè)聲母朋友的名字我記住了,可我怎么記住他們的樣子呢?

          孩子們,咱們來幫助小魚娃記住這三個(gè)聲母朋友的樣子,好不好?

          (3)、請(qǐng)孩子們打開書本18頁。這三個(gè)聲母的下面有三幅圖,現(xiàn)在你們把字母和圖對(duì)照著看一看,然后動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子,可以和小朋友討論討論。

          (4)、你記住了哪個(gè)聲母的樣子?請(qǐng)你站來大聲地告訴同學(xué)們。

          (5)、學(xué)生交流——我們班的小朋友真是樂于助人!幫助小魚娃記住了jqx的樣子,F(xiàn)在讓我們來輕松一下。

         。6)、課間操:bpdq

          3、書寫jqx

         。1)玩了這么久,三個(gè)聲母朋友都有點(diǎn)累了。小魚娃想送他們回家,怎么才能讓他們?cè)诩依镒〉檬娣兀空?qǐng)小朋友們打開課本18頁,看看每個(gè)聲母占在什么格,先寫什么,后寫什么。

          (2)生邊說邊描紅

         。2)誰來說,老師寫,看老師聽懂了沒有。

         。3)師范寫,學(xué)生評(píng)議。

          三、鞏固

          我們字母新朋友jqx已經(jīng)休息了,我們的另一個(gè)新朋友小魚娃跟我們游玩了拼音王國后,特地送給咱們一件禮物。

          出示: j、q、x,j、q、x,

          三個(gè)朋友在一起。

          蝴蝶飛來找小雞,

          七個(gè)氣球齊飛起。

          右刀左刀切西瓜,

          大家吃得甜蜜蜜。

          這首順口溜里不僅告訴我們關(guān)于jqx的音,形,還有書寫呢!下課了,小魚娃也要回家了,想跟他說些什么呢?

          四、鞏固練習(xí):1.讀字母。

          2.背誦學(xué)過的聲母。

          第二課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo): 學(xué)會(huì)jq、×與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀!、q、×開頭的三拼音節(jié);識(shí)生字,學(xué)習(xí)兒歌。

          一、復(fù)習(xí)音節(jié)

          讀一讀兒歌:“稀奇稀奇真稀奇,大公雞呀當(dāng)馬騎,弟弟手拿小紅旗,騎到東來騎到西!

          二、j q x 和v的拼讀

          1、 故事導(dǎo)入:在美麗的郊外,住著可愛的小v.他有一頂漂亮的帽子,天天帶著不離頭。一天,他正在家門口玩,來了三位陌生的朋友。咦,是誰呀?——隨著課件出示, ——你們是誰呀?我們來自我介紹吧!指名說(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生注意禮貌)——原來是j-q-x!真高興認(rèn)識(shí)你們,懂禮貌的小v脫下自己心愛的帽子向新朋友問好。

          2、 你們瞧,他們手一拉,你有什么發(fā)現(xiàn)?

          三、認(rèn)字詞,讀兒歌

          1、 看圖:圖上有哪些人在做什么?

          自己輕聲讀讀音節(jié),再回答。

          2、 拼讀音節(jié):

          下棋 洗衣服 搭積木

          復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi,輕聲fu。(若單獨(dú)念是第二聲)

          3、 讓學(xué)生說出小女孩在“喂小雞”,教師出示“雞”的生字卡,讓學(xué)生到兒歌里去找到這個(gè)字,認(rèn)讀出來。

          4、 出示王老師編的兒歌:媽媽洗衣服,真勤勞。

          爸爸好下棋,愛思考。

          丁丁搭積木,味道好。

          紅紅喂小雞,樂陶陶。

          孩子們,快去讀讀,你發(fā)現(xiàn)什么了?

          5、 你也能學(xué)著這樣的構(gòu)詞方式,說一說嗎?

          6、 讀兒歌。

         。1) 學(xué)生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)。

          (2) 再找找自己還會(huì)拼哪些音節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成就感。

         。3) 教師指導(dǎo)朗讀。

         。4) 學(xué)生同桌合作表演讀。

          四、開展活動(dòng)

          1、 連一連、讀一讀

          2、 摘蘋果:把生字和音節(jié)寫在“蘋果”的背面,誰會(huì)讀背面的生字和音節(jié),就把蘋果送給誰。

          3、 說說在日常生活中我們?cè)谀男┑胤揭惨姷竭@些生字。

          ,小學(xué)語文人教版一年級(jí)上冊(cè)教案j q x

        人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案8

          教學(xué)目標(biāo)

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母和y w兩個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書寫。

          2、掌握i、 u 、ü、yi、wu、yu的四聲,能直接讀出他們帶調(diào)的音。

          3、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          i u ü y w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲。

          教學(xué)工具

          多媒體課件

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課

          1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

          2、教師揭題:昨天,我們和三個(gè)單韻母成為朋友,今天又有三個(gè)單韻母來到這里,他們想和大家交個(gè)朋友,你們?cè)敢鈫?師板書課題i u ü。

          二、學(xué)讀i、u、ü

          觀察圖:你看到了什么?分別出示i、u、ü三個(gè)單韻母,請(qǐng)學(xué)生在圖中找它們。

          1.(出示單韻母i卡片)這是單韻母i,聽聽老師是怎么讀的。(教師范讀)誰想讀讀?(學(xué)生練讀、指名讀、評(píng)讀)

          2.(出示單韻母u卡片)這是單韻母u,聽老師讀:u u u,誰能學(xué)著老師的樣子讀讀這個(gè)音?(學(xué)生練讀、指名讀、齊讀)

          3.(出示單韻母ü卡片)這是單韻母ü,聽老師讀:üüü,誰愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀。(指名領(lǐng)讀)

          4.這三位拼音朋友你們是不是都認(rèn)識(shí)了呢?下面,就讓我們一起來做個(gè)“猜啞謎”的游戲,看老師的口形,請(qǐng)你猜一猜老師發(fā)的是什么音。然后,從你的`小卡片中找出它,舉起來,并大聲的讀一讀。

          三、學(xué)寫iuü

          1.同學(xué)們,你們有沒有什么好辦法記住iuü這三個(gè)單韻母呢?同座之間互相交流討論。(鼓勵(lì)學(xué)生用圖與字母對(duì)照記或編兒歌記等多種方式,識(shí)記字母的形。)

          2.全班匯報(bào)交流。

          3.現(xiàn)在,我們要學(xué)著把它們寫下來。

          4.(點(diǎn)擊課件:出示寫在四線格中的iuü)同學(xué)們,觀察一下iuü在四線格中的位置,說說它們分別寫在哪兒呢?

          5.學(xué)寫單韻母iuü

          (1)(黑板上貼出四線格)教師范寫i:第一筆豎寫在中格,要占滿格子。第二筆點(diǎn)寫在上格。

          學(xué)生觀察后,自己在課本上先描一個(gè),再寫一個(gè)。

          (2)現(xiàn)在,再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察書中u和ü的筆順,同座互相說說u和ü怎么寫的?

          指名回答,教師在四線格中范寫u和ü。

          學(xué)生分別在課本上將u和ü描一個(gè),寫一個(gè)。

          (3)實(shí)物投影部分學(xué)生作業(yè),師生點(diǎn)評(píng)。

          四、學(xué)習(xí)四聲

          1、出示i、u、ü的四聲,引導(dǎo)學(xué)生觀察,問發(fā)現(xiàn)了什么。

          2、說說為什么i上的標(biāo)調(diào)要去點(diǎn),ü上的標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。

          3、教師范讀i的四聲。學(xué)生練讀。

          4、學(xué)生自學(xué)u、ü的四聲,把學(xué)會(huì)的聲調(diào)大聲地讀給大家聽,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。

          5、通過同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固i、u、ü的四聲。

          6、a o e i u ü,它們6個(gè)兄弟都是一家人,我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞。比較單韻母分組賽讀。

          7、打亂單韻母iuü四聲的順序,指名讀。

          五、教學(xué)聲母yw

          (一)學(xué)習(xí)y

          1、觀察圖畫,說話引出y。板書:y

          2、教學(xué)發(fā)音。

          (1)教師示范發(fā)音,要求學(xué)生聽清發(fā)音,觀察口形,同時(shí)思考:聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母 i)

          (2)比較讀,讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同,但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。(范讀、領(lǐng)讀)

          3、學(xué)生想辦法記字形。編順口溜:像個(gè)樹杈y y y。y兩筆完成,指出在四線格中的位置。

          (二)學(xué)習(xí)w

          1、觀察圖畫,說話引出聲母w。板書:w

          2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放:

          (1)首先應(yīng)該聽→認(rèn)真聽、仔細(xì)看

          (2)正確地念,模仿發(fā)音。

          (3)比較u和w的發(fā)音,單韻母u發(fā)音響亮,聲母w發(fā)音輕短,我們又叫它“大w”。

          3、想辦法記字形。編順口溜:像間屋子w w w

          4、指導(dǎo)書寫。住在二層樓,由兩個(gè)“v”組成,不能寫得太寬,“v ”叫斜上斜下。

          六、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu

          1、講故事:星期天,小i(出示卡片i)一早醒來,就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。小i的媽媽是大y(隨機(jī)出示卡片y ,指導(dǎo)讀法)。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的,牽著她的手出門了,(這時(shí)出示音節(jié)yi),一路上,大家都和她們母女倆打招呼,稱她們?yōu)閥i。歡樂谷里的人真多啊!大y媽媽擔(dān)心小i走失了,緊緊地牽著她的手,一步也不離開,所以“yi”是不分開的。

          練習(xí)yi 的四聲

          2、引導(dǎo)學(xué)生編故事學(xué)習(xí)wu,練習(xí)wu的四聲。

          3、小ü沒人帶,急得哭了,大y看見了,就對(duì)小ü說“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳,快把兩滴眼淚擦掉!毙〃孤犃烁吲d地把眼淚擦掉,跟大y走了。(將y卡片放在ü前面,把ü上兩點(diǎn)擦掉)這就成了音節(jié)yu。認(rèn)讀yu的四聲。

          4、打亂順序練習(xí)yi wu yu的四聲。

          七、教學(xué)y w和單韻母拼成的音節(jié)

          1、說說圖上畫著什么?(一只烏鴉)板書:wū yā教師領(lǐng)讀。

          2、讀音節(jié)ya,請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什么?提示:拼讀這個(gè)音節(jié)時(shí),聲母y要讀得輕短些,韻母要讀得響亮些,兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。

          4、拼讀音節(jié)四聲練習(xí):

          拼讀:yā yá yǎ yà。組詞讀:yā 鴨子的鴨,yá牙齒的牙,yǎ啞巴的啞,yà亞洲的亞。

          誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

          八、鞏固練習(xí)

          讀音節(jié),再用音節(jié)口頭組詞。

        人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案9

          識(shí) 字 (一)

          1、一去二三里

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

          2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字,認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。

          3、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

          4、觀察圖畫,圖文結(jié)合,初步感受課文的意境。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          1、認(rèn)字寫字。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          1、辨認(rèn)“八、入”和“九、幾”。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。

          五、課時(shí)安排 : 2課時(shí)

          第一課時(shí)

          43電39

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

          2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字,認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。

          二、教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

          三、教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字,認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。

          四、教學(xué)過程:

          (一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

          1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母(ai、iu、an、un、ing、er)、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)(zhi、chi、si、yi、wu)和三個(gè)三拼音節(jié)(jia、zuo、hua)。

          2、激趣導(dǎo)入:開學(xué)到現(xiàn)在,小朋友們?cè)谄匆敉鯂镎J(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”,也學(xué)會(huì)了不少漢字。從這節(jié)課開始,我們就要在“拼音朋友”的幫助下,到識(shí)字王國去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”,現(xiàn)在,讓我們向漢字王國出發(fā)吧!

          (二)、觀察圖畫,揭示課題:

          1、看圖說話。(示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象:圖上畫的是什么地方的景色?兩個(gè)孩子看到了什么?

          2、揭示課題:有一首古時(shí)候的童謠,說的就是這幅畫,板書課題。

          3、指名讀課題:誰能讀課題,你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?

          4、結(jié)合具體實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。

          (三)、圖文結(jié)合,初讀課文:

          1、教師范讀課文。

          2、圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么,并在圖上找出“煙村”、“亭臺(tái)”、“花”。

          3、教師放慢語速范讀,學(xué)生輕聲跟讀。

          (四)、自讀課文,學(xué)習(xí)生字:

          1、學(xué)生自由讀課文,借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

          2、用不同的符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字,同桌互幫互學(xué)。

          3、全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?是怎么認(rèn)識(shí)的?(表揚(yáng)能自主識(shí)字的同學(xué))

          4、教學(xué)生字。

          (1)讀一讀。

          出示12個(gè)生字(帶拼音),指名讀、開火車讀,全班齊讀。

          重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。

          變序抽取12張生字卡(帶拼音),開火車讀,比賽讀。

          (2)擺一擺。

          人人動(dòng)手,把12張生字卡分成兩類擺一擺。

          小組交流:說說為什么這么擺。(“一”至“十”是數(shù)字,“去”與“里”不是)

          全班交流。出示四行五列的方格(課文的格式),請(qǐng)小朋友把12個(gè)“生字朋友”送回自己的“座位”(即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里)。

          (五)、朗讀感悟:

          1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀,同桌互相讀,指名朗讀,全班齊讀。

          2、把課文讀得有感情、有韻律。

          (1)小山村的景色真美,誰來當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友,讀讀課文,告訴大家自己在什么地方看到了什么?你最喜歡圖中的什么景物?

          (2)找好朋友互相讀讀聽聽,互相正音。

          (3)男女生競賽讀。

          課間活動(dòng):全班表演唱《數(shù)鴨子》。

          (六)、認(rèn)識(shí)田字格,指導(dǎo)書寫“一”:

          1、認(rèn)識(shí)田字格。

          (1)談話:小朋友,我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家,那生字的家在哪兒呢?(出示田字格)這就是生字的家。

          (2)引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

          (3)拍手讀兒歌:“田字格,四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個(gè)方位記心間。”

          2、指導(dǎo)書寫“一”。

          (1)教師介紹筆畫名稱“橫”,范寫“一”,邊寫邊講述書寫要領(lǐng):起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆梢頓。

          (2)學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè),教師巡視;講述后,學(xué)生繼續(xù)練寫。

          五、作業(yè)布置:熟讀課文,會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

          六、板書設(shè)計(jì):四、十、三

          七、課后反思:

          第二課時(shí)

          總44電40

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

          2、觀察圖畫,圖文結(jié)合,初步感受課文的意境。<

          二、教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。

          三、教學(xué)難點(diǎn):初步感受課文的意境。

          四、教學(xué)過程:

          (一)、鞏固生字:

          1、我會(huì)認(rèn)。

          (1)變序抽取字卡,學(xué)生自由讀。

          (2)做找朋友游戲。出示插圖二(圖上的漢字?jǐn)?shù)字暫不寫)。游戲說明:老師隨意點(diǎn)圖畫,說“我的朋友在哪里”,學(xué)生要迅速舉起手中相對(duì)應(yīng)的字卡,并回答,“你的.朋友在這里”。教師相機(jī)貼上數(shù)字卡。

          2、我會(huì)記。

          (1)小組討論:你是怎么記住這些字的?

          (2)全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式記;重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過辨析“幾、九”“云、去”“人、入”來記住“九”“去”“八”。

          3、我會(huì)用。

          (1)摘果子說詞語或句子。

          出示梨樹圖(上面掛著12個(gè)梨子,每個(gè)梨子后面有一個(gè)字)。

          指名摘果子。摘到果子后,領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍,并把這個(gè)字所在的詩句讀一遍。

          (2)選生字卡填空。

          黑板上出示六朵花、三條魚、兩個(gè)蘋果、一塊田、九本書等圖片,圖片下為相應(yīng)的詞語填空題。

          指名選卡片填空,并帶大家齊讀。

          3、交流:我們周圍還有哪些地方用上這一課的生字?

          (二)、指導(dǎo)背誦課文:

          1、全班齊讀課文兩遍。

          2、限時(shí)背誦課文:給五分鐘時(shí)間,學(xué)生各自試著把課文背誦下來。

          3、借助插圖背誦課文。

          4、自由配上動(dòng)作背誦課文:指名背誦,小組齊背,全班齊背。

          (三)、指導(dǎo)書寫“二、三”:

          1、觀察課本中田字格里的字。

          2、說一說:通過觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)

          3、教師示范寫“二、三”,邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

          4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè),寫完后與示范字對(duì)比。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

          5、講評(píng):講評(píng)后,學(xué)生繼續(xù)練寫。

          (四)、課堂練習(xí):

          1、試背課文。

          2、讀一讀,說一說,連一連。

          1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

          四 十 六 一 三 九 八 二 五 七

          五、作業(yè)布置:熟讀課文并背誦。

          六、板書設(shè)計(jì):黑板上出示六朵花、三條魚、兩個(gè)蘋果、一塊田、九本書等圖片

          七、課后反思:

