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        七年級上冊《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-03-07 16:39:26 七年級上冊 我要投稿

        人教版七年級上冊《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標(biāo)

        人教版七年級上冊《月亮上的足跡》教學(xué)設(shè)計

         、偎僮x課文,概括文章主要內(nèi)容。

         、诶砬逦恼滤悸,了解人類登月的知識。

          ③激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

          教學(xué)重點

          速讀課文,養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣,理清文章思路,從中了解有關(guān)人類登月的知識。

          教學(xué)設(shè)計

          一、新課導(dǎo)入

          師:今天啊,我請大家猜一個謎語:有時落在山腰,有時掛在樹梢。有時像個圓盤,有時像把彎刀。這時我說的是什么。

          生:“月亮!”

          師:對!是月亮!平時我們大家看到的月亮是什么樣的。

          學(xué)生自由發(fā)言。

          師:是的,多么神奇的月亮!在我們古代,人們對于月亮有著不盡的遐想和眷念,也因此產(chǎn)生了很多的傳說故事。大家知道流傳最廣的是故事是什么故事嗎?

          生:“嫦娥奔月!”

          師:是的!是嫦娥奔月。那是我們古代勞動人民渴望探索月亮的產(chǎn)物。然而月亮上究竟有什么呢?隨著人類科學(xué)的發(fā)展,人們不斷地在探索著這個問題,渴望揭開月球的秘密。2007年10月24日18點15分,我國成功發(fā)射了嫦娥一號衛(wèi)星,邁開我國探索月球的第一步。然而對于人類對于月球的真正探索我們整整遲了39年。早在1969年7月21日,人類就成功的登上了月球,那是驚心動魄的一幕!那是值得全人類慶賀的時刻!雖說時隔39年,但那一刻的震憾,那一刻的喜悅,至今我們依然可以領(lǐng)略的到。下面說讓我們共同學(xué)習(xí)《月亮上的足跡》,讓我們再一次去感受那種悲震憾和發(fā)自內(nèi)心的喜悅!

          二、速讀課文,感悟文章大意

          要求學(xué)生速讀課文,了解文章內(nèi)容。

          教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題,把握文章大意。

          ①自主學(xué)習(xí)

          a.快速默讀課文(不指讀,不動唇,不回讀),并找出登月過程中表示時間的詞語。

          b.本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。

          c.登月全過程可以分為幾個階段?

          d.試將登月全過程畫一張示意圖,并簡要說明。

          ②合作探究

          以上問題可以由小組討論完成,討論中教師可巡視指導(dǎo),并參與討論。

          然后由學(xué)生各組代表發(fā)言,并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充,發(fā)言后教師可以總結(jié)評點:本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段:登月準(zhǔn)備、飛船升空、登月成功、登月歸來。示意圖如下。

          三、研讀賞析,激發(fā)興趣,品味語言特色

          ①自主學(xué)習(xí)

          教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究,深入體會。

          a.宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的。

          b.宇航員登月后做了哪幾件事?

          c.人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?

          d.寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。

          ②合作探究

          對以上問題,小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識:人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里,歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品,樹立紀(jì)念碑,安裝攝像機(jī),安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀,插上美國國旗與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。

          可讓學(xué)生齊讀并深刻體會,教師可以總結(jié)過渡:"阿波羅"登月計劃成功,使人類的夢想變成了現(xiàn)實,人類開始走向地球以外的星球,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍,也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述,寫法上有什么特點呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納:

          語言方面

          ①恰當(dāng)?shù)拿枋觯?/strong>

          例如:在寫到火箭發(fā)射前的景象時,作者寫道:“火箭像巨人一樣昂首挺立著,尖端直指藍(lán)天,高達(dá)一百多米。”這表現(xiàn)了火箭高大雄偉的姿態(tài)。

          寫火箭在太空飛翔時,作者寫道:“飛船像一葉孤舟在太空緩緩地行駛。它飛過了……又飛過了……從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的爭光,靜靜地懸在飛船上方!边@樣的描述很能激發(fā)讀者的想像。

          ②用數(shù)字說明:

          例如:寫火箭升空的`的速度分別用6.8、7.67、10.5等數(shù)字,令我們遐想不已。

          還有寫火箭升空后的時間詞,也同樣讓我們遐想萬千。

          ③敘述中有議論:

          如第4段中在一切準(zhǔn)備就緒后,寫道:“一個偉大時代就要來到了……這將是人類進(jìn)行的距離最為遙遠(yuǎn)的一次旅行!边@足以說明這次登月之于我們?nèi)祟惖闹匾饬x。

          還有第11段中在兩名宇航員登月之后,寫道:“這是一個偉大的時刻,這是人類偉大的一步。……這是人類探索太空的里程碑!边@里再次強(qiáng)調(diào)了此次登月的意義。

          總之,這些議論性文字深化了我們對敘述的問題的理解,起到畫龍點睛的作用。

          四、拓展延伸,聯(lián)想和想像

          可以啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生看第99頁的插圖,引導(dǎo)想像。

          ①想像一下,球上有些什么?那是一個什么樣的世界?

         、诳茖W(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

          ③想像一下在登月的高空中,宇航員會有什么感覺?

         、芪闹袑懙,“返航時,宇航員將登月艙甩在了太空”,這樣做合適嗎?

          教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,只要想像合理,允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答:月球上有泥土、石頭和高山,沒有空氣和水,一片荒涼死寂;科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球;宇航員的高空感覺,是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等;太空垃圾也是人類的一大隱患。

          五、總結(jié)

          登月成功是人類的一大壯舉,是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十九年,而我國航天技術(shù)也已達(dá)到空前的進(jìn)步,嫦娥一號發(fā)射成功,標(biāo)志著我國對月球探索邁出了可喜的一大步,但對月球的更深入的探索和研究還得靠不斷成長中的大家,希望大家努力學(xué)習(xí),長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

          六、延伸練習(xí)

         、偌偃缒泷{駛著宇宙飛船登月,你有什么感受?你會做些什么?展開想像,寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

         、谧詫W(xué)“讀一讀,寫一寫”練習(xí)中的詞語,并在寫作中盡可能地使用。

          板書設(shè)計: