人教版五年級(jí)上冊(cè)《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、了解課文所講的故事，并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。
�。病⒅勒n文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫法。
�。场W(xué)會(huì)本課生字、新詞。積累常用詞語。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法。
【教學(xué)難點(diǎn)】課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受。
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文
審題：難忘的一課。
設(shè)問：誰給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問題大家想不想知道�。空�(qǐng)大家趕快打開課文。
二、范讀課文，初識(shí)文意
老師范讀，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。說一說講了一件什么事？
�。ㄒ晃淮瑔T在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語文課。）
三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文
�。�、按生字表自學(xué)生字：
要求讀準(zhǔn)字音，記清字形。查字典并結(jié)合課文理解詞語。讀課后詞語。
２、讀通課文，思考：
故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？
四、檢查掌握情況
�。薄⒆忠簦�
指名拼讀，直讀生字，注意糾正。
�。病⒆中危�
說說易錯(cuò)的字，易錯(cuò)的地方。
如：“葛”注意筆順，與“藹”區(qū)別�！俺纭迸c“祟”的區(qū)別。
�。�、詞義：
結(jié)合課文理解。
�。�、讀課后“讀讀寫寫”的詞語，不理解的提出來，大家討論。
�。�、指名讀課文，回答剛才的問題。
五、朗讀課文，說說這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果
再問：難忘的一課是什么內(nèi)容？
�。ㄎ沂侵袊耍覑壑袊�！”）
那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)你劃出來，并讀一讀。
六、復(fù)習(xí)提問，引入本課時(shí)
學(xué)生提出不明白的問題：
�。�、誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個(gè)故事？
（注意說明時(shí)間、地點(diǎn)。）
那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容？
“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（３次）
�。�、三次出現(xiàn)在什么地方？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文劃出來：
請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來。
七、讀講第一次出現(xiàn)
�。�、指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。
２、問：老師是怎樣寫的？
�。ㄒ还P一畫，認(rèn)真吃力。）
從這“一筆一畫”、“認(rèn)真吃力”你看出什么？是怎樣體會(huì)的？說明什么？“我”這時(shí)是怎樣的感受？
�。ā肮鈴�(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)祖國的愛。）
３、有感情地朗讀課文（３～５自然段），體會(huì)其中的思想感情。
八、讀講第二次出現(xiàn)
１、自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。
�。病枺核麄兪窃鯓永首x的？劃出這些詞語：
�。▏�(yán)肅認(rèn)真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍。）
�。�、談?wù)勀愕捏w會(huì)，你的理解：
重點(diǎn)理解：“好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心�！�
“火熱的真摯的心”指的是什么？
（強(qiáng)烈的、深厚的愛國之情。）
�。�、“我”這時(shí)有什么的感受？（感動(dòng)。）
５、進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練。
九、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)
�。薄⒅该x。
２、思考：
“我”是怎樣說的？為什么“激動(dòng)”？
３、“我”這時(shí)是怎樣的感受？
�。�(dòng)，被這種強(qiáng)烈的.民族精神，深厚的愛國情意所深深感動(dòng)。）
４、理解最后兩句話的含義：
問：“我”這時(shí)的全部感情是什么？
�。饬业膼蹏橐�，強(qiáng)烈的民族自豪感，民族精神。）
５、朗讀訓(xùn)練。
十、朗讀全文，總結(jié)提高
�。�、說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情？（中心思想）
�。ū磉_(dá)了臺(tái)灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。）
�。病@這個(gè)中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？為什么要這樣安排？
（為了突出中心。）
�。�、朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會(huì)思想感情。
十一、總結(jié)深化
“一國兩制”的政策使香港于1997年7月１日回到祖國懷抱；澳門于1999年12月20日回歸祖國。我想，臺(tái)灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊恕?/p>
【教學(xué)反思】
我是中國人，我愛中國。這是一句簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的話，寫出來應(yīng)該不費(fèi)絲毫氣力。在這節(jié)課上，我讓學(xué)生通過自己的親身體驗(yàn)，再和課文情景做對(duì)比來感受臺(tái)灣光復(fù)之后全體中國人那種難以名狀的心情和激動(dòng)。學(xué)生獲取的更多的是對(duì)祖國的銘心之愛，這種體驗(yàn)是任何說教都無法替代的。親身體驗(yàn)，使學(xué)生受到了最好的愛國主義教育。