        人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“、”

          2、正確流利地朗讀課文。

          3、通過豐富多樣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,學(xué)習(xí)用多種方法自能識(shí)字。

          4、學(xué)做尊父母的好孩子。

          教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字與寫字

          前置自學(xué)提綱

          1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。

          2、做生字卡片。

          3、自學(xué)45頁內(nèi)容,讀熟。

          教學(xué)過程:

          一、說一說,看誰知道得多

          1、師:同學(xué)們,昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱,你收集了嗎?下面,我們來開展一個(gè)競賽,比一比哪個(gè)小組收集得最多。請(qǐng)你在小組內(nèi)把你收集到的名稱說說,小組長把每個(gè)同學(xué)收集的數(shù)字記錄下來,比比誰知道得多。

          小組合作交流。讓小組長記錄下小組成員收集的個(gè)數(shù),一會(huì)兒在全班交流。并且要注意記清楚同學(xué)們說了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱,一會(huì)兒全班評(píng)比哪個(gè)小組收集得最多。

          2、全班集體交流:誰收集的最多,報(bào)上他的名字。那么,他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱,請(qǐng)他來說說。

          學(xué)生一邊說,教師一邊在黑板上記錄學(xué)生的數(shù)字,以備評(píng)比。

          小結(jié)學(xué)生收集的情況,給優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)。

          二、認(rèn)一認(rèn),看誰點(diǎn)子多

          1、認(rèn)識(shí)生字。

          師:家是我們生活的最主要的地方,每個(gè)人都離不開家。(www..com)我們來看看這個(gè)家是怎樣的。(出示掛圖),這個(gè)家里有些什么家具、家用電器和其它用品,說說它們的.名稱。

          (學(xué)生一邊說,教師一邊把生詞卡片貼到相應(yīng)的位置。)

          全班討論:你有什么好辦法來幫助你認(rèn)識(shí)這些字寶寶?(如讀拼音幫助自己,用熟字來幫助識(shí)字,拆裝漢字、編兒歌等。)

          選擇自己喜歡的辦法自能識(shí)字。

          說說自己用了什么辦法,讀讀自己認(rèn)識(shí)的新字寶寶。

          用抽讀、開火車讀、齊讀等多種方式檢測。

          2、認(rèn)識(shí)偏旁部首

          再讀“沙”“報(bào)”“晚”“燈”,認(rèn)識(shí)偏旁部首,睜大自己的亮眼睛,辨析“火”與“”字旁,“日”與“”字旁的區(qū)別,知道“”“”兩個(gè)偏旁所包含的意思。說說自己還認(rèn)識(shí)哪些含有這些偏旁的字。 三、選一選,看誰最會(huì)動(dòng)腦筋

          1、運(yùn)用生字卡片同桌組詞,比比誰組得多。

          2、抽生口頭組詞,教師把用熟字組成的詞寫下來。

          3、出示下列詞語和句子,選生字填空:

          人民報(bào)

          教室的墻上著一畫。

          上課不能隨便說。

          我家的書上有許多書。

          四、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)。

          人教版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)優(yōu)質(zhì)教案的反思

          課堂教學(xué)中,教師注重了同學(xué)能力的發(fā)揮和培養(yǎng),讓同學(xué)動(dòng)用了手、眼、口、腦等到多項(xiàng)器官,主動(dòng)地參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,真正學(xué)到了身手 。

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文

          根據(jù)一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),聯(lián)系生活實(shí)際,用兒童身邊常見的事件創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文。如:你家里有什么?讓同學(xué)說。一下子同學(xué)的思維打開了,樂于說,課堂氣氛活躍,同學(xué)愛學(xué)。

          二、課文理解,挖掘空白處,訓(xùn)練說話

          這節(jié)課我設(shè)計(jì)了組一組、說一說等環(huán)節(jié)讓同學(xué)組詞和說句子,(一)可以檢查同學(xué)的讀音,(二)可以訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)能力和觀察能力。

          三、自主識(shí)字,分三步走

          生字學(xué)習(xí)體現(xiàn)同學(xué)的主體地位,把學(xué)習(xí)的地位還給同學(xué)。識(shí)字教學(xué)分三步走。第一是結(jié)合插圖識(shí)字,形象。第二是借助拼音識(shí)字,第三是,你是用什么好方法記住,讓同學(xué)談識(shí)字方法。發(fā)揮同學(xué)的自主作用,讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

        人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案11

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情,說話有禮貌。

          2、關(guān)心身邊的事情,勇于表明自己的態(tài)度。

          二、教學(xué)重、難點(diǎn):

          說出這兩件事情的做法為什么不好,該怎樣勸說。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、損壞公共利益的圖片。

          四、課時(shí)安排: 1課時(shí)

          五、教學(xué)過程:

          (一)、以題激趣

          1、揭示話題:這樣做不好。讀題。

          2、質(zhì)疑:說說你想知道什么?

          (二)、了解圖意

          圖上講了一件什么事?(小組交流,全班匯報(bào))

         。ㄈ、討論、交流、評(píng)議

          這樣做為什么不好?你怎么勸說他們不要這樣做?

         。1)自己練說。

         。2)師生角色交流。

          老師承擔(dān)阿姨的角色,學(xué)生承擔(dān)勸說者的`角色。如:

          生:阿姨,不要讓水龍頭的水不停地流。

          師:水多了,菜洗得干凈。

          生:這樣做不好。

          師:沒關(guān)系,水多得很,用不完。

          過渡:阿姨不聽你的,怎么辦呢?再想想辦法,老師相信你一定能行。

         。3)評(píng)議:為什么阿姨不聽勸說?要怎么說阿姨才會(huì)接受我們的意見?

