《音樂之聲》練習題設計

　　《音樂之聲》練習題

　　基礎知識：

　　1、音樂故事片《音樂之聲》的劇作者是 國劇作家 (姓名)。

　　2、為下列加紅的字注音。

　　崢嶸(　　)山顛(　　)山麓(　　)漣漪(　　)遐思(　　)佇立(　　)虔誠(　　)彌撒(　　)

　　3、 解釋下列詞語的含義。

　　崢嶸： 山麓：

　　流連忘返： 鱗次櫛比：

　　頂禮膜拜： 不以為然：

　　理解探究：

　　4、用簡潔的語言概括節(jié)選部分兩個場景的內(nèi)容。

　　5、從節(jié)選部分劇情看，主人公瑪利亞有怎樣的性格特點?

　　6、課文開頭部分，大段環(huán)境描寫對塑造瑪利亞形象有什么作用?

　　7、課文是怎樣將正面描寫和側面烘托相結合來塑造人物形象的?

　　合作釋疑：

　　8、 本文有哪些內(nèi)容是對瑪麗亞的正面描寫，哪些是側面描寫?

　　9、 本文的描寫非常豐富，有語言描寫、動作描寫、表情描寫，以及環(huán)境描寫，請同學們在文章中各找一例，并體會一下它們的作用。

　　10、修遭院院長把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，你認為這樣的比榆恰當嗎?為什么?你也試著用一兩個比喻去形容一下瑪麗亞。

　　課內(nèi)閱讀：

　　閱讀下面的一段文字，回答問題。

　　院長問一位戴眼鏡的修女：“你說，卡塔林麼麼，你覺得瑪利亞怎么樣?”

　　卡塔林：“這姑娘才好呢……可有時候……”

　　院長又問另一位修女：“阿格塔麼麼?”

　　阿格塔：“瑪利亞很招人喜歡，就是有時候……有點怪。”

　　院長轉而又問：“索菲亞麼麼，你說呢?”

　　索菲亞：“哦，我非常喜歡她，可她總是愛闖禍，你們說是不是?”她向其他各位修女問道。

　　貝爾塔：“她說的一點都不錯。”

　　修女們唱《瑪利亞》：

　　貝爾塔(唱)：她爬樹，擦破皮，衣服撕窟窿。

　　索菲亞(唱)：做彌撒，蹦蹦跳跳，嘴里還吹著口哨。

　　貝爾塔(唱)：頭罩底下留著一頭卷發(fā)。

　　卡塔林(唱)：修道院里還把歌兒唱。

　　阿格塔(唱)：她上教堂不準時。

　　索菲亞(唱)：可懺悔起來倒真心誠意。

　　貝爾塔(唱)：她什么事都拖拖拉拉，

　　卡塔林(唱)：就是吃飯挺準時。

　　貝爾塔(唱)：不怪我心直口快，事實就是如此。

　　眾修女(合唱)：瑪利亞不適合做修女。

　　在邊上好久沒開口的瑪格麗塔忍不住了。

　　瑪格麗塔(唱)：我倒想替她說幾句。

　　院長：“你說吧，瑪格麗塔麼麼。”

　　瑪格麗塔(唱)：瑪利亞總叫我笑哈哈。

　　瑪格麗塔唱到這里忍俊不禁哈哈大笑起來，其他修女也一起放聲地笑了。

　　11、“阿格塔：‘瑪利亞很招人喜歡，就是有時候……有點怪。’”結合本段內(nèi)的內(nèi)容說一說，瑪利亞“怪”在哪里?

　　12、概括說說，在眾人眼里，瑪利亞是一個怎樣的人?

　　13、從眾修女的議論中，可以看出她們認為瑪利亞是否適合做修女，為什么?

　　14、從描寫的角度看，節(jié)選文字是對瑪利亞的什么描寫?這樣寫有怎樣的表達效果?

　　拓展延伸：

　　15、閱讀影視劇本要注意體會他的畫面感。你覺得畫面感在本文是如何表現(xiàn)出來的?

　　16、你周圍有像瑪麗亞這種性格的人嗎?注意觀察，用一段話描寫這個人。

　　《音樂之聲》參考答案：

　　1、 略 2、 略 3、崢嶸：高峻，突出。 山麓：山腳。

　　流連忘返：形容沉迷于游樂而忘了回去。后多指留戀某事,舍不得離開。

　　鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨一個地排列著，多用來形容房屋等密集。

　　頂禮膜拜：這里形容十分虔誠地行禮。 不以為然：不認為是正確的。

　　4、參考答案]第一個場景是在莎爾次堡的郊外，寫瑪利亞的縱情歌唱，快樂游玩。

　　第二個場景在修道院內(nèi)，主要寫眾麼麼對瑪利亞的議論

　　5、節(jié)選部分可見，瑪利亞是一個熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂、無拘無束的少女形象。

　　6、節(jié)選部分開頭，由遠而近，層次漸進的向人們展現(xiàn)了富有奧地利特色的地方風光，在詩情畫意的景致中，讓主人公漸次“亮相”。這一段環(huán)境描寫，作為主人公出現(xiàn)和活動的背景，與瑪利亞的縱情歌唱相

　　7、第一個場景和第二個場景結尾瑪利亞回到修道院時的情形，是對瑪利亞形象的正面描寫;第二個場景中院長與眾麼麼的對話和對唱，則是側面描寫。課文對主人公的正面描寫與側面描寫，相輔相成，從不同的角度塑造了瑪利亞的人物形象。尤其是其中的側面描寫，它豐富了人物的性格，使人物形象更加豐滿，將正面描寫難以表現(xiàn)或無法表現(xiàn)的豐富內(nèi)容，簡練而藝術的`加以表現(xiàn)，活潑風趣的議論，增添了輕松歡快的喜劇氣氛。

　　8、第一個場景和第二個場景結尾瑪麗亞回到修道院時的情形，是對正面描寫;第二個場景院長和眾嬤嬤的對話和對唱，是側面描寫。

　　9、環(huán)境描寫："巍巍崢嶸的阿爾卑斯山，挺拔的松樹漫山遍野，云雀聲聲啼唱。高高的山顛上尚未化盡的殘雪斑斑點點，山風陣陣呼嘯。"這一部分的環(huán)境描寫映襯的主人公的心情。同學們自己試著把其它描寫找出來。

　　10、提示：結合語境，這兩個比喻句生動而恰當?shù)乇憩F(xiàn)了瑪麗亞自由活潑的性格，以及眾嬤嬤對瑪麗亞的由衷喜愛而又無所適從。

　　11、用節(jié)選中修女們的話說，瑪利亞“怪” 在：她爬樹，擦破皮，衣服撕窟窿;做彌撒，蹦蹦跳跳，嘴里還吹著口哨;頭罩底下留著一頭卷發(fā);修道院里還把歌兒唱;她上教堂不準時，可懺悔起來倒真心誠意;她什么事都拖拖拉拉，就是吃飯挺準時。

　　12、在眾人眼里，瑪利亞天性活潑，熱愛歌唱;不守常規(guī)，無拘無束;純真歡快，自由自在;她自己快樂，也總是給別人帶來快樂;她十分可愛又讓人頭痛。

　　13、不適合。因為瑪利亞自由活潑的性格，與修道院的環(huán)境和要求是極不協(xié)調(diào)的。

　　14、側面描寫。這樣寫不僅豐富了人物的性格、使人物形象更加豐滿;將正面描寫難以表現(xiàn)或無法表現(xiàn)的豐富內(nèi)容，簡練而藝術地表現(xiàn)出來�；顫婏L趣的議論，又增添了輕松歡快的喜劇氣氛。

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