六年級教案語文上冊人教版
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的六年級教案語文上冊人教版，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級教案語文上冊人教版1
教學目標：
1、理清文章順序，了解暴風雨來之前、來之時和去之后的景物特點，體會文章里蘊含著的哲理。
2、能有感情地讀課文。讓學生感受美、欣賞美，培養(yǎng)學生的審美能力。
教學重難點：
1、了解暴風雨來之前、來之時和去之后的景物特點。
2、理解部分含義深刻的句子，領悟文中的哲理。
教學方法：
引導學生找出重點句提出問題，并通過聯(lián)系上下文和生活實際理解文中的景與情，從而領悟文中的哲理。
教學過程：
一、溫故知新
讓學生回憶我們學過的`課文《學會聆聽》，說說課文講的是在什么情況下母親教我學會聆聽？暴風雨給海勒波格這樣的感受，那你們能談談你對暴風雨的印象嗎？
你們談了對暴風雨的感受，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯匆獯罄淖骷依òＨR·費拉里斯是怎么評價暴風雨的。
二、板書課題，學生讀題質疑。
同學們讀了題后，從題目中知道了什么？面對題目，你們想知道什么？
學生有可能會問：暴風雨給作者的啟示是什么？
三、瀏覽課文，解決對課題的質疑。
1、引導學生找出答案：
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。
有時，人們受到各種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美。
2、師問，作者是按什么順序寫出了暴風雨給他的啟示？
四、自讀課文，深入理解課文內(nèi)容
�。ㄒ唬⿴熖岢鲎宰x要求：
1、一邊讀一邊想，課文中哪些段寫暴風雨來之前，哪些段寫暴風雨來之時、哪些段寫暴風雨去之后？
2、哪些詞語或句子寫出了暴風雨似乎要把整個人間毀滅？哪些詞語或句子寫出了暴風雨帶來的卻是更加絢麗的早晨？在旁邊寫上你的體會。（小組討論交流）
�。ǘ┓答仭�
1、根據(jù)學生的回答，指導學生給課文分段，并歸納段意。
2、根據(jù)學生勾劃的句子引導學生深入理解課文內(nèi)容，同時指導學生有感情地朗讀作者寫得好的句子，從讀中去深刻領悟作者的思想感情。
�。ㄈ┩卣�。
了解了暴風雨來之時和去之后的景物特點，同學們能理解作者從暴風雨中得到的啟示了嗎？聯(lián)系生活實際說一說，也可以說說你聯(lián)想到的古詩或歌曲。
五、課堂小結
同學們，黑夜孕育黎明，狂暴孕育平靜，大自然充滿了和諧之美，這篇課文作者用飽蘸情感的畫筆，細細描繪自然美景，流露出自己對大自然的熱愛，并給我們以深刻的啟示。
六年級教案語文上冊人教版2
教學目標：
1、在感悟課文的基礎上，能有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀、討論，了解環(huán)境描寫對人物心理的襯托作用。
3、憑借語言材料，聯(lián)系生活實際理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”這句話的含義。
教學重點：
朗讀課文，了解環(huán)境描寫對人物心理的襯托作用。
教學難點：
理解“海邊的孩子，不沾點海水就長不結實”這句話。
教學準備：
投影、錄音
教學過程：
一、引讀導入，激起情感。
在強強的想象里，爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方碧藍碧藍的海水踩在腳下，白天有海鳥相隨，夜晚有星星相伴，強強是日盼夜盼的想到小閘屋來（板書：強強向往）。他多么想念爺爺那婉轉悠揚的笛音啊，聽，那就是爺爺?shù)奶J笛。（板書：笛音婉轉）
二、情景交融，投入感情。
1、過渡：真美！多么有趣的地方啊！強強是多么希望能到爺爺?shù)男￠l屋啊。轉眼到了葦葉蔥蘢的五月，強強終于如愿了……
2、齊讀3~6自然段，看看強強在小閘屋的一天是怎么過的。
3、你覺得強強那天開心嗎？你是從哪兒看出來的。（板書：清脆欣喜）
4、指導看投影，師生合作敘述第一部分，再次激情：爺爺?shù)男￠l屋是個多美的地方��！大海遼闊，讓人心胸為之舒暢。海水是碧藍碧藍的，就在小屋邊洶涌起伏，或許我們還能聽到海水拍擊礁石的聲音，可以聞到海灘上的葦葉的清香，可以觸摸到溫潤的`海水、奇妙的貝殼。多誘人的海上景色呀！在強強的眼里，還有比這更有趣的事，就是爺爺那奇異的折蘆笛、吹蘆笛的本領，在空曠的海邊吹起這樣的蘆笛，是一種多美妙的感覺��！
三、品讀感悟，親身經(jīng)歷。
1、過渡：在小閘屋的這一天強強開心極了，可是夜晚很快就到了。
2、師范讀，爺爺說：“你先睡，今晚有潮汛，我得去查看查看。你一個人留在屋里怕不怕？”