          (4)相機(jī)引導(dǎo),明確怎樣勸說最有效:勸說時(shí)要講出道理,講話時(shí)態(tài)度大方,有禮貌,采用溫和的語氣。

          過渡:同學(xué)們?cè)傧胂,這樣做為什么不好?怎樣勸說他們不要這樣做?把你的好辦法跟小組的同學(xué)說一說。每組準(zhǔn)備推選兩位代表匯報(bào),一人說一幅圖。

          (5)分組討論。

          (6)全班交流。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在草地上踢足球會(huì)傷害小草,破壞環(huán)境,影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)水,而水資源是有限的。

          (7)評(píng)一評(píng)。學(xué)生互評(píng),教師提醒學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),給予肯定。對(duì)說得好或說話有進(jìn)步的同學(xué),給予肯定。

          (四)、表演

          1、每組選一幅圖演一演。聯(lián)系實(shí)際,注意勸說的語言、方法、態(tài)度、語氣等,可以加上被勸說人的語言和動(dòng)作。

          2、匯報(bào)表演,評(píng)評(píng)哪組演得好。

         。ㄎ澹、聯(lián)系實(shí)際,擴(kuò)展延伸

          同學(xué)們,平時(shí),你們是否看到過好像這樣不好的事?

          1、學(xué)生舉例。如:用小刀在樹上刻字,把衣服晾曬在樹上,攀折樹枝,往稻田里扔石頭,等等。

          2、學(xué)生分組交流:遇到這種事,你們應(yīng)該怎么做?

          3、各組選送代表在班上交流。

          4、設(shè)置情境,演一演。

          5、評(píng)議、總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說。

          六、作業(yè)布置:向爸爸媽媽說說“這樣做不好”的事情。

          七、板書設(shè)計(jì): 這樣做不好

          八、課后反思:

        人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案12

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo)

          1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母,兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),對(duì)形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。(重點(diǎn))

          2.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),能正確、熟練認(rèn)讀。(重點(diǎn))

          3.正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌,增強(qiáng)拼讀能力,豐富語言積累。(重、難點(diǎn))

          4.復(fù)習(xí)會(huì)寫的生字,熟練掌握。

          5.在實(shí)踐活動(dòng)中,發(fā)展思維,提高聽說讀寫能力,感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。

          課前準(zhǔn)備

          1.。(教師)

          2.實(shí)物投影儀。(教師)

          3.字母卡片。(學(xué)生)

          4.小組匯報(bào)單。(教師)

          課時(shí)安排

          2課時(shí)。

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入

          1.孩子們,秋天到了,在這個(gè)美麗的季節(jié)里,你最想做什么?(生自由發(fā)言)

          2.同學(xué)們的想法可真不少,這節(jié)課,再次跟隨老師去秋游吧!

          (播放音樂:《一同去郊游》)

          設(shè)計(jì)意圖:“興趣是最好的老師”,針對(duì)一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn),將枯燥的拼音學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成學(xué)生喜聞樂見的秋游活動(dòng),使學(xué)生快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

          二、讀讀比比——激趣觀察巧分類

          1.出示:郊外美麗的景象,藍(lán)藍(lán)的天空下,一群孩子有的在草地上追逐玩耍,有的圍坐在一起玩游戲,還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。

          2.孩子們,你們看,他們多開心哪!瞧,那扇子上還有拼音呢!你們?cè)敢馊プx一讀嗎?

          3.那可要睜大眼睛仔細(xì)瞧了,請(qǐng)大家認(rèn)真觀察扇子上的音節(jié),你能正確拼讀哪一對(duì)呢?(出示扇子上的音節(jié),學(xué)生自由選擇拼讀。)

          4.區(qū)分前、后鼻韻母in-inɡ。

          (1)教師強(qiáng)調(diào):在讀in的時(shí)候,舌尖要向上齒齦移動(dòng),抵住上齒齦發(fā)鼻音n,在讀inɡ的時(shí)候,舌頭逐漸后縮,舌根抵住軟腭,氣流從鼻腔通過。

          (2)如果在他們前面加上生母,一聲,大家還會(huì)讀嗎?(指名讀、齊讀)

          (3)īn、īnɡ是整體認(rèn)讀音節(jié),可以直接讀出來,同學(xué)們可要記住喲!

          (4)我們把這幾對(duì)扇子上的音節(jié)再讀一遍吧!

          5.區(qū)分ǎn和uǎn。

          大家注意觀察:ǎn與uǎn這兩個(gè)音節(jié)又有什么不同呢?

          強(qiáng)調(diào):一個(gè)是兩拼音節(jié),一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié),在讀的時(shí)候要注意,整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。

          6.區(qū)分平、翹舌音節(jié)。

          (1)出示zuān、zhuān。誰能準(zhǔn)確地讀出這兩個(gè)音節(jié)呢?邊讀邊思考有什么區(qū)別。(指名讀)

          (2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律,誰還能列舉幾個(gè)這樣的例子?

          7.區(qū)分介母i、ü。

          (1)出示iǎn、uǎn,讀音時(shí),應(yīng)該注意什么?

          (2)生試著讀一讀。

          8.區(qū)分綜合音節(jié)chán、chuán、chuánɡ。(齊讀、指名讀、開火車讀。)

          三、比一比、讀一讀——我們長得不一樣(區(qū)分形近韻母)

          1.區(qū)分ie-ei,iu-ui,根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分:先發(fā)第一個(gè)字母的'音,再滑向下一個(gè)字母。

          2.男女生比賽拼讀這三組音節(jié)。

          3.出示拼音卡,試著再拼讀幾組。

          設(shè)計(jì)意圖:除教材上的音節(jié)外,又補(bǔ)充一些類似音節(jié)讓學(xué)生拼讀區(qū)分,扎實(shí)鞏固這部分內(nèi)容。

          四、我會(huì)選——直呼音節(jié)練拼讀

          1.看到小朋友玩得那么開心,孩子們,你們是不是也想?yún)⒓友剑靠煜胂,告訴老師秋游時(shí)你想帶什么物品?

