《秋天》人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能有感情地朗讀進(jìn)而背誦全詩(shī)。

　　2、品味詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的愿望和熱情。

　　3、能以“秋天”為題，學(xué)寫(xiě)一首小詩(shī)或一段優(yōu)美的文字。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能有感情地朗讀進(jìn)而背誦全詩(shī)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品味詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的愿望和熱情。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、積累運(yùn)用

　　(一)給下列加點(diǎn)字注音并解釋整個(gè)詞語(yǔ)。

　　1、肥碩( ) 2、棲息( )

　　3、寥闊( ) 4、枯涸( )

　　5、清洌( ) 6、夢(mèng)寐( )

　　(二)填空、簡(jiǎn)答。

　　1、本詩(shī)作者 ，四川萬(wàn)縣人。現(xiàn)代 、 ，代表詩(shī)集 等。

　　2、為什么說(shuō)詩(shī)歌所描繪的是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?

　　答：

　　3、詩(shī)中刻畫(huà)了哪幾幅生動(dòng)鮮明的畫(huà)面?試為它們各擬一個(gè)小標(biāo)題。

　　答：⑴ ⑵ ⑶

　　4、詩(shī)歌寫(xiě)出了秋天什么樣的特點(diǎn)?抒發(fā)了作者怎樣的感情?

　　答：

　　二、自主探究

　　1、找出你喜歡的詩(shī)句或詞語(yǔ)，有感情地朗讀這句詩(shī)，體會(huì)、分析感情、語(yǔ)言的精妙之處，寫(xiě)出你的理解和大家分享。

　　2、“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”。提出你的疑惑，有疑問(wèn)大家?guī)�。比一比看誰(shuí)提出的問(wèn)題有價(jià)值。

　　(1)、

　　(2)、

　　(3)、

　　3、幫老師解疑惑

　　⑴ 為什么說(shuō)這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?

　�、� 詩(shī)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的畫(huà)面，構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩(shī)中描繪了幾幅畫(huà)面?發(fā)揮想象，給你最喜愛(ài)一幅畫(huà)命上整齊、漂亮的名字，說(shuō)明這樣命名的理由。每幅畫(huà)至少擬三個(gè)名字。

　　⑶ 詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩(shī)嗎?為什么?

　　4、朗讀，加深理解

　　有感情地朗讀，并展開(kāi)想象，在腦中描繪出那一幅幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，讓自己置身于其中。

　　三、 討論交流，合作釋疑

　　1、第一個(gè)環(huán)節(jié)。選取三幅圖景中你最喜歡的畫(huà)面，結(jié)合自己的感受，想象每幅畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出來(lái)。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這幅圖。

　　第一節(jié)：

　　第二節(jié)

　　第三節(jié)

　　2、第二個(gè)環(huán)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，也以“秋天”為題寫(xiě)一首詩(shī)，或一段優(yōu)美的文字：

　　四、拓展延伸(走進(jìn)來(lái)，一起收獲成功的喜悅!)

　　1、品味下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　(1)震落了清晨滿披著的露珠，/伐木聲丁丁地飄出幽谷。

　　(2)秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。

　　2、找出文中你最喜歡的一節(jié)詩(shī)，想像其中的意境，及其中人物的身份、活動(dòng)、心情，把詩(shī)歌擴(kuò)寫(xiě)成一個(gè)優(yōu)美的散文片段。

　　五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　1.給下列加點(diǎn)字注音：

　　肥碩( ) 棲息( ) 寥闊( ) 枯涸( ) 清洌( ) 夢(mèng)寐( )

　　2.《秋天》選自 ，作者何其芳，現(xiàn)代 、 。

　　3.全詩(shī)共三節(jié)，結(jié)構(gòu)上很相似，請(qǐng)簡(jiǎn)單加以說(shuō)明。

　　4.全詩(shī)描繪了三幅圖，請(qǐng)分別加以概括。

　　第一幅圖：

　　第二幅圖：

　　第三幅圖：

　　5.在第一幅圖中，作者寫(xiě)了兩個(gè)畫(huà)面，一是 ， 一是 。

　　6.體會(huì)下列句子中詞語(yǔ)的含義：

　�、徘锾鞐�息在農(nóng)家里。

　　棲息：

　　⑵蘆筵上滿載著白霜，/輕輕搖著歸泊的小槳。

　　輕輕：

　　7.詩(shī)中描寫(xiě)的意境具有怎樣的特點(diǎn)?

　　8.揣摩文意，注意句式，把下面這段話補(bǔ)寫(xiě)完整。

　　古人對(duì)牡丹和荔枝有過(guò)這樣的評(píng)論：“花之艷為牡丹，然而不實(shí);果之絕為荔枝，然花不艷�！痹捴匈H大于褒，我很為它們鳴不平。如果我們用寬厚的態(tài)度去看待事物，應(yīng)把古人的評(píng)論改為 。

　　第二部分：閱讀分析

　　(一)

　　我是一條小河，

　　我無(wú)心由你的身旁繞過(guò)——

　　你無(wú)心把你彩霞般的影兒

　　投入了我軟軟的柔波。

　　我流過(guò)一座森林，

　　柔波便蕩蕩地

　　把那些碧翠的葉影兒，

　　裁剪成你的裙裳。

　　我流過(guò)一座花叢

　　柔波便粼粼地

　　把那些凄艷的花影兒

　　編織成你的花冠。

　　無(wú)奈呀，我終于流入了，

　　流入了那無(wú)情的大�！�—

　　海上的風(fēng)又厲，浪又狂，

　　吹折了花冠，擊碎了裙裳!