①強強是怎么回答的，指名讀。
�、诩由蟿幼髯x。
�、鄞藭r的強強表現(xiàn)得十分（勇敢、膽大……）
3、學習描寫人物語言、行動、心理活動的句子，移情感受：
�、龠^渡：可是強強真象他表現(xiàn)的那樣勇敢嗎？
�、谟谩啊眲澇�8~10自然段中，描寫強強語言、行動、心理活動的句子，同桌合作交流自己劃的詞句以及讀課文的感受，并試著讀好。
�、壑该x句子并說說自己的感受。
�、艹鍪荆�
“強強裹緊被子，蜷縮成一團。他大聲呼喊：‘爺爺！爺爺！’可是聽不到任何回答�！保ㄎ覀円粋�人睡覺時碰到暴風雨的夜晚。強強的處境比我們更危險，試著讀好。）
“強強嚇得鉆進被窩，連大氣也不敢透�！保ㄎ逶绿鞖廨^熱，他渾身是汗，可是剛一探出頭，想透口氣，又嚇得把頭縮進去了。）
“強強焦急起來，他想：‘爺爺呢？爺爺在哪兒？’應該去把爺爺找回來。他哆嗦著下了床，剛要開門，一陣強風把門吹開了，強風裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。門外伸手不見五指，強強縮回腳，又鉆進了被窩�！保ㄔ僮叱鋈ヒ徊剑妥哌M了茫茫大海之中。）
�、蔟R讀，讀好這些句子。
4、學習環(huán)境描寫的句子，感受氛圍：
�、龠^渡：是什么讓強強如此的害怕呢？
�、谠僮x8~10自然段，用畫出找出讓強強這么害怕的原因，和同桌交流你的感受，并把這些句子讀好。
�、鄢鍪荆捍蠛２恢裁磿r候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上�？窈鸬暮ｏL搖撼著小屋。這小屋好似一只在波峰浪谷中顛簸的小船，隨時都有被海水吞沒的危險。
�、艽藭r的大海和白天的柔和平靜還一樣嗎？用怎樣的詞來形容此時的大海呢？（洶涌澎湃，驚濤駭浪……）
�、萋犚宦犱浺簦]上眼睛想象一下當時的情景，對同學們說說你腦中浮現(xiàn)的情景。
⑥齊讀，讀好這段話，大海張開了他的大口，好象要把一些都吞進它的口中，小屋和屋內(nèi)的一切都在搖撼，隨時都有坍塌和被海水沖走的危險。
�、叱鍪荆骸坝质且粋�大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎�！保ㄅ榕椋皯艉孟蠖家榱蚜耍�
“嘩——嘩——”海水一浪接著一浪，永不疲倦。
“‘呼’的一聲，一陣強風把門吹開了，強風裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的�！敝该x。
5、正因為大海是如此的狂暴，才使強強這樣的害怕。讓我們在音樂的伴奏下齊讀8~10自然段，男同學讀描寫大海的話，女同學讀一讀強強的表現(xiàn)。
四、文中悟理，升華情感。
1、過渡：強強從未經(jīng)過這樣的漫漫長夜，緊張、害怕、孤獨陪伴著他。不知過了多久，在朦朧中，他仿佛聽到了一種奇特的聲音。那是什聲音？對，是爺爺?shù)奶J笛！強強情不自禁地大喊起來……
2、強強此時非常（驚喜、興奮……），為什么這么開心這么興奮呢？
3、爺爺就在身邊，他安全了，他有好多好多的話要對爺爺說，再來感受一下強強的心情。讀“爺爺！爺爺！”
4、強強的興奮是因為聽到了蘆笛聲，爺爺?shù)奶J笛聲到底是一種怎樣的聲音呢？聯(lián)系上下文思考，同桌討論。
出示：以前爺爺?shù)奶J笛聲是一種的聲音，一種的聲音，此時此刻爺爺?shù)氖且环N的聲音，一種的聲音。（板書奇特勇敢吹出帶給）
5、悠揚的笛聲將強強的恐懼驅趕得一干二凈。爺爺回來了，他對強強說：“昨晚你一個人留在屋里，怕不怕？”
爺爺：“如果晚上再讓你一個人留在屋里，敢不敢？”
爺爺：“強強，你長大了！”
6、這時強強想起了爺爺常說的一句話：海邊的孩子，不沾點海水就長不結實。
①你是怎樣理解這句話的的？
�、诼�(lián)系生活中事例說一說，你經(jīng)歷過那些事才獲得提高和成長的。
五、總結全文，課外延伸。
1、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？希望同學們都能形成堅強的品格。
2、作業(yè)超市：
�、僖浴稄姀娪忠淮卧谛￠l屋過夜》為題寫一篇作文。
②搜集一些鼓勵人們形成堅強的品格的名言、諺語等。
�、鬯鸭恍┯嘘P優(yōu)秀人物經(jīng)歷大風大浪而成長的故事。
板書設計：
吹出笛音：婉轉清脆奇特
爺爺?shù)奶J笛帶給強強：向往欣喜勇敢
【六年級教案語文上冊】相關文章：
六年級語文上冊教案01-07
六年級上冊語文相片教案08-18
六年級上冊語文《塞翁失馬》教案02-19
六年級上冊語文教案11-06
六年級語文上冊復習教案01-12
六年級語文上冊教案——林海01-17
六年級蘇教版語文上冊教案03-24
六年級語文上冊教案（精品）10-12
語文六年級上冊復習教案06-20
六年級上冊語文復習教案【精選】05-27