          2.請(qǐng)大家小組內(nèi)討論,并在小組匯報(bào)單上,每人用拼音寫一樣物品。

          3.小組選代表匯報(bào),實(shí)物投影儀上顯示匯報(bào)成果,集體訂正錯(cuò)誤音節(jié)。

          4.剛才大家在思考的時(shí)候,老師也想了一些,看有沒有和大家重復(fù)的。(出示教材上的詞語音節(jié))

          5.自由讀,小組內(nèi)讀,開火車讀。

          設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)倡導(dǎo)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略。在這里,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師為學(xué)生營造發(fā)揮積極性、自主性和創(chuàng)造性的空間,通過情境的創(chuàng)設(shè),開展學(xué)習(xí)活動(dòng),通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。

          五、伴樂下課,布置作業(yè)

          1.孩子們,在你們的建議下,現(xiàn)在老師已經(jīng)備齊了物品,讓我們唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧!(播放《一同去郊游》)

          2.宣布下課,布置任務(wù):把你在操場上看到的物品或景色用拼音寫下來,如果能用一兩句話寫出感受就更棒了!

          設(shè)計(jì)意圖:由課堂向課外延伸,讓學(xué)生到美麗的大自然中去“尋知探寶”,讓學(xué)生體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的興趣、價(jià)值與魅力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用拼音表達(dá)的能力。

          第二課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

          同學(xué)們,今天這節(jié)語文課老師要帶領(lǐng)大家到“拼音王國”去游玩,你們高興嗎?讓我們乘上小火車出發(fā)吧!(播放音樂《火車開了》)

          設(shè)計(jì)意圖:再次把學(xué)生帶入童話情境,用學(xué)生感興趣的方式展開學(xué)習(xí)活動(dòng),這樣符合低年級(jí)學(xué)生的興趣與需求。

          二、復(fù)習(xí)聲母

          1.現(xiàn)在,我們已經(jīng)來到了“拼音王國”的門口,聽,門衛(wèi)好像有話要對(duì)我們說!

          (顯示情境,給門衛(wèi)配音:對(duì)不起,尊貴的客人,要進(jìn)我們國家必須先過“聲母”關(guān)!)

          2.孩子們,怎么辦?你們能順利過關(guān)嗎?

          3.點(diǎn)擊,出示聲母表。

          學(xué)生自由讀、組長檢查讀,然后由組長匯報(bào)哪些聲母組員在認(rèn)讀的時(shí)候有困難,教師相機(jī)指導(dǎo)。

          4.指名讀。(多給學(xué)生機(jī)會(huì))

          5.開火車讀、齊讀。

          強(qiáng)調(diào):聲母共23個(gè),我們最好把它背下來,并能按順序默寫下來。

          設(shè)計(jì)意圖:美國著名教育心理學(xué)家布魯納說過:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣!币赃^關(guān)的形式復(fù)習(xí)聲母表,能激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,達(dá)到事半功倍的效果。

          三、復(fù)習(xí)韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)

          過渡:孩子們,你們太棒了!輕松通過了關(guān)卡,現(xiàn)在我們可以在拼音王國盡情地游玩了!(顯示:大門打開,游戲項(xiàng)目出現(xiàn)。)

          1.游戲:“打氣球”。

          紅色的氣球上都是單韻母,黃色的氣球上是普通的復(fù)韻母。讀對(duì)一個(gè),氣球就爆一個(gè)。(爆炸后可重復(fù)出現(xiàn))

          (1)學(xué)生自由讀,想讀哪種顏色的氣球就讀哪種顏色的氣球。

          (2)觀察不同顏色的氣球上的字母各是什么韻母?分類記憶與認(rèn)讀。

          (3)冠軍爭奪賽:一次性把氣球“打”完,看誰讀得又對(duì)又快。強(qiáng)調(diào)共24個(gè)韻母。

          2.游戲:“挖地雷”。

          共16把小鍬,每個(gè)小鍬上有一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),讀對(duì)一個(gè),就安全挖出一個(gè)地雷;如果讀錯(cuò),地雷就會(huì)爆炸。

         、賹W(xué)生先在小組內(nèi)練讀。

         、谥该x——“挖地雷”,教師于易錯(cuò)處加強(qiáng)指導(dǎo)。

          ③整體識(shí)記這16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

          ④冠軍爭奪賽:一個(gè)人挖出16個(gè)地雷,看誰挖得又對(duì)又快。

         、莅错樞虮痴b整體認(rèn)讀音節(jié)表。(小組內(nèi)背,個(gè)人匯報(bào)背。)

          設(shè)計(jì)意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以游戲和活動(dòng)為主,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在玩中學(xué)。

          四、復(fù)習(xí)拼讀

          游戲:碰碰車

          紅色的車上有聲母卡片,綠色的車上有帶調(diào)韻母的卡片,兩車一碰,迅速拼出音節(jié)。

          1.指名玩,個(gè)人拼讀或直呼。

          2.集體游戲,齊讀,直呼。

          設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)正確拼讀或直呼,為接下來的“與家長一起讀兒歌”鋪設(shè)腳手架。

          五、復(fù)習(xí)生字“車”

          1.看,什么開來了?(出示一輛車)

          2.出示“車”字,齊讀、指名讀。

          3.車和哪些字是好伙伴呢?(擴(kuò)詞)

          4.出示詞語,齊讀、領(lǐng)讀、指名讀。

          5.你能用其中一個(gè)詞語說一句話嗎?