　　我也隨著海潮漂漾，

　　漂漾到無(wú)邊的地方——

　　你那彩霞般的影兒

　　也和幻散了的彩霞一樣!

　　9.給全詩(shī)分三層，并簡(jiǎn)要概括層意：

　　第一層：( )

　　第二層：( )

　　第三層：( )

　　10.詩(shī)中的“無(wú)心”隱喻的是 。

　　11.“無(wú)心”的“我”和“無(wú)心”的“你”指的是什么?

　　12.影兒和小河彼此邂逅倒映，表現(xiàn)了什么?

　　13.“小河”最終歸入無(wú)情的大海，暗喻了 。

　　14.本詩(shī)前半部分的感情是 ，后半部分的感情是 。

　　15.“海上的風(fēng)又厲，浪又狂”這句話的深刻含義是什么?

　　16.全詩(shī)借助什么物象表達(dá)作者思想感情的?

　　17.詩(shī)中的比喻有什么好處?

　　(二)

　　紅的、白的、藍(lán)的……

　　它不是石子，

　　卻能使?jié)L滾波濤

　　在我們心中激起，

　　它不會(huì)飛，

　　卻能把我們帶到奧妙的寰宇。

　　它沒(méi)有口，

　　卻能讓我聽(tīng)到，

　　五洲四海的聲響音律。

　　啊，它是什么?

　　是老師的粉筆，

　　——老師用智慧和心靈深情地把它澆鑄。

　　18.給這首詩(shī)加一個(gè)標(biāo)題： 。

　　19.本詩(shī)運(yùn)用的兩種修辭手法是 和 。

　　20.第一句省略號(hào)省略的內(nèi)容是什么?

　　21.表達(dá)主題的句子是哪句?

　　22.理解下面句子的含義：

　　帶到奧妙的寰宇：

　　聽(tīng)到五洲四海的聲響音律：

　　14.《秋天》答案

　　一、積累運(yùn)用

　　(一)1.shuò 這里指果實(shí)又大又飽滿。 2.qī 停留，休息(多指鳥(niǎo)類)。 3.liāo高遠(yuǎn)空曠。 4.hé 干涸，沒(méi)有水了。 5. liè 水清。 6.mèi 睡夢(mèng)。 (二)1.何其芳 詩(shī)人 評(píng)論家 《預(yù)言》 2.因?yàn)槁吨�、冷霧、白霜表明了秋天的天氣特征;稻香、鐮刀則體現(xiàn)農(nóng)家特色;還有秋蟲(chóng)低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊，溪水枯涸、更清冽，也暗示這是秋天。 3.⑴農(nóng)家豐收?qǐng)D ⑵霜晨歸漁圖 ⑶少女思戀圖 4.松弛閑靜、寧?kù)o悠遠(yuǎn)。 抒發(fā)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

　　四、拓展延伸

　　1.(1)“飄”字從聽(tīng)覺(jué)的角度寫(xiě)出了幽谷的深、靜。 (2)“夢(mèng)寐”有“朦朧”之意，寫(xiě)出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。 2.(略)

　　五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　1.略 2.《預(yù)言》;詩(shī)人、評(píng)論家 3.前四句描繪秋天的畫(huà)面，各節(jié)詩(shī)的最后一節(jié)加以總結(jié)，收束全節(jié)。 4.農(nóng)家豐收?qǐng)D;霜震歸漁圖;少女思戀圖 5.山谷伐木;籬間背瓜果 6.⑴“棲息”本用來(lái)描寫(xiě)有生命的'物類，用在這里，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無(wú)的東西(秋天)視象化了，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。⑵“輕輕”一詞仿佛“信手拈來(lái)”，顯示出漁人悠閑與自得的心情。 7.具有清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的特點(diǎn)。 8.牡丹雖然不實(shí)，然而為花之艷;荔枝雖花不艷，然而為果之絕。 9.第一層：(第一節(jié))偶然邂逅激起的纏綿情愛(ài)。第二層：(二三節(jié))寫(xiě)詩(shī)人所向往的人的影兒是怎樣在自己的記憶里被自己日漸美化起來(lái)。第三層：寫(xiě)美麗幻影的破滅。 10.一見(jiàn)鐘情 11.一見(jiàn)鐘情產(chǎn)生愛(ài)意的雙方 12.對(duì)愛(ài)的渴求，對(duì)美好生活的渴求 13.人必將拋開(kāi)美麗的幻想而步入復(fù)雜而險(xiǎn)惡的現(xiàn)實(shí)人生 14.歡愉;酸楚 15.詩(shī)人對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)實(shí)與人們險(xiǎn)惡心機(jī)的批判，更是對(duì)愛(ài)情理想破滅的預(yù)言 16.用“我是一條小河”的比喻貫穿全詩(shī)。 17.使詩(shī)的意思含蓄，抒情味濃，形象鮮明、真切，語(yǔ)言耐人尋味 18.老師的粉筆 19.排比;設(shè)問(wèn) 20.各種顏色的粉筆 21.最后一句 22.科學(xué)知識(shí)的世界;世界每個(gè)地方的消息。