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        七年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-05-31 09:47:19 七年級上冊 我要投稿

        人教版七年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)精華【2篇】

          作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的人教版七年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        人教版七年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)精華【2篇】

        人教版七年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.旁批詩文,理清文章思路。

          2.對比閱讀,把握兩首散文詩在感情基調(diào)、內(nèi)容、語言等方面的異同。

          3.誦讀詩文,體會《金色花》所表達(dá)的孩童對母親的親昵之情以及《荷葉·母親》所表現(xiàn)的少女對母親的依戀和感激之情。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):

          誦讀詩文,體會《金色花》所表達(dá)的孩童對母親的親昵之情以及《荷葉·母親》所表現(xiàn)的少女對母親的依戀和感激之情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          對比閱讀,把握兩首散文詩在感情基調(diào)、內(nèi)容、語言等方面的異同。

          三、教學(xué)策略

          本課主要采用任務(wù)驅(qū)動式、探究式、朗讀法等教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

          1.利用默讀批注,感知理解詩文內(nèi)容。

          2.設(shè)計(jì)對比誦讀兩首散文詩,體會兩首散文詩在感情基調(diào)、內(nèi)容、語言等方面的異同。

          四、教學(xué)過程

          (一)設(shè)計(jì)活動,介紹作者

          這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《金色花》《荷葉·母親》這兩首散文詩。誰來介紹一下這兩首詩的作者?

          學(xué)生回答,教師進(jìn)行補(bǔ)充:泰戈?duì)栐鴥纱卧L問過中國。訪問之后,他的作品大量地譯成漢語。當(dāng)時(shí)翻譯的絕大多數(shù)是散文詩,因此,泰戈?duì)枌χ袊挠绊懯紫仁巧⑽脑。?0世紀(jì)20年代中期起,中國文壇上出現(xiàn)了不少體裁像《園丁集》《新月集》《飛鳥集》一類的作品,這其中冰心可以說是受惠于泰戈?duì)栕钌畹摹八绞绲茏印绷。受泰戈作品的影響,冰心的?chuàng)作走向溫柔的愛的吟頌。今天這節(jié)課我們就通過欣賞朗誦《金色花》《荷葉·母親》感受他們作品的異同。

          這節(jié)課我們要進(jìn)行一次朗讀比賽。優(yōu)秀的詩文是“詩中有畫”的,這兩首散文詩也不例外,每首詩都蘊(yùn)含著幾幅精美的畫面,我們這次朗誦比賽的內(nèi)容是:每組同學(xué)從兩首詩文里各選一幅“畫面”進(jìn)行朗讀。

          【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)活動,激發(fā)興趣,引入本課。

          (二)自主閱讀,批注“畫面”,感知內(nèi)容

          接下來,讓我們朗讀詩文,請大家拿起筆去文中尋找優(yōu)美的'“畫面”,并在旁批處給“畫面”擬個(gè)小標(biāo)題,然后咱們比一比誰擬的題目最美。

          (學(xué)生默讀批注文章,全班討論,選出最佳標(biāo)題。)

          示例:《金色花》:第一幅:母親禱告,“我”為她散發(fā)香氣。第二幅:母親讀書,“我”將影子投在書頁上。第三幅:母親拿燈去牛棚,“我”變回孩子,求媽媽講故事。《荷葉·母親》:第一幅:花瑞人祥回憶蓮花白。第二幅:白蓮凋零紅蓮?fù)ね。第三幅:雨打風(fēng)擺紅蓮欹斜。第四幅:荷葉護(hù)蓮盡顯母愛。

          【設(shè)計(jì)意圖】感知文章內(nèi)容,訓(xùn)練概括能力。

          (三)小組合作,填寫表格,比較異同

          每幅畫面都有了一個(gè)詩意的標(biāo)題,如何能讀出詩意的美呢?先讓我們以組為單位邊品味“畫面”邊填寫《“畫面”對比閱讀表》,然后組內(nèi)朗讀,準(zhǔn)備展示。

          “畫面”對比閱讀表

          (學(xué)生合作填寫表格,朗讀所選“畫面”。)

          示例:

          【設(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練朗讀技巧;體會兩首詩語言風(fēng)格和情感的不同。

          (四)展示表格,比賽誦讀,體會情感

          期待已久的時(shí)刻終于到來了,請各組依次展示自己的表格并進(jìn)行解說,然后誦讀本組所選的“圖畫”。

          (分組朗讀,師生共同評價(jià)。著重從重音、停連、節(jié)奏、語氣、情感等方面評價(jià)。評出特色,頒發(fā)獎狀。)

          【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)踐提高把握感情基調(diào)能力;體會《金色花》所表達(dá)的孩童對母親的親昵之情以及《荷葉·母親》所表現(xiàn)的少女對母親的依戀和感激之情。

          (五)課堂小結(jié),布置作業(yè)

          通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們可以知道,兩篇文章可以從內(nèi)容、語言、情感等方面進(jìn)行對比閱讀。課下我們可以將泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》與冰心的《繁星》《春水》進(jìn)行對比閱讀。也可以將一位作家的不同作品進(jìn)行對比閱讀。

          作業(yè):課外閱讀《飛鳥集》和冰心的《繁星》《春水》,感受他們作品風(fēng)格的相同之處。

          板書設(shè)計(jì):

        人教版七年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)2

          一、教學(xué)目標(biāo)

          知識與能力:

          1.有感情地朗讀,把握詩文情感基調(diào),品味精美語言。

          2.初步感知印度文化和泰戈?duì)柕脑姼杼攸c(diǎn)。

          3.學(xué)習(xí)和借鑒本詩借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。

          過程與方法:

          1.通過朗讀法感知課文內(nèi)容。

          2.用品析討論法領(lǐng)會語句的深刻含義。

          3.用合作探究法激發(fā)學(xué)生的積極性,加深對文章的理解。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          體會童真童趣,感受人間至愛真情,受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過多種途徑,感悟詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感 。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1.通過想象,鑒賞詩歌,學(xué)習(xí)和借鑒本詩借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫法。

          2.學(xué)習(xí)本文托物寄情的寫法。

          三、教學(xué)策略

          本課主要采用朗讀、品析、討論;自主、合作、探究等教學(xué)方法并配合多媒體課件,充分激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性。

          1.本課設(shè)置了情境導(dǎo)入、感知學(xué)習(xí)、品讀欣賞、想象練習(xí)、活動學(xué)習(xí)、布置作業(yè)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。

          2.學(xué)生對課文的感知是通過欣賞視頻課件和反復(fù)朗讀課文完成的。

          3.通過引導(dǎo)學(xué)生品賞語言,感受泰戈?duì)柹⑽脑姷镊攘Α?/p>

          4.利用本課特點(diǎn),有效地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。

          四、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

          導(dǎo)入語:

          同學(xué)們,你們剛剛告別了童年,冰心有一句寫童年的詩句:“童年呵!是夢中的真,是真中的夢,是回憶時(shí)含淚的微笑!蓖晔侨鐗羧缁玫模晔翘煺鏍漫的,童年時(shí)期的孩子有無窮的想象力。偉大詩人泰戈?duì)柟P下有這樣一個(gè)印度孩子,他突發(fā)奇想,用純真的童心和奇特的方法表現(xiàn)對母親的依戀。讓我們一起來品讀《金色花》,認(rèn)識這個(gè)天真爛漫的孩童形象。

          【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

         。ǘ└兄獙W(xué)習(xí)

          播放情境課文窗前花影、情境課文庭院花香、情境課文牛棚驚喜,指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文并設(shè)計(jì)相關(guān)問題:

          1.文章共描繪了幾幅畫面?請用簡潔的`語言給每幅畫面加一個(gè)小標(biāo)題。

          2.你能各找一個(gè)詞形容文中孩子和母親的特點(diǎn)嗎?

         。ù鸢敢奝PT批注)

          【設(shè)計(jì)意圖】

          1.營造情境,引導(dǎo)整體感知文章內(nèi)容,訓(xùn)練概括能力。

          2.引導(dǎo)學(xué)生感知人物特點(diǎn)。

         。ㄈ┢纷x欣賞

          1.教師出示設(shè)計(jì)好的問題,引導(dǎo)班級小組內(nèi)討論:

         。1)作者為什么要把孩子想象成金色花?

          (2)作者是如何表現(xiàn)孩子對母親的依戀與愛的?畫出相關(guān)的詞語。

          (3)金色花是印度圣樹上的花,它給本文蒙上了宗教色彩,烙上了印度文化的印記。找出課文中其他體現(xiàn)宗教色彩的地方,畫出相關(guān)的詞語。

         。▎栴}分析總結(jié)見PPT批注)

          2.通過視頻,加深對課文的理解。

          播放課文解析巧妙的抒情角度。

          【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和神奇的想象力;引導(dǎo)學(xué)生體會語言的準(zhǔn)確性;引導(dǎo)學(xué)生走近偉大詩人泰戈?duì)枴?/p>

         。ㄋ模┍磉_(dá)練習(xí)

          1.教師引導(dǎo):本文借助“金色花”的形象表達(dá)了純真的母子之愛,這種通過想象,借助具體形象來抒情的方法值得我們借鑒。同學(xué)們,你想借助什么表達(dá)對媽媽的愛呢?讓我們也來借用這種方法比賽說說心里話。

          請以“媽媽,我想變成……,當(dāng)你……的時(shí)候,我……”的句式說一句話。

          2.通過以下步驟組織訓(xùn)練:

         。1)學(xué)生仿寫 。

         。2)小組交流 。

          (3)全班評議 。

          【設(shè)計(jì)意圖】通過訓(xùn)練,既提高想象能力,又提高表達(dá)能力。

         。ㄎ澹┱Z文活動

          1.展開活動

          (1)教師:同學(xué)們,心動不如行動!用行動去愛自己的父母、親人!愛周圍的人乃至一切可愛之人吧!

          (2)組織《牛棚的故事》主題活動。

          2.參考金色花活動設(shè)計(jì)。(牛棚的故事)

          【設(shè)計(jì)意圖】通過活動深入理解課文內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)能力遷移和情感內(nèi)化。

         。┎贾米鳂I(yè)

          1.布置檢測練習(xí)。

          參考金色花同步檢測。

          2.課外活動安排 。

          ①讀書活動:閱讀《新月集》,做讀書筆記。

         、趯(shí)踐活動:回家做一件事讓父母感受你對他們的愛。

          【設(shè)計(jì)意圖】

          1.基礎(chǔ)檢測練習(xí)。

          2.引導(dǎo)走近偉大詩人泰戈?duì)枴?/p>

          3.讓學(xué)生感受親情并用行動和語言表達(dá)情感。

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