          設(shè)計(jì)意圖:出示一輛車,激發(fā)學(xué)生們的興趣。擴(kuò)展詞語,豐富詞匯量,為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。

          六、復(fù)習(xí)寫字

          指導(dǎo)孩子正確書寫生字“口、日、目、田”。先觀察字形特點(diǎn),再書寫。注意寫字執(zhí)筆的姿勢。寫后自我評(píng)價(jià)、同桌互評(píng)、全班評(píng)價(jià)。

          七、讀兒歌

          1.顯示“拼音國王”,配音:孩子們,歡迎你們到我的國家來玩兒!你們的拼音學(xué)得很棒,鑒于大家的優(yōu)秀表現(xiàn),我要獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌(出示《小鳥念書》)。你可以和大人一起讀,也可以自己一個(gè)人完成朗讀。孩子們,再見,下次來的時(shí)候不要忘記給我讀這首兒歌喲!

          2.指名試著拼讀。

          3.教師提示:要一句一句拼讀,遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停頓一下,最好直呼。

          4.提出要求:在看圖的基礎(chǔ)上熟讀,要讀出感情。

          設(shè)計(jì)意圖:以獎(jiǎng)勵(lì)的形式布置讀兒歌任務(wù),學(xué)生樂于接受,符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。

          八、課堂小結(jié)、布置作業(yè)

          1.小結(jié):孩子們,這節(jié)語文課你玩得開心嗎?拼音王國還有許多好玩的游戲,只要你拼音學(xué)得好,老師就常帶你去玩,好嗎?

          2.布置作業(yè):回家和大人一起讀《小鳥念書》,最好能流利、有感情地朗讀并背誦下來。

          教學(xué)反思

          《語文園地》應(yīng)是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)語文的百花園;應(yīng)是學(xué)生進(jìn)行多種動(dòng)態(tài)言語實(shí)踐,提高語言能力的操練場;應(yīng)是學(xué)生自主、自悟、合作、交流、探究的大平臺(tái)。鑒于此,在“語文園地三”中我把漢語拼音的復(fù)習(xí)滲透到每個(gè)環(huán)節(jié),生動(dòng)演繹了教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話般的世界里,進(jìn)入有趣的天地,在玩中學(xué),學(xué)中樂,極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的興趣,使課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的世界。

        人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案13

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

          2、能比較形近的聲韻母,并抄寫。

          3、看圖拼讀音節(jié),會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

          4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

          2、鞏固學(xué)過的生字。

          三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、讀字母。

          1、學(xué)生自由讀字母,要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。

          2、同桌互讀,如果讀對(duì)了,獎(jiǎng)他一顆五角星。

          3、小組開"火車"比賽認(rèn)讀。

          比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。

          二、比較并抄寫形近的聲韻母。

          1、集體認(rèn)讀,注意讀準(zhǔn)音。

          2、四人小組,選擇一組字母,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

          比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。

         。1)b___d

          相同點(diǎn):由半圓和豎組成,都占上格和中格。

          不同點(diǎn):前者右下半圓,先寫豎,再寫半圓。

          后者左下半圓,先寫半圓,再寫豎。

          兒歌鞏固:右下半圓bbb,左下半圓ddd。

         。2)f___t

          相同點(diǎn):橫寫在二線下方。

          不同點(diǎn):f,右彎豎。

          t,豎右彎。

          兒歌鞏固:一根拐棍fff,一個(gè)傘把ttt。

          (3)n___m

          不同點(diǎn):m比n多個(gè)左彎豎。

          兒歌鞏固:一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞mmm。

         。4)u___ü

          不同點(diǎn):ü比u多兩點(diǎn)。

          兒歌鞏固:u上兩點(diǎn)ü。

          3、游戲"變變變"。

          老師說前半句,學(xué)生猜字母,猜對(duì)者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。

          4、對(duì)比書寫,邊抄邊小聲讀字母。

          第二課時(shí)

          一、看看讀讀。

          1、看看圖,你知道圖上都畫了什么嗎?

          2、自由拼讀音節(jié)。

          3、指名讀。

          二、認(rèn)認(rèn)連連。

          1、看看圖上畫了哪六種動(dòng)物?你認(rèn)識(shí)嗎?

          2、現(xiàn)在它們迷路了,想請(qǐng)同學(xué)們替它們找到回家的`路,同學(xué)們能幫忙嗎?

          小動(dòng)物的家上都有名字,只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來,它們就能到家了,

          3、學(xué)生自由拼讀音節(jié),連線,教師巡視,找出一份全對(duì)的連線。

          4、集體訂正。

          四、鞏固生字。

          1、小動(dòng)物為了感謝咱們,送咱們一籃水果,只要你讀出水果上的字,這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。

          2、請(qǐng)拿到果子的同學(xué)起來,這些果子也有好朋友。誰和誰是一對(duì)好朋友,可以連成一個(gè)詞?

          能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái),帶領(lǐng)大家讀。

        人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案14

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)鞏固

         。ㄒ唬┙處煶鍪旧瞎(jié)課認(rèn)識(shí)的生字“六、七、八、九、十”。

         。ǘ┲该x,開火車讀,分男女讀,小組賽讀,齊讀。

          二、和大人一起讀

         。ㄒ唬⿲W(xué)生觀看插圖,用自己的話說說插圖的內(nèi)容。

         。ǘ┙處煼蹲x兒歌《小兔子乖乖》。

         。ㄈ┙處熞痪湟痪鋷ёx,同時(shí)示范做相應(yīng)的動(dòng)作。

          (四)師生一起配樂表演讀。

          (五)教學(xué)小結(jié):小兔子做得對(duì),當(dāng)陌生人敲門時(shí),千萬別開門。

          三、書寫提示

          (一)復(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。

         。ǘ⿴熒R讀兒歌:田字格、四方方,寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線,各個(gè)方位記心間。

          (三)教師:當(dāng)我們?cè)跁鴮憹h字的時(shí)候,要注意什么呢?

