《梅花魂》導學案設(shè)計
《梅花魂》導學案
學習目標
知識與能力：
1.有感情地朗讀課文。
2.感知課文內(nèi)容，體會外祖父對祖國的眷戀之情。
過程與方法：
通過自主研讀與小組合作的學習方式，從外祖父的“落淚 ”與“愛梅” 這兩個方面走進文本，體會外祖父的思想意、愛國情，進而體會外祖父對祖國的眷戀之情。
情感、態(tài)度、價值觀：
在體會到外祖父的思鄉(xiāng)意、愛國情的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的愛國情，做一個具有梅花品格的人，一個有氣節(jié)的中國人。
學習重點：
從外祖父的“落淚 ”與“愛梅” 這兩個方面走進文本，體會外祖父的思想意、愛國情，進而體會外祖父對祖國的眷戀之情。
學習難點：
1.體會外祖父喜愛梅花的原因。
2.體會課題《梅花魂》的涵義。
【預習案】
1.通過預習，我知道課題《梅花魂》中的“魂”的意思是 。
2.當作者離開外祖父的時候大概是 歲。我是從文中的
知道的。
3. 快速瀏覽課文，想一想：假如我就是當年的鶯兒，對于外祖父所說的話，對于外祖父的舉動，我還有哪些不懂的問題?
4. 我知道文中有關(guān)思鄉(xiāng)詩句的意思。
我從“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這兩句詩體會到詩人當時的心情是 。如果用一個字來概括詩人當時的心情，我想用“ ”字。
我從“春草明年綠，王孫歸不歸”這兩句詩體會到詩人當時的'心情是 。如果用一個字來概括詩人當時的心情，我想用“ ”字。
我從“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”這兩句詞體會到詩人當時的心情是 。如果用一個字來概括詩人當時的心情，我想用“ ”字。
5.我知道我們中華民族有氣節(jié)的人物及事跡是：
【探究案】
研讀單一
我從文中這些地方體會到了外祖父落淚，我劃的語句是：
我從這些語句中知道外祖父落淚的原因是：
我體會到外祖父當時的心情是：
研讀單二
我從文中這些地方體會到了外祖喜愛梅花，我劃的語句是：
我從這些語句中知道外祖父喜愛梅花的原因是：
【拓展案】
1.現(xiàn)在我對《梅花魂》又有了新的理解?
2.今后，當我們遇到生活或?qū)W習中的困難、挫折、失敗的時候應(yīng)該怎么做?
3.推薦閱讀：
�、� 黃沾的《我的中國心》⑵楊 牧的《故鄉(xiāng)》⑶王宜振的《斗笠》
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