          1.學(xué)生在“寫漢字”軟件里再次觀看“二、三、十、禾”的書寫順序,以及每一筆在田字格中的位置。

          2.學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅,臨寫。

          3.組內(nèi)評(píng)議,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

          四、課堂小結(jié)

         。ㄒ唬┱f一說:這節(jié)課,你們學(xué)到了什么?

         。ǘ⿲W(xué)生暢所欲言。

          教后反思

          優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是字謎的講解,作為教師能夠感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的積極性,教師也適時(shí)地進(jìn)行了其他字謎的拓展,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲。

          不足:本節(jié)課在書寫方面“八”字的`掌握仍有待提高和加強(qiáng),在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學(xué)做的還不夠好,甚至有的同學(xué)寫成了“入”字。教師會(huì)利用課下時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。

          快樂讀書吧

          教學(xué)目標(biāo):

          1.介紹課外閱讀的方法。

          2.學(xué)會(huì)閱讀,體會(huì)課外閱讀的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的興趣。

          教學(xué)難點(diǎn):

          全班同學(xué)對(duì)讀書感興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)

          教學(xué)時(shí)數(shù):

          1課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

         。ㄒ唬┙處熥x故事給學(xué)生聽,如《白雪公主》。

         。ǘ┙處煟耗銈兿矚g讀書嗎?都讀過什么書?有什么收獲?(學(xué)生匯報(bào)交流)

         。ㄈ┙處煟和瑢W(xué)們,閱讀是一件快樂的事情。閱讀可以讓我們的知識(shí)越來越豐富,可以讓我們?cè)絹碓铰斆鳌?/p>

          二、圖文結(jié)合,體會(huì)閱讀的快樂。

         。ㄒ唬┙虒W(xué)第一幅圖。

          1.出示第一幅圖,學(xué)生觀察后說說圖意。

          2.提問:在家里,除了和媽媽一起看書,還可以和誰一起看書?除了讀故事書,還可以讀什么書?你是怎么讀書的?和家人一起看書,快樂嗎?

          (二)教學(xué)第二幅圖。

          1.出示第二幅插圖,全班說圖意。

          2.教師:這位同學(xué)講的故事精彩嗎?從哪里可以看出?為什么這位同學(xué)會(huì)被評(píng)為“故事大王”?

          學(xué)生自由想象匯報(bào)。

          (三)教學(xué)第三幅圖。

          1.出示第三幅圖,學(xué)生在小組內(nèi)交流圖意。

          2.教師:在書店里如何看書?

          教師在學(xué)生回報(bào)的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為教育。

         。ㄋ模┙虒W(xué)第四幅圖。

          1.出示第四幅插圖,學(xué)生觀察后說說圖意。

          2.教師小結(jié):在家里,我們主要是看圖聽家人讀書,上學(xué)了,我們學(xué)會(huì)了漢語拼音,認(rèn)識(shí)了很多生字,就可以讀更多的書了。

          三、講故事比賽。

         。ㄒ唬┬〗M推薦一位學(xué)生上臺(tái)講故事。

         。ǘ⿴熒c(diǎn)評(píng),評(píng)出“故事大王”。

          四、課堂小結(jié)

          教師小結(jié):同學(xué)們,今后我們班每個(gè)月都要舉行講故事比賽。你們要利用課外時(shí)間多看書、多讀書,為下一次的講故事比賽作準(zhǔn)備。

          教后反思

          優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課我利用ppt直觀的引入了童話故事《白雪公主》《賣火柴的小女孩》等名篇,讓學(xué)生試著復(fù)述故事內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。

          不足:對(duì)于開展比賽的方案自己還沒有完全想好,正在思索如何行之有效的讓學(xué)愛上閱讀而并非硬性的去要求、去逼迫。

        人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案15

          第三課時(shí)(識(shí)字寫字)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)音序查字法。

          2、復(fù)習(xí)偏旁部首,能給字加、去、換偏旁,掌握識(shí)字方法。

          教學(xué)過程;

          一、復(fù)習(xí)音序查字法。

          1、回憶音序查字法的步驟。

          2、練習(xí):按音序查字法查字,并填表。(總復(fù)習(xí)二第3題)

          二、復(fù)習(xí)偏旁部首:

          1、回憶本冊(cè)學(xué)過那些新偏旁。

          如:

          2、寫出同偏旁的字。(總復(fù)習(xí)一第4題)

          3、加偏旁成字,再組詞。(總復(fù)習(xí)一第3題)

          4、換偏旁成字,再組詞。

          補(bǔ)充:

          鋒、挺、操、玲、樣、記、祖

          三、聽寫三單元詞語。

          第四課時(shí)(識(shí)字寫字)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

          2、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

          教學(xué)過程;

          一、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

          1、區(qū)分音近字與同音字,說說它們的.不同用法。

          例:氣與汽、檢與撿、生與聲、戴與帶、備與背、圓與園

          2、注意形近字的比較?辞遄中巍

          練習(xí):比一比,再組詞。(總復(fù)習(xí)二第4題)

          二、按筆順把字寫得端正正確。

          1、說說下列字的筆順。

          引、蜜、衡、傻、戴、肅、切、鷹、卵、世、假

          2、在田字格中寫一寫。

          3、看看生字表中有哪些難寫的字,把你認(rèn)為難寫的字寫一寫。

          三、聽寫第四單元詞語。

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